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文檔簡(jiǎn)介
作文主題訓(xùn)練?……生命因負(fù)重而精彩
1.閱讀下面材料,根據(jù)要求寫作。
“最沉重的負(fù)擔(dān)壓迫著我們,讓我們屈服于它,把我們壓到地上。但是,最沉重的負(fù)擔(dān)
同時(shí)也成了最強(qiáng)盛的生命力的影像。負(fù)擔(dān)越重,我們的生命越貼近大地,它就越真切實(shí)在。”
“相反,當(dāng)負(fù)擔(dān)完全塊失,人就變得比空氣還輕,就會(huì)飄起來(lái),就會(huì)遠(yuǎn)離大地和地上的
生命,人也就只是一個(gè)半真的存在,其運(yùn)動(dòng)也會(huì)變得自由而沒有意義?!?/p>
“那么,到底選擇什么?是重還是輕?”
—【捷】米蘭-昆德拉《生命中不能承受之輕》
上面的文字給你帶來(lái)了怎樣的聯(lián)想和啟發(fā)?請(qǐng)依據(jù)以上信息,寫一篇不少于800字的作文。
要求:自選文體(不要寫成詩(shī)歌);自擬題目;自選角度,確定立意;符合文體特征;不要
套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息。
2.閱讀卜面的材料,根據(jù)材料寫一篇議論文。
一艘貨船卸貨后返航時(shí),突然遭遇巨大風(fēng)暴,老船長(zhǎng)果斷F令:“打開所有貨艙,立刻往里
面灌水!“水手們擔(dān)憂:“往艙里灌水是險(xiǎn)上加險(xiǎn),這不是自找死路嗎?“但還是半信半疑地
照著做了。雖然暴風(fēng)巨浪依舊那么猛烈,但隨著貨艙里的水位越來(lái)越高,貨輪漸漸地平穩(wěn)了。
船長(zhǎng)告訴那些松了一口氣的水手:“一只空木桶,是很容易被風(fēng)打翻的,如果裝滿水負(fù)重了,
風(fēng)是吹不倒的。船在負(fù)重的時(shí)候,是最安全的;空船時(shí),才是最危險(xiǎn)的時(shí)候?!?/p>
[注意]
①立意自定。
②題目自擬。
③不少于800字。
④字跡工整,卷面整潔。
3.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。
米蘭.昆德拉說(shuō),最沉重的負(fù)擔(dān)壓得我們崩塌了,沉沒了,將我們釘在地上。然而,沒
有負(fù)重,人變得比大氣還輕,會(huì)高高地飛起,禹別大地亦即離別真實(shí)的生活。
那么我們將選擇什么樣的生活呢?輕,還是重?
對(duì)此你有什么思考?寫一篇文章,對(duì)此進(jìn)行評(píng)說(shuō)。
【注意】①明確觀點(diǎn),自擬題目。②不少于800字。③不得抄襲、套作。
4.閱讀下面一段文字,根據(jù)要求作文。
父子倆駕著一艘小船行駛在水面上,突然風(fēng)浪大作,小船就像海面上的一片樹葉,眼看
就要翻了。兒子驚慌失措,這時(shí)父親發(fā)話了“快往船艙里灌水。當(dāng)船艙里的水位達(dá)到一定高
度時(shí),奇跡出現(xiàn)了,小船不再搖晃。
行船如此,生命也如此!負(fù)重的生命才更有韌性。適當(dāng)?shù)慕o自己的生命負(fù)點(diǎn)重,或許活
得更有意義。
