2024屆高考語文復(fù)習(xí)小說專題訓(xùn)練（含解析） (十九)

外國小說專練…?…蘇聯(lián)小說

閱讀下面的文字，完成下面小題。

竅門

［蘇聯(lián)］左琴科

現(xiàn)在住旅館可真難哪，這是誰都知道的事。

我一到了南方，立即就深有感觸。

一下輪船，我就快步直奔旅館。旅館的守門人對(duì)我說：“現(xiàn)在的旅客可真奇怪，一下輪

船，就都朝我們這兒奔，可是我們這里已沒有閑房間了，全都客滿?！?/p>

沒有別的辦法，我只好耍個(gè)花招，再碰碰運(yùn)氣吧。離開旅館，我一邊走一邊琢磨法子。

我手里拿著兩件東西：一件是普通的提籃，另一件確實(shí)是個(gè)挺漂亮的鋼板手提箱一其

實(shí)就是個(gè)三合板箱子。

我把提籃暫存在賣報(bào)人那兒，然后把身上穿的那件從外國進(jìn)口的大衣反穿了起來，大衣

的方格里子就成為大衣面。我又把便帽低低地壓在鼻梁上，買了支雪茄煙叼在嘴上。我就這

么個(gè)打扮，提著那只出口的鋼板手提箱，大模大樣地再次闖進(jìn)了那家旅館。守門人對(duì)我說：

“先生！您不用進(jìn)去了，里面沒有空房間。”

我沒理他，走近一個(gè)服務(wù)員的眼前，操起半通不通的外國話說：“一個(gè)、房間的、有？”

服務(wù)員自言自語地說：“我的上帝?。⊥鈬衼砝?！”

接著，他也用半通不通的外國話回答說：“是，是的，一個(gè)、房子的、可以的、有，有。

請，請。我這就給您騰房間，盡可能找個(gè)好房間，臭蟲少一些的?！氨砻嫔衔已b得神氣十足，

其實(shí)兩條腿卻在哆嗦著。

這個(gè)服務(wù)員挺愛扯外國話，于是他又問：“對(duì)不起，先生！請?jiān)彙Ｄ堑聡?，還是

別的哪國人呢？”

我心中暗想：真糟糕，萬一這個(gè)服務(wù)員懂德國話可咋辦呢？于是，我對(duì)他說：“我是西

班牙。一個(gè)、房間的、明白嗎？你的。西班牙，西班牙的。”啊哈，這一下這個(gè)服務(wù)員可驚

呆了。

“我的上帝呀！是來了個(gè)西班牙人！請您等一等，當(dāng)然，我已經(jīng)明白，方才您說的是西

班牙，西班牙人?！?/p>

顯然，他說話時(shí)，身子在發(fā)抖。我的手一直在哆嗦，他的手也在打戰(zhàn)。我們兩個(gè)人一邊

說著話，一邊在不停地發(fā)抖。

這時(shí)，我用似通非通的西班牙語對(duì)他說：“對(duì)的，對(duì)的。請您把我的箱子送到我的房間

去，其他以后再說?！?/p>

服務(wù)員回答說：“好，好的。不用您囑咐。''

一點(diǎn)也沒有錯(cuò)，這個(gè)服務(wù)員想賺錢的勁頭來了。他又問道：“先生，您付什么錢呢？是

給外國錢，還是給我們的錢？”

為了讓我明白他的意思，他用手指頭比劃著杠杠和圓圖0

我心中嘀咕著：我可不知道你說的是什么！真討厭，快點(diǎn)提箱子算了。

我一心想弄一個(gè)房間，其他的什么也顧不上了。

服務(wù)員用手提箱子，由于殷勤過分，用力太猛，箱子蓋啪的一聲繃開了。

箱子一打開，里邊亂七八糟的東西都掉了出來：破襯衫、短褲衩、"吉爾'’牌肥皂，還有

其他的國貨。

服務(wù)員一看，臉都?xì)獍琢?。他立即明白爰上了?dāng)，氣呼呼地說：”啊.好你個(gè)西班牙流

氓，快點(diǎn)拿出證件來！”

