2024年中考押題預(yù)測(cè)卷01（福建卷）-語(yǔ)文（考試版）A4

絕密★啟用前2024年中考押題預(yù)測(cè)卷01【福建卷】語(yǔ)文考生須知：1.本試卷共8頁(yè)，共三道大題，20道小題，滿分150分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。2.在試卷和草稿紙上準(zhǔn)確填寫姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。3.試題答案一律填涂或書(shū)寫在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5.考試結(jié)束，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。一、積累運(yùn)用（共25分）1.中國(guó)古代賢士的風(fēng)骨藏在古詩(shī)文里，歷經(jīng)千百年仍為人稱道，同學(xué)們以“賢士之志”為主題寫一段話，請(qǐng)你補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（10分）一個(gè)地方的歷史文化是它發(fā)展的根脈，文人墨客駐留此地，還會(huì)賦予其更豐富而深刻的文化內(nèi)涵?！埃?），青衫濕！”秋瑾小住京華，借用白居易詩(shī)，道盡知音難尋的愁苦心情；“傷心秦漢經(jīng)行處，（2）?！睆堭B(yǎng)浩經(jīng)過(guò)潼關(guān)回顧歷史，發(fā)思古之幽情；“（3），西北望，射天狼?！碧K軾在密州出獵時(shí)喊出為國(guó)御敵立功的豪情；（4）“，坐斷東南戰(zhàn)未休?！毙翖壖苍诒惫虡巧希韪桧瀸O權(quán)的膽識(shí)氣魄而發(fā)憤圖強(qiáng)；“（5），（6）。”躬耕南陽(yáng)，諸葛亮表露出淡泊名利的高潔志趣；“（7），（8）?！绷愣⊙笈希奶煜闈M腔悲憤，留下堅(jiān)貞不屈光耀史冊(cè)的民族氣節(jié)；宋濂退休后到應(yīng)天府朝見(jiàn)皇帝，以自身經(jīng)歷勉勵(lì)同鄉(xiāng)后學(xué)馬生，陳說(shuō)自己發(fā)奮苦學(xué)，對(duì)同舍生的豪華生活毫無(wú)羨慕的原因是：“（9），不知口體之奉不若人也”；《左傳》刻畫了曹劌卓越的軍事才能，“（10），故克之”揭示善抓戰(zhàn)機(jī)是那場(chǎng)發(fā)生在長(zhǎng)勺的戰(zhàn)役取勝的原因之一……。古代文人留下醉人的筆墨穿透時(shí)空，歷久彌新，令我們?cè)谶@些歷史文化名地徘徊不已……2.學(xué)校將舉行“穿越時(shí)空山海，對(duì)話古今賢士”綜合性活動(dòng)，請(qǐng)按要求完成以下任務(wù)。下面是本次活動(dòng)的序言，請(qǐng)閱讀并完成以下題目。（9分）在歷史長(zhǎng)河中，“士”擔(dān)當(dāng)?shù)牧α咳缤椑C的錦緞，點(diǎn)（zhuì）①著人類文明的進(jìn)程。他們用（）的對(duì)峙傳遞弱國(guó)的堅(jiān)守，用（）的筆觸書(shū)寫對(duì)國(guó)家的赤誠(chéng)，用（）的文字直指社會(huì)的黑暗。面對(duì)強(qiáng)泰的驕橫欺詐，唐雎沉著干練，義正詞嚴(yán)、以“布衣之怒”斥退虎狼之?dāng)常喊喙P下的土地，傷痕累累，正經(jīng)歷著血雨（xīng）②風(fēng)，詩(shī)人化作一只鳥(niǎo)，用（sī）③啞的喉嚨盡情歌唱；回到闊別已久的家鄉(xiāng)，周樹(shù)人回憶了童年的純真與美好，辛辣地揭示出故鄉(xiāng)落后的病癥，希望喚醒人與人之間的真情?！皳?dān)當(dāng)”是士之底色，他們秉持正義與道德，勇挑民族復(fù)興的重任。他們的精神熠熠生輝，永遠(yuǎn)指導(dǎo)著我們砥礪前行。（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字。（3分）（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.不驕不躁飽覽深情振聾發(fā)聵B.不卑不亢飽含深情振聾發(fā)聵C.