中學教師隊伍建設(shè)五年發(fā)展規(guī)劃（2024-2029）

XXXX中學教師隊伍建設(shè)五年發(fā)展規(guī)劃（2024-2029）為建設(shè)一支適應現(xiàn)代化教育要求的教師隊伍，根據(jù)省市區(qū)教育局相關(guān)文件精神，結(jié)合我校教師隊伍的實際狀況，特制定教師隊伍建設(shè)五年規(guī)劃。一、指導思想堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，把教師隊伍建設(shè)放在學校發(fā)展的突出位置，以全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)為核心，以深化教師人事制度改革為動力，以骨干教師隊伍建設(shè)為重點，不斷拓寬教師隊伍建設(shè)思路，不斷創(chuàng)新教師隊伍建設(shè)機制，不斷優(yōu)化教師教育的模式，有效構(gòu)筑起開放、靈活的教師終身學習體系，切實形成教師全員參與的學習型組織，創(chuàng)建充滿書香的學術(shù)型校園，為我校教育的可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。二、主要目標（一）總體目標堅持以人為本，以教師為主題，充分發(fā)揮廣大教師的主體性作用，強化教科研的引領(lǐng)、現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，著力提高教師的學歷層次，著力提高教師信息技術(shù)的應用水平以及新課程的教學能力，全面實現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的提升；重點培養(yǎng)和形成中青年骨干教師群體，逐步形成骨干教師成長機制；健全我校教師管理制度，逐步建立教師隊伍可持續(xù)發(fā)展的長效機制，全面建設(shè)起一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務精湛、富有生機和創(chuàng)新活力的專業(yè)化教師隊伍。（二）具體目標1、師德師風目標。形成師德建設(shè)的長效機制，走師德教育經(jīng)?；?、制度化之路，使全校100%的教師都能接受到師德教育；形成師德建設(shè)的激勵機制，走師德建設(shè)正面導向、榜樣激勵之路，不斷提高全校教師職業(yè)道德修養(yǎng)。2、隊伍結(jié)構(gòu)目標。遵循“遵循規(guī)律、效益優(yōu)先”的教育理念，繼續(xù)開展名師工程，發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，開展“十杰教師”和“優(yōu)秀青年教師”的評選活動，培養(yǎng)能夠在全區(qū)、全市乃至全省叫得響的名師，增加具有碩士學位或碩士在讀的教師比例。3、制度建設(shè)目標。完善教師管理機制和考核機制，完善充滿活力的教師用人機制，完善以教學研究、課題研究和教育信息化為載體的教師培訓體系，建構(gòu)以外出培訓、研修培訓、校本培訓為一體的教師終身教育培養(yǎng)體系。三、主要原則1、堅持教師為本。始終把教師隊伍建設(shè)擺在學校教育改革與發(fā)展全局的突出位置；始終把教師專業(yè)發(fā)展的需求作為我校教師教育的根本出發(fā)點。2、堅持師德為首。始終把師德建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的一項重要而緊迫的任務，不斷加強和改進我校教師的思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、法制教育和心理健康教育。3、堅持依法立制。堅定貫徹落實《教師法》及教師管理、教師繼續(xù)教育等方面的一系列政策法規(guī)，建立完善相應的校本制度，逐步將我校教師隊伍建設(shè)工作納入制度化、法制化軌道。四、主要任務與措施（一）努力完善教師隊伍建設(shè)的激勵型機制。