部編人教版三年級語文上冊第7課《聽聽秋的聲音》精美課件

聽聽的聲音秋我的金秋紀念冊活動三：錄制金秋交響樂唱片秋聲如歌，聲影交融叁叁第卷走進自然，我們仿佛踏入了一場秋日的音樂會。風聲、雨聲、蟲鳴……這些來自大自然的聲音，編織成一曲曲動人心弦的秋日樂章。請帶上你的手機，用鏡頭捕捉下那一刻的景色，記錄下這些美妙的聲音，封存于紀念冊之中，形成一幅幅生動的秋日唱片?！堵犅牐锏穆曇簟范抖扼罢駝痈桧嵚舆^歌吟遼闊活動一：秋聲如歌，識記秋的“音符”zhènzhèndǒudǒuxī

shuàixīshuàiyùnyùnlüèlüèyínyínliáo

kuòl(fā)iáokuò活動二：秋聲如歌，共品秋韻小組同學齊讀第1—4小節(jié)。圈出詩歌中介紹的秋天的聲音。運用多種方法理解“道別、歌韻、叮嚀、歌吟”的意思。邊讀邊想象畫面。小組內(nèi)按照1-4號順序交流詞語意思。大樹“唰唰”蟋蟀“??”大雁的叮嚀秋風的歌吟聆聽秋的聲音聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話音。多種方法理解詞語意思聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話音。查字典告別，作別找近義詞道別≈告別聯(lián)系上下文黃葉掉落的聲音想象秋的畫面黃葉對樹媽媽說：“

?！贝髽鋴寢?，我真舍不得你!謝謝您給了我生命和養(yǎng)分！聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，“嚁嚁”，是和陽臺告別的歌韻。多種方法理解詞語意思聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，“嚁嚁”，是和陽臺告別的歌韻。查字典指歌曲的韻味聯(lián)系上下文指蟋蟀的叫聲想象秋的畫面蟋蟀對陽臺說：“

?！标柵_阿姨，天氣轉(zhuǎn)涼了，我要回到溫暖的家里去了，再見！一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀，一陣陣秋風掠過田野，送來一片豐收的歌吟。一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀，一陣陣秋風掠過田野，送來一片豐收的歌吟。查字典反復地說找近義詞叮嚀≈叮囑聯(lián)系上下文大雁飛過時的叫聲多種方法理解詞語意思查字典歌唱吟詠找近義詞歌吟≈歌唱聯(lián)系上下文秋風吹過田野的聲音一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀，一陣陣秋風掠過田野，送來一片豐收的歌吟。我仿佛看到了我仿佛看到了仿佛讓人看到一群大雁在空中嬉戲翱翔，與藍天白云為伴的景象。稻谷飄香、金風送爽的畫面。…………想象秋的畫面大自然是遼闊的音樂廳，你還能聽到哪些秋的聲音？自由讀詩歌5、6小節(jié)，這次你又聽到了什么聲音？把你喜歡的句子讀出來，讀給同桌聽。你還聽到了秋天的什么聲音？自主學習第五、第六小節(jié)聽聽，秋的聲音，從遠方匆匆地來，向遠方匆匆地去。聽聽，我們?nèi)ヂ犌锏穆曇?。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。想象秋的畫面秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。排比：寫秋天無聲的聲音聽聽，秋的聲音，小溪聽聽，秋的聲音，大豆聽聽，秋的聲音，石榴續(xù)寫秋的聲音語句通順寫出聲音寫出秋天的特點續(xù)寫評價表甲骨文中的秋字，像一只蟋蟀，生動形象，造型逼真。在中國北方地區(qū)，蟋蟀一般在八月成蟲，直到夏末，蟋蟀經(jīng)過最后一次蛻皮，前翅完全長好，這個發(fā)音的器官準備完畢，于是它們開始鳴叫，九月份十分活躍，所以蟋蟀又叫秋蟲，是秋天的代表性昆蟲；而且，“秋”字讀音也與蟋蟀的鳴叫之聲極為相似，兩者聲音相似并非偶然。于是，先民們就以蟋蟀代表“秋”這個季節(jié)。課本中的世界“秋”甲骨文風聲、雨聲、蟲鳴……這些來自大自然的聲音，編織成一曲曲動人心弦的秋日樂章。請再次帶上你的手機，用鏡頭捕捉下那一刻的景色，記錄下這些美妙的聲音，封存于紀念冊之中，形成一幅幅生動的秋日唱片。秋聲如歌，聲影交融記錄下秋聲，你只需要：想一想秋天有哪些獨特的聲音，選擇一個能夠完美展現(xiàn)秋天韻味的場景；調(diào)整手機至視頻拍攝模式，盡量保持周圍環(huán)境的安靜，以便錄制到清晰的秋聲；把你錄制的視頻和家人、同學們分享下吧！

聽聽，秋的聲音7*自然界中有許多美妙的聲音，你們想欣賞嗎？蟋蟀振動翅膀的聲音風吹落葉的聲音下雨的聲音游戲?qū)胱x課文，讀準字音，讀通句子，說說你聽到了哪些聲音，這是什么樣的聲音。怎樣向大家描述這些聲音的特點。初讀課文大雁的叮嚀秋風的歌吟大樹“唰唰”蟋蟀“??”讀課文，找出不懂的詞語，用自己認可的方法來理解詩中的詞語。然后分小組交流：用哪些方法理解了哪些詞？唰唰道別歌韻掠過叮嚀

歌吟遼闊飽滿lüèyínliáokuò一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；一陣陣秋風掠過田野，送來一片豐收的歌吟。朗讀課文，把課文讀正確、讀流利。熟讀課文后你覺得秋天的聲音有哪些？它們有什么特點？給你留下什么樣的印象？大家交流一下。精讀課文，找出自己最喜歡的聲音，邊讀邊展開想象：眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？提示：可以從看到的、聽到的方面來想象。品讀想象描述自己想象的畫面。你能用什么方法來展現(xiàn)自己心中的畫面？可以畫出來，也可以有感情地誦讀出來。帶著這美好的感受來朗讀自己喜歡的這一小節(jié)。走進大自然這遼闊的音樂廳，你還能聽到哪些秋的聲音？說說你聽到的那種聲音最美。仿寫詩歌你能照著課文第1、2小節(jié)的樣子，用“聽聽，秋的聲音……”這樣的句式說一說嗎？聽聽，秋的聲音，蜜蜂扇動翅膀，“嗡嗡”，是和花朵告別的聲音。聽聽，秋的聲音，蓮蓬搖搖頭，“咕咚”，是蓮子道別的話語。一只只燕子追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；一陣陣秋風掠過果園，送來一片豐收的歌吟。秋的聲音，在每一個紅紅的蘋果里，在每一片絢