“我不明白，”我尷尬地說，“要是沒有房間的話，我就走。''

“您看！”服務(wù)員對(duì)守門人說，“他竟然冒充外國人混進(jìn)來！”

這時(shí)，我真想快點(diǎn)溜走，可是，守門人反倒說：“哎，我說同志，請到這邊來，您甭害

怕。您真是急等著要房間嗎？”

“我是剛下船的，有些暈船，這會(huì)兒連站都站不穩(wěn)當(dāng)“請您行個(gè)好，快給我弄個(gè)房間，

我好躺下歌歌。我可以多給你們點(diǎn)錢！”我哀求著說。

“我們是不受賄的。如果您真是急著要房間，我可以給您找一個(gè)，也不用什么酬謝?！?/p>

服務(wù)員說，“只不過這個(gè)房間沒有鑰匙。房間鎖著，鑰匙弄丟了。您得再付十五盧布給鉗工，

讓他給您打開房門，再從舊鑰匙中找一把配上。”

我乖乖地付了錢，算是弄到了一個(gè)房間。

到了晚上，麻壁旅客告訴我說，這個(gè)房間的鑰匙根本沒有丟，不過讓他們敲去了卜五盧

布竹杠而已，那位旅客為自己房間的鑰匙付了十盧布。我因冒充西班牙人，又被他們多弄去

五盧布。不管怎么說，我還是挺知足的，因?yàn)榈降子蟹块g住了。

（選自《小小說選刊》2011年第23期）

I.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.雖然被敲詐了十五個(gè)盧布，但“我”還是“挺知足”的，既表達(dá)了一種“我”的寬慰和無

余，也以自嘲的口吻表達(dá)了對(duì)丑惡現(xiàn)象的不滿。

B.文章以“我''的口吻敘述故事，第一人稱的視角敘述故事，讓故事顯得更為真實(shí)。

C.文章用夸張的細(xì)節(jié)，如服務(wù)員和偽裝成外國人的“我”交談時(shí)，“身子在發(fā)抖“，“我”

的手在“哆喙”，凸顯諷刺的特色。

D.文中的服務(wù)員發(fā)現(xiàn)真相，欲趕“我”出去，守門人卻讓“我”留了下來，同是唯利是圖，

守門人顯得稍微仁慈一點(diǎn)。

2.旅館“服務(wù)員”具有哪些性格特點(diǎn)？作者是如何刻畫這個(gè)人物形象的？請簡要分析。

3.文章開頭部分第3段的情節(jié)描寫，在全文中的作用是什么？請簡要分析。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

貢獻(xiàn)

［蘇聯(lián)］施?波列沃依

過了一些時(shí)候，河兩岸已豎起了聳入藍(lán)天的、像鏤空了一樣的巨大鐵架子，架設(shè)在兩岸

鐵架子上的電線.在湍急的河流上空微微下垂。在預(yù)定輸電的前一天,檢杳圻發(fā)現(xiàn)在河中心

上空的某一相電線上有一個(gè)斷頭。

這是一個(gè)可怕的發(fā)現(xiàn)。只有一個(gè)辦法：找一個(gè)人，不是一般的人，而要找一個(gè)高手，讓

他順著懸在河面上空一百多米高的電線，爬到斷頭的地方，安上接線套管。這樣的活兒，電

網(wǎng)建設(shè)公司的安裝工人中誰也沒有干過。

過去在前線打仗時(shí)，遇有危險(xiǎn)而艱巨的任務(wù)，往往派志愿者去執(zhí)行，現(xiàn)在工程師也這樣

做,他把優(yōu)秀的安裝工人集合在一起.，問他們之中誰志恩去完成這項(xiàng)艱巨而危險(xiǎn)的工作“

誰都沒有說話。彼得?西尼津也在場。當(dāng)工程師問誰志愿去修理時(shí)，他突然想起扎哈雷

奇那天夜里對(duì)他說過的話，當(dāng)時(shí)工長說，人不管干哪一行，都會(huì)有表現(xiàn)自己的時(shí)刻。這個(gè)想

法在他頭腦里閃了一下，他還沒有最后拿定主意，就走到工程師身邊，急忙說：“我爬上去。”

