2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文散文部分第五單元光課時(shí)作業(yè)含解析新人教版選修中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞

PAGE8-光(時(shí)間：45分鐘滿分：50分)[積累與運(yùn)用]閱讀下面的文字，完成1～3題。春風(fēng)一吹，黃陂湖的湖面以一個(gè)全新的面貌呈現(xiàn)在眼前。白鷺成群地翱翔，在淺灘處落下?；蛟S是小魚小蝦還沉醉在冬眠的夢(mèng)里，白鷺覓得食物，不一會(huì)兒，它們就游戲起來(lái)，我啄你一下，你啄我一下；一個(gè)騰地飛起，一個(gè)緊追不舍，湖灣里一片熱鬧景象。野鶩躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，在比較隱藏的地方偷偷地享受捕獲的美餐，一有風(fēng)吹草動(dòng)，要么撲棱著短翅貼著水面奔馳，在菖蒲、茭白和蘆葦叢中隱藏好。要么一個(gè)猛子扎下去，在很遠(yuǎn)的地方露出頭，警覺(jué)地東張西望。若沒(méi)危急，就地游弋。岸邊，除了柳樹風(fēng)光無(wú)限，蘆葦和水草也呈現(xiàn)了強(qiáng)勁的勢(shì)頭。別看蘆葦表面枯萎，但你往它的根部看，已經(jīng)有小生命在萌動(dòng)，隱隱有纖纖玉指粗的蘆筍。西北的長(zhǎng)堤上有一叢竹子，也有幾株桃樹，卻不見(jiàn)桃花，沒(méi)有“竹外桃花三兩枝”的意境，讓我有些失落。但堤上的蔞蒿蔥郁，得意地拔出地面，有的味道，又讓我欣喜。蔞蒿在冬季就依偎在枯草里堅(jiān)韌地生長(zhǎng)，一到春天，一些草芽不聲不響地頂破泥土，呈現(xiàn)出銳不行當(dāng)?shù)捻g勁和氣概。春風(fēng)一親吻，小草就長(zhǎng)一截；春雨一滋潤(rùn)，又長(zhǎng)一截。“草色遙看近卻無(wú)”的狀況在不知不覺(jué)中變得綠草如茵。黃陂湖送出了春訊，一個(gè)蒸蒸而上、萬(wàn)紫千紅的春天指日可待。1．下列對(duì)文段中畫線語(yǔ)句的分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．“依偎在枯草里”運(yùn)用了比擬手法，把蔞蒿在枯草叢中東歪西倒的的樣子寫得如在眼前。B．“頂破”極為形象，“頂”寫出了草芽在春天到來(lái)后向上生長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，“破”顯示結(jié)果。C．“春風(fēng)一親吻……又長(zhǎng)一截”四句話，句式整齊，還運(yùn)用了反復(fù)的手法，讀來(lái)朗朗上口。D．借韓愈詩(shī)句的意境，生動(dòng)地寫出了春初大地的草色，也增加了文章的文化底蘊(yùn)和文采。2．下列各句中的引號(hào)與文中“竹外桃花三兩枝”的引號(hào)，作用不相同的一項(xiàng)是(3分)()A．今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算是“過(guò)人頭”了；只不見(jiàn)一些流水的影子，是不行的。B．有幾個(gè)“慈愛(ài)”的老板到小菜場(chǎng)去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。C．船上的人聽(tīng)到水面的喊聲，在隱隱里也喊出：“二老，二老，你真能干，你今日得了五只吧？”D．清代的法律規(guī)定：“境內(nèi)只要發(fā)覺(jué)天花患者，肯定要將其隔離；凡海外來(lái)華的船只，要嚴(yán)格排查‘出痘者’，切斷一切輸入通道?！?．