2024教育故事演講稿（34篇）

2024教育故事演講稿（34篇）

2024教育故事演講稿（精選34篇）

2024教育故事演講稿篇1

尊敬的各位老師：

從草長鶯飛的早春到驕陽似火的盛夏，從果實累累的金秋到雪

花飛舞的寒冬，在四季的輪回中，我們走過了一個又一個學年?；?/p>

眸近幾年當班主任的歷程，心底總會涌起無限感慨，無限感動。冰

心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開

花”。用愛對待每一位學生，就會發(fā)現(xiàn)：每一位學生都是無比可愛

的。他們在沉思中潛藏活力，在調(diào)皮中充滿智慧，在詭辯中進發(fā)靈

感，他們給我無數(shù)的驚喜，他們讓我成了世上最幸福的人。

陶行知先生說的好：“愛滿天下，愛生如子”。教師的愛，尤

其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。愛心是具體的,

是具有濃厚的感情色彩的。一個眼神，一句問候，一點鼓勵看起來

微不足道，但這何嘗不是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)呢？班主任真

誠地關(guān)懷學生、愛護學生、理解學生，既能讓學生感受到班主任的

期望，又能體會班主任的愛心和平等的態(tài)度，那么這個班集體就會

充滿真誠、友愛、活潑和上進的氣氛。

我們班的楊靜磊是出了名的學困生，我在班主任經(jīng)驗交流材料

中也經(jīng)常提到他，他話說不清，字寫不成，他的學習成績更別提。

尺有所短寸有所長，我今天不說他的成績，說一下他的人品。那還

得從上學期的社團活動開始，輪到我們班上廚藝室包餃子了，孩子

們都很高興，我們把學生分成四組，有的揉面、有的搟皮、有的包

餃子。在整個過程中，楊靜磊是包餃子包得最好的學生，當場我就

給與了表揚，在煮餃子時廚藝館沒電了，張老師讓我們把到教室去

煮，因為鍋小，53個餃子還得分兩次煮，第一鍋煮好后，楊靜磊說:

“老師，先讓他們吃吧，我第二鍋再吃。”

我又對他進行了表揚。吃餃子的時候我問：“誰還記得廚藝館

墻上的大字。”學生說出：“餃子里包的不僅僅是餡兒，還有濃濃

的情?！拔艺f：“餃子就好像我們這個大家庭，學校是皮，你們是

餡兒，在不遠的將來你們都是一個個煮熟的嬌子。但一定是付出后,

才能成為嬌子?！睏铎o磊聽后笑了，下學后他對我說：“老師，我

一定要好好學習?！痹陔S后的月考中他是進步了，但是成績還是不

穩(wěn)定，我對他說“做人比學習重要?！?/p>

一份耕耘，一份收獲。在教書育人的道路上我付出的是心血和

汗水，收獲的卻是“桃李滿天下的"無限快樂。我用我的真心去教

誨我的學生，我用我的真情去感化我的學生，給他們溫暖，給他們

鼓勵，給他們包容，同時也不忘給他們明確的目標和嚴格的要求。

因為我深深懂得“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理，不

管是現(xiàn)在還是未來，我都將勤耕不輟，盡我最大的心力去教書育人,

以實現(xiàn)我的人生價值！

我的演講完畢，謝謝大家！

2024教育故事演講稿篇2

牧師正在準備講道的稿子，他的小兒子卻在一邊吵鬧不休。牧

師無可奈何，便隨手拾起一本舊雜志，把色彩鮮艷的插圖-----幅

世界地圖，撕成碎片，丟在地上，說道：”約翰，如果你能拼好這

張地圖，我就給你2角5分錢?！澳翈熞詾檫@樣會使約翰花費整整

一個上午的時間，這樣自己就可以靜下心來思考問題了。但是，沒

過10分鐘，兒子就敲開了他的房門，手中拿著那份拼得完完整整的

地圖。牧師對約翰如此之快地就拼好了一幅世界地圖感到十分驚奇,

他問道："孩子，你怎么這樣快就拼好了地圖？啊，“小約翰說，”

這很容易。在另一面有一個人的照片，我就把這個人的照片拼到一

起，然后把它翻過來。我想如果這個人是正確的，那么，這個世界

地圖也就是正確的c“牧師微笑起來，給了他兒子2角5分錢，對

他說："謝謝你！你替我準備了明天講道的題目：如果一個人是正確

的，他的世界就會是正確的。“

點評：解決同一問題有多種途徑、方法。孩子的思維是活躍的,

也富于聯(lián)想，他們能想出很多成人想不出的東西。所以，家長要善

于把握孩子的這個特點，注意孩子思維的寬闊、靈活，抓住事物之

間的相關(guān)性，鍛煉發(fā)散思維能力，并引導他不斷向前發(fā)展。

2024教育故事演講稿篇3

奧馬爾是一個有作為的皇帝。他的頭腦里充滿了智慧，而且穩(wěn)