然后唯恐別人把這一任務(wù)搶去似的向其余的安裝工人看了一眼，為了爭這個(gè)冒險(xiǎn)的權(quán)利又加

了一句：“我爬上去，我去安裝套管！”

彼得?西尼津背君工具袋，敏捷地向鐵架子頂上貉登，從下邊向上看，春天水氣很重的

浮云碰到鐵架子上，被碰成一塊一塊的；這時(shí)，彼得的同伴們都焦急不安地注視著他。他們

看見彼得變得越來越小。他的臉已經(jīng)看不清了。只有他的身影在匆匆掠過的污濁的浮云中，

時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

“還刮風(fēng)，真可惡！……”在場觀察的高空作業(yè)工人中有人這樣說道。

“又潮濕……電線現(xiàn)在很滑?！绷硪粋€(gè)人補(bǔ)充說。

“別說話！’'扎哈雷號(hào)像呻吟似地吟了一句，他目不轉(zhuǎn)暗地看著遠(yuǎn)處小小的身影。

彼得?西尼津到了斷線的地方。

開頭，當(dāng)他爬上嗡嗡咋響的、被風(fēng)吹得有點(diǎn)夏貝動(dòng)的鐵架子頂端，看到伸展在他面前的電

線和鋼索，他嚇得腿都哆嗦了。這里沒有可用來支撐手腳的堅(jiān)實(shí)的東西。他將要在上面爬的

鋼索，擺動(dòng)得很厲害，好俅要從他身體底下滑走一樣。胸口產(chǎn)生了一股冷氣，心里直發(fā)怵，

這股冷氣很快使全身肌肉變得僵硬起來。手腳失去了平時(shí)的彈性，變得不聽使喚了。

怎么力、？爬回去？……怎么能有這樣的想法！向前，只能向前！……他的思想、意志、

精力等，全都集中在實(shí)現(xiàn)一個(gè)堅(jiān)定不移的決心上：爬到斷線處，裝上接線套管。

彼得?西尼津在無底深淵的上空慢慢地晃悠著。他在給電線安套管。這活兒本身并不復(fù)

