【語 文】期末復(fù)習(xí)病句辨析-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語文七年級(jí)上冊(cè)

七年級(jí)語文上冊(cè)期末考前沖刺（2）病句第一部分：知識(shí)梳理常見病句類型1.

搭配不當(dāng)（1）主謂搭配不當(dāng)：示例：“他的寫作水平明顯改進(jìn)了。”句子中主語“水平”和謂語“改進(jìn)”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“改進(jìn)”改為“提高”。要點(diǎn)：主要檢查句子的主語和謂語是否能夠合理搭配，重點(diǎn)關(guān)注表示動(dòng)作的謂語動(dòng)詞與主語是否匹配。（2）動(dòng)賓搭配不當(dāng)：示例：“我們參觀學(xué)習(xí)了兄弟學(xué)校開展課外活動(dòng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?！薄皡⒂^”和“經(jīng)驗(yàn)”搭配不當(dāng)，可刪去“參觀”。要點(diǎn)：查看句子中的動(dòng)詞和賓語，判斷動(dòng)作與對(duì)象是否符合邏輯關(guān)系。（3）主賓搭配不當(dāng)：示例：“夏天的西湖是一個(gè)美麗的季節(jié)?！敝髡Z“西湖”和賓語“季節(jié)”不搭配，可改為“西湖的夏天是一個(gè)美麗的季節(jié)”。要點(diǎn)：確定句子中主語和賓語的中心語，檢查它們的概念是否一致。（4）修飾語與中心語搭配不當(dāng)：示例：“他有一雙聰明能干的手?！薄奥斆鳌辈荒苄揎棥笆帧?，可刪去“聰明”。要點(diǎn)：注意定語、狀語等修飾語與中心語在語義上是否匹配。2.

成分殘缺（1）缺少主語：示例：“通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性?！本渥又小巴ㄟ^……使……”同時(shí)使用，造成主語缺失，可刪去“通過”或“使”。要點(diǎn)：觀察句子是否因?yàn)闉E用介詞（如“通過”“在”“從”等）或使令動(dòng)詞（如“使”“讓”“令”等）而導(dǎo)致主語缺失。（2）缺少謂語：示例：“我們要在廣大青少年中營(yíng)造一種愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)?！本渥尤鄙僦^語動(dòng)詞“形成”，應(yīng)在句末加上“的氛圍”。要點(diǎn)：檢查句子是否完整地表達(dá)了一個(gè)動(dòng)作或狀態(tài)，特別是在長(zhǎng)句中，要注意謂語是否缺失。（3）缺少賓語：示例：“他從小就養(yǎng)成了愛勞動(dòng)?！本渥尤鄙儋e語中心語，應(yīng)在句末加上“的習(xí)慣”。要點(diǎn)：注意動(dòng)詞后面是否有與之搭配的賓語，尤其是一些及物動(dòng)詞。3.

成分贅余（1）語義重復(fù)：示例：“他忍俊不禁地笑了。”“忍俊不禁”本身就有“笑”的意思，語義重復(fù)，可刪去“地笑了”。要點(diǎn)：關(guān)注句子中是否存在近義詞或表達(dá)相同意思的詞語重復(fù)使用的情況。（2）虛詞多余：示例：“為了防止不再發(fā)生類似事故，我們加強(qiáng)了安全管理?！薄胺乐埂焙汀安辉佟北硪庵貜?fù)，應(yīng)刪去“不再”。要點(diǎn)：檢查句子中的介詞、連詞等虛詞是否多余，特別是一些表示否定的虛詞。4.