不驕不躁飽覽深情震耳欲聾D.不卑不亢飽含深情震耳欲聾（3）文段劃?rùn)M線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改后正確的句子。（3分）3.人生總是起起伏伏，在每個(gè)起伏的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上都蘊(yùn)藏著命運(yùn)的福音或詛咒。請(qǐng)從下列三個(gè)人物中任選一個(gè)，分析他（她）的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)帶給他（她）的改變。（6分）A.《駱駝祥子》祥子B.《簡(jiǎn)·愛(ài)》簡(jiǎn)·愛(ài)C.《水滸傳》林沖二、閱讀（65分）（一）（21分）班級(jí)開(kāi)展關(guān)于唐代詩(shī)人柳宗元的讀書(shū)交流活動(dòng)，請(qǐng)完成下面小題?！静牧弦弧糠N柳戲題①唐·柳宗元柳州柳刺史，種柳柳江邊。談笑為故事，推移成昔年。垂陰當(dāng)覆地②，聳干會(huì)參天。好作思人樹(shù)③，慚無(wú)惠化傳?！咀⑨尅竣龠@首詩(shī)是詩(shī)人出任柳州刺史時(shí)所作。②垂陰：指柳樹(shù)遮陰。③思人樹(shù)：據(jù)《史記燕召公世家》記載，召公有惠于民，他死后，人們自覺(jué)地愛(ài)護(hù)他生前親手種的甘棠樹(shù)，還做了詩(shī)篇歌詠他，以表示對(duì)他的懷念?！静牧隙吭椭校瑖L例召至京師，又偕出為刺史，而子厚得柳州①。既至，嘆曰：“是豈不足為政耶？”因其土俗，為設(shè)教禁②，州人順賴。其俗以男女質(zhì)餞，約不時(shí)贖，子本相伴，則沒(méi)為奴婢。子厚與設(shè)方計(jì)，悉令贖歸；其尤貧力不能者，令書(shū)其傭，足相當(dāng)，則使歸其質(zhì)。觀察使③官下其法于他州比一歲免而歸者且千人，衡湘以南為進(jìn)士者，皆以子厚為師，其經(jīng)承子厚口講指畫為文詞者，悉有法度可觀。（節(jié)選自唐·韓愈《柳子厚墓志銘》）【注釋】①得柳州：指被派為柳州刺史。②設(shè)教禁：制定了教化措施并制定禁令。③觀察使：中央派往地方掌管監(jiān)察的官。4.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.觀察使下其法/于他州比/一歲免而歸者/且千人B.觀察使下其法/于他州比一歲/免而歸者且千人C.觀察使下/其法于他州/比一歲免而歸者且千人D.觀察使下其法于他州/比一歲/免而歸者且千人5.閱讀材料二，根據(jù)語(yǔ)境并參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（3分）加點(diǎn)詞語(yǔ)方法提示解釋（填寫文字）因其土俗關(guān)聯(lián)成語(yǔ)：因材施教（1）因：______令書(shū)其傭關(guān)聯(lián)教材：乃丹書(shū)帛曰（《陳涉世家》）（2）書(shū)：______其俗以男女質(zhì)錢參考詞典解釋，聯(lián)系語(yǔ)境選擇義項(xiàng)：①詢問(wèn)②抵押③資質(zhì)（3）質(zhì)：______6.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）是豈不足為政耶？（2）子厚與設(shè)方計(jì)，悉令贖歸。7.請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想與想象，描繪材料一“垂陰當(dāng)覆地，聳干會(huì)參天”兩句展現(xiàn)的畫面。（3分）8.材料一中“好作思人樹(shù)，慚無(wú)惠化傳”用了什么寫法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（3分）9.校微信公眾號(hào)設(shè)立了“探·文人風(fēng)骨”專欄，請(qǐng)你結(jié)合以上兩則材料內(nèi)容，參照示例寫一段柳宗元的推薦語(yǔ)。（3分）【示例】范仲淹歷經(jīng)艱難，但勤奮樂(lè)觀，終有所成。鎮(zhèn)守西北邊疆，他號(hào)令嚴(yán)明，又愛(ài)護(hù)士卒，深為西夏所憚服。