請(qǐng)以“生命的負(fù)重”為活題寫一篇文章。
要求:(1)自擬題目(2)立意自定(3)文體自選(4)不少于6()0字(4)不得抄襲。
答案
1.例文:
生命因負(fù)重而精彩
在海上,一艘卸貨返航的船,遇到了大風(fēng)暴,船長(zhǎng)立即讓水手打開貨倉(cāng)向里灌水,水手
不解。后來(lái)貨船安全度過(guò)風(fēng)暴后,老船長(zhǎng)這才告誡自己的船員:“船在負(fù)重的時(shí)候,才是最
安全的;空船時(shí),才是最危險(xiǎn)的時(shí)候?!?/p>
是啊,人生的旅途中,如果生命的擔(dān)子太輕,養(yǎng)尊處優(yōu),生活優(yōu)裕,反而會(huì)精神空虛,
迷惘無(wú)聊,這樣的人生,沒有多大的價(jià)值。
劉禪肩負(fù)父王和國(guó)家的重托,卻讓所背負(fù)的高山般沉重的責(zé)任變得比鴻毛還輕,于是,
留下了樂不思蜀的笑柄;唐玄宗貴為君王,在國(guó)泰民安的大好局面下,讓自己肩上的行囊空
空,在花天酒地歌舞升平中,險(xiǎn)些丟掉江山。沒有負(fù)重的生命如同一片枯葉,只要微風(fēng)輕輕
一吹,就會(huì)隨風(fēng)加地,負(fù)重的生命則堅(jiān)如磐石,任爾東西南北風(fēng),也會(huì)梢如泰山。
捷克作家米蘭?昆德拉曾說(shuō):“最沉重的負(fù)擔(dān)同時(shí)也成了最強(qiáng)盛的生命力的影像。負(fù)擔(dān)越
重,我們的生命越貼近大地,它就越真切實(shí)在?!币粋€(gè)人如果沒有一點(diǎn)壓力,松松垮垮,無(wú)
所事事,就會(huì)在閑散中慢慢磨去棱角,鈍化志趣,這樣的人生,只會(huì)有空虛、寂寞、孤獨(dú)和
憂愁相伴。
生命的過(guò)程不是輕歌曼舞,不是雅閣品茗.,更不是海灘度假。生命的意義在于負(fù)重前行,
在于勇敢承擔(dān)各種責(zé)任。奐重的人生雖然會(huì)經(jīng)歷種種磨難與不幸,不過(guò),這種磨難與不幸會(huì)
成為你最寶貴的財(cái)富,它們會(huì)讓你變得更有韌性,會(huì)讓你的名字像耀眼的流星?樣劃過(guò)歷史
的夜空,并在百姓的心中定格成精彩的永恒。
生活中,有人追求清閑,任弼時(shí)卻說(shuō),他最怕的是沒有事可做;有人畏懼西藏惡劣的環(huán)
境,孔繁森卻志愿援藏十多個(gè)春秋;有人大學(xué)畢業(yè)后,競(jìng)相奔往大城市,徐本禹卻把自己的
青春獻(xiàn)給了貧困的山區(qū)教育事業(yè)。歲月帶來(lái)了真實(shí)的感動(dòng),他們雖然經(jīng)歷了苦難,卻讓負(fù)重
的生命開出了絢麗的花朵,負(fù)重的人生注定有苦難,也注定有崇高;輕松的人生注定是優(yōu)裕
的,也注定是平庸的。
花兒為什么這么艷麗?寶劍為什么這么鋒利?海燕為什么這么矯???因?yàn)樗鼈兘?jīng)歷了
嚴(yán)寒,經(jīng)歷了磨礪,經(jīng)歷了風(fēng)雨。負(fù)重不但沒有壓垮人們堅(jiān)挺的脊梁,反而讓我們的生命顯
得更加精彩、更加輝煌、更加堅(jiān)強(qiáng)。
人生因負(fù)重而堅(jiān)強(qiáng),生命因負(fù)重而精彩,讓我們勇敢地去迎接挑戰(zhàn)吧!
