Module10單元備課 （教學實錄）-2024-2025學年外研版（一起）英語四年級上冊

Module10單元備課（教學實錄）-2024-2025學年外研版（一起）英語四年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：外研版（一起）英語四年級上冊Module10單元備課

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞Module10的內(nèi)容進行教學。教材章節(jié)包括：Unit1"Inthepark"，Unit2"Avisittothefarm"，Unit3"Myfriends"。教學內(nèi)容涉及動詞短語、名詞、形容詞等詞匯的學習，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。通過歌曲、故事、游戲等多種形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語聽說讀寫能力。二、教學目標

1.讓學生掌握Module10中的關(guān)鍵詞匯和句型，能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒?。

2.培養(yǎng)學生的英語聽說能力，通過課堂互動提高學生的口頭表達能力。

3.引導學生通過情景模擬和角色扮演，將所學知識應用到實際交流中，增強語言實踐能力。

4.激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)他們自主學習的能力和合作精神。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和簡單的日常交流用語，能夠理解并使用一些簡單的動詞和名詞。他們已經(jīng)接觸過一般現(xiàn)在時態(tài)，但可能對時態(tài)的運用還不夠熟練。

2.學習興趣方面，四年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動和游戲。他們在學習上具有一定的自主性，但還需要教師的引導和鼓勵。學生的能力參差不齊，有的學生可能已經(jīng)能夠流利地進行英語對話，而有的學生可能還在基礎階段掙扎。在學習風格上，學生更傾向于通過實踐和游戲來學習，而不是單純的書本學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和運用，尤其是在句型構(gòu)建時；對某些生詞的記憶和發(fā)音；在小組活動中，可能會有膽怯或不愿意開口說英語的情況。此外，不同學生的學習背景和生活經(jīng)驗可能影響他們對課程內(nèi)容的理解和應用。四、教學資源

-教材：外研版（一起）英語四年級上冊

-多媒體課件：包含課文圖片、單詞卡片、動畫故事等

-白板和馬克筆

-錄音機/音響設備：播放課文錄音和歌曲

-角色扮演道具：頭飾、卡片等

-互動游戲軟件：單詞拼寫游戲、聽力練習等

-班級微信群：用于作業(yè)布置和反饋

-英語學習APP：輔助單詞記憶和聽說練習五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過展示一張公園的圖片，詢問學生他們在公園里通常會做什么活動，然后引入本單元主題"Inthepark"。接著，播放一首與公園相關(guān)的英文歌曲，讓學生跟隨節(jié)奏一起唱，以此激發(fā)學生對新課的興趣。

目的：通過生活場景的引入，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)，為學習Module10的內(nèi)容做好鋪墊。

2.講授新知

概念講解：通過展示教材中的圖片和例句，講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，強調(diào)其用于描述習慣性動作和普遍真理。

演繹推理：以教材中的故事"Avisittothefarm"為例，演示如何通過故事中的描述，使用一般現(xiàn)在時態(tài)來構(gòu)建句子。

歸納推理：通過教材中的Unit3"Myfriends"中的描述，引導學生觀察并歸納出一般現(xiàn)在時態(tài)的用法規(guī)則。

邏輯謬誤：通過錯誤例句，讓學生識別并糾正使用一般現(xiàn)在時態(tài)時常見的錯誤。

3.鞏固練習

課堂練習：設計一些填空題和改寫句子練習，讓學生練習使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

小組討論：學生分組，根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)編小對話，使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒印?/p>

4.深化理解

案例分析：通過分析教材中的故事情節(jié)，讓學生在小組內(nèi)討論并找出故事中使用的一般現(xiàn)在時態(tài)的句子，理解其在實際語境中的應用。

辯論活動：組織學生進行小型辯論，討論在公園或農(nóng)場中的活動是否應該有規(guī)則限制，要求學生使用一般現(xiàn)在時態(tài)表達觀點。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：回顧本節(jié)課學習的一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，總結(jié)關(guān)鍵句型和注意事項。