他敢于直言強(qiáng)諫，但始終以天下為己任補(bǔ)救時(shí)弊，信仰堅(jiān)定，詮釋了文人風(fēng)骨。（二）(20分)閱讀下面文字，完成下面題目。大渡河畔英雄多①一九三五年五月，為了粉碎敵人的陰謀，實(shí)現(xiàn)北上抗日的計(jì)劃，紅軍必須渡過(guò)大渡河。②紅一團(tuán)接受了渡河先遣任務(wù)。經(jīng)過(guò)偵察和分析，我們選擇在安順場(chǎng)渡河。安順場(chǎng)在大渡河西南岸，那里有敵人兩個(gè)連守著，只有一只渡船。紅軍要強(qiáng)渡過(guò)去，先得消滅南岸敵人奪取渡船。不久接到指揮部的命令：連夜偷襲安順場(chǎng)守?cái)常瑠Z取渡船，強(qiáng)渡大渡河。③安順場(chǎng)的守?cái)匙鰤?mèng)也不會(huì)想到紅軍來(lái)得這樣快。我們的尖兵排和敵人的哨兵接觸的時(shí)候，哨兵問(wèn)：“哪一部分的?”他們還以為我們是他們自己人呢?！拔覀兪羌t軍！繳槍不殺！”紅軍戰(zhàn)士的吼聲像春雷似的響徹夜空?！昂?！”敵人慌亂地開(kāi)槍了。可是已經(jīng)晚了，四面都是我們的火力。不到三十分鐘，我們隨后抓住了敵軍中管船的人，把那只唯一的渡船開(kāi)到手，那只船成了我們渡河的唯一希望?？墒菦](méi)有船工，還是沒(méi)有法子渡河，只得推到第二天。④第二天好不容易從周圍的山溝里找到十幾個(gè)船工，我們決定按時(shí)強(qiáng)渡。一只渡船不可能把全部戰(zhàn)士都渡過(guò)去，只得挑選少數(shù)人。戰(zhàn)士們知道要組織渡河奮勇隊(duì)，誰(shuí)都想當(dāng)個(gè)渡河先鋒。營(yíng)長(zhǎng)決定從二連里派十幾個(gè)人去，被選到的戰(zhàn)士流露出滿意的神情，一個(gè)個(gè)都生龍活虎。突然“哇”的一聲，一個(gè)戰(zhàn)士從隊(duì)伍里沖出來(lái)！嚷著“我也要去！我也要去！”他一邊哭一邊嚷，向營(yíng)長(zhǎng)那里跑去——是二連的通信員?！叭グ?！”營(yíng)長(zhǎng)感動(dòng)地說(shuō)，例外地批準(zhǔn)他參加渡河奮勇隊(duì)。通信員聽(tīng)到營(yíng)長(zhǎng)允許了，趕緊擦去眼淚，飛也似的跑到十六個(gè)人的隊(duì)里。⑤十七個(gè)勇士跳上了渡船。岸上的同志們喊道：“同志們！十萬(wàn)紅軍的生命就在你們幾個(gè)人的身上！堅(jiān)決渡過(guò)去，消滅敵人！”渡船在這熱烈的鼓舞中離開(kāi)了南岸。敵人驚慌了，向我們的渡船開(kāi)火?！按?！”我們的炮兵向敵人開(kāi)炮了。通通兩下，敵人的網(wǎng)堡飛掉了一半。我們的機(jī)槍和步槍也發(fā)揮了威力。機(jī)關(guān)槍像暴風(fēng)雨一樣地吼著，猛烈地射向?qū)Π丁薮円粯B一槳地拼命劃著，渡船隨著洶涌的波浪顛簸前進(jìn)，船四周滿是子彈打起的浪花。幾乎岸上所有人的注意力都集中在渡船上。突然，猛地一發(fā)炮彈落在船邊，掀起一個(gè)巨浪，渡船劇烈地晃蕩起來(lái)。我非常著急，差點(diǎn)叫出聲來(lái)。幸好渡船隨著巨浪顛簸了一陣，慢慢地平靜下來(lái)。渡船繼續(xù)前進(jìn)，越來(lái)越靠近對(duì)岸。只有五六米了，勇士們都站上船頭，接著就不顧一切地往岸上跳。對(duì)岸山上突然滾下一個(gè)手榴彈，一個(gè)滾雷，轟轟兩下，冒起一陣濃濃的白煙。敵人就從小村莊里沖出來(lái)。⑦敵人不下二百，我們只有十七人。奮勇隊(duì)背水作戰(zhàn)，情勢(shì)非常緊急?！敖o我轟！”我命令南岸早已準(zhǔn)備的火力。轟！轟！迫擊炮彈不偏不歪地在敵群中開(kāi)了花。接著重機(jī)槍延伸射擊，槍彈像雨點(diǎn)似的飛向?qū)Π丁橙藵⑼肆?，慌亂地四散逃命。“打！打！延伸射擊！”我再一次下命令。已經(jīng)上了岸的勇士乘機(jī)俯身沖上去，占領(lǐng)了渡口。⑧渡船很快回來(lái)了，又一批戰(zhàn)士準(zhǔn)備渡江，在營(yíng)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下一些同志趕忙登上去?！