雜，但是在搖晃不定的電淺上做這件事可不簡單！而且還有風(fēng)，一會(huì)兒停，一會(huì)兒又出其不

意地刮起來，仿佛原來藏了起來，然后悄悄地向你撲過來，竭力想要把你推下去似的。

“不行，你想搗亂，沒有用！”彼得咬著不說，兩只手不停地工作著……

不久,一切都弄好了。可以往回施了。但在身邊.風(fēng)吹存電線和鋼索來回來日..發(fā)出嗚

嗚的聲音。這個(gè)高空作業(yè)工人立刻出了一身冷汗，全身的每一個(gè)細(xì)胞都感到高得可怕，感到

被風(fēng)吹動(dòng)的電線很不穩(wěn)當(dāng)，感到風(fēng)的力量非常兇狠。

他的頭立刻葷了起來。雙手失去對(duì)自己力量的信心，他緊緊地抓住電線，而且開始令人

討厭地顫抖起來。一切仿稀都變得模糊不清。彼得慢慢地失去了平衡，抽搐似地一揚(yáng)手，就

從搖擺不定的支撐點(diǎn)上朝灰蒙蒙的、微波蕩漾的無底深淵往下落……

“啊_啊_啊_，，

這一聲意思不十分清楚的叫喊，同時(shí)從躺在船尾朝上看的工長嘴里，從工程師嘴里，從

在岸上觀看同伴干活的安裝工人嘴里……從這一時(shí)刻看到彼得?西尼津的所有人的嘴里迸

發(fā)出來。

彼得從電線上掉了下來。但是過了一會(huì)兒，看到他掛在固定在電線上的安全帶上了。

工程師由于著急咬破了嘴唇，血慢慢地沿下巴須往下流。工長又把兩手放在嘴邊，扯開

嗓門，使勁地喊道：“彼得，彼得!別搖晃……靜靜地掛著……休息一下。彼得,休息一下,

留著勁兒！聽見嗎？留著幼兒！”……

然而彼得?西尼津什么也沒有聽見。他恢復(fù)常態(tài)后，喘了口氣，發(fā)現(xiàn)是鏈子和安全帶救

了他，可是能支持很久嗎？他知道他不會(huì)掉進(jìn)河里。這立刻使他有可能很好地考慮一下處境。

不可能沒有出路！不管鏈子多么結(jié)實(shí)，總不能這樣在河上空掛著！要知道他已爬到斷線

處，安上了套管，故障排除了，可以送電了。

這些想法使他徹底清醒過來。但是怎么辦呢？如果他這樣掛著，人們就會(huì)把電線放下來。

一定會(huì)放下來的！瞧，現(xiàn)在已有人爬到鐵架子上去了……工作量很大……主要問題在于，不

能很快地重新架好電線，這個(gè)工作需要幾個(gè)星期。怎么辦，怎么辦才好呢？

現(xiàn)在他不再受風(fēng)的玩弄了。他可以自覺地指揮自己的行動(dòng)了。這可太好了。他頭朝下掛

著，又休息了一會(huì)兒?，F(xiàn)在他甚至不害怕了，他有了信心，電線不需要放下來了。他用雙手

抓住救了他性命的鏈子往上拔，夠著了電線。一縱身，地重新又到了電線上。

在下面注視著他的人，發(fā)現(xiàn)他這次很快就爬到了鐵架子，都感到很驚奇。而他正好相反，

感到慢得折磨人，每挪動(dòng)一下，他都當(dāng)作是一個(gè)小小的勝利。

彼得累了。有時(shí)仿佛是在機(jī)械地移動(dòng)著，但是在前進(jìn)……剛才經(jīng)受住了嚴(yán)重考臉的意志

和信心正確無誤地指導(dǎo)著他的行動(dòng)。最后手終于接觸到了鐵架子。由于疲乏而被抑制的全部

感情，更猛烈地爆發(fā)出來，喜悅探破了胸膛，心里似乎感到憋得慌。

這不僅是得救的喜悅，不，這喜悅要大得多。

彼得?西尼津回到地面后,大家七嘴八舌地奪他，祝者他.而他卻只用沙啞的嗓音勞勁

地說：

“想喝點(diǎn)水，行嗎？水要清涼清涼的……給我喝點(diǎn)！”

（有刪減）

4.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.本文以彼得高空搶修電線接頭為情節(jié)發(fā)展的線索，內(nèi)容緊湊，扣人心弦，深深吸引

了讀者.

B.文中“如果他這樣掛著，人們就會(huì)把電線放下來”是因?yàn)槿藗冋J(rèn)為他已經(jīng)無法完成任

務(wù)了。

C.”喜悅撐破了胸膛”，喜悅包括兩重內(nèi)涵，有得救的狂喜，更有被眾人簇?fù)沓蔀橛⑿?/p>

的喜悅。

D.彼得算不上英雄，只是遇到險(xiǎn)情時(shí)，善于把握機(jī)會(huì)、愛表現(xiàn)自己并戰(zhàn)勝自我的機(jī)會(huì)

主義者。

5.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說以“貢獻(xiàn)”為標(biāo)題，點(diǎn)明了彼得搶險(xiǎn)的意義重大，簡明扼要揭示了文章主題，暗

含了對(duì)主人公敬業(yè)精神的高度評(píng)價(jià)。

B.小說描寫了電網(wǎng)架設(shè)工地的藍(lán)天、水氣、浮云等優(yōu)美的環(huán)境特點(diǎn)，與后文刮起的大

風(fēng)形成對(duì)比，為搶險(xiǎn)的艱難做鋪墊。

C.為體現(xiàn)彼得高空作業(yè)的難度，作者運(yùn)用側(cè)面描寫的手法，對(duì)地面觀察人員的語言、

動(dòng)作進(jìn)行刻畫，烘托現(xiàn)場的緊張氣氛。

D.小說結(jié)尾舉重若輕，以彼得要水喝作結(jié)，與眾人對(duì)他的祝賀、夸獎(jiǎng)形成反差，增強(qiáng)