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，使整段文字語(yǔ)意完整連續(xù)，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。(4分)答：_________________________________________4．《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙描繪出這樣的春游情景：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！闭?qǐng)為下面兩副對(duì)聯(lián)分別擬寫下聯(lián)和上聯(lián)，概述這一春游情景。(4分)(1)第一副上聯(lián)：呼朋引伴踏春去下聯(lián)：(2)其次副上聯(lián)：下聯(lián)：童子六七沂水濯衣衣猶香5．閱讀下面的文字，從對(duì)雪的感受的角度歸納出兩個(gè)結(jié)論。(4分)古人王冕登山見(jiàn)雪，四顧大呼曰：“天地皆白玉合成，使人心膽清澈，便欲仙去！”可是當(dāng)我兒時(shí)餓著肚皮走在放學(xué)的路上，看到漫天飄舞的雪花，希望的是雪能變成一袋一袋的面粉。而寒冬臘月，當(dāng)我穿著單薄的衣衫，凍得瑟瑟顫抖時(shí)，又希望雪能變成一團(tuán)團(tuán)的棉花，好為我單薄的身體御寒取暖。而我的父輩們盼望下雪，是因?yàn)檠┠転榈乩锏那f稼保暖補(bǔ)水，保證來(lái)年有個(gè)好收成。故有“冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡”及“瑞雪兆豐年”之說(shuō)。答：_________________________________________[閱讀與鑒賞]一、課內(nèi)精讀閱讀下面的文字，完成6～8題。夜色慢慢濃了，人心中也隨著變得安靜愉悅，四周的動(dòng)靜，都由聽(tīng)覺(jué)來(lái)分析體會(huì)。聲音從四方浮來(lái)，有層次，有秩序，洪大的聲音下藏著纖細(xì)的，重濁的聲音后跟著清朗的。風(fēng)聲、雷聲、海濤聲、暴雨聲，這時(shí)特別剛勁有力；細(xì)雨的淅瀝聲，蠶啃桑葉的嗤嗤聲，落葉擦地的悉索聲，啄木鳥啄樹的必剝聲，這時(shí)特別輕悄細(xì)致。整個(gè)宇宙是個(gè)浩大的樂(lè)器，發(fā)出的各種聲音都有節(jié)奏，有韻律，而這節(jié)奏韻律，必定得在暗中才能領(lǐng)會(huì)得盡，因?yàn)槲ㄓ性诎抵?，你才能全心傾聽(tīng)領(lǐng)悟。但是全部的聲音中最好的還是人的聲音，你有沒(méi)有在暗里聽(tīng)見(jiàn)你所最愛(ài)的聲音在叫你喚你？這聲音出乎意料的溫順親切，比白天更清楚動(dòng)人，它可以帶來(lái)說(shuō)不出的感覺(jué)，無(wú)窮盡的回憶，你隧然聽(tīng)見(jiàn)，如受雷轟電擊，一時(shí)嘿然無(wú)言，你心神飛越，飄到遙遠(yuǎn)的童年去，又像在半醒的狀態(tài)中，躺在小床上眺望天涯初現(xiàn)的繁星，耳邊飄來(lái)這熟識(shí)溫順的聲音，于是你覺(jué)得一切都有依靠，可以放心了，你微笑著，滿心勸慰，滿腹希望，讓黑夜把你卷進(jìn)了夢(mèng)鄉(xiāng)。6．文段中都寫了哪些聲音？(3分)答：_________________________________________7．最好聽(tīng)的是什么聲音？為什么這樣寫？這樣寫有什么好處？(5分)答：_________________________________________8．