健、博學，為人們所敬仰。有一次，一個年輕人問他：”您是如何

做到這一切的，剛一開始您是否就已經(jīng)制定了一生的計劃了呢？“奧

馬爾微笑著說：“到了現(xiàn)在這個年紀，我才知道制定計劃是沒有用

的。“當我20歲的時候我對自己說：“我要用20歲以后的第一個

10年學習知識；第二個10年去國外旅行；第三個10年，我要和一個

漂亮的姑娘結(jié)婚并且生幾個孩子。

在最后的10年里，我將在鄉(xiāng)村地區(qū)，過著隱居生活，思考人生。

“終于有一天，在前10年的第7個年頭，我發(fā)現(xiàn)自已什么也沒有學

到，于是我推遲了旅行的安排。在以后的4午時間里，我學習了法

律。并且成了這一領(lǐng)域舉足輕重自的人物，人們把我當作楷模。這

個時候我想要出去旅行了，這是我心儀已久的愿望。但是各種各樣

的事情讓我無法抽身離開。我害怕人們在背后斥責我不負責任，后

來我只好放棄旅行的想法。等到我40歲的時候，我開始考慮自己的

婚姻了。但總是找不到自己以前想像中那樣美麗的姑娘。直到62歲

的時候，我還是單身一個人，那時候我為自己這么大一把年紀還想

結(jié)婚而感到羞愧。于是我又放棄了找到這樣一個姑娘并且和她結(jié)婚

的想法。后來我想到了最后一個愿望，那擾是找一個僻靜的地方隱

居下來。但是我一直沒有找到這樣一個地方，如果患上疾病，我連

這個愿望都完成不了。這就是我一生的計劃，但是一個也沒有實

現(xiàn)。“年輕人，不要把時間放在制定漫長的計劃上，只要你想到要

做一什事就馬上去做。放棄計劃，立刻行動吧！“奧馬爾最后說。

點評：在孩子學習的過程中，與其給孩子制定漫長的學習計劃,

不如督促孩子立即開始行動，把握好當下的時光。在具體行動中,

或許會有新的發(fā)現(xiàn)，或許會有新的想法。如果適時做出調(diào)整，或許

能夠找到更適合自己孩子成長、發(fā)展的新辦法和新途徑。

2024教育故事演講稿篇4

尊敬的領(lǐng)導、評委、老師們：

大家好！今天，我演講的題目是《平凡的愛，也動人》。

我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。更幸運的

是，從教十一年來，我一直擔任班主任工作。在多年的班主任生涯

中，有諸多說不完的故事。

我和孩子們的故事每天都在繼續(xù)著，在我的腦海里，有的故事

已經(jīng)模糊，有的故事已經(jīng)沒了蹤跡，但有一件事會永遠的保留在我

的記憶里。

那是一個寒冷的冬天，新年剛過，我們班上一個女孩的父親在

事故中被奪去了年輕的生命，當她的母親告訴我這個消息的時候我

仿佛看見那孩子失去父親后痛不欲生的樣子，我仿佛聽見了那孩子

撕心裂肺的哭喊聲，于是之后的日子里我寢食難安，想打去電話問

候可又怕叨擾母女剛剛平靜的心，就這樣我熬到了開學。開學第一

天，在前往學校的路上，我的腦海里滿是那女孩的模樣，是滿含著

淚水的眼睛望著我，是面黃肌瘦的愣在那里，還是……我真的不敢

再想下去，我極力控制著自己的思緒。終于到了學校，我迫不及待

的到班級里尋找她的身影。腳步跨進班門的那一刻，我的頭垂了下

去，心卻懸了起來，她沒有來上學。在辦公室里轉(zhuǎn)了幾圈之后，我

撥通了她家的電話，得知一會兒家人會把她送來，

我放下了心。早早的站在樓門廳里等著她們母女，當看到她的

母親牽著她的手走進來，我大步迎上去，把女孩攬在懷里，輕輕地

拍了拍她的頭，女孩在我的懷里抽泣著，她的母親也哭了拉過我的

手說：“何老師，孩子就交給你了，我們家……”接著就已經(jīng)泣不

成聲了。我用力的握了握她的手告訴她：“我能理解您的心情，孩

子交給我，您放心！”我竭盡全力控制著自己的情緒，但是眼淚還

是不聽話的流了下來，我快速的拭去眼淚，怕被母女看到之后，讓

她們更傷心?？粗⒆拥哪赣H消瘦的幾乎經(jīng)不起一陣微風的身影，

我心里像被什么抓了一樣，不由得緊緊地摟住了女孩。我沒有急著

帶她回到班級里，而是拉著她的手來到辦公室，我接過了她的書包,

讓她坐在我的椅子上，給她倒了一杯水放在她面前，示意她喝一口，

又拿了一包紙巾放在她手里，然后我就站在她的身邊用手輕輕地撫

著她的肩，我想在這一刻所有的語言都是多余的，對于一個孩子還

有什么比失去父親更痛苦。看到女孩平靜了之后，我把她留在辦公

室里，給班上的其他學生開了一個班會，短短的十分鐘我似乎看見

幻覺，班上的孩子都靜靜地坐在那里，什么都沒說，有的眼里閃著

淚光，有的低著頭，他們的臉上瞬間劃過只有成年人才有的沉重感。

在之后的日子里，我和同學們經(jīng)常和她在一聊天、說笑，慢慢

的笑容也再一次回到了她的臉上。就是這件事，讓我看到了我的學

生真誠、樂觀、有責任感。原來我平凡的愛也能

2024教育故事演講稿篇5

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,

才能教育孩子”。在同齡人中，我沒有靚麗的外表和時尚的服飾，

但我是學生眼里最美最美的老師；我不想蒼白空洞的說我為教育事

業(yè)做了些什么，但我敢說我15年來是一步一個腳印，以我的滿腔熱

情無微不至地關(guān)愛我的學生。正是這份真誠的真摯的無私的深沉的

愛，我教的孩子能快樂成長，我的教師生涯也充滿陽光和快樂。再

多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散，無影無蹤！我喜

愛這樣一首小詩：“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最

為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不好說我們

一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/

在同一片天空下/我們用愛撒播著期望……”當初，我把它工工整整

地抄在我日記本扉頁上的時候，“用愛撒播期望，用真誠對待學生”

便成了我無言的承諾。

一句很簡單的話語，真的能夠影響一個人的一生嗎？回答是肯

定的。正因它包含著濃濃的師愛。馬爾克姆？戴爾凱夫是一位職業(yè)

作家。小時候是個很膽小害羞的孩子，沒有信心，沒有朋友。但是，

老師布勞斯太太的一句評語徹底改變了他的人生。在一次作文中，

老師給他的評語他永遠都忘不了一一“寫得很好！”這句話極大地

鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進的方向！

從此，他開始了自己成功而又充實的一生，并且也熱情的鼓舞自己

身邊的同事、朋友°“在我讀到這四個字之前，我一向不知道我自

己是誰，也不知道將來我能做什么，”戴爾凱夫說，“直到讀了布

勞斯太太的評語，我才找到了信心。那天回到家后，我又寫了一則

小故事，這是我一向夢想著去做卻不堅信自己能做到的事情?！敝?/p>

后，在讀書的業(yè)余時刻，他又寫了許多小故事，每一次他都把自己

的作品帶到學校，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對這些稚嫩的作

品則給予了鼓舞人心的、嚴肅而又真誠的評價?！八龅囊磺星?/p>

恰是當時的我所需要的?！贝鳡杽P夫說。

精神的力量是無窮的！雖然沒有人能左右我們的命運，但是老

師、朋友的一句重要的話語有時就如同人生的一顆啟明星，溫暖我

們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團火，一

座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動力。

我自己也遇到過很多鼓勵我的老師和朋友。小時候，我轉(zhuǎn)學到

一個陌生的學校，個性自卑，但是班主任劉老師給了我熱情的幫忙

和真誠的關(guān)心，經(jīng)常鼓勵我，說我是個聽話的好學生，是個很用功

的學生，是個很有潛力的學生。就是在我中考之前沒有信心的時候

也鼓勵我：“哀兵必勝！你會成功的！”結(jié)果我不負眾望，考了全

校第一的優(yōu)異成績！還有很多家長朋友，都給我很多的鼓勵和很高

的評價！“你是個優(yōu)秀的老師！”“你有一顆真誠的愛心！”“我

的孩子放在你的班里很放心！“我聽了真的十分欣慰和自豪！記得

有人曾說過：“我曾想做一個偉人，但沒有成功；之后我又想做偉

人的妻子，業(yè)已失??；此刻我想通了，我要做偉人的老師。"看著

孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長，我由衷感受到為人

師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。

因此我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵和殷切

地期望！表揚他們的優(yōu)點，贊美他們的閃光之處，用完美的語言激

勵他們，用真善美的故事啟發(fā)他們，快樂洋溢在孩子們的臉上，幸

福蕩漾在他們的心頭！

我以前講過麗娜的故事，麗娜是個一生下來就裂唇的可憐的孩

子！她肯定：除了家里人，沒有人會愛她。二年級時，麗娜進了老

師倫納德夫人的班級。老師長得很美，每一個孩子都喜愛她、尊敬

她。但麗娜覺得沒有一個人比她更愛倫納德夫人。正因那里有個不

一般的緣故一一低年級同學每年都有一次耳語測試：孩子們依次走

到教室門邊，用右手捂著右耳，然后老師在講臺上輕輕說一句話，

再由那個孩子把話復(fù)述一遍。可麗娜的左耳先天失聰、，幾乎聽不見

任何聲音。她不愿把這事說出來，以免被人嘲笑。早在幼兒園時，

麗娜就發(fā)現(xiàn)沒人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重復(fù)的話對

不對，因此，每次測驗時，麗娜都假裝用手捂住了耳朵。這次同往

常一樣，麗娜又是最后一個。她心想：老師會說什么呢？以前，老

師一般會說“天是藍色的”或者“你有沒有一雙新鞋”等。

最后輪到麗娜了。她把左耳對著倫納德老師，同時，用右手緊

緊捂住了右耳，然后，悄悄抬起一點，這樣就足以聽清老師的話了。

她靜靜地等待著，然后，倫納德老師說了一句話，這句話仿佛是一

束溫暖的陽光直射她的心田，撫慰了她那顆受傷的心，這句話改變

了她對人生的看法c這位美麗而親切的老師輕輕地說：“我期望你

是我女兒！”