了作品的藝術(shù)感染力，耐人尋味。

6.文中畫線部分寫到了“風(fēng)”，有何用意？請簡要分析。

7.心理學(xué)家艾里克森指出：“性格是在人的內(nèi)動(dòng)力和外環(huán)境產(chǎn)生和解決矛盾的過程中發(fā)展起

來的。”請結(jié)合文本分析彼得內(nèi)心成長的過程。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

跟兒子會(huì)面

［蘇聯(lián)］欽吉斯?艾特瑪托夫

一九四一年十月，喬爾東騎馬一口氣趕了三十來公里進(jìn)城，差點(diǎn)沒把馬累死在路上。一

到車站，首先映入他眼簾的是熙來攘往的人流和一片震耳欲聾的喧囂。

喬爾東把馬匆忙拴在首先碰到的一輛大車上.就忙著找他的兒子去了。他在人群中擠來

擠去，不斷向人們打聽。人們告訴他，應(yīng)征入伍的新兵都在車站旁邊的公園里，他們正在那

里集結(jié)編隊(duì)，不準(zhǔn)解散，很快就要出發(fā)了。他找到公園，看到公園柵欄里邊正在整隊(duì)、喊口

令、點(diǎn)名。過了不知多久，兒子看到了父親，向他招了招手，微微一笑。他笑得很拘謹(jǐn)，很

不自然，他心疼起兒子來。他還完全是個(gè)嘴上無毛的孩子，別看他個(gè)頭兒跟別人差不多，但

從肩膀、外貌來看，還是一個(gè)孩子。再過兩三年，他就是個(gè)英俊灑脫的小伙子了。

后來，每當(dāng)喬爾東想起兒子時(shí)，他總竭力想弄清楚，兒子身上究竟有些什么東西使他對(duì)

兒子不僅懷著愛，而且還壞著一種敬意。特別是在兒子當(dāng)了教師以后，喬爾東對(duì)他更是倍加

尊敬，非常重視他的意見。

廣場石頭臺(tái)階從上到下擠得水泄不通，兩邊是幾百雙飽含著戰(zhàn)爭苦難的眼睛。依依惜別

的軍鼓軍樂的轟鳴。

爬到石階頂上，喬爾東終于看到兒子隨著他的隊(duì)伍齊步走了過來。他們是正在上車的整

個(gè)隊(duì)伍的殿后，再后邊就是軍樂隊(duì)了。蘇爾坦走在隊(duì)伍的最邊上一排。他正在東張西至。喬

爾東一眼就認(rèn)出他來了。喬爾東緊貼著站臺(tái)的柵欄，越過一片萬頭攢動(dòng)的人海，向一列看不

到盡頭的紅色列車望去。

“蘇爾坦，蘇爾坦，我的兒子，我在這里！你聽到我在喊你嗎？！”他從柵欄里伸出兩

手，放聲喊道。但誰能聽得見呢！站在柵欄旁邊的一位鐵路工人問他：“你有馬嗎？”

“有?！眴虪枛|答道，

“你知道編組站在哪里嗎？”

“知道，在那邊。”

“那好，老大爺，你快崎馬趕到那里去。你還來得及，大概有五公里，不會(huì)更多。列車

到那里還要停幾分鐘，你可以跟兒子告別一下，不過要快，別再愣著了！”