學生反饋：邀請學生分享他們在課堂上的學習體驗，以及他們在使用一般現(xiàn)在時態(tài)時遇到的挑戰(zhàn)和解決方法。六、教學反思

這節(jié)課通過豐富的教學活動，學生們對一般現(xiàn)在時態(tài)有了更深入的理解。他們在角色扮演和辯論中積極運用所學，這讓我感到非常欣慰。但也有學生在一開始時對時態(tài)的運用感到困惑，我覺得可能是因為我沒有足夠的時間讓他們?nèi)ハ途毩?。下次我會調(diào)整教學策略，增加一些互動練習環(huán)節(jié)，確保每個學生都能跟上進度，真正掌握這個知識點。七任何的解釋和說明

七、作業(yè)布置與反饋

今天的作業(yè)是復習鞏固我們在課堂上學習的一般現(xiàn)在時態(tài)。我希望你們能夠做到以下幾點：

1.復習課本Module10中的所有詞匯和句型，特別是Unit1"Inthepark"，Unit2"Avisittothefarm"，Unit3"Myfriends"中的例子。

2.完成練習冊中關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)的相關(guān)練習題，注意檢查語法和拼寫錯誤。

3.錄制一段小視頻，用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的日常生活，可以是在家里、學?；蚬珗@中的活動，明天課堂上與大家分享。

4.互相之間可以通過微信或其他方式，交換練習題答案，進行批改和反饋，共同進步。

我會檢查你們的作業(yè)，并在課堂上給出反饋。對于那些完成得很好的同學，我會給予表揚；對于需要改進的地方，我會給出建議和指導。希望每個人都能通過這次作業(yè)，更好地掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。八、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

為了更好地進行Module10的教學，我們建立了一個邏輯推理教學資源庫。該資源庫包括以下內(nèi)容：

1.課件資源：我們設計了一系列與教材內(nèi)容緊密相關(guān)的課件，其中包括課文重點詞匯和句型的講解、圖片和故事情境的呈現(xiàn)、以及各種互動練習。這些課件不僅幫助教師清晰地展示教學內(nèi)容，還通過動畫和互動元素提高學生的學習興趣。

2.案例資源：我們收集了多個與課文主題相關(guān)的真實案例，如公園活動、農(nóng)場參觀、朋友之間的互動等。這些案例用于課堂討論和角色扮演，使學生能夠在實際情境中運用所學的語言知識。

3.視頻資源：我們精選了一些與Module10主題相關(guān)的視頻，如英文原版動畫故事、兒童英語節(jié)目片段等。這些視頻不僅能夠提供聽力練習，還能激發(fā)學生的學習熱情。

4.文章資源：為了擴展學生的閱讀視野，我們收錄了一些適合四年級學生閱讀的英文文章，內(nèi)容涉及日常生活、自然科學、文化知識等，旨在提高學生的閱讀理解能力和詞匯量。

在線學習平臺：

我們利用學校的在線學習平臺，為學生提供遠程教學和互動的機會。以下是平臺的具體應用：

1.遠程教學：教師可以通過平臺直播授課，學生可以在家中觀看并參與課堂互動。這種方式在特殊情況下（如疫情隔離）尤為重要。

2.作業(yè)提交與反饋：學生可以在平臺上提交作業(yè)，教師在線批改并給予反饋。這有助于提高作業(yè)批改的效率，同時也讓學生能夠及時了解自己的學習情況。

3.互動討論區(qū)：平臺設有討論區(qū)，學生可以在這里提問、分享學習心得和互相幫助。教師也可以發(fā)布討論話題，引導學生進行深入思考。

4.學習進度跟蹤：平臺能夠記錄學生的學習進度，包括觀看課程視頻的時間、完成作業(yè)的情況等。教師和家長可以通過這些數(shù)據(jù)來監(jiān)督學生的學習情況。

技術(shù)支持：

為了確保教學活動的順利進行，我們提供了以下技術(shù)支持：

1.教學設備：學校配備了現(xiàn)代化的教學設備，包括交互式白板、投影儀、電腦等。這些設備能夠幫助教師更有效地進行教學。

2.網(wǎng)絡環(huán)境：學校提供了穩(wěn)定的校園網(wǎng)絡環(huán)境，確保在線教學和學習的順暢進行。同時，我們有專門的網(wǎng)絡維