氨仨氁宰羁斓乃俣惹斑M(jìn)，支援第一批登陸的同志！”我向營(yíng)長(zhǎng)這樣叮嚀，船飛速地向北岸前進(jìn)。山上的敵人又向河心射擊。敵人孤注一擲，企圖組織全部火力擋住我們的后繼登陸部隊(duì)。渡船在浪里顛簸著，漸漸地駛到岸邊了，突然一梭子機(jī)槍子彈打到船上，就見(jiàn)一個(gè)戰(zhàn)士捂著他的胳臂，顯然是受了傷。渡船飛快地往下滑去，滑了幾十米水，礁石兩邊的水很急，“砰”的一下撞在一塊大礁石上。要是渡船再往下滑，到礁石下游急流匯合處非翻船不可?！皳伟?！”我緊張得心都要崩了。突然從船上跳下四個(gè)船工來(lái)，趟著水用背頂著船，船上四個(gè)船工用竹篙撐。足足一個(gè)小時(shí)才靠岸，我這才噓了一口氣。⑨過(guò)了一會(huì)，那只唯一的渡船又回到了南岸。于是，由我?guī)ьI(lǐng)幾名重機(jī)槍手坐船到對(duì)岸擴(kuò)大戰(zhàn)果，鞏固陣地。這時(shí)候天色已有些晚了，渡船連續(xù)往返，一船又一船的紅軍都安全地到了對(duì)岸。我們又乘勝追擊敵人，在下游又繳了兩只船，渡河加快了。到第二天上午，全團(tuán)安然渡過(guò)了大渡河。⑩紅一團(tuán)強(qiáng)渡大渡河成功，有力地配合了左翼兵團(tuán)強(qiáng)奪瀘定橋。十七勇士強(qiáng)渡大渡河的事跡將同其他光榮的革命事跡一起，永遠(yuǎn)記入革命史冊(cè)。為了傳承革命精神，班會(huì)課班級(jí)組織觀看“大渡河畔英雄多”的短視頻，請(qǐng)對(duì)照上文修改前視頻腳本，參與觀看后交流討論。10.對(duì)短視頻中有關(guān)腳本及鏡頭拍攝意圖的理解分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.視頻腳本分為接受先遣任務(wù)、奪取渡船、強(qiáng)渡大渡河三個(gè)部分。B.用特寫鏡頭拍攝受傷的戰(zhàn)士，凸顯出他光輝的英雄形象。C.用全景拍攝大渡河，是為了表現(xiàn)出大渡河險(xiǎn)峻壯觀的景象。D.用動(dòng)態(tài)俯視鏡頭拍攝渡船，這艘渡船將全團(tuán)紅軍安全送到對(duì)岸，是渡河重要的工具。11.短視頻中要補(bǔ)充旁白，介紹英雄們戰(zhàn)勝了哪些困難最終強(qiáng)渡大渡河。請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概括旁白中的要點(diǎn)。(4分)12.為更好地走近英雄，同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)課上對(duì)腳本進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演繹。(7分)(1)“我也要去！我也要去！”從朗讀重音、語(yǔ)調(diào)的角度來(lái)進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)并闡明理由。(4分)(2)同學(xué)們給腳本畫線處“打！打！延伸射擊！”設(shè)計(jì)了以下的動(dòng)作、神態(tài)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣設(shè)計(jì)的理由。(3分)動(dòng)作、神態(tài)設(shè)計(jì)：頭顱微揚(yáng)，目光堅(jiān)定，右手揮拳。13.通過(guò)此次活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)于英雄精神有了進(jìn)一步的理解。請(qǐng)結(jié)合鏈接材料和文章談?wù)勀阏J(rèn)為十七勇士和中國(guó)男兒的相似之處。(6分)鏈接材料：中國(guó)男兒\中國(guó)男兒要將只手撐天空\(chéng)長(zhǎng)江大河亞洲之東峨峨昆侖\古今多少奇丈夫碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅——《鄧稼先》（三）（12分）閱讀下面文字，完成下面小題。