2 我們有精神（第一課時）（教學(xué)實錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

2我們有精神（第一課時）（教學(xué)實錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《我們有精神（第一課時）》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講解教材第一章第二課時《我們有精神》的內(nèi)容，包括培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛他人、遵守規(guī)則等方面的道德觀念。通過講解、討論、活動等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解“精神”的內(nèi)涵，懂得在日常生活中要有積極向上的精神風(fēng)貌。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對生活積極向上的態(tài)度，增強對周圍人的關(guān)愛和尊重。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解遵守規(guī)則的重要性，提升自我約束力和責(zé)任感。

3.激發(fā)學(xué)生內(nèi)在精神動力，培養(yǎng)面對困難時的堅持和勇氣。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“我們有精神”，旨在讓學(xué)生認(rèn)識到精神風(fēng)貌對于個人成長和社會交往的重要性。具體包括：

-精神的內(nèi)涵：積極向上、樂觀進取的態(tài)度。

-精神的表現(xiàn)：在日常生活中如何展現(xiàn)積極的精神風(fēng)貌，如關(guān)愛他人、遵守規(guī)則、面對困難時的堅持等。

-精神的價值：積極精神對個人成長和社會和諧的促進作用。

2.重點難點：

-重點：讓學(xué)生理解精神的內(nèi)涵，懂得如何在生活中展現(xiàn)積極的精神風(fēng)貌。

-難點：引導(dǎo)學(xué)生將精神風(fēng)貌與實際生活相結(jié)合，內(nèi)化為自身的品質(zhì)和行為。

-本節(jié)課的教學(xué)難點在于如何讓學(xué)生從抽象的概念中理解“精神”的具體表現(xiàn)，以及如何在日常生活中實踐和體現(xiàn)這種精神。教師需要通過生動的案例、有趣的討論和實際操作，幫助學(xué)生把握重點，突破難點。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：教學(xué)PPT、視頻素材

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：電子教材、在線互動工具

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：以一段動畫視頻引入，視頻中展示不同人物在不同場景下的精神風(fēng)貌，如學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講、在操場上積極鍛煉、在家庭中關(guān)愛家人的情景。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們看到了什么？這些人物給你們留下了怎樣的印象？”通過視頻和問題，激發(fā)學(xué)生對精神風(fēng)貌的初步認(rèn)識。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要介紹“精神”的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生思考積極精神風(fēng)貌的表現(xiàn)。

-通過PPT展示一系列案例，如身邊同學(xué)的好行為、英雄人物的精神風(fēng)貌等，讓學(xué)生小組討論，分析這些案例中的人物是如何展現(xiàn)積極的精神風(fēng)貌的。

-教師總結(jié)討論成果，強調(diào)精神風(fēng)貌在個人成長和社會交往中的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生理解遵守規(guī)則、關(guān)愛他人、樂觀進取等精神品質(zhì)的具體體現(xiàn)。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分小組，每組設(shè)計一個情景劇，展現(xiàn)積極精神風(fēng)貌的具體行為，如幫助同學(xué)、遵守紀(jì)律、樂觀面對困難等。

-各小組進行表演，其他學(xué)生觀看并評價，指出表演中展現(xiàn)的精神風(fēng)貌。

-教師對學(xué)生的表演進行點評，強調(diào)積極精神風(fēng)貌的重要性和如何在生活中實踐。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一個生活場景，如在學(xué)校餐廳排隊打飯時如何展現(xiàn)積極精神風(fēng)貌。

-學(xué)生進行小組討論，提出具體的做法和建議。

-各小組分享討論成果，教師總結(jié)并強調(diào)在日常生活中要時刻保持積極的精神風(fēng)貌，將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動體驗和實踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，學(xué)生對積極精神風(fēng)貌有了較為直觀的認(rèn)識，但在小組討論和情景劇表演中，部分學(xué)生參與度不高，討論深度不足，導(dǎo)致教學(xué)效果未能達到預(yù)期。

2.教學(xué)改進：在今后的教學(xué)中，教師需要更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過設(shè)置更多貼近學(xué)生生活的案例和情景，增加互動性和參與度。同時，加強對小組討論的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個學(xué)生都能積極參與，提高討論的深度和質(zhì)量。此外，教師還可以通過家長會等方式，加強家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生的精神風(fēng)貌培養(yǎng)。七、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：包括展示健康生活方式的圖片，如合理飲食、適量運動、良好睡眠等，用于導(dǎo)入新課和輔助教學(xué)。

-視頻素材：涵蓋健康生活相關(guān)內(nèi)容的短片，如健康飲食制作過程、運動方式示范等，用以直觀展示健康生活方式。

-音頻素材：精選健康生活相關(guān)的音頻資料，如健康習(xí)慣的講解、放松音樂等，用于營造學(xué)習(xí)氛圍和輔助教學(xué)。

-閱讀材料：

-健康生活相關(guān)書籍：提供與健康生活方式相關(guān)的書籍，包括兒童健康習(xí)慣培養(yǎng)的圖書，讓學(xué)生在課外閱讀中深化理解。

-英文文章：選擇適合學(xué)生英文水平的健康生活方式相關(guān)文章，既能提高英語閱讀能力，也能增強對健康生活的認(rèn)識。

-實踐工具：

-個人健康生活計劃表：設(shè)計用于學(xué)生記錄自己健康生活計劃與進度的表格，幫助學(xué)生建立良好的生活秩序。

-健康習(xí)慣記錄本：學(xué)生用以記錄每日健康習(xí)慣的實踐情況，如飲食、運動、睡眠等，以便跟蹤和評估自己的健康生活方式。

-互動平臺：

-網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布健康生活相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和任務(wù)，鼓勵學(xué)生在線交流心得體會。

-健康生活社區(qū)：建立線上健康生活社區(qū)，學(xué)生可以在此分享自己的健康生活經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和鼓勵。

-輔助工具：

-健康生活小貼士卡片：設(shè)計含有健康生活小貼士的卡片，學(xué)生可以隨身攜帶，隨時提醒自己保持健康習(xí)慣。

-健康監(jiān)測工具：如簡易的計步器、飲食熱量計算器等，幫助學(xué)生監(jiān)測自己的健康狀況。

-教學(xué)參考資料：

-教師手冊：包含詳細(xì)的教學(xué)計劃和健康生活方式相關(guān)的教學(xué)參考資料，幫助教師更好地組織教學(xué)。

-健康教育教案集：收集多種健康教育的教學(xué)設(shè)計案例，供教師參考和選擇，以豐富教學(xué)內(nèi)容。八、評價與反饋機制

1.過程評價：通過觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，評估其參與度、合作能力和對健康生活方式的理解。教師將給予即時反饋，對積極參與和表現(xiàn)出色的小組或個人給予表揚，對需要改進的地方提出建設(shè)性意見。

2.成果評價：在課程結(jié)束時，檢查學(xué)生制定的個性化健康生活計劃，評估其實用性和可行性。鼓勵學(xué)生分享自己的行動計劃，通過同伴互助，互相學(xué)習(xí)和改進。

3.自我反思：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，思考在課程中學(xué)到的知識如何應(yīng)用到自己的日常生活中，以及如何通過改變生活習(xí)慣來提升健康水平。教師將鼓勵學(xué)生記錄反思過程，并在下次課程中討論反思成果。九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何擁有積極向上的精神風(fēng)貌，明白了精神的力量對于我們每個人來說都是非常重要的。在課堂上，我們看到了許多正面的例子，也討論了如何在日常生活