語序不當(dāng)（1）多層定語語序不當(dāng)：（難點(diǎn)）示例：“她是一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的籃球女教練?！闭_的語序應(yīng)該是“她是國(guó)家隊(duì)的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球女教練”。要點(diǎn)：多層定語的順序一般是：表示領(lǐng)屬關(guān)系的詞語、表示時(shí)間或處所的詞語、指示代詞或數(shù)量短語、動(dòng)詞或動(dòng)詞短語、形容詞或形容詞短語、名詞或名詞短語。（2）多層狀語語序不當(dāng)：（難點(diǎn)）示例：“他為了記住這篇演講稿，今天早晨在寢室里還仔細(xì)地把它看了一遍?！闭_的語序應(yīng)該是“他為了記住這篇演講稿，今天早晨還在寢室里仔細(xì)地把它看了一遍”。要點(diǎn)：多層狀語的順序一般是：表示目的或原因的介賓短語、表示時(shí)間的名詞或介賓短語、表示處所的名詞或介賓短語、表示范圍的副詞、表示情態(tài)的形容詞、表示對(duì)象的介賓短語。（3）關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)：示例：“不僅他語文成績(jī)好，而且數(shù)學(xué)成績(jī)也很好?！标P(guān)聯(lián)詞“不僅”應(yīng)放在“他”之后，因?yàn)榍昂蠓志涞闹髡Z相同，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語之后。要點(diǎn)：當(dāng)句子中有關(guān)聯(lián)詞時(shí)，要注意關(guān)聯(lián)詞的位置是否正確，前后分句主語相同，關(guān)聯(lián)詞在主語后；主語不同，關(guān)聯(lián)詞在主語前。（4）并列詞語或短語語序不當(dāng)：示例：“我們要認(rèn)真討論并聽取大家的意見?！睉?yīng)先“聽取”再“討論”，調(diào)整為“我們要認(rèn)真聽取并討論大家的意見”。要點(diǎn)：對(duì)于并列的詞語或短語，要檢查它們的順序是否符合邏輯或事理。5.

句式雜糅（1）兩種句式混用：示例：“這張報(bào)紙比任何特效藥都好，把夜班后的疲勞、瞌睡都被趕到九霄云外去了?！薄鞍选弊志浜汀氨弧弊志潆s糅，可改為“這張報(bào)紙比任何特效藥都好，把夜班后的疲勞、瞌睡都趕到九霄云外去了”或者“這張報(bào)紙比任何特效藥都好，夜班后的疲勞、瞌睡都被趕到九霄云外去了”。要點(diǎn)：注意句子是否將兩種不同的句式（如“把”字句、“被”字句、“是”字句等）生硬地組合在一起。（2）固定句式雜糅：示例：“原因是……造成的”（如“他遲到的原因是堵車造成的”），這是“原因是……”和“是……造成的”兩種句式雜糅，可改為“他遲到的原因是堵車”或者“他遲到是堵車造成的”。要點(diǎn)：記住一些常見的固定句式雜糅類型，如“本著……為原則”“是由于……的結(jié)果”等，遇到類似句子要仔細(xì)分辨。6.

不合邏輯（1）前后矛盾：示例：“他的作業(yè)基本上全部完成了?！薄盎旧稀焙汀叭俊泵?，可刪去“基本上”或“全部”。要點(diǎn)：檢查句子中的詞語是否存在相互矛盾的情況，如數(shù)量、范圍、程度等方面。（2）分類不當(dāng)：示例：“商店里擺滿了香蕉、蘋果、蘿卜等水果?！碧}卜不屬于水果，分類錯(cuò)誤，可刪去“蘿卜”。要點(diǎn)：注意句子中列舉的事物是否屬于同一類別，是否符合邏輯分類標(biāo)準(zhǔn)。（3）否定不當(dāng)：示例：“誰也不能否認(rèn)地球不是繞著太陽轉(zhuǎn)的?！比胤穸ū硎痉穸ㄒ馑?，與事實(shí)不符，應(yīng)刪去“不”。要點(diǎn)：關(guān)注句子中的否定詞數(shù)量，偶數(shù)個(gè)否定詞表示肯定，奇數(shù)個(gè)否定詞表示否定，同時(shí)要注意句子的表意是否符合實(shí)際。（4）主客顛倒：示例：“數(shù)學(xué)對(duì)我不感興趣?！睉?yīng)是“我對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣”，主體和客體位置顛倒了。要點(diǎn)：判斷句子中動(dòng)作的主體和對(duì)象的位置是否正確，尤其是在涉及人物和事物的認(rèn)知、情感等方面。第二部分：精講精練1.