以身許國(guó)，求福利民①魯迅說(shuō)：“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……”這些人是中國(guó)的脊梁，他們的人生是一首建功國(guó)家大業(yè)的英雄交響曲，也是一部以身許國(guó)的精神教科書(shū)。當(dāng)代青年人要學(xué)習(xí)和傳揚(yáng)這種以身許國(guó)、為國(guó)奉獻(xiàn)的崇高品格。②以身許國(guó)是一種獻(xiàn)身民族的舍我大義。著名詩(shī)人艾青在詩(shī)作中這樣感慨：我們的祖先，他們用血肉之軀“為保衛(wèi)土地，從不曾屈辱過(guò)一次”。因?yàn)檫@種“不屈辱”的許國(guó)精神，在民族危難時(shí)，自有“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”的舍生取義者文天祥；在民族受凌時(shí)，自有“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的大義凜然者林則徐；在實(shí)現(xiàn)民族理想時(shí)，自有“砍頭不要緊，只要主義真”的堅(jiān)定革命者夏明翰?；赝褡濯?dú)立、人民解放的征程，28年的浴血奮戰(zhàn)、前赴后繼，無(wú)數(shù)英烈用“我以我血薦軒轅”的壯烈彪炳史冊(cè)。③許國(guó)是生命的燃燒、報(bào)國(guó)是事業(yè)的奮斗。唯有燃燒，方能讓人生出彩；唯有奮斗，才可為國(guó)家建功。這樣看來(lái)，以身許國(guó)也是一種燃燒生命的忘我?jiàn)^斗。從“導(dǎo)彈之父”錢學(xué)森，到“雜交水稻之父”袁隆平；從“兩彈一星”功勛，到“感動(dòng)中國(guó)人物”，一個(gè)個(gè)英模以忘我詮釋許國(guó)，用奮斗踐行報(bào)國(guó)。鄧稼先領(lǐng)軍的團(tuán)隊(duì)，用一代人的拼搏，完成了一些需五代科學(xué)家接力攻關(guān)的核武研制工程；黃大年回歸報(bào)國(guó)，僅用5年時(shí)間，就研發(fā)出西方國(guó)家需20年才能做成的地球深部探測(cè)裝備。他們的生命，在許國(guó)報(bào)國(guó)的偉業(yè)中熊熊燃燒。④共和國(guó)的錦繡河山，需要無(wú)數(shù)兒女無(wú)怨無(wú)悔地守以堅(jiān)韌、付以辛勞、獻(xiàn)以智慧。王繼才在孤島中堅(jiān)守30余年，用自己的堅(jiān)韌和奉獻(xiàn)，換來(lái)千家萬(wàn)戶的平安；鐘揚(yáng)在青藏高原跋涉16個(gè)春秋，用自己的艱辛和智慧，留下創(chuàng)造美好未來(lái)的4000萬(wàn)顆種子；李保國(guó)在太行山扶貧35個(gè)年頭，用自己的汗水和知識(shí)，造就千百群眾的福祉……正是這樣奉獻(xiàn)小我、成就大我的許國(guó)者，撐起了國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福的脊梁?？傊?，以身許國(guó)還是一種奉獻(xiàn)無(wú)悔的大我情懷。⑤“慨然撫長(zhǎng)劍，濟(jì)世豈邀名?！倍嗌儆⑿蹆号疄閲?guó)家的富強(qiáng)而埋名獻(xiàn)身。當(dāng)今時(shí)代，奮斗是最生動(dòng)的許國(guó)，奉獻(xiàn)是最可貴的報(bào)國(guó)。新時(shí)代仍需無(wú)數(shù)“蓋以身許國(guó)，但求福利民”的中國(guó)脊梁，賡續(xù)自強(qiáng)不息的民族精神、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的紅色基因，書(shū)寫俯仰無(wú)愧的報(bào)國(guó)華章。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）14.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.文章語(yǔ)言嚴(yán)密生動(dòng)、多處使用排比，增強(qiáng)氣勢(shì)，立場(chǎng)鮮明，感情充沛。B.文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，全文從正反兩方面論證，采用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，邏輯性強(qiáng)。