第13課《紀念白求恩》教學實錄 2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第13課《紀念白求恩》教學實錄2024—2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：學習《紀念白求恩》一文，理解文章表達的情感，分析白求恩精神的內涵，培養(yǎng)和提高學生的閱讀理解能力、文學鑒賞能力和思想情操。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容為統(tǒng)編版語文七年級上冊第五單元的一篇課文，與之前學習的《我的叔叔于勒》、《我的叔叔》等課文相聯(lián)系，進一步培養(yǎng)學生對人物描寫和情感表達的理解。通過學習《紀念白求恩》，使學生認識到白求恩精神的時代意義，激發(fā)學生關愛他人、無私奉獻的情懷。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備基本的語文閱讀和理解能力，能夠分析文本內容，但對文學作品背后的深層含義和社會價值理解不足，同時對于白求恩這位歷史人物及其精神的理解較為有限。

2.內容規(guī)劃：結合《紀念白求恩》一文，規(guī)劃以下教學內容：

-閱讀理解：通過精細閱讀，分析文章的語言特色和情感表達，理解白求恩的精神風貌。

-寫作練習：引導學生撰寫關于白求恩精神對現(xiàn)代社會意義的感悟文章，提升寫作能力。

-互動討論：組織學生進行小組討論，分享對白求恩精神的認同和如何在生活中實踐這種精神。

-角色扮演：通過角色扮演活動，讓學生深入理解白求恩的國際主義精神，培養(yǎng)同理心。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用多媒體展示白求恩的生平事跡，以及他參與中國抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，讓學生在情境中感受白求恩的國際主義精神。

-情境模擬：設計一個模擬白求恩在戰(zhàn)地救死扶傷的情景，讓學生扮演不同角色，體驗白求恩無私奉獻的精神。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論白求恩精神在當今社會的現(xiàn)實意義，以及如何在日常生活中踐行這種精神。

-角色扮演：讓學生扮演白求恩，模擬其在不同場合下的言行，從而深入理解其精神內涵。

3.反思與評價

-自我反思：課后布置寫作任務，讓學生反思白求恩精神對自己的啟發(fā)，以及如何在個人行為中體現(xiàn)這種精神。

-同伴評價：組織學生進行小組交流，相互評價在角色扮演和討論中的表現(xiàn)，促進學生對白求恩精神的理解和內化。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用白求恩生平事跡的視頻資料，以及反映白求恩在中國抗日戰(zhàn)爭中的圖片和音頻，以增強學生對文本的理解和情感共鳴。

2.閱讀材料：選取與《紀念白求恩》相關的輔助閱讀材料，包括白求恩的信件、日記摘錄，以及他人對白求恩的評價，幫助學生更全面地了解白求恩的精神世界。

3.在線工具：利用在線文檔共享平臺，實時收集和反饋學生的學習成果，如討論記錄、寫作作業(yè)等，以及使用在線教育資源，如電子詞典和文學分析工具，輔助教學活動的開展。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：播放一段關于白求恩在中國抗日戰(zhàn)爭中的短片，展示白求恩在戰(zhàn)地救死扶傷的場景。讓學生初步感受白求恩的精神風貌，引發(fā)學生對白求恩的興趣和好奇。

2.新知探索（20分鐘）

內容：引導學生閱讀《紀念白求恩》一文，分析文章的語言特色、情感表達和人物描寫。教師通過提問、解析關鍵詞句，幫助學生理解白求恩的國際主義精神、毫不利己專門利人的精神以及他對技術精益求精的態(tài)度。同時，引導學生關注文章中的修辭手法和表達方式，如對比、排比等。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：將學生分成小組，進行角色扮演活動。每組選定一個角色，如白求恩、戰(zhàn)地醫(yī)生、傷員等，模擬白求恩在戰(zhàn)地救死扶傷的情景。學生在扮演過程中，要充分表現(xiàn)出角色的特點和白求恩的精神。扮演結束后，組織學生進行分享和討論，交流各自在扮演過程中的感受和體會。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師提出問題，引導學生思考如何在現(xiàn)實生活中踐行白求恩精神。學生可以結合自己的生活經驗，分享如何在學習、工作和生活中關心他人、無私奉獻、追求卓越。最后，教師總結學生的發(fā)言，強調白求恩精神的時代意義和價值。

5.情境模擬（10分鐘）

內容：設置一個模擬場景，如學校開展志愿者活動，要求學生以白求恩精神為指導，為社區(qū)居民提供醫(yī)療服務。學生分組討論，制定活動計劃和具體措施。教師巡回指導，為學生提供必要的支持和建議。

6.自我反思（10分鐘）

內容：學生根據本節(jié)課的學習內容，反思自己在學習過程中的收獲和不足。教師引導學生從知識掌握、情感體驗、價值觀塑造等方面進行反思，并鼓勵學生將所學應用于日常生活。

7.同伴評價（5分鐘）

內容：組織學生進行小組交流，相互評價在角色扮演、情境模擬和討論中的表現(xiàn)。學生要客觀、公正地評價同伴，并提出建設性的意見和建議。

8.總結與拓展（5分鐘）

內容：教師對本節(jié)課的學習內容進行總結，強調白求恩精神的內涵和價值。同時，布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于白求恩精神的感悟文章，以加深對白求恩精神的理解和認識。六、教學反思

這節(jié)課通過多媒體資源和情境模擬，讓學生更直觀地感受到了白求恩的精神風貌。在互動體驗環(huán)節(jié)，角色扮演活動讓學生深入理解了白求恩的國際主義精神，同時也鍛煉了他們的表達能力和團隊合作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因為對白求恩的了解還不夠深入，今后我會在課前加強相關背景知識的鋪墊。此外，學生的寫作反饋顯示，他們對白求恩精神的內涵理解仍有待提高，我計劃在后續(xù)課程中繼續(xù)引導他們深入思考和探討。七、結語八、教學資源與技術支持

教學資源庫：為了更好地教授《紀念白求恩》這一課，我建立了一個邏輯推理教學資源庫。這個資源庫包括了與課文相關的課件，其中詳細介紹了白求恩的生平事跡、國際主義精神以及他在中國的貢獻。案例部分收集了白求恩在戰(zhàn)爭中的具體行動和言論，幫助學生理解他的精神實質。視頻資源包括紀錄片和歷史影像，生動展現(xiàn)白求恩的生活和工作環(huán)境。文章部分則包含了不同時期對白求恩的評價和分析，以及與課文主題相關的其他文學作品，為學生提供更廣泛的閱讀材料。

在線學習平臺：我利用在線學習平臺進行遠程教學和互動，平臺提供了課堂直播、作業(yè)提交、討論區(qū)等功能。學生可以在平臺上觀看課程錄像，參與在線討論，提交作業(yè)，并接收教師的反饋。這樣的平臺不僅提高了教學的效率，也增加了學生學習的便利性。通過平臺，學生可以在任何時間、任何地點進行學習，這對于培養(yǎng)他們的自主學習能力非常有益。

技術支持：為了保證教學活動的順利進行，學校提供了穩(wěn)定的教學設備和網絡環(huán)境。技術支持團隊定期檢查和維護設備，確保它們處于最佳狀態(tài)。同時，為了保障網絡的安全性，學校安裝了防火墻和防病毒軟件，防止任何可能影響教學活動的外部干擾。此外，學校還為教師提供了必要的技術培訓，確保我們能夠充分利用現(xiàn)有的技術和資源，提高教學質量。

在教學過程中，我還會使用電子白板來展示課件和視頻，讓學生更直觀地理解課程內容。同時，我會使用互動式教學軟件，讓學生通過答題和游戲等方式