下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們磨煉了意志，增長(zhǎng)了見識(shí)。B.為了避免今后不再發(fā)生類似的錯(cuò)誤，我們必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律。C.他的寫作水平明顯改進(jìn)了。D.一個(gè)人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于是否持之以恒地參加體育鍛煉。答案：D解析：A項(xiàng)“通過……使……”并用，造成句子缺少主語，可刪去“通過”或“使”；B項(xiàng)“避免”與“不再”表意重復(fù)，可刪去“不再”；C項(xiàng)“水平”與“改進(jìn)”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“改進(jìn)”改為“提高”。D項(xiàng)正確，“是否……是否……”屬于兩面對(duì)兩面的正確表達(dá)。2.

下列句子有語病的一項(xiàng)是（）A.近年來，我國(guó)重大科研項(xiàng)目捷報(bào)頻傳，增強(qiáng)了我們民族的科技自信和廣闊前景。B.語文課程對(duì)于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。C.中國(guó)慕課數(shù)量已經(jīng)穩(wěn)居世界第一，在線學(xué)習(xí)的人數(shù)也是全世界最多的國(guó)家。D.好的演講材料不是抄來的，而是演講者對(duì)事實(shí)、數(shù)據(jù)等進(jìn)行認(rèn)真研究、整理、搜集的結(jié)果。答案：B解析：A項(xiàng)“增強(qiáng)”與“廣闊前景”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“和廣闊前景”；B項(xiàng)句子沒有語??；C項(xiàng)“人數(shù)”不是“國(guó)家”，主賓搭配不當(dāng)，可刪去“國(guó)家”；D項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)改為“搜集、整理、研究”。3.

下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，因此催生了世界大國(guó)戰(zhàn)略博弈的新格局。B.未成年學(xué)生玩手機(jī)的危害應(yīng)該得到有效引導(dǎo)和管理。C.我國(guó)擬把足球?qū)W習(xí)情況納入學(xué)生檔案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的參考。D.通過考古發(fā)掘、征集和捐贈(zèng)，甘肅省博物館獲得歷史文物藏品近82000多件。答案：C解析：A項(xiàng)“隨著……因此……”關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，可刪去“因此”；B項(xiàng)“危害”與“引導(dǎo)和管理”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“危害”改為“行為”；C項(xiàng)沒有語??；D項(xiàng)“近”與“多”表意矛盾，可刪去“近”或“多”。4.

下列句子有語病的一項(xiàng)是（）A.教育是否興盛強(qiáng)大，是一個(gè)國(guó)家興盛強(qiáng)大的標(biāo)志。B.為了防止溺水事件再次發(fā)生，學(xué)校采取了切實(shí)有效的措施。C.熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生漢字書寫的基本要求。D.支氣管炎、過敏性鼻炎患者吃龍蝦，會(huì)導(dǎo)致病情加重。答案：A解析：A項(xiàng)前半句“教育是否興盛強(qiáng)大”是兩面，后半句“是一個(gè)國(guó)家興盛強(qiáng)大的標(biāo)志”是一面，兩面對(duì)一面，可刪去“是否”；B項(xiàng)正確，“防止……再次發(fā)生”表達(dá)合理；C項(xiàng)正確，句子表述清晰；D項(xiàng)正確，符合邏輯。5.