喬爾東在廣場上東奔西跑，好不容易找到自己的馬，他只記得順手一拉把拴在馬車上的

緩繩解開，腳往馬鐐里一境，朝馬肋上抽了兩鞭，身子向前一俯，就沿著大街順鐵路方向飛

她而去。他在僻靜的、馬啼聲顯得分外清脆的街道上像個(gè)兇悍的牧人縱情馳騁，驚嚇著偶爾

遇上的步行或騎乘的來往行人?！钡改苴s得上，但愿能趕得上，有多少話要跟兒子說?。　?/p>

他一邊想著，一邊緊咬著牙念叨著一個(gè)奔馳的騎手的心愿和祈求：“護(hù)馬神，幫幫我的忙，

可別讓我的馬失蹄，求你賜它一雙甩的翅膀，賜它一個(gè)鋼鐵心臟，再踢它一副飛鹿的腿腳！”

喬爾東一出了街道，繼續(xù)快馬加鞭，馳上鐵路路基下邊的小路。離編組站已經(jīng)不遠(yuǎn)了，

他背后突然傳來隆隆的火車聲。兩列編成一組的軍列發(fā)出的沉重的、震耳欲聾的轟鳴，像山

崩似的向他那窩寬的微微前俯的肩背撲來。

軍列趕過了奔馳?的喬爾東。馬已經(jīng)筋疲力盡了。但他估計(jì)，只要火車能停，他還是趕得

上的，到編組站已經(jīng)不太遠(yuǎn)了。其可怕，最使人擔(dān)心的是火車可能突然不停了，這樣他就只

能乞靈于其主了：“萬能的其主，如果你存在于人世間，就求你讓列車停下！求你讓列車停

下，讓列車停下！”

喬爾東趕上最后幾節(jié)車廂時(shí)，軍列已經(jīng)在編組站停下了。兒子正順著列車朝父親跑來。

喬爾東一見他，立刻翻身下馬“他們一向話也沒說就撲向前，互相擁抱在一起，一動(dòng)不動(dòng)，

忘記了世界上的一切。

“爸爸，請?jiān)徫野桑∥易栽竻④娏?。”蘇爾坦說。

“我知道，孩子?！?/p>

車站上響起了鐘聲，該分手了。父親最后一次端詳了下兒子的面孔，剎那間他從兒子的

臉上看到了自己的特征，看到了自己，那是少年時(shí)代、朝霞般的青春時(shí)代的自己。他把他緊

緊摟在懷里。此時(shí)此刻，他恨不得用自己全部的生命來表達(dá)出父親對(duì)兒子的疼愛之情。他一

邊吻他，一邊翻來覆去地念叨著一句話：

“我的好兒子，你要成人！不管在什么地方，都要成人，永遠(yuǎn)做個(gè)真正的人！”

列車開始移動(dòng)了。

當(dāng)別人拉著蘇爾坦去上車的時(shí)候，喬爾東放開手，轉(zhuǎn)身伏在汗淋淋的、還散發(fā)著熱氣的

馬秦上，號(hào)啕大哭起來。他緊緊抱著馬脖子痛哭，全身劇烈地抽搐著，由于他極度悲痛，致

使馬都不停地倒換著前沖:，

鐵路職工默默地從他身邊走過。在那些日子里，人們?yōu)槭裁催@樣痛哭，他們心里都清荒。

這個(gè)身材魁梧的老人就這樣失聲痛哭。

（程文譯，有刪改）

8.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.車站震耳欲聾的喧囂、喬爾東在人群中擠來擠去、臺(tái)階上下被擠得水泄不通等場景

表現(xiàn)了車站送別的人很多，體現(xiàn)了1941年蘇聯(lián)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

