Unit 4 Age and Phone Numbers Part B（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年閩教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4AgeandPhoneNumbersPartB（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年閩教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年閩教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit4AgeandPhoneNumbersPartB的教學(xué)實(shí)錄。本單元主要圍繞年齡和電話號(hào)碼的詢問(wèn)與回答展開，旨在幫助學(xué)生掌握與年齡和電話號(hào)碼相關(guān)的詞匯及句型。本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答年齡及電話號(hào)碼，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Howoldareyou?”“I’m…yearsold.”“What’syourphonenumber?”“Myphonenumberis…”等句型進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解在不同文化背景下，詢問(wèn)年齡和電話號(hào)碼的恰當(dāng)方式。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)上下文情景進(jìn)行推理和判斷的能力，提高解決問(wèn)題的靈活性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生能夠自主參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神和自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握關(guān)鍵句型：“Howoldareyou?”、“I’m…yearsold.”、“What’syourphonenumber?”、“Myphonenumberis…”。這些句型是本節(jié)課的核心內(nèi)容，用于詢問(wèn)和回答年齡及電話號(hào)碼。

-舉例：通過(guò)角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬在不同場(chǎng)景下（如學(xué)校、家庭聚會(huì)等）使用這些句型進(jìn)行交流。

-學(xué)習(xí)與年齡和電話號(hào)碼相關(guān)的詞匯，如“eighteen”、“nineteen”、“twenty”等數(shù)字詞匯，以及“phonenumber”等專有名詞。

-舉例：通過(guò)閃卡游戲，讓學(xué)生快速識(shí)別并正確發(fā)音這些詞匯，加強(qiáng)記憶。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-年齡的表達(dá)方式，特別是對(duì)于“十幾”歲的表達(dá)，學(xué)生可能會(huì)混淆“teen”的使用。

-舉例：通過(guò)制作數(shù)字卡片，教師可以演示如何正確組合“teen”前綴和基數(shù)詞，如“thirteen”、“fourteen”，并讓學(xué)生模仿練習(xí)。

-電話號(hào)碼的讀寫，尤其是電話號(hào)碼中的分隔符和數(shù)字的組合，學(xué)生可能難以理解如何正確表達(dá)。

-舉例：教師可以展示電話號(hào)碼的格式，如“123-4567-8901”，并解釋每個(gè)數(shù)字和分隔符的作用，然后讓學(xué)生嘗試讀寫電話號(hào)碼，以加深理解。

-在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榫o張或不熟練而無(wú)法流暢表達(dá)。

-舉例：通過(guò)小組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)輪流扮演不同的角色，進(jìn)行詢問(wèn)和回答的練習(xí)，逐漸提高口語(yǔ)交流能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用互動(dòng)式講授法，結(jié)合實(shí)物展示和圖片，講解年齡和電話號(hào)碼的表達(dá)方式，確保學(xué)生能夠直觀理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組對(duì)話活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中練習(xí)使用目標(biāo)句型和詞匯，增強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)，如播放動(dòng)畫視頻或音頻，讓學(xué)生聽并模仿正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，提高聽力和口語(yǔ)技能。

4.通過(guò)游戲如“快速問(wèn)答”和“記憶匹配”，增加學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)鞏固記憶和理解。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一張生日派對(duì)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D片中的內(nèi)容，如“Whoisthebirthdaygirl/boy?Howoldishe/she?”等。接著，教師自己示范用英文介紹自己的年齡和電話號(hào)碼，激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師使用PPT展示本節(jié)課的核心句型和詞匯，通過(guò)領(lǐng)讀、跟讀的方式讓學(xué)生模仿發(fā)音。接著，教師通過(guò)實(shí)物（如電話模型）和圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何正確詢問(wèn)和回答年齡及電話號(hào)碼。在學(xué)生掌握基本句型后，教師設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-教師展示一張帶有不同年齡人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用“Howoldareyou?”進(jìn)行提問(wèn)，并回答“I’m…yearsold.”。

-教師出示一張電話號(hào)碼的圖片，解釋電話號(hào)碼的組成，然后讓學(xué)生嘗試用“What’syourphonenumber?”進(jìn)行提問(wèn)，并回答“Myphonenumberis…”。