這短短的一句話，給了一個常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內(nèi)心的

巨大的歡樂和生活的勇氣，麗娜從此不再孤獨，不再自卑；正因她

知道自己最愛的老師也愛自己！烏申斯基說：“教師是人的范例，

對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！?/p>

每一個孩子都是祖國的期望，民族的未來。對每一個孩子我們

都就應(yīng)耐心、細心°對于每一個孩子我們都應(yīng)對他們充滿期望，真

誠地愛著他們，把他們當作是自己的女兒或者兒子，把濃濃的師愛

化作每一個孩子心中最美的云彩，必須會有更多的奇跡和驚喜。人

生正因事業(yè)才顯示生命價值。我沒有慷慨激昂的豪言壯語，我將繼

續(xù)的在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時刻，真真切切地愛

著所有的學生，踏踏實實地做著該做的工作，這，就是我的平凡人

生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結(jié)束語-----

個好老師的生命是應(yīng)當這樣渡過的：當他回首往事時，不因碌碌無

為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時候，他就能

驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子。

謝謝大家！

2024教育故事演講稿篇6

各位領(lǐng)導、同事：

大家晚上好！

很榮幸我能在這里展現(xiàn)我的風采。首先感謝學校領(lǐng)導和同事對

我的肯定和支持。感謝八年級各位班主任、6班科任老師的大力支

持、幫助和指導。特別感謝玩炸老前輩的指導和點播，給了我很大

的信心和前進的方向。還要感謝迎春大哥、灌藍兄弟經(jīng)常給我很大

的幫助，使我茅塞頓開。從中我學到了很多，感覺一年多的時間里

成長了許多，管理班級更加得心應(yīng)手。

一個班級相當于一個家。要把班級當成自己的家，一個溫暖的

大家庭。從初一開始我就給學生灌輸這種思想。班級是我們的家，

我們是班級的主人，我們要為班級爭光，要熱愛班級。

我圍繞著這一點給他們定了一個三年總目標：創(chuàng)建最輝煌的六

班，讓六班在永中歷史上留下光輝的一頁。我給他們分析了目標的

可行性：入學成績不錯，各科班主任都是很優(yōu)秀的，很有經(jīng)驗的，

都是學校的精英，而同學們都很聰明，體育很好，其他方面，人才

很多，這樣的班級不出成績都難。結(jié)果學生的反映很強烈，信心十

足。此時，趁機引導他們：要取得成功必須靠同學和老師的拼搏，

希望你們以后做六班的主人，努力拼搏，為班級爭光。

在以后的班級管理中，我盡量讓每位司學都參與到班級的管理

中，班長、副班長、小組長、科代表等職位眾多，而且盡量不讓學

生身兼數(shù)職。在班干部培訓中給他們明確自己的工作職責，讓他們

互相管理，互相監(jiān)督，互相促進。同時教育他們：良好的人際關(guān)系

是管理班級的基礎(chǔ)C經(jīng)過一年多的認真指導培養(yǎng)，他們現(xiàn)在基本上

可以自主管理班級，充當班級主人，班級的運轉(zhuǎn)正常，取得了一些

不錯的成績：校運會兩連冠，每次考試成績優(yōu)秀，月考評名列年段

前三等。這些充分體現(xiàn)了他們的拼搏和主人翁的精神，相信他們在

以后的日子里會更加出色，取得更好的成績。

以上是我在班級管理中的一些小小經(jīng)驗，在實際的管理中仍有

很多的不足之處，還要多請領(lǐng)導和同事幫忙指導，力爭上游，謝謝

大家！

2024教育故事演講稿篇7

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：

大家好！今天我演講的題目是：用愛撒播希望，用真誠對待學

生。

面對即將到來的20_年，我的教學生涯就要踏上第14個年頭

To在這10多年間，我和學生之間的故事每天都在不斷的發(fā)生，有

快樂、有傷感、有令人振奮、也有讓人無奈，點點滴滴，我覺得這

些故事最大的價值在于影響我對教師職業(yè)為涵的理解、幫助我在教

師崗位上成熟、成長起來。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不

愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。我不想蒼白空洞的說我

為教育事業(yè)做了些什么，但我敢說我14年來是一步一個腳印，以我

的滿腔熱情無微不至地關(guān)愛我的學生。正是這份真誠的真摯的無私

的深沉的愛，我教的孩子能快樂成長，我的教師生涯也充滿陽光和

快樂。再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散，無影無

蹤！我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人/那就是師德/有一

種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不

要說我們一無所有/‘我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣

博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”當初，我把

它工工整整地抄在我日記本上的時候，“用愛撒播希望，用真誠對

待學生”便成了我無言的承諾。一句很簡單的話語，真的能夠影響

一個人的一生嗎？回答是肯定的。因為它包含著濃濃的師愛。馬爾

克姆戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時候是個很膽小害羞的孩子，沒

有信心，沒有朋友C但是，老師布勞斯太太的一句評語徹底改變了

他的人生。在一次作文中，老師給他的評語他永遠都忘不了一一

“寫得很好！”這句話極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的

潛力，找到了自己前進的方向！從此，他開始了自己成功而又充實

的一生，并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友。

精神的力量是無窮的！雖然沒有人能左右我們的命運，但是老

師、朋友的一句重要的話語有時就如同人生的一顆啟明星，溫暖我

們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團火，一

座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動力。

我自己也遇到過很多鼓勵我的老師和朋友。小學畢業(yè)，我到了

一個陌生的學校，作為一個從農(nóng)村走進城市的鄉(xiāng)下孩子，我感覺特

別自卑，但是班主任歐老師給了我熱情的幫助和真誠的關(guān)心，經(jīng)常

鼓勵我，說我是個聽話的好學生，是個很用功的學生，是個很有潛

力的學生。就是在我中考之前沒有信心的時候也鼓勵我：“哀兵必

勝！你會成功的！”結(jié)果我不負眾望，考了師范學校。畢業(yè)之后，

走上了教育崗位，成為了一名光榮的人民教師，有很多家長朋友，

都給我很多的鼓勵和很高的評價！“你是個優(yōu)秀的老師！”“你有

一顆真誠的愛心！”我聽了真的非常欣慰和自豪！記得有人曾說過:

“我曾想做一個偉人，但沒有成功，現(xiàn)在我想通了，我要做偉人的

老師。"看著孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長，我由

衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。

所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵和殷切

地期望！表揚他們的優(yōu)點，贊美他們的閃光之處，用美好的語言激

勵他們，用真善美的故事啟發(fā)他們，快樂洋溢在孩子們的臉上，幸

福蕩漾在他們的心頭！

每一個孩子都是祖國的希望，民族的未來。對每一個孩子我們

都應(yīng)該耐心、細心c對于每一個孩子我們都應(yīng)對他們充滿希望，真

誠地愛著他們，把他們當作是自己的女兒或者兒子，把濃濃的師愛

化作每一個孩子心中最美的云彩，一定會有更多的奇跡和驚喜。人

生因為事業(yè)才顯示生命價值。我沒有慷慨激昂的豪言壯語，我將繼

續(xù)的在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時間，真真切切地愛

著所有的學生，踏踏實實地做著該做的工作，這，就是我的平凡人

生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結(jié)束語-----

個好老師的生命是應(yīng)當這樣渡過的：當他回首往事時，不因碌碌無

為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時候，他就能

驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子。

2024教育故事演講稿篇8

我自豪，我是一名班主任！

人生無夢顯得蒼白，我曾經(jīng)的夢想是做一名英姿颯爽的女警察,

但在高考錄取時卻被調(diào)劑到了師范院校，大學生涯教會了我許多，

也使我逐漸愛上了教育事業(yè)，畢業(yè)時我在心里默默的發(fā)誓我將把我

一生的熱忱、勇氣、智慧都獻給我深愛的教育事業(yè)。

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：當一名老師

不容易，當一名班主任更不容易。在班主任工作中，我感觸頗深，

有幾分勞累，幾分收獲，我品嘗過失敗的苦澀，也享受過成功的甘

甜。從教四年多來，我有兩年時間當任班主任工作，在這短短的兩

年班主任生涯中，孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過，讓我哭

過，也讓我感動過c我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調(diào)的生

活中，感到了快樂和滿足；是他們讓我有了成就感。

楊云嘯是個讓人一見就非常難忘的小家伙：中等個頭，小臉黑

黑的，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強與叛逆。每天闖禍最多，而且

無論你怎樣說服他，他也不會說一句“我錯了”。他對待任何一個

老師的態(tài)度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，對我也是一樣。

他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了，有時我想：這哪里是個孩子？

分明是塊頑石。每當科任老師對我說楊云嘯太難管的時候，我只能

苦笑，因為我對他真的是軟硬皆施了，真的是無能為力了。就在我

不知所措時，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點：他很聰明，寫字工整；

也很愛勞動，愛打抱不平。從此，我每天都用愛的目光去迎視他的

漠然。漸漸的，他的漠然淡了，也許他感受到了老師不嫌棄他，有

時也很喜歡他，甚至對他比對別人還好。

直到有一天，他又犯錯了，我輕輕地摸著他的頭心平氣和地對

他說；“楊云嘯，你又犯錯了，老師知道你不是故意的，只是有時

管不住自己，是嗎？只要你能知錯就改，老師是不會嫌棄你的?！?/p>

此時，他不說話，把頭低下了，眼角也濕潤了，但是他的倔強，使

他努力不讓眼淚流出來。過了好一會兒，他輕輕地說：“老師，我

錯了！”就在這個時刻，我的眼淚卻流了出來。一年多了，我終于

等到了這句話，是多么的不容易呀！從此乂后，他能夠認錯了，雖

然經(jīng)常是改了犯，犯了還改，但是我很知足，因為他終于可以誠懇

地聽我的勸告了?！斑@世上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在

最后一排的人“，在老師面前，每個學生都是平等的，沒有高低貴

賤之分。我相信我所給他的每一份叮嚀，每一份鼓勵都將使他向正

確的人生路上靠近C

記得有一次孩子們?nèi)ド闲畔⒄n，我在教室里批改完作業(yè)后覺得

很困，就趴在桌子上休息，上完信息課后有幾個孩子先回來了，他

們走到教室門口看到我睡著了就小心翼翼地走進來，這時一個孩子

小聲地說：“老師太累了睡著了”，另一個孩子說：“我去教室門

口，叫他們小點聲”，同學們還離著教室老遠我就聽到一個聲音在

說：“你們輕點，老師在教室睡著了“，孩子們一下就安靜了下來,

輕輕地走進教室，其實我并沒有睡著，在那一刻我好感動，我努力

地使自己的眼淚不流出來，我在心里說：“孩子們，謝謝你們?！?/p>

當我教師節(jié)收到他們的一張張賀卡時，我心里有一種說不出的高興。

康康把我的劉寫成了柳樹的“柳”，外她生三美送了一個漂亮的發(fā)

