第七課 不甘屈辱 奮勇抗?fàn)?第三課時(shí) 教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

第七課不甘屈辱奮勇抗?fàn)幍谌n時(shí)教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課《第七課不甘屈辱奮勇抗?fàn)幍谌n時(shí)》旨在深入挖掘我國近代史上中國人民面對(duì)列強(qiáng)侵略所展現(xiàn)出的英勇抗?fàn)幘?。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和統(tǒng)編版道德與法治教材，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為：

1.讓學(xué)生了解我國近代史上的一些重要事件，感受中國人民在屈辱面前的不屈不撓、英勇抗?fàn)幍木耧L(fēng)貌。

2.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從歷史事件中汲取智慧，增強(qiáng)法治意識(shí)，為成為具有社會(huì)責(zé)任感和法治觀念的現(xiàn)代公民奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)對(duì)中國歷史文化的認(rèn)同感。

2.發(fā)展學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，引導(dǎo)他們從歷史事件中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

3.激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，培養(yǎng)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的志向和信念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解中國人民在近代史上面對(duì)列強(qiáng)侵略時(shí)的抗?fàn)幘窈兔褡逵X醒。具體重點(diǎn)包括：

-近代史上重要抗?fàn)幨录ㄈ缌x和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法等）的背景、過程和影響。

-抗?fàn)幹杏楷F(xiàn)出的英雄人物及其事跡，如林則徐、鄧世昌等。

-從歷史事件中提煉出的民族精神，如愛國主義、民族自尊等。

舉例：

-在講解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)時(shí)，重點(diǎn)介紹其起因（帝國主義列強(qiáng)的侵略和清政府的腐敗），過程（民眾的反抗行動(dòng)），以及影響（對(duì)民族覺醒的推動(dòng)作用）。

-在講述林則徐虎門銷煙時(shí)，強(qiáng)調(diào)其不畏強(qiáng)權(quán)、捍衛(wèi)國家利益的精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于讓學(xué)生深入理解歷史事件的復(fù)雜性和深遠(yuǎn)影響，以及如何將這些歷史知識(shí)內(nèi)化為自身的情感認(rèn)同和行為動(dòng)力。具體難點(diǎn)包括：

-理解近代史上抗?fàn)幨录膹?fù)雜性，如不同階層、不同團(tuán)體在抗?fàn)幹械慕巧妥饔谩?/p>

-將歷史事件與現(xiàn)代社會(huì)聯(lián)系起來，認(rèn)識(shí)到歷史對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示和影響。

-將抽象的歷史知識(shí)和民族精神轉(zhuǎn)化為個(gè)人的情感體驗(yàn)和行為實(shí)踐。

舉例：

-在講解戊戌變法時(shí)，難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解變法的失敗原因，如社會(huì)結(jié)構(gòu)的局限性、保守勢(shì)力的阻撓等，以及變法對(duì)后續(xù)歷史進(jìn)程的影響。

-在討論民族精神時(shí)，難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生從歷史人物的事跡中汲取力量，將這種精神轉(zhuǎn)化為自己在學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際行動(dòng)，如面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持和勇氣。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過講授介紹近代抗?fàn)幨录臍v史背景和過程，然后引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，分享對(duì)事件的理解和對(duì)英雄人物的看法。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬歷史人物，如林則徐、鄧世昌等，重現(xiàn)其抗?fàn)巿鼍?，以此增?qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的代入感和對(duì)民族精神的體驗(yàn)。

3.利用多媒體資源，如歷史紀(jì)錄片、圖片等，幫助學(xué)生形象地理解歷史背景，同時(shí)通過視頻資料讓學(xué)生感受英雄人物的精神風(fēng)貌。

4.安排項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生圍繞某一歷史事件進(jìn)行深入研究，最終形成研究報(bào)告或展板，以此提升學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張描繪近代中國抗?fàn)巿鼍暗膱D片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并提問：“你們知道這張圖片描繪的是什么歷史事件嗎？為什么這些人物的表情如此堅(jiān)定？”通過學(xué)生的回答，教師引入本節(jié)課的主題，并簡要介紹今天將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先通過講授的方式，介紹近代史上幾個(gè)重要的抗?fàn)幨录ㄊ录尘?、過程和結(jié)果。

-接著，教師通過多媒體展示相關(guān)歷史圖片和視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解事件。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論每個(gè)事件的英雄人物及其精神，并分享個(gè)人的感受。

-教師選取幾個(gè)小組的代表進(jìn)行匯報(bào)，對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置任務(wù)，要求學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)感興趣的抗?fàn)幨录O(shè)計(jì)一張海報(bào)，展現(xiàn)事件的英雄人物和抗?fàn)幘瘛?/p>