【詳解】本題考查材料作文的寫作能力。讀懂材料是材料作文寫作的重要前提。讀懂材料必
須全面把握材料和理解材料,不可從某一局部入手,只抓住片言只語(yǔ)不放,否則容易跑題。
要抓住材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或語(yǔ)句,深刻理解其本質(zhì)意義。還要理清關(guān)系,切不可斷章取義,
執(zhí)其一端,而要抓住重點(diǎn),
審題:材料選自米蘭?昆德拉《生命中不能承受之輕》中的名言,關(guān)于“負(fù)擔(dān)”有兩種情況,
提取材料中的關(guān)鍵句有:“最沉重的負(fù)擔(dān)同時(shí)也成了最強(qiáng)盛的生命力的影像。負(fù)擔(dān)越重,我
們的生命越貼近大地,它就越真切實(shí)在”“當(dāng)負(fù)擔(dān)完全缺失,人就變得比空氣還輕,就會(huì)飄起
來(lái),就會(huì)遠(yuǎn)離大地和地上的生命,人也就只是一個(gè)半真的存在,其運(yùn)動(dòng)也會(huì)變得自由而沒有
意義”。綜合理解這兩句話,我們不難得出觀點(diǎn):人應(yīng)該有一定的負(fù)擔(dān),在負(fù)擔(dān)下的生命才
會(huì)真切實(shí)在。那么,"負(fù)擔(dān)''對(duì)于個(gè)人、國(guó)家、民族都有價(jià)值和意義,無(wú)論是個(gè)人還是民族都
應(yīng)該負(fù)重前行,這樣才會(huì)真正獲得成功。在這個(gè)觀點(diǎn)下,就需要考生圍繞“個(gè)人”“民族'”'負(fù)
重前行”“成功”,指出“負(fù)重前行”對(duì)個(gè)人或者國(guó)家民族的意義以及歷史上的負(fù)重前行的重要
人物的事例,以此來(lái)激勵(lì)人們,說(shuō)服人們要這樣做,如:華為集團(tuán)頂住美國(guó)、英國(guó)和加拿大
等國(guó)的許多不公平對(duì)待,突圍而出;當(dāng)前疫情下,中國(guó)政府頂住來(lái)自堅(jiān)持''人權(quán)”“要求自由”
的壓力,實(shí)行停工停產(chǎn),最后以最小的犧牲取得了大役面前的勝利?;蛘吒嬖V人們?cè)鯓印柏?fù)
重前行”最有效,以及在“負(fù)重前行”的過(guò)程中如何處理“過(guò)重”與“前行”的關(guān)系等等。
參考立意:
Cl)生命因負(fù)重而精彩3
(2)負(fù)國(guó)家之重?fù)?dān),揚(yáng)青春之風(fēng)采。
(3)適度負(fù)重有利于前行
參考素材:
(1)卡爾維諾說(shuō)過(guò):“生命差點(diǎn)不能成其為生命,我們差點(diǎn)做不成我們自己?!笆前?!生命
是有負(fù)擔(dān)的,也是有力度的。最沉重的負(fù)擔(dān)同時(shí)也成了最強(qiáng)盛的生命力的影像。負(fù)擔(dān)越重,
我們的生命越貼近大地,它就越真切實(shí)在。相反,、與負(fù)擔(dān)完全缺失,人就會(huì)變得比空氣還輕,
就會(huì)飄起來(lái),就會(huì)遠(yuǎn)離大地和地上的生命,人也就只是一個(gè)半真的存在,其運(yùn)動(dòng)也會(huì)變得自
由而沒有意義。
(2)每次讀《熱愛生命》都有很多震撼,那種強(qiáng)大的生命力總能給我一種明燈似的指引,
甚至那些生存的艱辛,都可以在勇敢的生命斗士面前變得渺小而可以忽略不計(jì)。不得不讓我
由衷感嘆:平坦的路上,腳步固然輕巧,行程固然悠閑,寧?kù)o的溪水旁卻留不下記憶的腳印
和成長(zhǎng)的足跡;泥濘的路匕腳步雖然拖沓,身于雖然疲憊,融融的月光下卻鐫刻了厚重的
足跡,即使被歲月?lián)崞搅?,依然可以留下深刻的凹痕?/p>
(3)生命像一面鏡子,我們?nèi)羰菍?duì)它皺眉,它只會(huì)回我們以皺眉,我們?nèi)羰菍?duì)它微笑,它
同樣會(huì)回我們以微笑。許多人在為生命奮斗時(shí),往往會(huì)遇到很多的困難。要是能以樂觀向上
的精神去對(duì)待這些困難,生命會(huì)變得更加精彩,更加絢麗多姿;要是以消極頹廢的態(tài)度對(duì)待