夾給我，她這樣寫到：“我的老師有一頭烏黑的長發(fā)，大大的眼睛,

把發(fā)夾送給您，希望您更加美麗”，班長玲兒還用歪歪扭扭的毛筆

作了一首小詩給我：“你看，或者不看，我就在那里，喜歡著你；

你在或者不在，我們都在那里，不鬧不跳：你快或不快樂，牽掛就

在那里，不增不減c”學生的許多卡片都是用樹葉、小草、沙子、

小石頭拼成的，一張張都那么獨一無二，都那么彌足珍貴。

在愛學生的同時我也對安全教育緊抓不放。有句話這樣說：教

育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時刻把

安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：

別追逐，別打鬧！雨天叮囑學生：別亂跑！放學時叮囑學生：路上

要小心，注意安全，先回家！放假了，要叮囑學生：上車下車注意

安全，放假期間不許私自外出，必須在家長帶領(lǐng)下或在家長的同意

下外出，還要按時回家。我想，在座的老師們都與我感同身受吧！

愛每一個學生，用心來打動他們，在他們身上注入我點點滴滴的師

愛：幫沒爹沒媽的孩子學會生活；幫調(diào)皮小子克服學習困難；幫自

卑的小丫頭樹立信心；幫羞澀的小男孩敞開心懷。

孩子們成功的時候，愛心是一朵贊賞的笑容；孩子們失敗的時

候，愛心是一句寬慰的話語；孩子們犯錯的時候，愛心是一束嚴厲

的眼神；孩子們膽怯的時候，愛心是一個有力的手勢（你行！你真

棒?。缓⒆觽凃湴恋臅r候，愛心是一聲破空的雷霆；孩子們自卑

的時候，愛心是一輪溫暖的太陽。教育是一項需要愛心傳遞的事業(yè),

沒有愛便沒有教育，我們要以赤誠的愛心對待我們的這些孩子們。

老師的一次撫摸，一句夸獎，一次關(guān)心都會成為溫暖學生心靈的良

藥。

老師們，讓我們?yōu)榱藢W生的一切，努力拼搏吧！讓我們?yōu)榱艘?/p>

切的學生，辛勤工作吧！讓我們一切為了學生，無悔的奉獻自己的

青春吧！播種下平凡的點滴，收獲孩子不平凡的人生！這樣許多年

后當你回首過往的歲月時你才能無怨無悔地說一句：“我自豪，我

是一名班主任！”

2024教育故事演講稿篇9

親爰的老師、同學們：

當我第一次踏上講臺這方略顯狹小實則廣闊的“方寸之地”時,

當我能從教師的視角與那一雙雙天真無邪的眼睛交匯時，我是那樣

欣喜又堅定地告訴自己：我見到了天底下最美麗的星星！我信誓旦

旦地下決心：我要一一不，我一定會盡自己的全力把他們雕琢成世

界上最美麗的鉆石C

可是，我的夢剛起了個頭就遇到了讓我束手無策的障礙一一朱

成瑋。李是班級中一個十分“活潑”的孩子。圓圓的腦袋轉(zhuǎn)動靈活

得像個波浪鼓，只是每次轉(zhuǎn)動的時候總是忘了朝黑板所在的前方停

留片刻；大大的眼睛總是在你準備批評他時眨巴出單純無辜的神情;

嘴巴的兩大功能一一“吃”、“說”，在他身上得到了淋漓盡致的

發(fā)揮，可惜的是，不高的身材讓他的一舉一動盡在我的眼底。一提

起李，我就能如數(shù)家珍般倒出一筑筐的缺點。直到那天……

那天，我和往常一樣準備開始新一堂的英語課教學。李是在班

長一聲“Standup!”后從桌子底下探出腦袋，拔出身子來的。我

壓下了欲噴涌而出的火氣，因為我清楚此時我的任務(wù)是把這節(jié)課的

教學任務(wù)完成好。本節(jié)課我教學的主題是Myclassroom,要求教

會學生幾樣教室里特有的事物的名稱。當教到“picture”一詞時，

我用學生已經(jīng)學過的顏色、動物等單詞對“picture”進行描述，請

學生們在我的描述中猜測“picture”這個單詞的中文意思。我不斷

地重復(fù)著"picture"的發(fā)音并環(huán)視教室，希望能在一張張正苦思冥

想的臉上找到我想要的答案。可我等到的第一只舉起的手卻是李。

在我無計可施的時侯，忽然間我想到李一直是班級中一個被大家打

上了標簽的孩子，如果這次他能夠解答問題，或許能讓大家（也包

括我）對他改觀，他也能重新燃起學習的熱情。對，這也許就是一

個很好的教育契機c“好，讓我們來聽聽李想法吧！”可之后發(fā)生

的事就是我始料未及的了?！?picture'就是桃子被老師吃掉了！”