文段中寫到了“夜晚的聲音”，是不是偏離了光的主題呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(5分)答：_________________________________________二、課外拓展閱讀下面的文章，完成9～12題。那一片幸存的原始林梁衡①像一場(chǎng)斗爭(zhēng)突然結(jié)束，2024年林區(qū)宣布了禁伐令，熱鬧的伐木場(chǎng)忽然門前冷落車馬稀。在打掃“戰(zhàn)場(chǎng)”時(shí)，人們意外地發(fā)覺(jué)了一片原始林。2024年盛夏時(shí)分我有緣造訪了這最終的一片原始林。②雖然天正降大雨，我們還是義無(wú)反顧地向林地進(jìn)發(fā)，不一會(huì)兒就消逝在茫茫林海中。③正走著，突然聽(tīng)見(jiàn)右邊不遠(yuǎn)處有嘩嘩的流水聲。踩著朽木、草墩，鉆過(guò)橫七豎八的灌木。突然眼前一亮，一條溪流從山上奔騰而下。眼前這條溪流無(wú)法與我見(jiàn)過(guò)的任何一條流水相比較，因?yàn)樗鼪](méi)有留下一絲人類活動(dòng)的痕跡。仰視山頂只見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山、層層疊疊的樹、朦朦朧朧的雨，半山一道歪歪斜斜的激流，跌跌撞撞地碰著那些大大小小、圓圓滾滾的石頭，或炸起潔白的浪花，或繞行成一條飄飄的哈達(dá)。④我們退回老林，雨時(shí)停時(shí)下，云忽開(kāi)忽合，大家就舉著手機(jī)、相機(jī)抓緊時(shí)間照相采景。⑤人類雖然早已進(jìn)入現(xiàn)代文明，但是總忘不了找尋原始。這是因?yàn)樗?，一是大自然的原點(diǎn)，可由此探討自然界的進(jìn)化，包括人類自己；二是人類走出蠻荒的動(dòng)身的起點(diǎn)，是生命的源頭，我們有必要回望一下走過(guò)的來(lái)路。推斷一個(gè)地方是不是夠原始，一個(gè)簡(jiǎn)潔的方法就是看有沒(méi)有人的痕跡。從純自然的角度來(lái)說(shuō)，人的創(chuàng)建是對(duì)自然的種種干擾和玷污。所以探險(xiǎn)家總是去找尋那些還沒(méi)有人文污染過(guò)的地方。沒(méi)有人來(lái)過(guò)，無(wú)路；奇景第一次示人，無(wú)名；前人沒(méi)有留下詩(shī)詞，無(wú)文。今日我們進(jìn)入的正是這種“三無(wú)”之境，只有你與自然在靜靜地私語(yǔ)。⑥雖是來(lái)看原始森林，但先要說(shuō)一說(shuō)這里的石頭。國(guó)內(nèi)很出名的一處石景便是云南的石林，那是一片秀氣的石柱。還有貴州天星橋，那是喀斯特地貌特有的精致。而這里的石頭一律是巨大堅(jiān)硬的花崗巖，渾圓沉穩(wěn)，高大挺立，無(wú)不迸放著野性。石的分布無(wú)肯定規(guī)則，或獨(dú)立威坐，或雙門對(duì)峙，或三五相聚，或隔岸呼喊，各具其態(tài)。⑦現(xiàn)在要說(shuō)一說(shuō)在亂石間爭(zhēng)榮競(jìng)秀的苔蘚了。這是整個(gè)林區(qū)的大地毯，是森林里全部生命潮濕的溫床。它生在地上、樹上、石上，綠染著整個(gè)世界，不留一點(diǎn)空白。最讓人感動(dòng)的是它的慈愛(ài)，它當(dāng)心地包袱著每一根已失去生命的枯木。那些直立的、斜依的、平躺于地的大小樹干，雖然內(nèi)里已經(jīng)空朽，你輕輕一碰就是一個(gè)洞，但經(jīng)它一裝扮，都仍保持著生命尊嚴(yán)。綠苔與枯樹正在悄然作著生命的轉(zhuǎn)換。⑧老林子中最美的還是大樹，特殊是那些與石共生的大樹。