根據(jù)實際需要，選準突破口，大膽改革，大膽創(chuàng)新，著眼激勵，著力完善，構(gòu)建我校隊伍建設(shè)的激勵機制，有效推動我校教師隊伍的建設(shè)工作。1.弘揚師德，完善教師隊伍的導向機制。教師隊伍建設(shè)的核心是教師的師德建設(shè)，我校的師德建設(shè)工作要堅持正面導向、榜樣激勵，多渠道、多層次的開展各種形式的師德教育，在我校教師中形成崇尚先進、學習先進的風氣，使抽象的價值觀和師德規(guī)范條文具體化、形象化，從而產(chǎn)生巨大的感染力和影響力。建立和完善教師職業(yè)道德的評價、考核、獎懲機制，把師德表現(xiàn)作為職務評聘、評先評優(yōu)的重要依據(jù)，每學期對教師的師德進行全面的、綜合的評價；把師德表現(xiàn)納入教師綜合評價的主要內(nèi)容，并作為教師評先評優(yōu)與職務晉升等方面的依據(jù)，同時，建立學校、教師、家長、學生四位一體的師德監(jiān)督網(wǎng)絡，對嚴重違反者，實行師德問題一票否決制。2.深化改革，完善人事管理的運行機制。以科學的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)我校人事制度的改革創(chuàng)新，以人為本，績效工資的改革為切入點，以全面提高教育質(zhì)量和管理水平為核心，加快用人制度改革和分配制度改革，真正把校長負責制、全員聘任制、崗位責任制和獎懲制落到實處。按照上級主管部門的部署和要求，引入競爭機制，實現(xiàn)學校管理的科學化和民主化，逐步優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，實行能進能出，能上能下的人事制度，使每一個教師都能得到充分的發(fā)展。進一步完善激勵機制，選拔機制，進一步明確“想干事的給機會，能干事的給崗位，干成事的給地位”的共識，營造“合作、求實、責任、包容”的校風。人事制度的改革創(chuàng)新，一方面要為教師隊伍建設(shè)提供組織保障；另一方面要為教師隊伍建設(shè)提供制度保障。（二）著力提升全體教師的專業(yè)化水平以全員校本培訓為龍頭，以校本青年骨干教師培訓班、暑期遠程研修、校本信息技術(shù)培訓班、校本班主任培訓班等為抓手，依托課題研究及教育博客平臺，積極爭取并參加各級各類培訓、進修，著力構(gòu)建點、線、面和諧發(fā)展的立體式師資培訓體系，真正實現(xiàn)面向全體教師，有效提升全體教師的專業(yè)化水平。今后五年要繼續(xù)有序、有效進行教師的基礎(chǔ)性培訓、基本功訓練，務實高效，固本強基，構(gòu)建以學科知識或通用知識為主要培訓內(nèi)容的條線系列。強化現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓，組織教師積極有效地參與研修，將研修應用到實際工作當中。堅持面向全體教師，創(chuàng)新教師培訓的途徑與方法，為每一位教師積極創(chuàng)造學習、發(fā)展的機會和條件。1.青藍工程。做好青年教師與骨干教師的師徒結(jié)對活動，形成以老帶新、以新促老，全員共同成長的氛圍；積極爭取市級以上骨干教師到校示教、講座；爭取、珍惜各種培訓機會。進一步以差異成長引領(lǐng)全員發(fā)展。依據(jù)學校今后五年教師隊伍建設(shè)規(guī)劃，修訂校本青年骨干教師培訓班學員五年成長規(guī)劃，形成共同愿景，建立校本青年骨干培訓班教師成長檔案袋，強化日常交流互動，增加底蘊，自主發(fā)展，快速成長。2.校本培訓。校本培訓真正成為“一把手”工程，積極探索和實施教、學、研一體化的校本培訓模式，真正形成教研與科研并舉、理念與實踐結(jié)合、學校與教師同行的校本培訓新格局。以申報十四五課題為契機，全員參與，立足課堂，以高效課堂教學和形成個性化的教師教學風格為研究與實踐的主要內(nèi)容，著眼于自主發(fā)展，爭先成長。3.教育讀書活動。進一步提升教師讀書活動與教學反思的實效，繼續(xù)通過讀書打卡活動提升教師讀書活動與教學反思的質(zhì)量。4.加強信息技術(shù)的應用研究和培訓，提供條件讓教師學習各種現(xiàn)代教學技能，充分利用學?，F(xiàn)有的設(shè)施資源，不斷加強信息技術(shù)對課堂教學的支撐作