-學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，共同完成海報(bào)設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

-完成后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念和海報(bào)中的關(guān)鍵信息。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們從本節(jié)課中學(xué)到的知識(shí)和感悟。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)民族精神和歷史使命感的培養(yǎng)。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)心得的短文，深化對(duì)課程內(nèi)容的理解和內(nèi)化。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生對(duì)于近代史上中國人民的抗?fàn)幘裼辛烁羁痰睦斫?。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于歷史事件的了解不夠，導(dǎo)致難以融入討論。下次我會(huì)提前準(zhǔn)備一些背景資料，讓學(xué)生在討論前有更多的知識(shí)儲(chǔ)備。

另外，海報(bào)設(shè)計(jì)活動(dòng)中，部分學(xué)生的創(chuàng)意有限，可能是因?yàn)闀r(shí)間緊迫或者對(duì)事件理解不夠深入。我計(jì)劃在下次類似活動(dòng)中，提供更多的參考資料和設(shè)計(jì)指導(dǎo)，同時(shí)適當(dāng)延長活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生有更充足的創(chuàng)作空間。

此外，課后作業(yè)的反饋顯示，一些學(xué)生對(duì)民族精神的內(nèi)涵理解不夠透徹。未來我會(huì)結(jié)合更多實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和吸收這一核心概念。七、結(jié)語八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：包括《林則徐禁煙》、《甲午海戰(zhàn)》等歷史事件紀(jì)錄片，以及反映近代中國抗?fàn)幘竦亩唐糜趯?dǎo)入新課和輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀感受歷史情境。

-圖片資源：收集近代抗?fàn)幨录臍v史圖片，如義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法等，用于講解事件背景，幫助學(xué)生形成歷史圖像記憶。

-音頻資源：選取反映民族精神的音樂，如《義勇軍進(jìn)行曲》等，用于激發(fā)學(xué)生的愛國情感，增強(qiáng)課堂氛圍。

2.閱讀材料：

-精選歷史文獻(xiàn)：如《南京條約》、《馬關(guān)條約》等，以及相關(guān)歷史人物的文章和日記，幫助學(xué)生深入了解歷史事件的細(xì)節(jié)和背景。

-歷史故事書籍：推薦《中國近代史演義》等書籍，讓學(xué)生在課后閱讀中進(jìn)一步吸收歷史知識(shí)，培養(yǎng)閱讀興趣。

3.在線工具：

-在線歷史資料庫：利用如“中國歷史網(wǎng)”等在線平臺(tái)，提供豐富的歷史資料，方便學(xué)生查詢和學(xué)習(xí)。

-歷史知識(shí)測試軟件：使用在線歷史知識(shí)測試軟件，如“歷史知識(shí)競賽”等，通過測試形式鞏固學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握。

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)平臺(tái)：如“學(xué)堂在線”、“作業(yè)幫”等，提供與課程相關(guān)的在線課程和練習(xí)，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師遠(yuǎn)程輔導(dǎo)。

4.教學(xué)輔助工具：

-時(shí)間軸軟件：使用時(shí)間軸軟件制作中國近代史時(shí)間軸，幫助學(xué)生清晰地看到歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。

-地圖資源：利用歷史地圖，如《晚清時(shí)期中國地圖》等，幫助學(xué)生理解歷史事件的地域背景。

-白板軟件：利用電子白板軟件，如“SMARTBoard”等，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高教學(xué)效率。

5.教師資源：

-教師教學(xué)手冊(cè)：提供詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和課程內(nèi)容，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)等，幫助教師系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

-教學(xué)案例庫：收集其他教師成功的教學(xué)案例，包括課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)生反饋等，供教師參考和借鑒。

-教學(xué)研究文獻(xiàn)：提供歷史教育研究文獻(xiàn)，如《歷史教學(xué)研究》、《中學(xué)歷史教學(xué)參考》等，幫助教師提升教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況，制定一份針對(duì)近代中國抗?fàn)幘竦膫€(gè)人行動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法和期望的成果。

-讓學(xué)生記錄一周內(nèi)踐行這一行動(dòng)計(jì)劃的情況，包括遇到的困難、解決問題的方法和個(gè)人的感悟。

-撰寫一篇關(guān)于近代抗?fàn)幘竦亩涛?，要求學(xué)生結(jié)合課程所學(xué)，表達(dá)對(duì)英雄人物精神的感悟，以及如何在日常生活中體現(xiàn)出這種精神。

2.反饋方