七年級語文上冊 第五單元 23《綠色蟈蟈》教學實錄 新人教版

七年級語文上冊第五單元23《綠色蟈蟈》教學實錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《綠色蟈蟈》

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課為新人教版七年級語文上冊第五單元第23課《綠色蟈蟈》。課程內容主要包括對課文的閱讀理解、分析課文中的修辭手法、概括文章主旨及作者情感。通過本節(jié)課的學習，使學生了解作者對蟈蟈的喜愛之情，培養(yǎng)對自然界的關愛和觀察力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構與運用：通過閱讀《綠色蟈蟈》，學會把握文章的關鍵信息和精彩語句，提升對文學語言的感知力和鑒賞力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)分析課文中的修辭手法和表達技巧的能力，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：理解文中對自然生靈的關愛與尊重，增強對傳統(tǒng)文化和自然和諧共處的認知。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受作者對蟈蟈的細膩描繪，提升對自然美的審美能力和創(chuàng)造美的想象力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-掌握《綠色蟈蟈》中描繪蟈蟈的精彩語句和修辭手法，如“綠色的小精靈”、“它的歌聲是田野的呼吸”等，以便于學生理解和模仿運用到自己的寫作中。

-分析課文的結構和篇章布局，例如課文的開頭、結尾以及段落之間的過渡，幫助學生理解作者如何通過篇章結構來表達主題。

-理解作者對蟈蟈的喜愛之情和對自然界的贊美，培養(yǎng)學生對自然美的感受和表達能力。

2.教學難點

-難點一：識別和解析課文中的比喻和擬人等修辭手法。例如，“它的翅膀像一對綠色的紗巾”中的比喻，學生可能難以理解“紗巾”與“翅膀”之間的相似性。

-難點二：理解課文中的象征意義。課文中的蟈蟈不僅是自然界的生物，也象征著作者對生活的熱愛和對自然的敬畏。學生可能難以把握這種深層含義。

-難點三：分析和概括文章的主旨?！毒G色蟈蟈》不僅僅是描述蟈蟈，更是對自然的頌歌。學生可能難以從細節(jié)描寫中提煉出文章的主旨，需要引導他們從整體上把握文章的情感和思想。

-難點四：運用課文中的語言風格進行創(chuàng)作。學生在模仿課文的語言風格時，可能會遇到如何恰當運用比喻、擬人等修辭手法的問題，需要通過實例和練習來逐步突破。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、電腦

-課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文電子版、教學PPT、蟈蟈圖片和視頻資料

-教學手段：互動式討論、小組合作、朗讀與默讀、寫作練習五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示蟈蟈的圖片和清脆的鳴叫聲錄音，讓學生初步感受蟈蟈的形象和聲音。

-提問：你們對蟈蟈有什么了解？它給你什么樣的印象？引出本節(jié)課的主題《綠色蟈蟈》。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：學生自主閱讀《綠色蟈蟈》一文，邊讀邊標注生字詞和不理解的地方。

-老師引導學生共同解決生字詞，解釋詞義和用法。

-聽力訓練：老師朗讀課文，學生跟讀并注意語氣和節(jié)奏。

-分析課文：老師引導學生分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，讓學生舉例說明。

-篇章結構：老師講解課文的結構和篇章布局，讓學生理解作者的寫作思路。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學生分小組討論課文中的蟈蟈形象，以及作者通過蟈蟈想要傳達的思想。

-分享心得：每個小組選代表分享討論成果，其他小組成員可進行補充或提問。

4.實踐應用（10分鐘）

-寫作練習：老師給出一個場景，比如“夏夜的公園”，要求學生仿照課文中的描寫方式，寫一段關于公園里蟈蟈的描述。

-展示交流：學生朗讀自己的寫作，其他學生進行評價和討論。

5.總結與反思（5分鐘）

-老師總結本節(jié)課的學習內容，強調對自然生靈的關愛和觀察力的重要性。

-鼓勵學生分享本節(jié)課的學習心得，提出自己在寫作和閱讀中的困惑和改進意見。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生寫一篇關于自己喜愛的一種小動物的短文，注意運用本節(jié)課學習的修辭手法。