有一棵樹，我叫它“一木穿石”，我們平常說(shuō)“水滴石穿”，可是有誰(shuí)真的見(jiàn)過(guò)一滴水穿透了一塊石頭？現(xiàn)在，我卻見(jiàn)到了一棵樹，一棵活著的樹，硬是生插在一塊整石之上，霸氣十足。它的須根向四周摸索，拳握住一點(diǎn)點(diǎn)沙塵，然后蟄伏在石面的稍凹之處，聚積水分，醞釀能量。松樹的根能分泌一種酸液，一點(diǎn)一點(diǎn)地潤(rùn)濕和軟化石塊。成語(yǔ)“相濡以沫”是說(shuō)兩條魚，以沫相濡，求生命的持續(xù)。而這棵紅松種子卻是以它生命的汁液，去濡潤(rùn)一塊沒(méi)有生命的石頭，最終感動(dòng)了頑石，讓出了一個(gè)小小的空間。它抓緊扎下一條須根，然后接著濡石，挖洞，找縫，周而復(fù)始，最終在頑石上樹起了一面生命的大纛。⑨假如說(shuō)剛才的那棵樹有男性的陽(yáng)剛之烈，下面這棵便有女性的陰柔之美。它生在一根窄長(zhǎng)的條石上，兩條主根只能緊抓著條石的邊緣向左右延長(zhǎng)，然后托起中間的樹身，全樹就成了一個(gè)丁字形，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的體操“一字馬”。那兩條主根是她修長(zhǎng)的雙腿，樹干是她曼妙的身軀，挺胸拔背，平視前方。這是我第一次看到一棵樹的根與身子長(zhǎng)得一般的粗細(xì)，一樣的勻整，一樣的漂亮。好一個(gè)“幽谷美人”?、馕覀兙瓦@樣在綠色的時(shí)間隧道里穿行，見(jiàn)證了大自然怎樣在一片頑石上誕生了生命。它先以苔草、蕨類鋪床，以灌木蓄水遮風(fēng)，孵化出高大的喬木林，就成了動(dòng)物直至我們?nèi)祟惖膿u籃。這時(shí)再回看那艘石頭巨艦，是泰坦尼克號(hào)？是哥倫布的船？是鄭和下西洋時(shí)的遺物？都不是。它沉靜地停在這里，是特殊要告知我們，假如沒(méi)有人的干擾地球是什么樣子，大自然是什么樣子，我們?cè)?jīng)的家是什么樣子。當(dāng)年我們屈從了這片原始林，現(xiàn)在它給我們友好的回報(bào)，留下了一面大鏡子，照出了人類文明的進(jìn)程。以銅為鏡，可正衣冠；以史為鏡，可知朝代之興替；以這片原始林為鏡，可知生命、人類和地球的興替。?我下山時(shí)，望見(jiàn)沿途正在修復(fù)早年林區(qū)運(yùn)木材的小火車路，不為伐木，是打算開(kāi)展原始森林游。9．下列對(duì)本文思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．標(biāo)題“那一片幸存的原始林”中，“原始林”點(diǎn)明白本文描寫對(duì)象，而“幸存”一詞表現(xiàn)了作者思想情感。B．作者一行不顧大雨換上迷彩服、長(zhǎng)筒靴，帶著雨傘，義無(wú)反顧地向林地進(jìn)發(fā)，說(shuō)明作者一行造訪原始林興致深厚。C．作者認(rèn)為人的創(chuàng)建是對(duì)自然的干擾與玷污，所以喜愛(ài)原始林的三無(wú)境界，在這里可以與自然親密接觸。D．結(jié)尾寫作者一行下山時(shí)，望見(jiàn)沿途正在修復(fù)小火車軌道，不為伐木，而是打算開(kāi)展原始森林游，作者為此感到欣喜。10．下列對(duì)散文藝術(shù)特色的理解和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．本文主體部分的依次特別清楚，從發(fā)覺(jué)原始林，到進(jìn)入原始林，再到最終下山離開(kāi)，有頭有尾，脈絡(luò)分明。B．作者描寫原始林里的石頭，寫云南石林、貴州天星橋是為了在對(duì)比中突出原始林里的石頭野性十足的特點(diǎn)。