說完了他還一臉期待地看著我，等待著我的表揚。一瞬間，我的憤

怒戰(zhàn)勝了我的理智一一桃子被老師吃掉了，這簡直就是對我的挑釁，

我再也沒有辦法容忍了?！澳阏f什么？你知不知道現(xiàn)在是在上課？

上課不注意聽講，還胡說八道，下課以后跟我到辦公室去，現(xiàn)在你

給我閉嘴，不許再說一句話！"我怒不可遏地發(fā)泄了一通。

下課鈴一響，李像個小尾巴似的跟著我走進了辦公室。我不想

再多說什么了，而他依舊是那一副無辜的表情看著我。我們就這么

僵持了好一會兒，我的情緒開始平靜下來。說真的，我還真想他這

么說到底是出于什么目的。之后我聽到的那句才幾十字的話對我心

靈撞擊的力度直到現(xiàn)在也還是沉重的?！疤易邮莗each,老師是

teacher,老師把桃子吃掉就是picture。"我想我明白李意思了：

老師和桃子的英語發(fā)音各取一半拼在一起就是picture的發(fā)音了。

這是非常巧妙的記單詞發(fā)音的方法，這一點是我所沒有想到的，也

正是我的“沒想到”而誤會了李。盡管他回答的不是picture的中

文意思，在是否仔細聽課上有待商榷，但他不是挑釁這一點是肯定

的。那時的我真是無地自容，我為我的無知而慚愧，為我的沖動而

慚愧，更我自己作為教師的失德而慚愧。我翩然醒悟后立馬向李道

歉，并且在全班學生面前承認了自己的錯誤，肯定了他的聯(lián)想記單

詞法，并鼓勵他上課要專心聽講，積極動腦。李依舊是那抹單純的

神情，只是這次我真的覺得“純”To在他的眼神里，我仿佛能看

到鉆石的光芒。

這件事對我的觸動很大，教師職業(yè)的特殊性讓我非常習慣一廂

情愿地把學生進行分門別類，總希望我教的學生都是優(yōu)等生，而不

是細細地去發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點與不足并加以引導。“真正

的水晶在放大鏡下是可以看到雜質(zhì)的。如果有人跟你說他的水晶純

到了玻璃一樣，那它就是玻璃了”。我開始意識到自己對學生的要

求太高了，總希望學生一個個本來就是鉆石，自己只需要做一個剝

去包在鉆石外面的膜的人。愛孩子就愛孩子的一切，我覺得我應(yīng)該

讓自己比較全面地去看待我的學生了：其實學生本來就是一顆顆的

鉆石，只是有了一些小小的雜質(zhì)，我的責任是如何讓這些小鉆石更

好地映射出太陽的光芒。

讓我們用包容的心去愛孩子的一切吧！

2024教育故事演講稿篇10

著名成功學家拿破侖?希爾從小曾經(jīng)被認定是一個壞孩子。母

牛走失了，樹莫名其妙被砍倒了，每個人都認定是他做的。甚至父

親和哥哥都認為他很壞。人們都認為母親死了，沒有人管教是拿破

侖?希爾變壞的主要原因。既然大家都這么認為，他也就無所謂了。

有一天，父親說要再婚，大家都擔心新媽媽不知道是什么樣的。希

爾也打定主意，根本不把新媽媽放在眼里。陌生的女人終于走進家

門，她走到每個房間，愉快地向每個人打招呼。當走到希爾面前時,

希爾像槍桿一一樣站得筆直，雙手交叉在胸前，冷漠地瞪著她，一

絲歡迎的意思也沒有，”這就是拿破侖，“父親介紹說，"全家最

壞的孩子?！?/p>

令希爾永生難忘的是繼母當時所說的話。她把手放在希爾肩上,

看著他，眼里閃爍著光芒?！弊顗牡暮⒆樱俊八f，”一點也不，他

是全家最聰明的孩子，我們要把他的本性誘導出來?！袄^母造就了

拿破侖?希爾，她相信他是個好孩子。對一個人有這種信心，他就

會成功。

點評：不是孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好；不是

孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。家長怎樣對待孩子,

將決定孩子不同的命運?？墒?，當孩子表現(xiàn)不好時，許多家長卻往

往一味地指責，抱怨孩子這也不好，那也不行，而很少想過自己的

責任，不在自己身上找原因。結(jié)果，很多父母把原本活潑可愛、朝

氣蓬勃的孩子，變成了沒有志氣、沒有理想、自暴自棄、平平庸庸

地度過一生的人。

2024教育故事演講稿篇11

有一個落魄的青年流浪到了巴黎，他期望父親的朋友查爾斯叔

叔能幫助自己找一份謀生的差事?！睌?shù)學精通嗎？“查爾斯問。青年

羞澀地搖頭。”歷史地理怎么樣？“青年還是不好意思的搖頭。”那

法律怎么樣？“青年窘困地垂下頭。查爾斯接連的發(fā)問，青年都只能

搖頭告訴對方一一自己似乎沒有任何長處，連絲毫的優(yōu)點也找不

到。”那你先把自己的住址寫下來，我總得幫你找一份事做?！安?/p>

爾斯最后說。青年羞澀地寫下自己的名字和住址，轉(zhuǎn)身要走，卻被

查爾斯一把拉住了："你的名字寫得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點啊。

“把名字寫好也算一個優(yōu)點？青年在對方眼里看到了肯定的答案。我

能把名字寫得叫人稱贊，那我就能把字寫漂亮，能把字寫漂亮，我

就能把文章寫得好看……受到鼓勵的青年，一點點地放大著自己的

優(yōu)點，他的腳步立刻輕松起來。數(shù)年后，青年果然寫出了享譽世界

的經(jīng)典作品。這個年輕人就是家喻戶曉的18世紀法國著名作家大仲

馬。

點評：孩子的成長是一個長期的過程，需要不斷給予鼓勵和自

我激勵。發(fā)掘一項優(yōu)勢潛能，能夠極大地激發(fā)他們的自信心和自尊

心。生活中有很多孩子都擁有一些諸如“能把名字寫好“這類小小

的優(yōu)點，但家長卻常常忽略了。父母要培養(yǎng)孩子的”特長“，就要

留心孩子有哪些愛好，有哪些長處可以發(fā)展為"特長“，然后在這

方面刻意增強孩子的興趣。

2024教育故事演講稿篇12

尊敬的領(lǐng)導、評委、老師們：

大家好！今天，我演講的題目是《平凡的愛，也動人》。

我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。更幸運的

是，從教十二年來，我擔任班主任工作已有十年。在這十年的班主

任生涯中，有諸多說不完的故事。

我和孩子們的故事每天都在繼續(xù)著，在我的腦海里，有的故事

已經(jīng)模糊，有的故事已經(jīng)沒了蹤跡，但有一件事會永遠的保留在我

的記憶里。

那是發(fā)生在20_年秋學期開學前一周，炎熱而漫長的暑假即將

結(jié)束，我們班趙婷惇同學的父親在工地一場事故中腰椎不幸被嚴重

砸傷，當她的爺爺滿懷傷心的告訴我這個消息的時候，我仿佛看見

那一家人尤其是趙婷婷同學在醫(yī)院圍在她父親身邊傷心落淚的樣子,

我仿佛聽見了她撕心裂肺的哭喊聲……于是之后的日子里我寢食難

安，想打去電話問侯可又怕叨擾她們一家剛剛平靜的心，就這樣我

熬到了開學。

開學第一天，在前往學校的路上，我的腦海里滿是趙婷婷滿含

著淚水的眼睛望著我的模樣，是滿臉淚痕的愣在那里，還是……我

真的不敢再想下去，我極力控制著自己的思緒。終于到了學校，我

迫不及待的到班級里尋找她的身影。腳步跨進班門的那一刻，我的

頭垂了下去，心卻懸了起來，她沒有來上學。在辦公室里轉(zhuǎn)了幾圈

之后，我撥通了她家的電話，得知一會兒家人會把她送來，我放下

了心。早早的帶著班級的幾個懂事的孩子站在校門口等著她，當看

到她的爺爺牽著她的手走向我時，我大步迎了上去，輕輕地向她和

她爺爺點了點頭，同學們也上前牽著她的手噓寒問暖，她此時再也

壓抑不住內(nèi)心的傷感，雙眼也紅潤了，她的爺爺也拉過我的手哽咽

著對我說：“何老師，孩子就交給你了，我們家……”接著就只是

不住地嘆息。我用力的握了握他的手說：“老人家，我能理解您的

心情，孩子交給我，您放心！”我竭盡全力控制著自己的情緒，但

是鼻子一酸，我快速的調(diào)整自己，怕被趙婷婷爺倆看到之后，讓他

們更傷心。看著孩子的爺爺飽經(jīng)風霜的瘦黃的臉上流下的兩行淚水,

我心里像被什么抓了一樣，不由得暗自下了決心。

我沒有急著帶她回到班級里，而是拉著她的手來到辦公室，我

接過了她的書包，讓她坐在我的椅子上，給她倒了一杯水放在她面

前，示意她喝一口，又拿了一包紙巾放在她手里，然后我就坐在她

的身邊用手輕輕地拍了拍她的肩，我想在這一刻所有的語言都是多

余的，對于一個孩子，還有什么比看到曾經(jīng)的家庭唯一支柱的父親

此時正躺在病床上飽受折磨而自己卻無能為力更痛苦。看到趙婷婷

心情平靜了之后，我把她留在辦公室里，給班上的其他同學開了一

個班會，短短的十分鐘我似乎看見幻覺，班上的孩子都靜靜地坐在

那里，什么都沒說，有的眼里閃著淚光，有的低著頭，他們的臉上

瞬間劃過只有成年人才有的沉重感。

在之后的一個月的日子里，我和同學們經(jīng)常和她在一起聊天、

說笑，慢慢的笑容也再一次回到了她的臉上。就是這件事，讓我看

到了我的學生真誠、樂觀、有責任感。原來我平凡的愛也能呼喚出

人性的真、善、美C

生命不息，真愛不止?！坝谜嫘暮魡菊嫘?，用真愛呼喚真愛”。

我深信這樣會培養(yǎng)出一個個充滿人性魅力妁棟梁之才！

因為有了這個故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷

辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，

不讓任何一個孩子成為遺憾。我深切地感受到：作為一名教師，要

尊重和善待我們身邊的每一位學生。只有充滿愛的教育，才是真正

的教育！這就是我的教育故事，我愿播種下平凡的點滴，收獲孩子

不平凡的人生！

謝謝大家！

2024教育故事演講稿篇13

我的巴掌高高地舉起來，然而……

作為我們教師，每天面對的是幾十個活生生的孩子，他們有思

維、有眼睛、有感情。你觀察他們，他們也在觀察你，心與心的較

量，心與心的碰撞，或成拉鋸戰(zhàn)，或成膠著狀，或勝或負，或敵或

友。

在師范畢業(yè)后妁第一個年頭，我就開始任教了，毫無經(jīng)驗可言,

然而，都開學兩個周了，馬校長卻叫我接任班主任。同事們特別關(guān)

照：你別逞能，最好不當班主任，那是一個連神仙都撓頭的班級，

我本來并不想當那個班主任，但聽同事這么一說，我的好勝心倒勾

起來了，“初生牛犢不怕虎”，這年頭誰怕誰。堂堂四年大學白上

了？幾十本教育經(jīng)典白讀了？我倒要領(lǐng)教領(lǐng)教，明知山有虎，偏向

虎山行。

上午第三節(jié)課，該我上課了，教務(wù)處李主任隆重介紹我后走了，

伴著學生稀稀落落的掌聲，迎著他們好奇而挑戰(zhàn)的目光，我信步走

上講臺粉墨登場，我沒有虛套話，不說開場白，直接板書課題，我

想用美觀瀟灑的粉筆字和大氣流暢的授課，先發(fā)制人，露一小手，

誰知，我剛一轉(zhuǎn)身，背后便傳來一陣大笑，全班亂成一鍋粥，我猛

地回頭，臉上淡淡地微笑變成了心中一股怒火，我的臉變得鐵青，

刀似的目光橫掃過全班40多位學生的臉，一時間，教室里鴉雀無聲，

一片靜寂，幾乎令人窒息。這時，班長慢慢站起來，指出了帶頭搗

亂的男孩，我將手掌高高的舉了起來，全班同學都驚恐的看著我，

我既氣憤又心痛難過，可驀地想起來什么，高舉的手緩緩落下來，

繼而艱難一笑，繼續(xù)板書課題，順利的完成了我的第一課。

下課后，那個男孩跟我回到辦公室，我平靜地問：“你叫什么？

說說怎么回事？"男孩頭低低的，臉紅紅的：“老師，我叫楊進，

前幾天聽說咱班要來一位新的班主任，我自己制作了一個鬼臉，炫

耀的同時順便挑戰(zhàn)一下老師，但您見了以后并沒有打罵，我們都覺

得您和其他老師不一樣，打心眼里佩服您，今后您說啥就是啥，我

們都聽您的?！?/p>

我不禁又好氣又好笑：惡作劇還挺有心計。我突然為剛才的一

幕害怕：如果一旦我的手掌落下來，盡管可傾出一時惡氣，痛快了；

但是畢竟打去了教師的尊嚴，傷害了學生的自尊心和自信心，也拉

大了師生之間的距離，那是一個可怕的后果，那是一種失敗的教育

啊！

后來，我從任課老師那了解到，高進這個學生平時學習不認真,

很是叛逆，經(jīng)過這個事情后，我給予了他更多的關(guān)注，他的學習態(tài)