這些困難,生命只會(huì)變得更加黯淡,更加坎坷。然而,我不能說(shuō)生命中的種種磨難就是痛苫
的,有時(shí)候,痛苫也是一種幸福,一種快樂。關(guān)鍵看你如何看待,看你有一份怎樣的心境。
你是釋懷的,生命之中的經(jīng)和重可以隨時(shí)互換;你是堅(jiān)強(qiáng)的,生命之中的一切苦難會(huì)讓你更
加強(qiáng)大。
(4)《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人翁保爾?柯察金在十月革命中終身失去了戰(zhàn)斗能力,禍不
單行,他因?yàn)閭忠l(fā)了胃炎,組織上不得不把他送回家去療養(yǎng)。但是他卻憑借著軍人的
頑強(qiáng)意志活了下來(lái),此后他便開始鍛煉寫作本領(lǐng),直至他全身癱瘓無(wú)法寫作,肆虐的病魔糾
纏著他,他甚至有過(guò)白殺的念頭,可他依然曾信頑強(qiáng)的毅力,寫了許多傳世方作?!段遗c他
壇》的作者史鐵生,雙腿癱瘓,后來(lái)又患腎病并發(fā)展到尿毒癥,需要靠透析維持生命,可是
每次見到他燦爛的微笑就仿佛他站在你的對(duì)面,絲亳沒有讓你感到他的殘疾,只感受到那種
溫和的親和力與旺盛的生命力。
(5)這些耳熟能詳?shù)淖屛覀兏袆?dòng)的人和事,總是在我們艱難的旅程上照耀我們的靈魂,給
我們指引,也告誡我們:人生,沒有過(guò)不去的溝坎,人生就應(yīng)該像一個(gè)五味瓶,盛滿了酸、
甜、苦、辣、咸,倘若里面裝的只是糖,那么人生就太過(guò)強(qiáng)調(diào)乏味了。很多事實(shí)讓我們明了,
如果人生沒有挫折與失敗,沒有難過(guò)與悲傷,就像探險(xiǎn)家到動(dòng)物園里看囚禁在籠子里的動(dòng)物
一樣,枯燥乏味,生命也失去了它原本具有的精彩和自然。
結(jié)構(gòu)示例:《生命因負(fù)重而精彩》,議論文文體。開篇用船行海上負(fù)重才躲過(guò)風(fēng)暴的事例導(dǎo)入
話題,亮明觀點(diǎn)。首先列舉反例,論述沒有負(fù)重的生命的危險(xiǎn);然后引用材料中的名言總結(jié);
再列舉一組正例,論述負(fù)重的人生更精彩。結(jié)尾總結(jié)重申觀點(diǎn)。
【點(diǎn)睛】材料作文是命題者為寫作者提供一定的材料(包括文字或其它的語(yǔ)言形式),要求
寫作者按照材料的內(nèi)涵來(lái)立意作文寫材料作文,最關(guān)鍵的是審題立意,給的材料本身包含著
深刻道理,并成為寫作者的“.意指向,因此讀懂材料就是寫好作文的關(guān)鍵,審題其實(shí)就是審
材料一般來(lái)說(shuō),材料的文字表面并不難懂,問題在于是否能夠準(zhǔn)確地分析出材料所表達(dá)的深
刻道理,繼而確定自己對(duì)這個(gè)道理的正確態(tài)度對(duì)材料的理解是多元的,因而構(gòu)思立意也是多
樣的。材料作文的審題:第一步,讀懂材料,抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn):?jiǎn)蝿t材料
要從整體上把握具主旨;多則材料應(yīng)弄消它們的異同,從而把握中心;比喻性材料要理解具
比喻意義;含哲理性寓言切?料,要把握其寓意。所謂抓住主旨(即材料的意向傾向和感情傾
向)。第二步,選擇角度,準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料,可
從多角度立意,即發(fā)散思維多向立意。一般說(shuō)來(lái),一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審
視:“?事多人”的材料,有幾個(gè)“人''往往就有幾個(gè)審視角度:“一事多因”的材料,有幾個(gè)‘因"
往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件,針對(duì)其背景、寫作目的的不同,就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審
視角度。
2.