B.“后來，每當(dāng)喬爾東想起兒子”等內(nèi)容的插入，補(bǔ)充交代了父子之間的關(guān)系，表現(xiàn)父

親對(duì)當(dāng)時(shí)兒子自愿參軍的理解，對(duì)兒子的敬佩。

C.車站里送別人臉上的“汨痕”體現(xiàn)了離別的傷心、“豪情”表現(xiàn)蘇聯(lián)人民在保衛(wèi)國家的

戰(zhàn)爭中不怕犧牲的精神，“絕望，，表現(xiàn)出他們清楚上戰(zhàn)場的人的最終命運(yùn)。

D.軍列像山崩似的朝喬爾東撲來的描寫是喬爾東的主觀感受，表現(xiàn)M列車的速度之快、

喬爾東內(nèi)心的極度擔(dān)憂，以及列車滾滾向前體現(xiàn)出來的眾志成城的斗忐。

9.文章畫橫線的內(nèi)容體現(xiàn)了哪些情感？請結(jié)合作品簡要概括。

1（）.小說以喬爾東為主線敘述故事，在情節(jié)方面有何重要作用？請結(jié)合作品簡要分析。

答案

1.D2.（一）服務(wù)員是一個(gè)崇洋媚外、見風(fēng)使舵、奸詐狡猾的勢利小人。（二）作者是運(yùn)用

對(duì)比手法刻畫這一人物形象的。當(dāng)他看到“我”是一個(gè)"外國人'’時(shí)，對(duì)我畢恭畢敬，大獻(xiàn)殷勤；

在“我'’暴露身份后，他又氣急敗壞，亳不客氣，前后形成鮮明的對(duì)比。3.①造成懸念，引

人入勝。表面上看，客人找旅館住宿，旅館的守門人卻說沒有房間，實(shí)際暗藏玄機(jī)。②為下

文入住旅館故事的發(fā)展做書墊。正囚為似乎沒有房間，“我”才會(huì)耍花招，露出馬腳后矛盾激

化，在守門人“協(xié)調(diào)”下“我”住到一間房。③為塑造人物形象服務(wù)。能表現(xiàn)旅館守門人虛偽狡

詐、唯利是圖的特點(diǎn)。④埋下伏筆，與后文同它照應(yīng)的內(nèi)容一起，共同揭示主題。

【解析】1.本題考查學(xué)生鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

D.“同是唯利是圖，守門人顯得稍微仁慈一點(diǎn)”錯(cuò)誤。從“隔壁旅客告訴我說，這個(gè)房間的鑰

匙根本沒有丟，不過讓他們敲去了十五盧布竹杠而已''可知，守門人和服務(wù)員是以唱雙簧的

形式達(dá)到「目的，并非“稍微仁慈一點(diǎn)”。

故選D。

2.本題考查學(xué)生鑒賞作品的藝術(shù)形象的能力。

從“他也用半通不通的外國話回答說：’是，是的，一個(gè)、房子的、可以的、有，有。請，請。

我這就給您騰房間，盡可能找個(gè)好房間，臭蟲少一些的。'皿一點(diǎn)也沒有錯(cuò)，這個(gè)服務(wù)員想

賺錢的勁頭來了。他又問道：，先生，您付什么錢呢？是給外國錢，還是給我們的錢？等

處可知，服務(wù)員是一個(gè)崇洋媚外、見風(fēng)使舵、奸詐狡猾的勢利小人。

從“他也用半通不通的外國話回答說：’是，是的，一個(gè)、房子的、可以的、有，有。請，請。

我這就給您騰房間，盡可能找個(gè)好房間，臭蟲少一些的?！拔业纳系垩?！是來了個(gè)西班牙

人！請您等一等，當(dāng)然，我已經(jīng)明白，方才您說的是西班牙，西班牙人?！@然，他說話時(shí)，

身子在發(fā)抖服務(wù)員用手提箱子，由于殷勤過分，用力太猛，箱子蓋啪的一聲繃開了”等處

可知，當(dāng)服務(wù)員看到“我”是一個(gè)"外國人''時(shí)，對(duì)我畢恭些敬，大獻(xiàn)殷勤；

從“服務(wù)員一看，臉都?xì)獍琢?。他立即明白是上了?dāng)，氣呼呼地說：’啊，好你個(gè)西班牙流氓，

快點(diǎn)拿出證件來！您看！’服務(wù)員對(duì)守門人說，’他竟然冒充外國人混進(jìn)來！’“可知，在‘我'