下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.由于電影《你好，李煥英》演繹了一段動(dòng)人心弦的親情故事，讓很多觀眾在觀影時(shí)潸然淚下。B.體育運(yùn)動(dòng)不僅可以提高孩子們的身心健康，還能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。C.一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。D.中國(guó)航天開啟空間站時(shí)代，空間站無疑會(huì)加快人類利用、探索、開發(fā)宇宙的步伐。答案：B解析：A項(xiàng)“由于……讓……”并用，造成句子缺少主語，可刪去“由于”或“讓”；C項(xiàng)前半句“能否”是兩面，后半句“關(guān)鍵在于”后面只提到一面，兩面對(duì)一面，可在“養(yǎng)成”前加“是否”；D項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)改為“探索、開發(fā)、利用”。B項(xiàng)“提高”與“身心健康”搭配合理，句子沒有語病。以下是五道病句選擇題及答案解析：6.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無理取鬧甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。B.我們工廠在樹新風(fēng)的活動(dòng)中，逐步建立和健全各項(xiàng)規(guī)章制度和一系列工作。C.隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，電腦已成為人們不可或缺的工具，在人們的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮著重要的作用。D.他是一個(gè)有缺點(diǎn)但對(duì)生活無比熱愛的人，這比對(duì)生活失掉信心更可貴。答案：C解析：A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“事件”不能“批評(píng)教育”，可刪去“批評(píng)教育和”；B項(xiàng)“建立和健全”與“一系列工作”搭配不當(dāng)，可刪去“和一系列工作”；C項(xiàng)沒有語??；D項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“這”后加上“種態(tài)度”。7.下列句子有語病的一項(xiàng)是（）A.各地中小學(xué)完善和建立了校園安全工作機(jī)制。B.能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。C.為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門采取了切實(shí)有效的措施。D.微笑是一曲動(dòng)人的音樂，它讓我們的生活充滿了溫馨。答案：A解析：A項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)先“建立”后“完善”；B項(xiàng)“能否……是否……”兩面對(duì)兩面，正確；C項(xiàng)“防止……不再發(fā)生”否定不當(dāng)，可刪去“不再”；D項(xiàng)沒有語病。8.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.從他進(jìn)入初中開始，就對(duì)語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。B.民俗是民間流傳的習(xí)俗、風(fēng)尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。C.支氣管炎、過敏性鼻炎吃龍蝦，會(huì)導(dǎo)致病情加重。D.學(xué)校把這項(xiàng)任務(wù)交給我們班，大家都有光榮的感覺是難以形容的。答案：B解析：A項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)刪去“從”；B項(xiàng)沒有語??；C項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“支氣管炎、過敏性鼻炎”后加上“患者”；D項(xiàng)句式雜糅，可刪去“是難以形容的”。9.下列句子有語病的一項(xiàng)是（）A.我生長(zhǎng)在戲劇之家，豫劇對(duì)我一點(diǎn)都不陌生。B.川劇，是四川文化的一大特色，變臉更是聞名于世界。C.那煙雨中的柳葉湖，恰如一幅淡雅而雋永的水墨畫，展現(xiàn)出她別樣的風(fēng)姿。D.在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己觀察、分析、解決問題的能力。答案：A解析：A項(xiàng)主客顛倒，應(yīng)是“我對(duì)豫劇一點(diǎn)都不陌生”；B項(xiàng)沒有語??；C項(xiàng)沒有語??；D項(xiàng)沒有語病。10.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.他的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多優(yōu)秀作品。B.為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，我校團(tuán)委積極開展“讀經(jīng)典作品，建書香校園”。C.一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期是否養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。D.隨著“天舟一號(hào)”的成功發(fā)射，標(biāo)志著我國(guó)航天科技已經(jīng)達(dá)到世界領(lǐng)先水平。