度也變得好多了。

作為一位教師，在我們的粉墨生涯中，如果遇到突發(fā)事件或與

學生發(fā)生了矛盾，那么你一定要冷靜冷靜再冷靜，要以一位寬厚師

者的大愛與智慧，審時度勢，沉著解決，最終一定會有金色的收獲

回報于您！

2024教育故事演講稿篇14

在班主任工作、還是在教學過程中難免會遇到品學雙差的后進

生，那么我們該如何面對這一特殊的學生，我想作為老師特別是班

主任更要給這些孩子更多的關(guān)愛，用愛激勵著他們的自信心，使他

在老師的關(guān)愛中成長、進步。

如我班有一位同學，叫黃，他特別喜歡體育活動，而且還是班

上足球隊員呢，比賽場上的那種干勁令同學們贊嘆不已。但是他在

學習上可就令我最頭痛的了，經(jīng)常不交作業(yè)，書寫可以說是全班最

差的一個，總是涂涂改改的，而且給留堂又最會逃走，真的跑得特

別快，批評他兩句又是眼淚汪汪的。他特別是在作文方面，可以說

是一聽到要寫作文就頭痛的那種，每次作文都基本上是二、三行上

交給我的，下午你想留他下來，你可要盯緊再盯緊才行，不然的話,

一轉(zhuǎn)眼的工夫他就溜走了。

面對這樣的學生，我曾經(jīng)想過放棄他，撒手不管，反正考試都

是不及格的了，可是我又一想，班里的每一個學生就好像是機器上

零件，少了一個都不行，于是我又改變了想法，決定幫他解決學習

上的困難，在這過程中我經(jīng)常找他談話、向同學了解情況，詢問他

為什么那么怕留下來，剛開始他沒有向我說明原因，經(jīng)過幾次的談

話后，他終于哭著說：老師，因為我怕寫作文，想不出什么好寫的,

而且回去晚了又怕家長罵。當我聽完他的話以后，我就跟他說：你

的學習不好，難道又不怕你的家長罵嗎？如果他看到你的成績進步了，

他還會表揚你、獎勵你呢?難道你不想給家長一個驚喜嗎？還有我會

向你家長說清楚，你晚回家的原因，我想你家長知道以后肯定不會

罵你的。還有，你在足球場上的那種干勁，為班級爭光的精神，值

得同學們學習，如果你在學習上也拿出這樣的精神來，老師、同學

們會更喜歡你的，難道不想嗎？當時他聽了以后又流下了眼淚，對我

說：老師，我以后再也不敢這樣了，聽你的話，認真讀書，再也不

敢逃跑了。

從此以后，他真的做到了，有時還主動找我。平時在他的日記

本上或者是在作文本上，凡是句子比較通順的我都會在句子的旁邊

注上評語，如：你真棒、你用的詞語真生動、你真會觀察、你真會

想象、有進步、你看你的書寫又比上一次好多了，我想你一定還能

寫出更好的字，試試，再認真點等一些激勵性的話語，有時還親自

叫到跟前表揚他，有時候在課上還叫他把寫得好的句子讀給全班同

學聽。通過一段時間努力，他的書寫、作文都有了一定程度的提高,

特別是在書寫方面，再也不像以前那樣有涂涂改改的現(xiàn)象了。作文

也有所提高，我想他以后會更認真。

又比如我班還有個學生叫鄭某。我剛接這個班時，他上課無精

打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣；

下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，

書寫相當潦草每天學生都跑來向我告狀。于是，我找他談話，希望

他能遵守學校的各項規(guī)章制度，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進

步，爭取做一個老師喜歡、同學們喜歡的好孩子。他開始是一副爰

理不理的樣子，雖然后來口頭勉強上答應(yīng)了我的要求。但過后他還

是一跟以前一個樣，沒什么變化，此時看到這種情況我都想放棄他,

既然不聽老師，又何必自己自討苦吃呢？算了吧，不理他了，多一個

少一個不是一個樣嗎？但后來自己仔細想想，家長把自己的小孩子交

給了你，你就要對他負責任，更何況你又身為班主任，想到這里還

是要拉他一把，不能因一點困難就退縮，或許他現(xiàn)在還沒有真正認

識到自己的錯誤，還沒有意識到學習的重要性，沒有想過要真正做

過老師、同學喜歡的念頭吧。在以后的工作、教育中只要他有一點

進步時，我就給予及時表揚、激勵他，使他處處感到老師在關(guān)心他。

經(jīng)過一段時間，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小進

步，在上課的時候也專心聽講了，紀律上方面也更遵守了，甚至自

己也當起了值日生，成績也有了進步，雖然不是很明顯，總比以前

有進步了。為此，我對他會心地笑了，在班上我恨恨地表揚了他。

同學們也為他的進步高興地鼓起了掌，他的臉上露出了燦爛的笑容。

總之，他們現(xiàn)在是進步了，不管他能堅持多久，只要在他身上

給予更多的關(guān)愛，我想他會慢慢進步的，通過老師的耐心教育，會

慢慢收斂他的不良習氣，時時關(guān)注他的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時根治，

要讓他感覺到老師時刻關(guān)心著他，相信他一定會進步!

考試是一場硬仗，既是對學生學習效果的檢驗，也可以說是對

老師教學效果的檢驗。高一上學期第一次期中考試考得很不理想。

我感到很大壓力：為什么下了苦工沒有取得想要的效果？為什么強調(diào)

