課題3 制取氧氣（第1課時(shí)）（教學(xué)實(shí)錄）九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)同步高效課堂（人教版2024）

課題3制取氧氣（第1課時(shí)）（教學(xué)實(shí)錄）九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)同步高效課堂（人教版2024）一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法，包括氧氣的制取原理、實(shí)驗(yàn)裝置的選擇與操作，以及氧氣的性質(zhì)和檢驗(yàn)方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)人教版教材第三章第三節(jié)“制取氧氣”相關(guān)，聯(lián)系學(xué)生已學(xué)習(xí)的氧氣性質(zhì)、質(zhì)量守恒定律等知識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作讓學(xué)生更好地理解和掌握氧氣的制取過(guò)程。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)技能，激發(fā)探究興趣。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，遵守實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行客觀分析。

3.科學(xué)思維與實(shí)踐：通過(guò)分析氧氣制取過(guò)程中的化學(xué)反應(yīng)原理，提高學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了氧氣的性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)原理以及基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能，對(duì)質(zhì)量守恒定律有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有較高的熱情，具備一定的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于動(dòng)手實(shí)踐和直觀感知，喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證理論。

3.學(xué)生在制取氧氣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：實(shí)驗(yàn)裝置的組裝與操作、化學(xué)反應(yīng)條件的控制、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與記錄以及實(shí)驗(yàn)誤差的分析。此外，對(duì)于一些化學(xué)概念的理解可能還不夠深入，需要教師在教學(xué)過(guò)程中加以引導(dǎo)和解釋。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)桌椅、實(shí)驗(yàn)器材（試管、酒精燈、集氣瓶、導(dǎo)管等）、實(shí)驗(yàn)試劑（過(guò)氧化氫、二氧化錳等）。

2.軟件資源：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)操作視頻。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源共享平臺(tái)。

4.信息化資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作步驟電子文檔、實(shí)驗(yàn)安全指南電子手冊(cè)。

5.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)、課堂討論。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過(guò)展示“氧氣在生活中的重要作用”的實(shí)例，如醫(yī)療急救、火災(zāi)撲救等，引發(fā)學(xué)生對(duì)氧氣制取的興趣，提出問(wèn)題：“我們?nèi)绾螌?shí)驗(yàn)室制取氧氣？”

目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)氧氣制取方法的好奇心，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

概念講解：詳細(xì)講解氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取原理，如分解過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，介紹所需的化學(xué)試劑和實(shí)驗(yàn)裝置。

演繹推理：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，展示如何根據(jù)化學(xué)反應(yīng)原理預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣。

歸納推理：講解氧氣制取的多種方法，引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)別案例中歸納出一般規(guī)律，如實(shí)驗(yàn)室常用制氧方法。

邏輯謬誤：指出在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤操作和錯(cuò)誤理解，如誤將過(guò)氧化氫直接加熱導(dǎo)致危險(xiǎn)。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)操作題，如“根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)一個(gè)制取氧氣的實(shí)驗(yàn)方案?！?/p>

小組討論：組織學(xué)生就實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng)進(jìn)行分組討論，如如何確保實(shí)驗(yàn)安全、如何準(zhǔn)確收集氧氣。

4.深化理解

案例分析：通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)際案例，如不同條件下制氧效率的比較，讓學(xué)生運(yùn)用化學(xué)反應(yīng)原理解決問(wèn)題。

辯論活動(dòng)：組織學(xué)生就“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣過(guò)程中安全措施的重要性”展開辯論，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：對(duì)本節(jié)課的氧氣制取原理、實(shí)驗(yàn)操作步驟和安全注意事項(xiàng)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)，討論實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題及解決方法，反思學(xué)習(xí)過(guò)程。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)操作非常感興趣，但同時(shí)也暴露出一些問(wèn)題。例如，在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，一些學(xué)生對(duì)化學(xué)試劑的用量控制不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)偏差。另外，部分學(xué)生在記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)不夠細(xì)致，可能會(huì)影響到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)，確保學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地控制試劑用量。同時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)記錄的重要性，教授學(xué)生們?nèi)绾螠?zhǔn)確、詳細(xì)地記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。此外，我還會(huì)增加課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)后進(jìn)行總結(jié)交流，分享實(shí)驗(yàn)中的心得體會(huì)，這樣可以進(jìn)一步提高他們的科學(xué)探究能力。通過(guò)這些改進(jìn)，我相信學(xué)生們?cè)谥迫⊙鯕獾膶?shí)驗(yàn)技能和科學(xué)思維上會(huì)有更大的提升。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法操作演示視頻，用以展示正確的實(shí)驗(yàn)步驟和操作技巧。

-圖片：氧氣制取實(shí)驗(yàn)裝置的圖片，包括不同類型的集氣瓶、導(dǎo)管、酒精燈等，幫助學(xué)生直觀理解實(shí)驗(yàn)器材的使用。

-音頻：氧氣制取相關(guān)的化學(xué)原理講解錄音，學(xué)生在課后可以反復(fù)聽，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.閱讀材料

-實(shí)驗(yàn)室安全操作手冊(cè)：提供電子版的實(shí)驗(yàn)室安全操作手冊(cè)，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)中的安全規(guī)則和注意事項(xiàng)。

-化學(xué)反應(yīng)原理補(bǔ)充閱讀：提供有關(guān)氧氣制取化學(xué)反應(yīng)原理的補(bǔ)充材料，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

3.在線工具

-化學(xué)反應(yīng)模擬軟件：利用在線化學(xué)反應(yīng)模擬軟件，學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中模擬氧氣制取的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的直觀感受。

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析工具：提供在線的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析工具，學(xué)生可以輸入實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，系統(tǒng)自動(dòng)計(jì)算并分析結(jié)果，提高數(shù)據(jù)分析的效率。

4.教學(xué)課件

-制作詳細(xì)的PPT課件，包括以下內(nèi)容：

-氧氣制取的化學(xué)原理介紹，包括反應(yīng)方程式和反應(yīng)條件。

-實(shí)驗(yàn)裝置的組裝步驟和操作說(shuō)明，配以清晰的圖片和文字說(shuō)明。

-實(shí)驗(yàn)中可能遇到的問(wèn)題和解決方法，以及相應(yīng)的安全注意事項(xiàng)。

-實(shí)驗(yàn)后的數(shù)據(jù)處理和結(jié)果分析指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)結(jié)果的意義。

5.實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè)

-提供一份詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè)，內(nèi)容包括：

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理的簡(jiǎn)要介紹。

-實(shí)驗(yàn)所需的材料和設(shè)備清單。

-實(shí)驗(yàn)步驟的詳細(xì)說(shuō)明，包括每一步的操作方法和注意事項(xiàng)。

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄表格，方便學(xué)生記錄和整理數(shù)據(jù)。

6.課堂討論材料

-準(zhǔn)備一些與氧氣制取相關(guān)的討論題目，用于課堂上的小組討