第二章 第二節(jié) 在線協(xié)作選素材 教學(xué)實錄　2024-2025學(xué)年川教版（2024）初中信息技術(shù)七年級上冊

第二章第二節(jié)在線協(xié)作選素材教學(xué)實錄2024—2025學(xué)年川教版（2024）初中信息技術(shù)七年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：初中信息技術(shù)

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課為川教版初中信息技術(shù)七年級上冊第二章第二節(jié)內(nèi)容，主題為“在線協(xié)作選素材”。本節(jié)課主要涉及在線協(xié)作的概念、選材的方法和技巧，以及如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行有效的協(xié)作。內(nèi)容包括：認(rèn)識在線協(xié)作平臺、學(xué)習(xí)選材策略、實踐在線協(xié)作選素材。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的計算機操作能力，能夠使用瀏覽器和搜索引擎進行信息檢索，但對于在線協(xié)作工具的使用不夠熟練，且在選取網(wǎng)絡(luò)素材時缺乏策略和批判性思維。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞在線協(xié)作選素材的核心技能，規(guī)劃以下教學(xué)內(nèi)容：

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的網(wǎng)絡(luò)信息檢索知識，為在線協(xié)作選素材打下基礎(chǔ)。

-介紹在線協(xié)作平臺的使用方法，包括注冊、登錄、創(chuàng)建協(xié)作項目等基本操作。

-講解素材選取的標(biāo)準(zhǔn)和策略，如版權(quán)意識、信息來源的可靠性等。

-安排小組實踐活動，讓學(xué)生在在線協(xié)作平臺上實際操作，選取合適的素材，并進行分享和討論。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

-在線協(xié)作平臺的使用方法：重點是讓學(xué)生掌握如何注冊、登錄、創(chuàng)建協(xié)作項目以及如何邀請他人加入?yún)f(xié)作。

舉例：演示如何在“騰訊文檔”上創(chuàng)建一個協(xié)作文檔，并邀請同學(xué)共同編輯。

-素材選取的標(biāo)準(zhǔn)和策略：強調(diào)選取素材時的版權(quán)意識、信息來源的可靠性和相關(guān)性。

舉例：指導(dǎo)學(xué)生如何通過搜索引擎篩選出適合的圖片素材，并檢查其版權(quán)聲明。

-素材的整理和分享：教授學(xué)生如何整理收集到的素材，并在協(xié)作平臺上進行有效的分享和討論。

舉例：通過小組合作，讓學(xué)生將收集到的素材按照主題分類整理，并在協(xié)作平臺上展示，接受同學(xué)們的反饋。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點主要涉及以下細(xì)節(jié)：

-在線協(xié)作平臺操作的熟練度：學(xué)生對新工具的操作可能不夠熟練，影響協(xié)作效率。

解決方法：通過分步演示和反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生逐步熟悉操作流程。

-素材選取的批判性思維：學(xué)生可能在選擇素材時缺乏批判性思維，無法有效判斷素材的可靠性和適用性。

解決方法：通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何評估素材的價值和適用性，如檢查網(wǎng)站域名是否權(quán)威、信息發(fā)布日期是否近期等。

-協(xié)作中的溝通協(xié)調(diào)：在在線協(xié)作過程中，學(xué)生可能遇到溝通不暢、分工不明確等問題。

解決方法：設(shè)計角色扮演和模擬協(xié)作任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會溝通和協(xié)調(diào)，提高協(xié)作效率。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用在線協(xié)作平臺的操作演示視頻，以及合適的網(wǎng)絡(luò)素材圖片，幫助學(xué)生直觀理解在線協(xié)作的過程和素材選取的標(biāo)準(zhǔn)。

2.閱讀材料：選用與在線協(xié)作和素材選取相關(guān)的指導(dǎo)文章，作為學(xué)生課后閱讀材料，加深對課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

3.在線工具：利用在線協(xié)作平臺（如騰訊文檔、谷歌文檔等），以及網(wǎng)絡(luò)素材庫（如Pixabay、Unsplash等），方便學(xué)生實時協(xié)作和選取合適的素材。同時，提供在線版權(quán)知識普及網(wǎng)站，幫助學(xué)生了解素材使用的相關(guān)法律法規(guī)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過一個簡短的故事引入本節(jié)課的主題，講述一個關(guān)于在線協(xié)作的成功案例，讓學(xué)生了解到在線協(xié)作在現(xiàn)代學(xué)習(xí)和工作中的應(yīng)用價值。接著，教師展示在線協(xié)作平臺的基本界面，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先通過PPT展示在線協(xié)作平臺的使用步驟，包括注冊、登錄、創(chuàng)建協(xié)作項目等，并進行現(xiàn)場演示。

-接著，教師詳細(xì)講解素材選取的標(biāo)準(zhǔn)，如如何判斷信息來源的可靠性、如何識別版權(quán)信息等，并通過實際例子進行分析。

-然后，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用網(wǎng)絡(luò)工具進行素材搜索，如搜索引擎的進階使用技巧，以及如何利用在線素材庫篩選合適的素材。

-教師組織學(xué)生進行小組討論，討論如何有效地在在線協(xié)作平臺上溝通和協(xié)調(diào)，分享各自的經(jīng)驗和想法。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組，每組使用在線協(xié)作平臺創(chuàng)建一個協(xié)作項目，主題為“我們的學(xué)校生活”。每組需要在線搜索并選取與主題相關(guān)的素材，如圖片、文字等，并按照教師講解的標(biāo)準(zhǔn)進行篩選。學(xué)生需要在協(xié)作平臺上對這些素材進行整理和編輯，最終制作成一個多媒體展示作品。教師在這個過程中提供實時指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請每組學(xué)生代表展示他們的協(xié)作成果，并對每個小組的表現(xiàn)進行評價和反饋。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)在線協(xié)作的技巧和素材選取的重要性。同時，教師指出學(xué)生在實踐過程中出現(xiàn)的問題，并提供改進的建議。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，獨立完成一個在線協(xié)作項目，以加深對知識點的理解和應(yīng)用。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課學(xué)生對在線協(xié)作平臺的操作有了初步的認(rèn)識，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)對素材的篩選和評估還不夠熟練。我會考慮在下一節(jié)課加入更多關(guān)于如何評估素材的練習(xí)，讓學(xué)生通過案例練習(xí)來提高他們的批判性思維。

另外，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，一些同學(xué)參與度不高。今后，我會更注重調(diào)動每個學(xué)生的積極性，比如設(shè)置小組角色，讓每個同學(xué)都有明確的任務(wù)和責(zé)任，這樣可以更好地促進團隊合作。

此外，我打算在課后收集學(xué)生的反饋，看看他們對這種教學(xué)方式的看法，以及他們在實際操作中遇到的問題。根據(jù)這些反饋，我會調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能跟上課程的進度，真正掌握在線協(xié)作和素材選取的技能。七、結(jié)語八、評價與反饋機制

1.過程評價：在學(xué)生進行小組討論和在線協(xié)作操作時，我會密切關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，對于積極參與、提出建設(shè)性意見的同學(xué)，我會給予及時的肯定和鼓勵；對于參與度較低的同學(xué)，我會提供個性化的指導(dǎo)，幫助他們更好地融入小組活動中。

2.成果評價：在課程結(jié)束時，我會檢查每個學(xué)生基于課堂學(xué)習(xí)所完成的個人行動計劃，不僅關(guān)注其完成情況，