了多次的知識點他們?nèi)匀挥洸蛔?？怎么樣詵題才會取得最好的效果？

太多太多的疑惑要自己去摸索，失落歸失落，考得差肯定是有原因

的。通過一段時間的反思和對考試成績的分析，我發(fā)現(xiàn)不及格的太

多，中間這部分人明顯的沒有把平時的基礎(chǔ)落實到位。期中考試前

我對學生的習題訓練不夠多，還有就是自己對學生的管理過于松散,

學習有獎有罰似乎才是最好的期中考試是沉痛的教訓，在后來的幾

周我明顯加強了對學生作業(yè)的監(jiān)管以及平時作業(yè)的落實，督促學生

做好改錯，并對上課偷懶、自覺性差的同學做出適當懲罰，學習風

氣正了，學生的學習成績也緩慢提高了。最近的一次期中考試我?guī)?/p>

的兩個班有明顯進步，這更加堅定了我要對學生嚴格管理的決心。

經(jīng)過一學期的摸索嘗試，我備課和講課都順利一些了，跟學生

交流也多了，也更加熱愛我的工作。初為人師的稚嫩和迷茫正一點

點褪去，只是每每面對學生起伏不定的成績我都頭疼不已，什么時

候我才能有其他老師的那種云淡風輕呢？作為新老師，我還有很長的

路要走。我要更加勤奮：繼續(xù)認真做好教學反思，每周堅持寫教學

博客；每周都要聽其他老師的課，取長補短；多向其他老師請教身在

黃岡中學，我感到特別欣慰。這兒的老師都特別平易近人，而且很

樂意跟我們分享自己的教學經(jīng)驗；在我工作中遇到困難時總有老師伸

出援手，給我支持知鼓勵。

作為一名新老師，我沒有豐富的教學經(jīng)驗，但我有著一顆積極

向上的心。

作為一名新老師，我沒有豐碩的教學成果，但我有著青春和熱

血。

作為一名新老師，雖然成長之路會很坎坷，但我相信明天會更

好！

2024教育故事演講稿篇15

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：大家好！

我是偏坡營中心小學六年二班班主任王興。

對事業(yè)的追求固然有賴于對事業(yè)的認識，但更重要的取決于自

己的心態(tài)和作為。作為一名剛剛從事教育工作的年輕老師，我雖然

沒有轟轟烈烈的業(yè)績，沒有驚天的的壯舉，但是能和我的學生魚水

相融，共同成長，卻是我最大的收獲！我認為教師是一個播種希望、

收獲夢想的美好職業(yè)，值得我以滿腔激情去追求。班主任工作是一

項復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格

的偉大事業(yè)。它不僅需要教師的愛心、耐心與細心，更需要教師的

創(chuàng)造力。班主任工作千頭萬緒，任務(wù)艱巨。在工作中，我咀嚼過失

敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程我認為

做班主任的老師是充實、完美的老師。因為它使自己的綜合能力得

到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負的責任。所

以三個月的工作中我感受頗多。

一、做好每一個第一次

俗話說萬事開頭難。第一節(jié)課是教學的關(guān)鍵，而第一節(jié)班會課,

第一次集體活動是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充

分利用好第一節(jié)班會課，20_年8月7日我正式站在偏坡營中心小

學六年二班的講臺上，我能看出大家對我很感興趣，所以一種自信

油然而生！我本著給大家一個寬松，快樂的學習生活環(huán)境，但絕不失

嚴厲利的教育思想為主題!讓孩子們感到一絲新奇。當我說到上課的

時候我是嚴厲的老師，下課了你們可以把我當大哥哥時，底下一片

嘩然!孩子們的興趣好像被這一句話全部牽動了！后來發(fā)現(xiàn)大多同學

都把這段寫進日記了！第一次班會的成功讓我和孩子的距離拉近了一

大截。我堅信只有讓學生對老師，對學科感興趣了，才能真心向?qū)W！

我開始主動靠近他們，彈珠子、踢硬球、講故事、打沙包等等還有

許多是我童年沒有玩過的新鮮游戲!很快我便融入到這個大家庭里！

種種的第一次把我拉進了現(xiàn)實的工作，隨著校園生活的深入開展，

我提出活動爭第一，學習也要爭第一的目標，激勵學生努力學習，

促進學生的全面成長。

二、樹立有個性的班主任形象

首先，班主任的形象不能一成不變，而應(yīng)隨情況改變而改變。

上課時風趣幽默，但又對紀律要求嚴格；搞活動時富有激情和感染力,

能參與其中使學生倩緒高漲;做思想教育時動之以情，曉之以理，語

重心長。

其次，要勇于表達觀點，要在各方面給學生做榜樣。有時要求

學生做的事情，他們并不落實，因為總覺得老師與他們有代溝，說

的根本沒人能做到C班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說

法，這樣會讓學生有親近感，真實感，更容易去模仿。記得一次班

會我以母愛為主題，大部分同學講的都是自己生病了，母親非常著

急，帶著看病，買好吃的等等。我便從自身的經(jīng)歷給大家講述了我

和母親的過往。同學們的興趣高漲了許多，當我忍不住掉下淚的時

候，其實好多同學已經(jīng)哭了！愛永遠是這世上最動聽的詩歌！老師不

僅傳道授業(yè)解惑，更重要的是教學生做人！

再次，批評形式多樣，掌握尺度。我們要細心揣摩學生心理，

具體問題具體分析c批評他們時的態(tài)度有時溫和相勸，有時嚴肅指

正，也有雷霆萬丈，但最終一定要和風細雨，有理有據(jù)，讓學生心

服口服，才能達到教育的效果。

三、做一個有愛心的班主任

班主任工作比較瑣碎、繁雜。我覺得要使一個班級有良好的班

風，有強大的凝聚力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規(guī)工

作外，還應(yīng)有一顆爰心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們,

使他們信服班主任，愿意把班主任當作他們的好朋友，愿意與我們

多方面地交流思想y一雙眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以

拴住幾十顆心。有一天下班后，我正坐在家里看電視，突然手機響

了，我一看是個陌生的號碼！寫著老師，我是孟海麗，今天的作上是

什么啊？看看表，快七點了！我心想，這孩子，這時候了才想起寫作

業(yè)！我回過去今天作業(yè)的內(nèi)容。過了十分鐘電話又響了，我一看逐是

她，打開短信寫著老師，怎么能不想媽媽！看到短信我一下愣住了！

什么情況？心里頓時出現(xiàn)了好幾種想法！于是我問：你的母親呢？她回:

我媽和我姐姐都到南邊打工去了！就剩我爸我倆在家，我爸也不怎么

管我，每天還得我做飯。我的心里頓時像壓了一塊巨石，無比的沉

重。但又有點放松，因為我知道了她的母親不是去世了！我該怎么說,

我從來沒遇到過這樣的問題！可我心里告訴我必須說點什么，她是我

的學生！我又問她和母親多長時間能見面，她說一年只能見兩次。我

回道：現(xiàn)實生活就是這樣的，平時你可以多想想你媽媽你倆在一起

的時候發(fā)生的快樂的事！想想她為什么要出去打工!大人有大人的責

任，而你現(xiàn)在最重要的就是把學習弄好，現(xiàn)在的分離是為了以后的

團聚。要靠你的雙手才能贏得自己的天空！放下電話，我陷入了沉思,

我在想我接下來應(yīng)該怎么說，我在想如果我是她我該怎么力、?好久電

話鈴又響了！老師，謝謝你，我覺得自己特別累，我上學很累，回來

還得做飯，我現(xiàn)在正炒菜呢!和我想象中她的回答不一樣，我說：這

其實也是你的財富，人總是在挫折中成長，每個困難都是個階梯，

你戰(zhàn)勝他，就會站得更高。都說窮人的孩子早當家，你現(xiàn)在所擁有

的老師為你感到驕傲!你炒菜肯定特好吃吧，有機會我可得嘗嘗！這

回她回的很快，說：那必須的老師，有時間你來我家我給你做！謝謝

你啊老師，我爸要回來了，先不說了，有時間再聊,放下手機我整夜

未能平靜，我覺得自己的擔子無比的沉重！古人云：人之相交，貴在

交心。所以，通過這件事我明白了我們應(yīng)該放下老師的架子，和學

生成為朋友，去傾聽他們的心聲，去注意他們的情感變化，是學生

感受到老師的關(guān)愛c用愛去開啟封閉的心靈！

四、懂得賞識和激勵每一位學生

班里34個學生各有各的特點，我經(jīng)過長時間的磨合并和其他老

師交流才漸漸掌握，在平時教學過程中，盡量做到因材施教，賞罰

分明！使其揚長避短，增強他們的自信心，盡可能的開發(fā)他們的潛力。

從各個角度多鼓勵他們，有時一個鼓勵勝過100次責罵！

在教育的道路上，我與孩子們共同成長，在成長的過程中，我

不斷地

發(fā)現(xiàn)幸福，

感悟幸福，

追求幸福，

積累幸福，

我相信我會是一個幸福的老師，一個幸福的班主任！

2024教育故事演講稿篇16

回首從教的二十一載光陰，青春消逝在三尺講臺上，皺紋堆積

在飄飛的粉屑里，收獲的，除了平凡，還是平凡。

平凡的是相貌c沒有玉樹臨風的偉岸身姿，沒有俊朗怡人的明

眸皓齒，雖然曾經(jīng)夢想風流倜儻、顧盼生姿，但先天的短缺，讓我

注定一生與默默無聞結(jié)緣。

平凡的是職業(yè)°為人師者乃九等公民，校園亦非神壇仙土，當

黃金潮肆虐的掠過校園橘紅色的天空時，我望著西垂的落日，在心

里許下一個平凡的愿望&&

既然我們無法走出平凡，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所

以平凡的緣由；既然我們無法逃離現(xiàn)實，何不把平凡當成一種事業(yè)，

讓它洗去職業(yè)的塵埃，在未來的某一天熠熠閃光呢？

于是，我在平凡的工作中，尋找平凡，體味平凡，也努力的踐

行著平凡，才發(fā)現(xiàn)&&

平凡是躬行。

躬行者，以身作則也。要求孩子們?nèi)舾蓵r間到校，他總是提前

一步，在教室門口站成一道平凡的風景；要求孩子們字跡工整，他總

是讓板書條理分明，讓評語筆畫端莊；要求孩子們作業(yè)認真，他總是

逐題批閱，用心批注；要求孩子們講究衛(wèi)生，他會輕輕拾起教室里的

紙屑而不著痕跡；要求孩子們考試誠信，他會在上公開課時，用未知

的懸念體現(xiàn)師生的默契。春風化雨于無聲，身體力行顯風范，可細

細一想，他做的這些，他的同仁們或許比他做得更周全，因此他平

凡。

平凡是寬容。

寬容學生在走廊上的一次無意沖撞，青春嘛，演繹的是不規(guī)則

的軌跡；寬容學生在課堂上的一次無理的辯駁，青春嘛，徜徉的是不

安分的思想；寬容學生一點就破的理由，青春嘛，構(gòu)筑的是愛面子的

工程；寬容學生經(jīng)不起推敲的借口，青春嘛，像風像雨又像霧一樣的

糾纏。寬容，讓宰相肚里能撐船，讓將軍額頭能跑馬，細細想想，

我離此境界相距遠矣，因此我平凡。

平凡是尊重。

尊重是忽略名次，轉(zhuǎn)而重視每一個家庭的希望，于是，你讓每

顆種子都有他們生根、發(fā)芽、開花的空間，讓他們都有長成參天大

樹的可能；尊重是淡看優(yōu)劣，將雨露布施給每一個饑渴的學生，于是,

每次考試后，成績單上的每個學生都必須聆聽你的叨叨絮語，讓他

們減少了未與老師交流的的遺憾；尊重是外事公平，就事論事，于是,

學習吃力的學生并不是飽受批評的代名詞，成績優(yōu)秀的學生也常受

暴風驟雨的洗禮。你發(fā)現(xiàn)，像你這樣處事公平、尊重學生的知己比

比皆是，因此你平凡。

平凡是細心。

細心的看，于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故，

從而仔細探究《單親家庭孩子的心理特質(zhì)及應(yīng)對方略》，并形成文

本變成鉛字；細心的聽，于是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪不是我、

不知道，從而教會他們換位思考，融洽生生關(guān)系；細心的想，于是我

們參與了《百科知識閱讀與中學生道德認知水平》的課題研究，挖

空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經(jīng)尋求創(chuàng)新。但轉(zhuǎn)身細心一想，魏書生類、

李鎮(zhèn)西類鳳毛麟角，我們跋涉不止也許難望其項背，因此我們平凡。

平凡是耐心。

耐心的矯正孩子們相同的錯誤，盡管有時是一而再、再而三的

高頻率重復(fù)；耐心的等待孩子們點滴的進步，盡管有時需要經(jīng)歷痛苦

而又漫長的周期，甚至仍舊是一無所獲；耐心的尋找孩子們的閃光點,

盡管有時這是一項需要用高倍放大鏡才能完成的工作，但你收獲的,

注定是快樂；耐心的與孩子們交流，盡管有時他桀瞥不馴、剛愎自用、

自閉內(nèi)斂、油鹽不進。耐心的一切，其實是由教師這個特定的職業(yè)

決定的，因此職業(yè)平凡。

平凡是愛心。

孩子們成功的時候，愛心是一朵贊賞的笑容；孩子們失敗的時候,

愛心是一句寬慰的話語；孩子們犯錯的時候，愛心是一束嚴厲的眼神;

孩子們膽怯的時候，愛心是一個有力的手勢；孩子們驕傲的時候，愛

心是一聲破空的雷霆;孩子們自卑的時候，愛心是一輪溫暖的太陽。

教育是一項需要愛心傳遞的事業(yè)，愛心也是世界上最平凡的一種情

感，因此我們的事業(yè)平凡。

教育是一個繁瑣的話題，教育故事也如同一篇散文，形式多樣,

內(nèi)容豐富，題材廣博，方法迥異，但不變的是教育的內(nèi)核&&為了一

切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子。因此，我的教育故事，

也是你的教育故事，更是我們大家的教育故事。故事雖散文，情感

卻挺詩歌。

謝謝大家。

2024教育故事演講稿篇17

陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教

育”，教育的最有效的手段就是“愛的教育”。

愛的教育是兒童教育的基本原則和方法。從孔子的“仁愛”到

墨子的“兼愛”說明了愛的重要，陶行知先生的“愛滿天下”的思

想更把愛的教育發(fā)揚光大。然而在我們的教育中，還存在著不少有

關(guān)“愛”的問題需要解決，如兒童接受了爰，卻并未感受到愛，更

想不到付出愛。尤其是改革開放、市場經(jīng)濟發(fā)展、競爭機制的引入,

使一些人對人生的態(tài)度、需求發(fā)生了變化，對傳統(tǒng)的道德、良心、

愛產(chǎn)生了困惑、懷疑、甚至唾棄。我們作為教育工作者，有必要要

探討一下愛的結(jié)構(gòu)與作用，弘揚愛的精神，以更好的進行教育。

一、愛的結(jié)構(gòu)

弗洛姆在《愛的藝術(shù)》一書中提出愛的要素由關(guān)心、責任、尊

重和認識組成。根據(jù)我們的演繹和認識，認為愛由理解、尊重、信

任、關(guān)心、寬容、要求、奉獻七個內(nèi)容組成。

1、愛是理解

大干世界，每個人的性格特點，興趣愛好與認知水平個不相同,

沒有理解就不可能進行語言的溝通與思想的交流，更不能達到情感

上的融洽。就是說，教師應(yīng)設(shè)身處地地站在孩子的立場上想問題，

分析問題，在心理學上稱“移情”或“心理置換”，只有真正理解

了孩子的困難、愿望、與要求，愛的關(guān)心才能落實到實處。在兒童

期，所謂的“問題”是個體發(fā)展過程中自然出現(xiàn)的正?，F(xiàn)象，我們

作為教師，若能經(jīng)?；叵胍幌伦约旱耐?，相信對理解孩子，關(guān)心

孩子不無裨益。所以，理解是愛的前提。

2、愛是尊重

愛不是憐憫，愛不是施舍，愛不是并吞，愛是對生命的熱愛，

是試圖用一個人的生命感去喚起另一個人對生命的熱愛、激發(fā)生命

的活力，所以，愛是尊重。只有尊重才會使孩子感到愛，的關(guān)懷，

如果沒有尊重，那愛也算不上真正意義上的愛，因為愛本身就是對

生命的尊重。在教育時，如果孩子盡了最大努力而事與愿違或是不

小心造成錯誤肘，教師真誠的贊美和溫和的話語可以極大的彌補他

的自尊心，使他感受到愛的力量。尊重是愛的鍥機。

3、愛是信任

愛是教師與孩子之間的一種信任。教師信任孩子，相信他有戰(zhàn)

勝困難的勇氣，相信他有改正缺點，認識錯誤的需求，相信孩子有

積極上進的愿望和決心。相信能用愛感化迷途的羔羊，沒有信任，

愛的關(guān)心將是無力的?、蒼白的，而孩子也只有建立了對教師的信

任，愛才能被接受c信任是愛的橋梁。

4、愛是關(guān)心

關(guān)心是愛的切入口，就是了解對方的需要，關(guān)懷對方的疾苦，

并努力去幫助他，如：父母照料孩子的飲食起居，教師的傳道授業(yè),

社會捐資貧苦地區(qū)……所有的這些都是發(fā)自內(nèi)心的真誠的主動的關(guān)

心。我們對孩子的愛的關(guān)心是細膩的、無微不至的，既關(guān)心孩子的

物質(zhì)，又關(guān)心孩子的精神，當孩子覺得自己被人注意、重視，而不

是被忽略遺忘時，就會產(chǎn)生喜愛之感，樂意接受愛。所以關(guān)心是愛

的體現(xiàn)。

5、愛是寬容

沖突和錯誤是生活中不可避免的，如果面對沖突和錯誤，一味

的以惡相對，或是冷嘲熱諷就會加劇矛盾，形成惡性循環(huán)。如：孩

子是好奇的、好動的，在教育中常常具有一定的“破壞性”，這就

需要教師以博大寬容的胸懷相待，設(shè)身處地的為孩子考慮，以寬容

的態(tài)度對之，則就顯示出教師的善與愛。寬容是愛的潤滑劑。

6、愛是要求

愛本身體現(xiàn)出對孩子的要求，真正的愛不是無原財?shù)倪w就與無

度的嬌寵，而是伴隨著合理的要求，孩子可以從這些要求中感受到

被信任、被期待。教師相信一個撒謊的孩子之所以撒謊是有原因的,

也相信他可以改正這就是教師對孩子的的要求，而孩子根據(jù)這些要

求克服、自身的缺點，不僅接受了愛，而且把愛變成了動力。合理

要求是愛的保證。

7、愛是奉獻

愛之所以偉大在于愛必須首先想到別人：利人必先克己，達己

必先達人。愛是一種態(tài)度，也是一種高尚的行動，它是無私、無條

件的、不求回報的奉獻，如父母對孩子的養(yǎng)育是無私的奉獻，教師

對學生的培育是無私的奉獻。只有當愛付諸于行動時，才能真正體

會愛的快樂，愛的幸福。無私奉獻是愛的實質(zhì)。

二、愛的作用

1、愛是人的一種動力。愛可以激發(fā)一個人去從事最艱難甚至最

危險的但卻是最有價值的活動。愛可以支持一個人為子實現(xiàn)崇高的

理想