Unit3 單元整體教學(xué)實錄2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit3單元整體教學(xué)實錄2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版英語七年級上冊Unit3

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：2課時

本節(jié)課主要圍繞Unit3的主題展開，內(nèi)容包括：

-詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與日常生活、家庭和朋友相關(guān)的詞匯，如：mother,father,sister,brother,friend等。

-句型練習(xí)：運用一般現(xiàn)在時態(tài)，介紹家庭成員和朋友的信息，如：Thisismymother.Sheisateacher.等。

-對話練習(xí)：通過角色扮演，模擬日常交流場景，如：詢問對方家庭成員和朋友的情況，并進行回答。

-語法講解：講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和構(gòu)成，幫助學(xué)生掌握該時態(tài)的基本規(guī)則。二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生掌握Unit3中關(guān)于家庭成員和朋友的英語表達方式，包括詞匯和基本句型。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，能夠用英語介紹自己的家庭成員和朋友，并進行簡單的交流。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過情景對話練習(xí)，提高實際運用英語的能力，增強語言的流利性和準確性。

4.激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語字母和簡單詞匯，能夠進行基本的英語問候和自我介紹。在Unit3之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于個人信息的表達方式，如姓名、年齡等。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，七年級的學(xué)生對新知識充滿好奇，喜歡互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式。他們的學(xué)習(xí)能力正在快速發(fā)展，但個體差異較大。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、生動的教學(xué)材料，喜歡通過小組合作和實踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對英語發(fā)音和語調(diào)的掌握、記憶新詞匯、構(gòu)建復(fù)雜句型以及在真實語境中流暢交流。此外，由于家庭背景和先前學(xué)習(xí)經(jīng)歷的不同，部分學(xué)生在語言表達和語法理解上可能存在障礙。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用與Unit3主題相關(guān)的視頻和圖片，如家庭場景圖片和介紹家庭成員的短視頻，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.閱讀材料：準備與課程內(nèi)容相關(guān)的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)詞匯和句型，同時提高理解能力。

3.在線工具：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺和軟件，如聽力練習(xí)軟件和互動學(xué)習(xí)應(yīng)用，幫助學(xué)生自主練習(xí)聽力和口語，增強學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段溫馨的家庭視頻，展示不同家庭成員的日?；訄鼍?，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的英語表達。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們在視頻中看到了哪些家庭成員？他們是如何用英語互相介紹的？”通過這種情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的課程內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先展示Unit3的核心詞匯，如mother,father,sister,brother等，并使用圖片和實物輔助教學(xué)，確保學(xué)生能夠正確理解和發(fā)音。

-接著，教師通過板書展示一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語介紹家庭成員。

-然后，教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)閱讀和仿造句子，如：“Thisismymother.Sheisateacher.”，并糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

-最后，教師通過小組討論的方式，讓學(xué)生相互介紹自己的家庭成員，并鼓勵他們使用新學(xué)的詞匯和句型。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師組織一個角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同的家庭場景，如家庭聚會、學(xué)校介紹等，用英語介紹自己的家庭成員。

-學(xué)生們分成小組，每組選擇一個場景進行表演，其他小組作為觀眾進行評價。

-教師在旁聽學(xué)生的表演時，適時提供反饋和建議，幫助學(xué)生改進發(fā)音和表達能力。

-活動結(jié)束后，教師邀請幾組學(xué)生上臺展示，并給予肯定和鼓勵。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計一個簡單的聽力練習(xí)，播放一段錄音，內(nèi)容是關(guān)于不同人介紹他們的家庭成員。

-學(xué)生聽后，需要在紙上寫下他們聽到的信息，如某人的家庭成員的職業(yè)、愛好等。

-教師檢查學(xué)生的答案，并簡要講解聽力技巧，如如何通過關(guān)鍵詞捕捉信息。

-最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一段關(guān)于自己家庭成員的介紹，以鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對新詞匯和句型的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，但在實際運用中，部分學(xué)生對于一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握不夠扎實，導(dǎo)致在介紹家庭成員時出現(xiàn)時態(tài)錯誤。此外，角色扮演活動中，部分學(xué)生由于緊張，未能充分展示自己的英語能力。

2.教學(xué)改進：在下一節(jié)課中，我將加強對一般現(xiàn)在時態(tài)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，通過更多的例句和實際對話來鞏固學(xué)生的理解。同時，為了減輕學(xué)生的緊張情緒，我會提前進行更多的口語練習(xí)，并在角色扮演前給予學(xué)生更多的鼓勵和支持。此外，我計劃增加一些聽力練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解英語口語，提高他們的聽力水平。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了家庭成員的詞匯，還可以引入與家庭生活相關(guān)的詞匯，如home,house,apartment,familytree等，以及描述家庭成員性格和職業(yè)的形容詞和名詞。

-句型拓展：學(xué)習(xí)如何用英語描述家庭成員的活動和愛好，例如："Mymotherlikestocook.""Mybrotherplaysfootballonweekends."