C．文章特別留意段落間的過(guò)渡，比如第九段開(kāi)頭運(yùn)用過(guò)渡句，起到承上啟下的作用，使上下段落內(nèi)容自然連接。D．文章依次寫了原始林里的河流、石頭、苔蘚、大樹，步步遞進(jìn)，層層深化，為我們塑造了一個(gè)立體的世界，讓人如臨其境。11．文章的主要內(nèi)容是原始林，為什么從第⑤段起先花了許多筆墨寫石頭？(5分)答：_________________________________________12．文章在細(xì)致寫景的同時(shí)，還有一些恰到好處的爭(zhēng)論。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這樣寫的好處。(8分)答：_________________________________________課時(shí)作業(yè)201．解析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞實(shí)力。A項(xiàng)，“把蔞蒿在枯草叢中東歪西倒的的樣子寫得如在眼前”說(shuō)法錯(cuò)誤。此處是寫蔞蒿堅(jiān)韌的生命力。故選A。答案：A2．解析：本題考查正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的實(shí)力。例句引號(hào)的作用是表示干脆引用的話。故選B。答案：B3．解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)精確、連貫的實(shí)力，詳細(xì)考查正確運(yùn)用成語(yǔ)的實(shí)力。本題中，第一處，結(jié)合語(yǔ)境“或許是小魚小蝦還沉醉在冬眠的夢(mèng)里”可知，白鷺覓食很簡(jiǎn)潔，故可填寫“輕而易舉”；其次處，結(jié)合上文“野鶩躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，在比較隱藏的地方偷偷地享受捕獲的美餐，一有風(fēng)吹草動(dòng)，要么撲棱著短翅貼著水面奔馳，在菖蒲、茭白和蘆葦叢中隱藏好。要么一個(gè)猛子扎下去，在很遠(yuǎn)的地方露出頭，警覺(jué)地東張西望”可知，野鶩在感到有危急的時(shí)候，行為是“東張西望”，語(yǔ)境意是“若沒(méi)危急”，故所填寫的詞語(yǔ)應(yīng)與“東張西望”相對(duì)，可填寫“大模大樣”或“鎮(zhèn)靜自若”；第三處，結(jié)合“已經(jīng)有小生命在萌動(dòng)”，此處可填寫“嶄露頭角”；第四處，結(jié)合“但堤上的蔞蒿蔥郁，得意地拔出地面”，作者意指“蔞蒿”是別出心裁，令人欣喜，故可填寫“鶴立雞群”。答案：輕而易舉大模大樣嶄露頭角鶴立雞群4．解析：此題考查對(duì)聯(lián)學(xué)問(wèn)和對(duì)古文經(jīng)典的理解實(shí)力，也是仿寫句式的表達(dá)運(yùn)用實(shí)力。解答此題，要先理解題干中曾皙描繪出的春游情景，“浴”“風(fēng)”“舞雩”“詠而歸”“冠者五六人，童子六七人”。在描述對(duì)象和內(nèi)容上，要結(jié)合著春游的這些關(guān)鍵詞概括作答；在句式結(jié)構(gòu)上，要依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，詞性相同、上下聯(lián)平仄相對(duì)、字?jǐn)?shù)相同。由“呼朋喚侶”可聯(lián)想到“戲水沐風(fēng)”，由“踏春去”可聯(lián)想到“詠歌歸”。由“童子六七”可聯(lián)想到“冠者五六”，由“沂水濯衣”可聯(lián)想到“舞雩當(dāng)風(fēng)”，由“衣猶香”可聯(lián)想到“風(fēng)正暖”等。