例文:
生命因負(fù)重而精彩
一葉扁舟在驚濤駭浪中因?yàn)樨?fù)重而增加平穩(wěn),一位農(nóng)夫在艱苦勞累時(shí)因?yàn)樨?fù)重而變得強(qiáng)
壯,同樣,我們每一個(gè)人的生命也會(huì)因適當(dāng)?shù)呢?fù)重而精彩。
人牛的旅途中,如果生命的擔(dān)子太輕,養(yǎng)尊處優(yōu),就會(huì)精神空虛,迷惘無(wú)聊,這樣的人
生注定沒有多大價(jià)值。因?yàn)闆]有負(fù)重的生命如同一片枯葉,只要微風(fēng)輕輕一吹,就會(huì)隨風(fēng)而
逝;而負(fù)重的生命卻堅(jiān)如磐石,任爾東南西北風(fēng),也會(huì)穩(wěn)如泰山。
米蘭?昆德拉曾說(shuō):“一切重壓與負(fù)擔(dān),人都可以承受,它會(huì)使人坦蕩而充實(shí)地活著,而
最不能承受的恰恰是輕松,”一個(gè)人如果沒有一點(diǎn)壓力,松松垮垮、無(wú)所事事,就會(huì)在閑散
中磨去銳氣,鈍化意志,這樣的人生只會(huì)有莫名的空虛、寂寞、孤獨(dú)和憂愁。
生命的過(guò)程不是輕歌曼舞、繁花似錦,更不是雅閣品茗、海灘度假,生命的意義在于負(fù)
重前行,在于勇于承擔(dān)各種責(zé)任。負(fù)重的人生雖然會(huì)經(jīng)歷種種磨難與不幸,但這種磨難與不
幸會(huì)成為你寶貴的財(cái)富,讓你變得更加有韌性,讓你的名字像耀眼的流星一樣劃過(guò)歷史的天
空,在人們的心中定格成永恒的精彩。就像有人追求清閑,但任弼時(shí)卻說(shuō)他最怕沒事可做;
有人畏懼西藏的惡劣環(huán)境,但孔繁森卻志愿援藏十多個(gè)春秋;有人大學(xué)畢業(yè)后競(jìng)相奔往大城
市,徐本禹卻把自己的青春獻(xiàn)給了貧困的山區(qū)教育事業(yè)。他們雖歷經(jīng)苦難,但歲月留下了真
實(shí)的感動(dòng),讓負(fù)重的生命開出了絢麗的花朵。負(fù)重的人生注定了苫難,同時(shí)也注定了崇高。
輕松的人生不一定優(yōu)裕,卻注定了平庸。
花兒經(jīng)歷嚴(yán)寒才更顯嬌艷,寶劍經(jīng)過(guò)磨礪才更顯鋒利,海燕經(jīng)歷了暴風(fēng)驟雨才變得矯健。
負(fù)重不但不會(huì)壓垮我們堅(jiān)挺的脊梁,反而讓我們的生命更加精彩,更加輝煌。
也許,現(xiàn)實(shí)中的你,正為生活的壓力或?qū)W習(xí)、工作中的煩惱而擔(dān)憂,但不要害怕負(fù)重會(huì)
向你壓來(lái),不要擔(dān)心苦難會(huì)向你襲來(lái)。記住,人生因負(fù)重而堅(jiān)強(qiáng),生命因負(fù)重而精彩,讓我
們一起去勇敢地迎接挑戰(zhàn)
【詳解】試題分析:本題所給材料的關(guān)鍵詞是“負(fù)重”,要明白“負(fù)重”的含意:它可以是重大
的責(zé)任,也可以是神圣的使命:可以是憂患的意識(shí),也可以是生活的壓力;可以是豐厚的知
識(shí),也可以是理想與追求……顛簸于風(fēng)浪中的小船未翻,全在敢于負(fù)重。那么,現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,
很多痛苦需要我們直面,諸多挫折需要我們經(jīng)歷。不經(jīng)歷風(fēng)雨,又怎能見彩虹?不管前途道
路有多險(xiǎn),我們都要昂起頭闊步向前。
從立意的深度來(lái)看,可以分為這樣兩個(gè)層面:一是生存負(fù)重、生活負(fù)重,二是精神負(fù)重、靈
魂負(fù)重。透視生命萬(wàn)象,綜觀世事變遷,物因負(fù)重而有了穩(wěn)健的軀體,人因負(fù)重而有了生命
的厚度,國(guó)因負(fù)重而有了國(guó)力的強(qiáng)盛。能在這個(gè)層面上選材立意,作文才會(huì)有思想、有深度。
文章內(nèi)容必須圍繞“負(fù)重''展開,否則應(yīng)當(dāng)視為偏題。
當(dāng)然,如果你擅長(zhǎng)寫記敘文,你可以在情節(jié)的推進(jìn)中加大生命負(fù)重的祛碼:如果你擅長(zhǎng)寫議
論文,你可以在主旨的生發(fā)上開鑿生命負(fù)重的梯度:如果你擅長(zhǎng)寫另類作文,你則要在“形
神合一”的演繹中昭示出生命負(fù)重的直義。只有這樣,才能使你的文章不僅有深度、厚度.
