Unit1 Where did you go on vacation（Section B 3a-Shelfcheck）教學(xué)實錄2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊

Unit1Wheredidyougoonvacation（SectionB3a-Shelfcheck）教學(xué)實錄2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit1Wheredidyougoonvacation（SectionB3a-Shelfcheck）

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊，八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要內(nèi)容包括復(fù)習(xí)SectionB3a部分的故事內(nèi)容，讓學(xué)生通過閱讀練習(xí)回答問題，鞏固一般過去時態(tài)的用法，并進(jìn)行詞匯和語法練習(xí)，以提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的英語閱讀理解能力，能夠使用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，但在實際語言運用中，對于過去時態(tài)的準(zhǔn)確運用及相應(yīng)詞匯的掌握仍有待提高。學(xué)生對旅行話題有一定的興趣和了解，但可能缺乏深層次的討論經(jīng)驗。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Unit1Wheredidyougoonvacation的主題，重點復(fù)習(xí)SectionB3a的故事內(nèi)容，通過閱讀理解練習(xí)來鞏固一般過去時態(tài)的語法結(jié)構(gòu)和相關(guān)詞匯。內(nèi)容規(guī)劃包括以下幾個部分：

-復(fù)習(xí)SectionB3a的故事，讓學(xué)生通過提問和回答來回顧故事的主要情節(jié)。

-設(shè)計閱讀理解題目，讓學(xué)生練習(xí)使用一般過去時態(tài)回答問題。

-安排小組討論活動，讓學(xué)生分享自己的假期經(jīng)歷，運用本節(jié)課所學(xué)的語言知識。

-進(jìn)行聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽錄音并完成相應(yīng)的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固語法和詞匯。

-通過課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，為學(xué)生提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實踐的機會。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是Unit1Wheredidyougoonvacation（SectionB3a-Shelfcheck），主要圍繞學(xué)生假期旅行的經(jīng)歷展開。課程內(nèi)容包括復(fù)習(xí)SectionB3a的故事情節(jié)，通過閱讀理解練習(xí)來鞏固一般過去時態(tài)的用法，以及相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)和運用。

具體教學(xué)內(nèi)容如下：

-回顧并復(fù)習(xí)SectionB3a的故事，理解故事中人物在過去假期中的活動。

-學(xué)習(xí)并練習(xí)使用一般過去時態(tài)來描述過去的動作或狀態(tài)。

-學(xué)習(xí)與旅行相關(guān)的詞匯，如“wenttothebeach”、“visitedthemuseum”等。

-通過閱讀理解和聽力練習(xí)，提高學(xué)生對過去時態(tài)的理解和運用能力。

2.重點難點：

-重點：掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確使用過去時態(tài)描述過去的事件；積累與旅行相關(guān)的詞匯。

-難點：正確區(qū)分一般現(xiàn)在時和一般過去時態(tài)的不同，以及在具體語境中準(zhǔn)確運用過去時態(tài)。學(xué)生在描述過去事件時，可能會混淆時態(tài)，或者在使用過去時態(tài)時忘記變化動詞的形式。

本節(jié)課的教學(xué)將注重通過實際例句和情景練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握這些重點和難點，確保他們能夠在實際交流中正確運用所學(xué)知識。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解一般過去時態(tài)的語法規(guī)則和旅行相關(guān)詞匯，為學(xué)生提供清晰的理論基礎(chǔ)。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)置閱讀理解任務(wù)和聽力練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用語言知識。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和分享假期經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，同時提高他們的語言表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示課程內(nèi)容，包括故事情節(jié)、語法點和詞匯，增強視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)，讓學(xué)生通過互動方式鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻或旅行博客，為學(xué)生提供真實的語言材料，豐富教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一些旅行照片，詢問學(xué)生：“你們假期都去了哪里旅行？都做了些什么？”引導(dǎo)學(xué)生用英語簡單描述他們的假期經(jīng)歷。接著，教師提出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtotalkaboutwhereyouwentonvacationandwhatyoudidthere.”通過這種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先帶領(lǐng)學(xué)生回顧SectionB3a的故事，通過提問讓學(xué)生回憶故事中的主要事件和人物行為，復(fù)習(xí)一般過去時態(tài)。