只要內(nèi)容來(lái)自材料，形式對(duì)仗，上下聯(lián)相同部位不要重字。一般要求上聯(lián)結(jié)尾字要平聲，下聯(lián)結(jié)尾字要仄聲即可。答案：第一副下聯(lián)：戲水沐風(fēng)詠歌回其次副上聯(lián)：冠者五六舞雩當(dāng)風(fēng)風(fēng)正暖5．解析：本題考查壓縮語(yǔ)段的實(shí)力，側(cè)重對(duì)文段的分析概括實(shí)力。本題中，文章分別寫了古人王冕看到雪的感受“人心膽清澈，便欲仙去”、作者自己看到雪的感受“希望的是雪能變成一袋一袋的面粉”、父輩們看到雪的感受“保證來(lái)年有個(gè)好收成”，可見(jiàn)對(duì)雪的感受是因人而異的，不同的人看到雪有不同的感受。原文中說(shuō)“餓著肚皮走在放學(xué)的路上”“希望的是雪能變成一袋一袋的面粉”“寒冬臘月，當(dāng)我穿著單薄的衣衫，凍得瑟瑟顫抖時(shí)，又希望雪能變成一團(tuán)團(tuán)的棉花”。這就是說(shuō)，饑餓的時(shí)候，看到雪花，希望雪花能變成面粉來(lái)充饑；寒冷的時(shí)候，看到雪花，又希望雪花能變成棉花來(lái)取暖?？梢?jiàn)人在不同的境遇下，對(duì)雪的感受也是不同，產(chǎn)生什么樣的感受和人當(dāng)時(shí)的境遇是休戚相關(guān)的。答案：①對(duì)雪的感受因人而異。②產(chǎn)生什么樣的感受，與人的境況親密相關(guān)。6．答案：文段中作者將關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)向了聲音。在夜色的覆蓋下，“聲音從四方浮來(lái)”，“四周的動(dòng)靜，都由聽(tīng)覺(jué)來(lái)分析體會(huì)”。這一段簡(jiǎn)直是聲音的海洋，“整個(gè)宇宙是個(gè)浩大的樂(lè)器”，“有節(jié)奏，有韻律”。寫的聲音有：風(fēng)聲、雷聲、海濤聲、暴雨聲、細(xì)雨聲、蠶嚙聲、落葉聲、鳥聲、人聲。7．答案：“最好的還是人的聲音”，因?yàn)槁曇舻奶攸c(diǎn)不同，人的聲音“溫順親切”，“清楚動(dòng)人”，給人“說(shuō)不出的感覺(jué)，無(wú)窮盡的回憶”。夜深了，光暗淡了，只能用聽(tīng)覺(jué)來(lái)體驗(yàn)大自然，深化主旨。8．答案：不是，而是對(duì)主題的深化。全文以朦朧的晨曦始，以“溫順親切”的聲音終，仿佛完成了一次生命感覺(jué)的循環(huán)，深化了主題。①夜色漸濃，光暗淡下來(lái)了，對(duì)自然界的視察和體會(huì)只能靠聽(tīng)覺(jué)來(lái)分析。②由黑暗到黎明，這是光與黑暗交鋒的一個(gè)階段的分界點(diǎn)，是作者視察和體會(huì)自然的一個(gè)循環(huán)。整個(gè)宇宙沒(méi)有停下腳步，大自然沒(méi)有在黑暗中停下前進(jìn)的步伐，說(shuō)明白生命的節(jié)拍不停。9．解析：本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解實(shí)力。D項(xiàng)，“作者為此感到欣喜”是錯(cuò)誤的。結(jié)合結(jié)尾和全文來(lái)看，作者對(duì)開(kāi)展原始森林游是憂慮的。故選D。答案：D10．解析：本題考查學(xué)生對(duì)文章藝術(shù)特色的理解和鑒賞實(shí)力。D項(xiàng)，“層層深化”是錯(cuò)誤的。這些景物之間并沒(méi)有層層深化的關(guān)系。故選D。答案：D11．解析：本題考查學(xué)生對(duì)