而且有亮度、力度。
【考點(diǎn)定位】能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
【名師點(diǎn)睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式,是敘事類、說(shuō)明類,還是描寫類;然后針
對(duì)不同類型的材料采取不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。特別要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析\1.對(duì)于材
料作文必須“保持?致這里所說(shuō)的?致,指兩個(gè)方面,一個(gè)方面是寫作者確定的主題要
同材料的立意指向保持一致,另一方面是寫作者所選擇的材料應(yīng)與主題保擰一致.這樣才能
做到讀后有感,有感而發(fā),2.必須大題化小,小題大作。命題者所給的材料所包含的哲理
都是大道理,要求寫作者全面深刻地闡述這些大道理是強(qiáng)人所難,因此,要把自己熟悉的社
會(huì)生活與大道理聯(lián)系起來(lái),做到大題化小;然而,這并不是允許寫作者膚淺地、簡(jiǎn)單地分析
問題,相反,給材料作文所要求的是從生活實(shí)踐出發(fā),從小事情、小問題中發(fā)現(xiàn)大道理,闡
述大道理,也就是分析問題應(yīng)深刻一些、尖銳一些,這就是小題大作?!按箢}化小”的“大題”
指大道理;“小題大作”的“小題”指寫作的題料。3.必須把握“要求”。“給材料作文”都提出了
具體要求,例如對(duì)作文的內(nèi)容、文體、題目、字?jǐn)?shù)等。寫作者必須把握住這些要求寫作文。
單則材料,多角度立意。審題過(guò)程:一、找要素;二、析原因;三、辨關(guān)系;四、擬中心。
主人公是誰(shuí)?什么事?結(jié)果怎樣?然后分析原因,從原因分析中獲得寫作的中心。
3.
例文:
人生因盡責(zé)而快樂
在社會(huì)中牛.活,我們會(huì)扮演不同的角色,而往往每一種角色都伴隨著一份責(zé)任而存.正因
為有了責(zé)任,我們才有了動(dòng)力:也正因?yàn)檫@種動(dòng)力驅(qū)使我們不斷前進(jìn),我們才能享受到盡責(zé)的
快樂。
對(duì)自己盡責(zé),享受成功的喜悅,“最大的敵人其實(shí)是你自己我們常常會(huì)想到這句話;我
們能辨別是與非,卻常常在“該”與“不該”中徘徊;我們常常會(huì)為失敗而嘆息,卻不知在“該''與
“不該”的取舍中丟掉了很多盡責(zé)的機(jī)會(huì).學(xué)習(xí)上,你是否真的什么事都按老師的要求做了!你
是否能在一片喧鬧中靜心學(xué)習(xí)?倘若你的回答是肯定的,那么你一定會(huì)嘗到勝利的果實(shí),因?yàn)?/p>
“天遒酬勤”嘛!