C.第二段用艾青的詩(shī)句，引出文天祥等三人“不屈辱”的許國(guó)精神事例。D.第四段在列舉三個(gè)人物辛勞奉獻(xiàn)的事例時(shí)，運(yùn)用一組數(shù)據(jù)來(lái)生動(dòng)詮釋。15.下列兩則事例，哪一則適合作為論據(jù)來(lái)支撐第四段的觀點(diǎn)？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（4分）事例一：樊錦詩(shī)，1963年自北京大學(xué)畢業(yè)后就到敦煌研究所工作，這一堅(jiān)持就是40余年，被譽(yù)為"敦煌女兒"。她潛心于石窟考古研究工作，她的研究成果成為學(xué)術(shù)界公認(rèn)的敦煌石窟分期排年成果。由她主編，香港商務(wù)印書(shū)館出版的26卷大型叢書(shū)《敦煌石窟全集》則是百年敦煌石窟研究的集中展示。事例二：楊懷保，出生于陜西省一個(gè)偏僻的縣城，他家境貧寒，10歲便開(kāi)始挑起全家重?fù)?dān)，10多年來(lái)，身為一名學(xué)生的他，歷經(jīng)苦難，但他自強(qiáng)不息、孝老愛(ài)親、勇?lián)?zé)任，用瘦小的肩膀和頑強(qiáng)的毅力擔(dān)當(dāng)起照顧全家的責(zé)任并用愛(ài)心和責(zé)任奉獻(xiàn)社會(huì)。16.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析全文的論證思路。（5分）（四）（12分）閱讀非連續(xù)性文本，完成下面小題。材料一：2022年1月1日，《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》正式施行，這是我國(guó)首次就家庭教育進(jìn)行專門立法，標(biāo)志著我國(guó)全面開(kāi)啟“依法帶娃”時(shí)代。家庭教育促進(jìn)法明確了家庭教育的概念、要求和方式方法，并為家庭教育劃定底線標(biāo)準(zhǔn)，立法對(duì)家庭教育進(jìn)行規(guī)范、指導(dǎo)和監(jiān)督?！暗赖缕焚|(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等”，這些方面家庭教育都得管起來(lái)。怎么管，可以協(xié)商和學(xué)習(xí)，但如果拒絕、怠于履行家庭教育責(zé)任，甚至不正確實(shí)施家庭教育侵害未成年人合法權(quán)益的，將視情況對(duì)父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，并可以責(zé)令他們接受家庭教育指導(dǎo)?！都彝ソ逃龠M(jìn)法》的誕生，體現(xiàn)了頂層設(shè)計(jì)的重視，更彰顯出國(guó)家對(duì)民意的回應(yīng)與關(guān)切。材料二：家庭是孩子的“第一學(xué)?！保改缸鳛楹⒆拥摹笆兹卫蠋煛?，僅僅履行撫養(yǎng)義務(wù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更需要注重家庭建設(shè)，扛起教育和陪伴孩子的責(zé)任，形成良好的養(yǎng)育觀念?！都彝ソ逃龠M(jìn)法》第十六條明確指出：“未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同年齡段未成年人的身心發(fā)展特點(diǎn)，以下列內(nèi)容為指引，開(kāi)展家庭教育：幫助未成年人樹(shù)立正確的成才觀，引導(dǎo)其培養(yǎng)廣泛興趣愛(ài)好、健康審美追求和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)科學(xué)探索精神、創(chuàng)新意識(shí)和能力?！辈牧先航逃块T以某校八年級(jí)學(xué)生為樣本，開(kāi)展了家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)注情況的問(wèn)卷