-強調作業(yè)要求：觀察細致，描寫生動，情感真摯。六、教學反思與改進

1.教學反思：在本節(jié)課中，學生對課文中的修辭手法理解較好，但在實際寫作練習中，運用這些手法的能力還有待提高。同時，學生對課文深層含義的理解不夠深入，需要更多的引導和討論。

2.教學改進：在下一節(jié)課中，將增加更多針對性的寫作練習，讓學生在仿寫中鞏固修辭手法的應用。同時，將設計更多開放性問題，引導學生深入思考課文的象征意義和深層主題，提高他們的文學鑒賞能力。七、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：播放與《綠色蟈蟈》相關的自然風光視頻，以及蟈蟈的生活習性視頻，增強學生對課文內容的直觀感受。

-圖片資源：收集不同種類的蟈蟈圖片，以及它們在不同環(huán)境下的生活照片，用于課堂展示和討論。

-音頻資源：錄制蟈蟈的鳴叫聲，用于課堂導入，激發(fā)學生的學習興趣。

2.閱讀材料

-課文輔助閱讀：提供《綠色蟈蟈》的作者其他相關作品，以及與自然主題相關的其他文學作品，幫助學生更全面地理解作者的寫作風格和主題思想。

-擴展閱讀：選取關于自然保護和生物多樣性的短文，作為課后閱讀材料，拓寬學生的知識視野。

3.在線工具

-在線詞典：提供在線中文和英文詞典，方便學生查閱生字詞和短語，提高閱讀理解能力。

-聽力練習軟件：使用在線聽力練習軟件，讓學生在課后自主練習聽力，提高對課文內容的理解力。

4.寫作輔助

-寫作指導手冊：提供一份包含修辭手法和寫作技巧的指導手冊，幫助學生更好地進行寫作練習。

-在線寫作平臺：利用在線寫作平臺，讓學生提交作文，教師可以進行在線批改和反饋，提高寫作教學的效率。

5.互動討論平臺

-校園論壇：建立專門的課程論壇，供學生發(fā)表自己的觀點，進行課后的互動討論，促進思維的碰撞和深化理解。

-云會議軟件：利用云會議軟件，定期組織線上討論會，讓學生在更廣泛的范圍內交流學習心得。

6.實踐活動資源

-自然觀察工具包：提供放大鏡、筆記本等觀察工具，鼓勵學生在課后進行自然觀察，記錄蟈蟈或其他小動物的行為特征。

-實地考察：組織學生參觀自然博物館或郊外自然環(huán)境，實地觀察蟈蟈等昆蟲，增強實踐體驗。

7.教學管理平臺

-校園教學管理系統(tǒng)：利用校園教學管理系統(tǒng)，發(fā)布課程通知、作業(yè)、測試等信息，方便學生及時了解課程動態(tài)和完成學習任務。

-學生進度追蹤：在系統(tǒng)中記錄學生的學習進度和成績，幫助教師跟蹤學生的學習情況，及時調整教學策略。八

八、教學評估與改進

1.教學評估

-通過學生在課堂上的參與度、作業(yè)完成情況和互動討論的表現(xiàn)，評估學生對《綠色蟈蟈》的理解程度和對自然主題的感悟。

-利用在線平臺的測試和問卷調查，收集學生對課程內容掌握程度的數(shù)據(jù)，分析學習難點和教學效果。

2.教學改進

-根據(jù)教學評估的結果，調整教學策略，如增加對難點的講解和練習，提高教學互動性，增強學生的學習興趣。

-針對學生的反饋，改進教學方法，例如引入更多實際案例，使用多媒體資源，以及增加小組合作和實踐活動。

-定期組織教師培訓，提升教師對教材內容的理解和教學方法的運用能力，以更好地指導學生學習和思考。

-強化學生的學習動機，通過設置明確的學習目標和獎勵機制，激勵學生主動參與學習過程，提高學習效果。九、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生們在課堂上的表現(xiàn)積極主動，發(fā)言次數(shù)較多，討論氣氛熱烈，顯示出良好的合作能力。

準確性：學生們對《綠色蟈蟈》的理解較為深入，能夠準確識別和運用課文中的修辭手法，推理過程清晰。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠結合課文內容進行深入思考，邏輯思維能力和表達能力有所提高。

測試成績：測試結果顯示，學生們對課文的理解和修辭手法的掌握程度