對(duì)家庭負(fù)責(zé),享受擁抱溫馨的愉悅,每個(gè)人都希望自己有一個(gè)溫馨幸福的家,因?yàn)榧沂菒?/p>
的港灣.我們渴望幸福,也必須明白自己也得對(duì)家庭盡責(zé).作為兒女,我們必須做到孝敬父母:
作為父母呢,也得做到關(guān)愛兒女,為家庭的生計(jì)而努力。如果我們都能做到,那么我們將會(huì)在這
愛的港灣中享受無(wú)限的溫輪廚房的美食“香飄千里客廳的綠茶顯現(xiàn)誘人的明綠.書房的我
們?cè)凇捌D苦奮戰(zhàn)”……
對(duì)社會(huì)盡責(zé),享受付出的歡欣.你用你一生賺到的減去這個(gè)世界給你的,便是你一生的財(cái)
富.很多人平平淡淡過(guò)了一生,正如我們懵懵懂懂活了這十幾年,沒有回報(bào)給世界,或是接受世
界給予的比回報(bào)的要多.但也有去西藏支教的大學(xué)生們,在接受給予這么多年之后,不甘平常
淡,毅然選擇付出青春,放真學(xué)會(huì)來(lái)回報(bào)社會(huì),那么從那?刻起,他們便在付出中盡責(zé),在付出中
“還債沒有物質(zhì)上的財(cái)富,但精神上的富有卻足以讓他們享用一生!我們?cè)诟冻龅耐瑫r(shí)、有獲
得回報(bào)的權(quán)利,卻不可索取!只有這樣付出才有意義!才會(huì)看到生命的花朵綻放七彩光芒!
【詳解】試題分析:本題是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文,材料是一句含蘊(yùn)豐富,可以引發(fā)讀者悠遠(yuǎn)想象
的話。要想寫好這篇由富有哲思的話引發(fā)出來(lái)的作文,就要深層次地挖掘話語(yǔ)的含義。生存
之重,指的是生活的負(fù)擔(dān)和人生追求、理想、使命使人感到塌實(shí)充實(shí)、感到壓力沉重。人主
動(dòng)追求生存的意義,努力實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值,勇敢的面對(duì)生活的挑戰(zhàn),負(fù)責(zé)任的承擔(dān)起自己應(yīng)
盡的義務(wù)。那些壓力使人活的很沉重,很累,身體累,心也累,緊張而又疲憊,而且由丁不
堪重負(fù)或苦苦追求而不可得,人往往還會(huì)產(chǎn)生痛苦和煩惱,甚至懷疑或否定這樣生存的意義
和價(jià)值。生存之輕,指的是生活的享樂、隨意和心靈的空靈,安寧使人感到輕松散漫自在、
感到空虛無(wú)聊。人主動(dòng)躲避生活的壓力,主動(dòng)放棄人生使命,看破紅塵,輕蔑別人所重視的
理想、使命、崇高、神圣,不為名、利所累,不為責(zé)任、義務(wù)所用,不為困境所煩,不強(qiáng)迫
自己,游戲人生,玩人間的一切,難得糊涂,退一步海闊天空,只求活的隨意,心的輕松,
只求舒服消閑,不用費(fèi)神縣至麻痹頭腦的感官享樂。材料先引用昆德拉的生活不能承受之重
的觀點(diǎn),表達(dá)生活的重給我們?cè)斐闪撕艽蟮呢?fù)擔(dān)和壓力。人常常是負(fù)重前行的。另一方面,
人又不能沒有壓力、負(fù)擔(dān)和責(zé)任,不能沒有理想等,因?yàn)檫@是這個(gè)“重”讓人們能腳踏實(shí)地地
工作、學(xué)習(xí)和生活。“重”的理解,還可以結(jié)合生活的充實(shí)和豐富等。材料對(duì)于“輕”和“重”的
關(guān)系表達(dá)很清晰,生活不能沒有“重”,因此,在寫作時(shí),要抓住“重”來(lái)寫,認(rèn)可“重”的作用
和意義,論述時(shí)可以結(jié)合“輕”來(lái)寫,以"輕來(lái)反襯"重”,如寫議論文,可進(jìn)行正反對(duì)比論證。
結(jié)合材料,參考立意:生活(生命)不能承受之輕;負(fù)重前行;生活不能沒有“重”;輕重之
別等。
點(diǎn)睛:任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多,立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。但是有一點(diǎn)必須
加以重視,只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。由于“矛盾性”,更
由于作文材料的多則,材料本身沒有做價(jià)值的判斷,材料意義的容涵性與開放性強(qiáng),那么考