答案：C解析：A項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)為“晚年的他”；B項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的活動(dòng)”；C項(xiàng)沒有語病；D項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)刪去“隨著”。11.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.由于運(yùn)用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了很大改進(jìn)。B.人們常常在意自己失去了什么，卻往往忽略自己擁有了什么。C.各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施，防止甲型H1N1流感不再擴(kuò)散。D.在本屆世乒賽上，經(jīng)過運(yùn)動(dòng)健兒們的奮力拼搏，再次贏得了男子團(tuán)體冠軍。答案：B解析：A項(xiàng)“效率”與“改進(jìn)”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“改進(jìn)”改為“提高”；C項(xiàng)“防止……不再……”否定不當(dāng)，可刪去“不再”；D項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)刪去“在”和“上”，讓“運(yùn)動(dòng)健兒們”作主語。B項(xiàng)無語病。12.下列句子有語病的一項(xiàng)是（）A.學(xué)生寫作文，要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。B.中國(guó)雖然已經(jīng)成為世界輪胎制造基地、全球第一耗膠大國(guó)，但天然橡膠的生產(chǎn)卻不能自給。C.古老的漢字以它獨(dú)特而智慧的方式解決了現(xiàn)代化信息處理的難題，踏著青春的步伐活躍在現(xiàn)代生活中。D.新型冠狀病毒肺炎疫情發(fā)生后，全國(guó)人民同舟共濟(jì)，眾志成城，彰顯了中華民族強(qiáng)大的凝聚力。答案：A解析：A項(xiàng)“切忌”與“不要”表意重復(fù)，可刪去“不要”；B項(xiàng)“天然橡膠的生產(chǎn)”與“自給”搭配不當(dāng)，可改為“生產(chǎn)的天然橡膠”；C項(xiàng)無語?。籇項(xiàng)無語病。13.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.一個(gè)人是否善良取決于他能用自己的愛心去包裹這個(gè)世界。B.福樓拜家的客廳里常?；厥幹实男β暫蜕钋榈难凵?。C.讀汪曾祺散文的時(shí)候，就像是欣賞一幅幅清新淡雅的素描。D.無論是在二十四節(jié)氣中還是在人們的生活中，“白露”都是一個(gè)詩(shī)意的存在。答案：D解析：A項(xiàng)兩面對(duì)一面，可在“能用”前加“是否”；B項(xiàng)“回蕩”與“眼神”搭配不當(dāng)，可刪去“和深情的眼神”；C項(xiàng)成分殘缺，可刪去“的時(shí)候”；D項(xiàng)無語病。14.下列句子有語病的一項(xiàng)是（）A.相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機(jī)制，以便及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。B.微笑是一首動(dòng)人的歌聲，它讓我們的生活充滿了溫馨。C.傳統(tǒng)文化如“四書五經(jīng)”對(duì)初中生可能比較陌生，但對(duì)語文老師卻是熟悉的。D.隨著中國(guó)對(duì)洋垃圾實(shí)施進(jìn)口禁令，使西方國(guó)家陷入集體焦慮。答案：C解析：C項(xiàng)主客顛倒，應(yīng)改為“初中生對(duì)傳統(tǒng)文化如‘四書五經(jīng)’可能比較陌生，但語文老師對(duì)其卻是熟悉的”；A項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)改為“發(fā)現(xiàn)、干預(yù)和制止”；B項(xiàng)“一首”與“歌聲”搭配不當(dāng)，可刪去“聲”；D項(xiàng)“隨著……使……”并用，造成句子缺少主語，可刪去“隨著”或“使”。15.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.為了后代能遙望星空，蕩舟碧波，我們應(yīng)該堅(jiān)持綠色生活理念，增強(qiáng)低碳生活方式。B.這本雜志的對(duì)象，主要是面向中學(xué)語文教師及其他語文工作者。C.面對(duì)來勢(shì)洶洶的新型冠狀病毒肺炎疫情，志愿者們紛紛請(qǐng)纓，參與到疫情防控工作中。D.一個(gè)人如果要開創(chuàng)自己的光明前程，關(guān)鍵就是在于持之以恒的努力和付出才能夠?qū)崿F(xiàn)。答案：C解析：A項(xiàng)“增強(qiáng)”與“生活方式”搭配不當(dāng)，可將“增強(qiáng)”改為“踐行”；B項(xiàng)句式雜糅，可刪去“的對(duì)象”或“面向”；C項(xiàng)無語??；D項(xiàng)句式雜糅，可刪去“才能夠?qū)崿F(xiàn)”。16.下列句子有語病的一項(xiàng)是（）A.能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生漢字書寫的基本要求。B.一場(chǎng)春雨后，那雪白的梨花漫山遍野，綻放出五彩繽紛的美麗。C.前幾年下海的他事業(yè)有成，開了公司，手下都是些名牌大學(xué)的畢業(yè)生。D.為了避免道路交通不擁堵，各地紛紛出臺(tái)交通管理新措施。答案：A解析：A項(xiàng)兩面對(duì)一面，可刪去“能否”；B項(xiàng)“雪白”與“五彩繽紛”矛盾，可刪去“雪白的”；C項(xiàng)無語??；D項(xiàng)“避免……不……”否定不當(dāng)，可刪去“不”。17.