暴露身份后，他又氣急敗壞，亳不客氣，前后形成鮮明的對(duì)比?？梢?，這樣一個(gè)崇洋媚外、

見風(fēng)使舵、奸詐狡猾的勢利小人就在作者巧妙的對(duì)比中形象地展現(xiàn)出來了。

3.本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。

從情節(jié)設(shè)置的效果的角度看，第3段的情節(jié)”旅館的守門人對(duì)我說：’現(xiàn)在的旅客可真奇怪,

一下輪船，就都朝我們這兒奔，可是我們這里已沒有閑房間了，全都客滿。’”，寫客人找地

方住宿，旅館的守門人表明上說沒有房間，實(shí)際卻是暗藏玄機(jī)，“到底有沒有房間？”，小說

中的“我”能找到地方休息嗎？吸引讀者的閱讀興趣。

從情節(jié)發(fā)展的角度看，第3段的情節(jié)寫到“我”從守門人那里得知旅館沒有房間，這為下文“我”

經(jīng)過一番偽裝，蒙騙服務(wù)員，想方設(shè)法入住旅館做了鋪墊。

從人物塑造的角度看，聯(lián)系后文可知，旅館的守門人告訴“我''沒有房間，實(shí)際則是要和旅館

服務(wù)員一起從旅客身上敲詐更多錢財(cái)。第3段的情節(jié)表現(xiàn)了旅館守門人虛偽狡詐、唯利是圖

的特點(diǎn)。

從揭示主題的角度看，第3段的情節(jié)為后文“我”蒙騙服務(wù)員，想方設(shè)法入住旅館埋下伏筆,

小說結(jié)尾"我''弄到了房間，卻多花了五盧布。這深化了文章的諷刺主題，揭示了文中人物的

虛偽市伶、唯利是圖的嘴臉。

4.A5.B6.①因?yàn)橛酗L(fēng)，彼得失去平衡，從支攆點(diǎn)上掉下來,便故事情節(jié)突轉(zhuǎn)、推向高潮：

②寫風(fēng)”發(fā)出嗚嗚的聲音”“可怕”，生動(dòng)再現(xiàn)彼得面臨的險(xiǎn)境，營造緊張氣氛，凸顯“貢獻(xiàn)”不

易的主旨。7.①面對(duì)艱巨的任務(wù)，彼得主動(dòng)請纓、有急切表現(xiàn)自己的沖動(dòng)；②面對(duì)高空的

大風(fēng)、濕滑的電線和鋼索：彼得心里恐慌，但不斷給自己打氣，堅(jiān)定完成任務(wù)的決心、體現(xiàn)

了他堅(jiān)定與勇敢：③從電線掉下，懸掛空中，為不耽誤工期，彼得以集體利益為重，不顧個(gè)

人安危、克服困難勝利完成任務(wù)，他清醒冷靜，完成了從普通勞動(dòng)者到英雄的蛻變。

【分析】4.本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力3

B“因?yàn)槿藗冋J(rèn)為他已經(jīng)無法完成任務(wù)了“錯(cuò)，人們就會(huì)把電線放下來，是因?yàn)樗@樣掛著，

處于危險(xiǎn)境地，人們想救他。

C.“更有被眾人簇?fù)沓蔀橛⑿鄣南矏偂卞e(cuò)，此時(shí)他還沒有被眾人簇?fù)沓蔀橛⑿郏跋矏倱纹屏?/p>

胸膛”主要是擺脫了危險(xiǎn)、得救的喜悅。

D.“善于把握機(jī)會(huì)、愛表現(xiàn)自己并戰(zhàn)勝自我的機(jī)會(huì)主義者”錯(cuò)，雖然彼得最初有表現(xiàn)自己的沖

動(dòng)，但搶險(xiǎn)的過程足以證明他稱得上英姓。

故選Ao

5.本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。

B“優(yōu)美的環(huán)境特點(diǎn)”“對(duì)比”錯(cuò)，原文“春天水氣很重的浮云”“污濁的浮云”表現(xiàn)的是惡劣的環(huán)

境，與刮起的大風(fēng)共同渲染了環(huán)境氣氛，烘托現(xiàn)場的緊張氣氛。

故選B。

6.本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)