生必須權(quán)衡,只有衡量、考慮、陽(yáng)酌之后,才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的“選擇”,才能有自己真切
的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表i大。在行文中,辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因
果、辨析本質(zhì)。辨析性是非常重要的思維能力特征。符合對(duì)“考查學(xué)生獨(dú)立思考問題能力”
的要求,也是高考作文未來(lái)發(fā)展中研究的重要內(nèi)容。試題是否具有思辨性,能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)
行思辨。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫作的切入點(diǎn),如本題,可以從“重”“輕”兩個(gè)角度辨析立意。
4.例文:
生命之重
我曾為一棵樹而感動(dòng),一棵普通的榕樹卻不平凡。
在長(zhǎng)江中下游的一座山上,我見到了這棵樹,滿目蔥蘢,樹冠極大,觸地的枝梗又插入
地下成為新的根系。我如何來(lái)形容它的粗壯呢?枝梗橫斜,人一經(jīng)不能親近它。它達(dá)到了它
這種植物的極限,就用自己的枝干造了一座宮殿,更造就了一種磅礴浩大的氣勢(shì)。它不能再
筆直地向上生長(zhǎng),因?yàn)樗臉涔谔???墒侨绱酥刎?fù)卻沒有讓它低下頭顱,它在力之所及的
范圍內(nèi)創(chuàng)造了另一番輝煌,
正在我驚嘆之時(shí),當(dāng)?shù)氐南驅(qū)炱鹈妒樱昧ο驑涔谕度?。霎時(shí)間,鳥兒的驚叫聲
此起彼落,大大小小、各種各樣的鳥兒從樹冠中驚起,我甚至能感覺到鳥兒撲棱翅膀所扇起
的風(fēng)。這棵樹竟是這么多鳥兒的家,它在承受自身之重之外,還包容了如此多的鳥兒!
然而我想,這棵樹是幸福的,它承受了生命之重,便將生命之美演繹到了極致!
負(fù)重的生命是如此有力。天行健,君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤,君子以厚德載物。將意志
與生命一起在艱難困苦的磨刀石上打磨,將韌性與心靈一起在挫折痛楚的火爐中鍛造,人生
有了厚度和力度,便能夠風(fēng)雨無(wú)懼。
巴金老人就是一棵在漆黑的夜中默默承受生命之重的大樹。他生在風(fēng)雨如磐的歲月,社
會(huì)的黑暗猶如一塊巨大的石頭,壓在他的身上,他彎曲的背屈向深重的地母,使他看到了人
民所承受的生活之苦。后來(lái),愛爾克的燈光照亮了他的路,他用手中的筆描畫出他滴血的心。
漸漸地,巴金老人在這重負(fù)中直起身來(lái),因?yàn)槌惺苤?,就一定要起?lái)。他看到了遠(yuǎn)
方美麗的朝霞,也看到了身后文字鋪就的路,《家》《春》《秋》擱在手中,沉甸旬的。
身上有負(fù)重,走得會(huì)更穩(wěn)一些;每走一步,身后的腳印也更深一些?;蛟S今天我們會(huì)怨
恨身上所負(fù)的擔(dān)子太重,有時(shí)甚:至?xí)蛑貕汉痛煺鄱牧淮?。然而回首所走過(guò)的路,你就
會(huì)明白負(fù)重帶給我們的一切。
生命沒有不能承受之重,負(fù)重的生命才會(huì)更加厚重。
我將那棵榕樹的照片放在案頭,那巨大的樹冠連同盎然的生機(jī)久久留在我的心上。
【詳解】此題考核寫作能力,是一道話題作文,作文的話題是“生命的重負(fù)”,從立意的深
度來(lái)看,可以分為這樣兩個(gè)層面:一是牛存負(fù)重、牛活負(fù)重,二是精神負(fù)重、靈魂負(fù)重。透
視生命萬(wàn)象,綜觀世事變遷,物因負(fù)重而有了穩(wěn)健的軀體,人因負(fù)重而有了生命的厚度,國(guó)
因負(fù)重而有了國(guó)力的強(qiáng)盛,當(dāng)然,如果你擅長(zhǎng)寫記敘文,你可以在情節(jié)的推進(jìn)中加大生命負(fù)
重的破碼;如果你擅長(zhǎng)寫議論文,你可以在主旨的生發(fā)上開鑿生命負(fù)重的梯度;如果你擅長(zhǎng)
寫另類作文,你則要在“形神合一”的演繹中昭示出生命負(fù)重的真義。只有這樣,才能使你的
文章不僅有深度、厚度,而且
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