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.他主動(dòng)參與社會(huì)災(zāi)害性事故處理，化解風(fēng)險(xiǎn)，安定社會(huì)生活的責(zé)任。B.這篇報(bào)道列舉大量事實(shí)，控訴了人類破壞自然、濫殺動(dòng)物。C.寫文章語言要精練，一定要把不必要的啰嗦話統(tǒng)統(tǒng)刪去。D.學(xué)校的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)正在研究如何加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育的問題。答案：D解析：A項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“參與”前加“承擔(dān)起”；B項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的行為”；C項(xiàng)“不必要的”與“啰嗦話”表意重復(fù)，可刪去“不必要的”；D項(xiàng)無語病。18.下列句子有語病的一項(xiàng)是（）A.楊絳先生學(xué)貫中西，著述豐碩，成就非凡，享譽(yù)海內(nèi)外。B.據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上的森林每天大約有2000萬公頃左右被砍伐或毀壞。C.隨著智能手機(jī)的普及，我們周圍出現(xiàn)了大量的“低頭族”。D.一個(gè)人找準(zhǔn)了人生的起點(diǎn)，就等于降低了與成功的距離。答案：B解析：B項(xiàng)“大約”與“左右”表意重復(fù)，可刪去其一；A項(xiàng)無語??；C項(xiàng)無語??；D項(xiàng)“降低”與“距離”搭配不當(dāng)，可將“降低”改為“縮短”。19.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.閱讀是否膚淺化，既取決于閱讀者的思考，也取決于作品本身的深度。B.作家曹文軒獲2016年國(guó)際安徒生獎(jiǎng)，對(duì)中國(guó)兒童文學(xué)走向世界意義重大。C.好的演講材料不是抄來的，而是演講者對(duì)事實(shí)、數(shù)據(jù)等進(jìn)行認(rèn)真研究、整理、搜集的結(jié)果。D.經(jīng)過持續(xù)不斷的環(huán)保治理、重拳出擊，讓我們的山變得更青了，水變得更綠了。答案：B解析：A項(xiàng)兩面對(duì)一面，可在“思考”后加“是否深入”；C項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)改為“搜集、整理、研究”；D項(xiàng)“經(jīng)過……讓……”并用，造成句子缺少主語，可刪去“經(jīng)過”或“讓”；B項(xiàng)無語病。20.下列句子有語病的一項(xiàng)是（）A.只要經(jīng)過不懈的努力，才會(huì)收獲精彩的人生。B.濟(jì)南交警董相勇捐肝救女童，譜寫了一曲大愛之歌。C.中國(guó)科技館以科技與藝術(shù)的巧妙結(jié)合，帶給參觀者新穎刺激的多維體驗(yàn)。D.一篇有關(guān)中國(guó)人在5000年前就釀制啤酒的論文在《美國(guó)國(guó)家科學(xué)院學(xué)報(bào)》發(fā)表，第一作者是位90后的杭州姑娘。答案：A解析：A項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)將“只要”改為“只有”；B項(xiàng)無語??；C項(xiàng)無語??；D項(xiàng)無語病。21.華興中學(xué)開展“講文明，樹新風(fēng)”校園主題活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與。（1）校學(xué)生會(huì)聯(lián)系了合肥工業(yè)大學(xué)環(huán)境學(xué)博士劉博士，并邀請(qǐng)他在1月25日下午3點(diǎn)在校學(xué)術(shù)報(bào)告廳做一場(chǎng)“環(huán)境能源，你我相關(guān)”的主題報(bào)告。請(qǐng)你以校學(xué)生會(huì)的名義寫一封邀請(qǐng)函。（2）江明同學(xué)是本次校園主題活動(dòng)開幕式主持人，他寫了一段發(fā)言稿，請(qǐng)你幫他修改?！炯住课拿鞫Y貌是中華民族的傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)公民道德建設(shè)，是提升民族素養(yǎng)、提高公民素質(zhì)、建設(shè)文明社會(huì)的基礎(chǔ)工程，是構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要內(nèi)容。積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，崇尚社會(huì)公德，善做好人好事；講文明、知禮儀、懂禮貌、舉止得體、談吐文明，爭(zhēng)做文明使者，養(yǎng)成文明習(xí)慣，是每一個(gè)新時(shí)代公民義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。文明校園，你我家園，需要每個(gè)人的共同努力?！疽摇縿?chuàng)建“文明和諧校園”，營(yíng)造良好育人環(huán)境是我校近期的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。作為一名中學(xué)生，要嚴(yán)格要求自己的言行、讓道德規(guī)范落實(shí)到我們每個(gè)人的身上。為創(chuàng)建文明校園，爭(zhēng)做師德高尚的名師、行為文明的學(xué)生。我們倡議并號(hào)召全校師生增強(qiáng)文明意識(shí)，提高禮儀水平，養(yǎng)成良好習(xí)慣，從你我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，為創(chuàng)建文明校