-接著，教師講解一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過例句演示如何正確描述過去的事件。

-然后，教師展示與旅行相關(guān)的詞匯，如“visitedthemuseum”、“wenttothebeach”等，并讓學(xué)生通過看圖說話的方式練習(xí)使用這些詞匯。

-教師分發(fā)閱讀理解練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，然后一起討論答案，確保學(xué)生理解并能夠運用一般過去時態(tài)。

-教師播放聽力練習(xí)材料，學(xué)生聽后完成相應(yīng)的練習(xí)題，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的知識和詞匯，設(shè)計一張海報，展示他們的理想假期。海報上需要包含旅行地點、活動、使用的一般過去時態(tài)句子等元素。小組成員合作完成海報設(shè)計，期間教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。完成后，每個小組選派一名代表向全班展示他們的海報，并用英語介紹他們的假期計劃。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享他們在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體會和收獲。教師總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)一般過去時態(tài)的正確使用和旅行相關(guān)詞匯的積累。同時，教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語描述過去的經(jīng)歷，提高他們的語言運用能力。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己假期經(jīng)歷的短文，使用一般過去時態(tài)，以此鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過旅行話題的引入，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)和運用一般過去時態(tài)，整體效果不錯。學(xué)生在閱讀和聽力練習(xí)中表現(xiàn)出較好的理解能力，但在口語表達(dá)上還有待加強。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述過去事件時，時態(tài)的使用還不夠自然，可能是因為對過去時態(tài)的掌握還不夠熟練。

在今后的教學(xué)中，我計劃增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機會在實際對話中使用目標(biāo)語言。此外，我還會注重對學(xué)生的個別指導(dǎo)，特別是那些在時態(tài)使用上存在困難的學(xué)生，提供更多的個性化幫助。

另外，我也意識到在小組活動中，學(xué)生的參與度并不均衡，有些學(xué)生可能過于依賴組內(nèi)其他成員。為了提高每個學(xué)生的參與度，我打算在小組活動中設(shè)置更明確的角色和任務(wù)，確保每個學(xué)生都有機會參與到活動中來。七、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.旅行日志：收集一些旅行日志或旅行故事的英文材料，如旅行博客、旅行雜志上的文章等，這些材料可以提供豐富的語境，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步理解和掌握一般過去時態(tài)的用法。

2.英語旅行視頻：選擇一些英語制作的旅行視頻，如YouTube上的旅行頻道，這些視頻不僅能夠提供視覺上的享受，還能讓學(xué)生聽到不同口音的英語，增強聽力理解能力。

3.旅行主題的英語歌曲：挑選一些與旅行相關(guān)的英語歌曲，如《HotelCalifornia》、《CountryRoads》等，通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀旅行日志和故事，注意觀察作者是如何使用一般過去時態(tài)來描述旅行中的事件的。學(xué)生可以嘗試總結(jié)一些常用的過去時態(tài)句型，并在自己的寫作中運用。

2.視聽拓展：學(xué)生可以在家中觀看英語旅行視頻，并嘗試口頭復(fù)述視頻中的內(nèi)容，使用一般過去時態(tài)描述視頻中看到的景點和活動。

3.歌曲學(xué)習(xí)：學(xué)生可以聽英語旅行歌曲，學(xué)習(xí)歌曲中的詞匯和表達(dá)，并嘗試用這些表達(dá)來創(chuàng)作自己的旅行故事或日記。

4.互動交流：學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行互動交流，分享自己的旅行經(jīng)歷，使用一般過去時態(tài)進(jìn)行描述。教師可以組織一些角色扮演活動，如模擬旅行咨詢場景，讓學(xué)生在模擬的語境中練習(xí)使用目標(biāo)語言。

5.寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生寫自己的旅行故事，使用一般過去時態(tài)詳細(xì)描述旅行中的經(jīng)歷。