-文化拓展：介紹不同國家的家庭文化，如中國、美國、英國等國家的家庭結(jié)構(gòu)和習(xí)俗，幫助學(xué)生了解文化差異。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后收集與家庭相關(guān)的英語資料，如英語繪本、故事書等，閱讀并學(xué)習(xí)其中的詞匯和句型。

-建議學(xué)生在家中嘗試用英語與家人進行簡單對話，如介紹家庭成員、談?wù)摷彝セ顒拥?，以增強實際語言運用能力。

-推薦學(xué)生觀看英語原版動畫片或電影中的家庭場景，注意觀察和學(xué)習(xí)家庭成員之間的對話和交流方式。

-建議學(xué)生制作自己的家庭樹，用英語標注家庭成員的名字、關(guān)系和職業(yè)，同時在課堂上與其他學(xué)生分享。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的英語角活動，與其他學(xué)習(xí)者交流家庭話題，練習(xí)口語表達。

-提供一些英語學(xué)習(xí)小貼士，如如何記憶單詞、如何練習(xí)發(fā)音等，幫助學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)效率。

-定期組織英語聽力訓(xùn)練，播放與家庭生活相關(guān)的英語聽力材料，訓(xùn)練學(xué)生的聽力和理解能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)的長期目標，如通過學(xué)習(xí)英語了解外部世界，培養(yǎng)跨文化交流的意識。

-鼓勵學(xué)生記錄自己的英語學(xué)習(xí)日志，反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和遇到的問題，促進自我提高。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)Unit3的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置以下作業(yè)：

-要求學(xué)生制定一個以家庭成員為主題的英語對話練習(xí)計劃，包括自我介紹、家庭成員介紹以及日常交流話題。

-學(xué)生需要記錄一周內(nèi)與家庭成員用英語交流的次數(shù)和情況，包括交流的內(nèi)容、遇到的問題以及改進的方法。

-學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，用英語描述家庭成員的特點、家庭活動以及家庭的溫馨時刻，短文應(yīng)包含至少5個新學(xué)的詞匯和2個一般現(xiàn)在時態(tài)的句子。

2.反饋方式：

-教師將仔細批改學(xué)生的作業(yè)，針對每個學(xué)生的寫作和計劃制定給出具體、建設(shè)性的反饋。

-在下一堂課中，教師將邀請幾名學(xué)生分享他們的作業(yè)成果，特別是那些表現(xiàn)出色或有顯著進步的學(xué)生。

-教師將引導(dǎo)班級討論，讓學(xué)生們互相評價和討論彼此的作業(yè)，以促進相互學(xué)習(xí)和提高。

-對于寫作作業(yè)，教師將重點關(guān)注學(xué)生使用新詞匯和語法結(jié)構(gòu)的準確性，以及文章內(nèi)容的豐富性和邏輯性。

-對于交流記錄，教師將評估學(xué)生的參與度和交流能力，并給出改進的建議。

-教師還將根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，調(diào)整教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中取得進步。

-作業(yè)反饋將在課堂上進行，教師會鼓勵學(xué)生積極提問和參與討論，創(chuàng)造一個互動和積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。九、教學(xué)評估與改進

-評估方式：我會通過多種途徑來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。在課堂上，我會仔細觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，看他們是否能夠積極地參與到角色扮演和討論中。通過作業(yè)，我可以檢查學(xué)生是否掌握了新詞匯和語法結(jié)構(gòu)，以及他們能否將這些知識應(yīng)用到實際情境中。此外，我還會觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度，比如他們在小組討論中的表現(xiàn)，以及他們是否能夠自信地用英語表達自己的想法。

-改進策略：基于這些評估結(jié)果，我會調(diào)整我的教學(xué)策略和方法，以更好地滿足學(xué)生的需求。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個特定的語