-學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)“電話接力”游戲，將全班分成若干小組，每組學(xué)生需要按照順序用英文詢問(wèn)和回答年齡及電話號(hào)碼，直到最后一個(gè)學(xué)生完成。每組成員正確完成后，小組得分。這個(gè)活動(dòng)旨在提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-教師宣布游戲規(guī)則，并示范一次游戲過(guò)程。

-學(xué)生分組進(jìn)行游戲，教師在旁觀察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)，給予必要的幫助和指導(dǎo)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，模擬在不同場(chǎng)景下（如遇到新朋友、參加派對(duì)等）詢問(wèn)和回答年齡及電話號(hào)碼。其他學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)臺(tái)上學(xué)生的表現(xiàn)，教師最后給予點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

-教師挑選幾名學(xué)生上臺(tái)，分配角色和場(chǎng)景。

-學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行對(duì)話，其他學(xué)生注意觀察并準(zhǔn)備評(píng)價(jià)。

-對(duì)話結(jié)束后，教師邀請(qǐng)觀眾進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)交流方面的進(jìn)步，他們能夠較為熟練地運(yùn)用新學(xué)的句型和詞匯。不過(guò)，我也注意到一些學(xué)生在電話號(hào)碼的表達(dá)上還存在困難，尤其是數(shù)字的組合和分隔符的使用。下次我會(huì)準(zhǔn)備更多的練習(xí)材料，特別是針對(duì)電話號(hào)碼的讀寫練習(xí)，來(lái)幫助這些學(xué)生更好地掌握這個(gè)難點(diǎn)。此外，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽開口，增強(qiáng)他們的自信心。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在這堂課中，我觀察到大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與到角色扮演和小組活動(dòng)中，他們對(duì)于新學(xué)句型的運(yùn)用表現(xiàn)出較高的興趣和熱情。通過(guò)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于年齡的表達(dá)有了較好的掌握，但在電話號(hào)碼的表達(dá)上，一些學(xué)生仍然存在混淆和困難，特別是在數(shù)字的準(zhǔn)確讀取和記憶上。

學(xué)生的參與度也是一個(gè)積極的方面，他們?cè)谛〗M活動(dòng)中能夠積極地與同伴交流，這有助于提升他們的合作能力和社交技能。此外，通過(guò)課后的小測(cè)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于新學(xué)詞匯的記憶效果不錯(cuò)，但在實(shí)際應(yīng)用中，如何靈活運(yùn)用這些詞匯還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)學(xué)生在電話號(hào)碼表達(dá)上的困難，我計(jì)劃在下一堂課中增加更多的練習(xí)環(huán)節(jié)，例如設(shè)計(jì)一個(gè)電話號(hào)碼接龍的游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)電話號(hào)碼的表達(dá)，提高他們的記憶和表達(dá)能力。

我還會(huì)調(diào)整教學(xué)材料，增加一些關(guān)于電話號(hào)碼的聽力練習(xí)，讓學(xué)生在聽錄音的過(guò)程中，練習(xí)如何準(zhǔn)確聽取和記錄電話號(hào)碼。這樣不僅能夠提高他們的聽力理解能力，還能夠加強(qiáng)他們?cè)趯?shí)際交流中的電話號(hào)碼表達(dá)。

另外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上更多地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，尤其是對(duì)于那些比較內(nèi)向或者害羞的學(xué)生，我會(huì)特別關(guān)注并提供更多的支持和鼓勵(lì)，幫助他們克服心理障礙，大膽地開口說(shuō)英語(yǔ)。

為了提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，我打算引入更多的真實(shí)場(chǎng)景，例如在商店購(gòu)物時(shí)如何詢問(wèn)和回答電話號(hào)碼，或者在聚會(huì)中如何用英語(yǔ)介紹自己的年齡。通過(guò)這些場(chǎng)景的模擬，學(xué)生能夠更加真實(shí)地體驗(yàn)到英語(yǔ)的實(shí)用性，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

最后，我會(huì)繼續(xù)收集學(xué)生的反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，并根據(jù)這些反饋調(diào)整我的教學(xué)策略，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠在這門課程中獲得最大的收獲和進(jìn)步。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度，對(duì)于積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于參與度較低的學(xué)生則提供更多的引導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.成果評(píng)價(jià)：課后，我會(huì)檢查學(xué)生完成的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，這些計(jì)劃包括如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)