22為中華之崛起而讀書 教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊統(tǒng)編版

22為中華之崛起而讀書教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《為中華之崛起而讀書》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊統(tǒng)編版教材，主要內(nèi)容包括：周恩來總理少年時(shí)期的讀書故事，引導(dǎo)學(xué)生理解“為中華之崛起而讀書”的深刻含義。通過講述周恩來總理的成長經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和讀書熱情。教材章節(jié)為第四單元第12課。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解周恩來總理“為中華之崛起而讀書”的精神內(nèi)涵，感受偉人胸懷和擔(dān)當(dāng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過課文內(nèi)容提取關(guān)鍵信息、概括主題的能力，提高語文綜合運(yùn)用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系個(gè)人成長和國家發(fā)展，激發(fā)學(xué)生愛國情感，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《為中華之崛起而讀書》這篇課文講述了周恩來總理少年時(shí)期因國家遭受列強(qiáng)欺凌而立志讀書，最終為中華民族的崛起貢獻(xiàn)一生的故事。課文通過周恩來總理的成長經(jīng)歷，傳達(dá)了“為中華之崛起而讀書”的深遠(yuǎn)意義，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)愛國情懷。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解周恩來總理立志讀書的背景和動(dòng)機(jī)，感受其為國家崛起的擔(dān)當(dāng)精神。

-難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)“為中華之崛起而讀書”的內(nèi)涵，并將其與自己的學(xué)習(xí)生活相結(jié)合。

教學(xué)內(nèi)容分析主要包括以下幾個(gè)方面：

-通過課文朗讀，讓學(xué)生初步感知周恩來總理的童年經(jīng)歷和成長背景。

-分析課文中的關(guān)鍵語句，如“為中華之崛起而讀書”，引導(dǎo)學(xué)生深入理解其含義。

-通過課堂討論，激發(fā)學(xué)生思考如何將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，培養(yǎng)自己的愛國情懷。

-設(shè)計(jì)課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和感悟，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：電子版課文、教學(xué)PPT、相關(guān)歷史背景資料

4.教學(xué)手段：課文朗讀、小組討論、角色扮演、課堂問答五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的關(guān)于愛國主題的課文，如《狼牙山五壯士》等，激發(fā)學(xué)生的思考。接著，教師簡要介紹周恩來總理的生平，特別是其少年時(shí)期的經(jīng)歷，導(dǎo)入本節(jié)課的主題《為中華之崛起而讀書》。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師播放課文朗讀錄音，讓學(xué)生跟隨錄音朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。隨后，教師通過PPT展示課文中的關(guān)鍵語句和段落，引導(dǎo)學(xué)生分析周恩來總理立志讀書的原因和意義。接著，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討課文中的主題思想，并讓學(xué)生分享自己的感悟。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步講解課文背后的歷史背景，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生分組制作以“為中華之崛起而讀書”為主題的海報(bào)。每組學(xué)生需要從課文中提取相關(guān)信息，結(jié)合自己的理解，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的海報(bào)。在制作過程中，學(xué)生可以討論、協(xié)作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)將課文內(nèi)容轉(zhuǎn)化為視覺藝術(shù)形式，以吸引人們的注意。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，總結(jié)周恩來總理“為中華之崛起而讀書”的精神內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)樹立遠(yuǎn)大理想和培養(yǎng)愛國情懷的重要性。教師指出，每個(gè)人都可以通過自己的努力學(xué)習(xí)，為國家的繁榮昌盛做出貢獻(xiàn)。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己如何為中華之崛起而讀書的心得體會(huì)，以此提升學(xué)生的寫作能力和思考深度。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生理解周恩來總理的愛國情懷方面做得較好，但學(xué)生在將課文內(nèi)容與個(gè)人成長相結(jié)合方面略顯不足，需要更多的時(shí)間進(jìn)行思考和討論。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，可以增加小組討論的時(shí)間，讓學(xué)生更深入地探討如何將“為中華之崛起而讀書”的精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)生活中。同時(shí)，可以引入更多與課文相關(guān)的歷史背景資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。七、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：收集與《為中華之崛起而讀書》主題相關(guān)的圖片、視頻、音頻素材，如周恩來總理的生平照片、歷史背景的相關(guān)視頻資料等，用于導(dǎo)入新課，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-閱讀材料：精選與健康生活方式、勵(lì)志成長、愛國主題相關(guān)的英文文章或書籍，如《少年周恩來》、《中華英豪傳》等，作為課后的延伸閱讀材料，豐富學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的跨文化理解和閱讀能力。

-實(shí)踐工具：

-個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一份《為中華之崛起而讀書》主題的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃表，讓學(xué)生規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間、閱讀的書籍、參與的實(shí)踐活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和目標(biāo)意識(shí)。

-記錄本：提供或指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)專門的記錄本，用于記錄學(xué)習(xí)過程中的感悟、思考以及所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生定期回顧和反思，提升學(xué)習(xí)效果。

-互動(dòng)平臺(tái)：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，建立本課程的學(xué)習(xí)社區(qū)，讓學(xué)生在平臺(tái)上交流學(xué)習(xí)心得、分享學(xué)習(xí)資源，教師也可以通過平臺(tái)發(fā)布作業(yè)、解答學(xué)生疑問，促進(jìn)師生互動(dòng)。

-輔導(dǎo)資料：準(zhǔn)備一套與課文內(nèi)容相關(guān)的輔導(dǎo)資料，包括課后練習(xí)答案、課文難點(diǎn)解析、相關(guān)歷史資料等，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。

-評估工具：設(shè)計(jì)一系列評估工具，如單元測試、學(xué)習(xí)報(bào)告、小組討論評價(jià)表等，用于監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，為教學(xué)提供反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-情感教育資源：搜集一些能夠激發(fā)學(xué)生愛國情感和勵(lì)志精神的教育資源，如偉人故事、國家發(fā)展成就的圖片和視頻，用以提升學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。八、結(jié)語

同學(xué)們，今天的課我們學(xué)習(xí)了《為中華之崛起而讀書》，感受了周恩來總理的偉大精神。他的故事告訴我們，一個(gè)人要有遠(yuǎn)大的理想，并為之奮斗。希望你們能夠?qū)⑦@種精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中，為了我們的國家，為了我們的未來，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。記住，每個(gè)人都可以為中華之崛起貢獻(xiàn)自己的力量。下課吧，孩子們，希望你們都能成為有用之才。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合我們今天學(xué)習(xí)的《為中華之崛起而讀書》，我希望你們能夠思考如何將這種精神融入到自己的學(xué)習(xí)生活中。具體作業(yè)如下：

-制定一份個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，圍繞“為中華之崛起而讀書”的主題，規(guī)劃自己在接下來的學(xué)習(xí)中的目標(biāo)和行動(dòng)步驟。

-記錄一周的學(xué)習(xí)執(zhí)行情況，每天記錄自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)心得以及遇到的困難和解決方法。

-撰寫一篇短文，題目為《我眼中的健康學(xué)習(xí)生活》，內(nèi)容需要包括對健康學(xué)習(xí)生活方式的理解、自己的實(shí)踐體驗(yàn)以及如何將周恩來總理的精神應(yīng)用到日常生活中。

2.反饋方式：

-教師將批改每位學(xué)生的作業(yè)，針對個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃的具體內(nèi)容，給出針對性的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)策略。

-在下一次課堂上，教師將選取幾份