6 它們?nèi)ツ睦锪耍ń虒W(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年一年級下冊科學(xué)教科版

6它們?nèi)ツ睦锪耍ń虒W(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年一年級下冊科學(xué)教科版一、課程基本信息

1.課程名稱：6它們?nèi)ツ睦锪?/p>

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年一年級下冊

3.授課時(shí)間：2023年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自科學(xué)教科版一年級下冊第六單元第一課。課程內(nèi)容主要圍繞物體在水中的溶解現(xiàn)象展開，引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)，了解不同物質(zhì)在水中的溶解情況，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和科學(xué)探究能力。教學(xué)內(nèi)容包括：水能溶解哪些物質(zhì)，溶解的過程，以及溶解后物質(zhì)的變化等。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的科學(xué)觀察和實(shí)驗(yàn)操作能力，但對于溶解現(xiàn)象的理解和實(shí)驗(yàn)操作經(jīng)驗(yàn)相對較少，需要通過實(shí)際操作來加深理解。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞物體溶解的科學(xué)原理和實(shí)踐操作，設(shè)計(jì)以下教學(xué)內(nèi)容：

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的關(guān)于物質(zhì)特性的知識；

-通過觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解不同物質(zhì)在水中的溶解情況；

-設(shè)計(jì)相關(guān)的互動(dòng)活動(dòng)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)記錄和結(jié)果分享；

-引導(dǎo)學(xué)生思考溶解現(xiàn)象在日常生活中的應(yīng)用；

-教學(xué)過程中穿插安全教育，確保實(shí)驗(yàn)操作的安全性。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于物體基本特性的知識，如大小、形狀、顏色等，并且對水的基本特性有所了解。他們還可能通過日常生活經(jīng)驗(yàn)，對溶解現(xiàn)象有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對探索未知事物充滿好奇心，對實(shí)驗(yàn)操作表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備基本的觀察和動(dòng)手操作能力，喜歡通過直觀的方式學(xué)習(xí)新知識。一年級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展處于具體形象思維階段，因此，他們更傾向于通過實(shí)物操作和直觀演示來理解和學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解溶解的概念和過程時(shí)，學(xué)生可能會(huì)混淆溶解與混合的區(qū)別。此外，實(shí)驗(yàn)操作中可能出現(xiàn)的誤差或失敗，可能會(huì)影響學(xué)生的信心。學(xué)生還可能對實(shí)驗(yàn)中使用的化學(xué)術(shù)語感到陌生，需要教師通過簡單明了的語言進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法，輔以小組討論和觀察記錄，以適應(yīng)學(xué)生的具體形象思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親自操作，觀察不同物質(zhì)在水中的溶解過程；組織小組討論，讓學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)思維碰撞和知識內(nèi)化。

3.教學(xué)媒體：利用實(shí)物（如不同物質(zhì)和水）、實(shí)驗(yàn)器材（如燒杯、滴管等），以及多媒體課件（展示溶解過程動(dòng)畫），增強(qiáng)學(xué)生對溶解現(xiàn)象的理解和記憶。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示一個(gè)簡單的溶解實(shí)驗(yàn)，比如將鹽放入水中并觀察其消失的過程，引發(fā)學(xué)生對溶解現(xiàn)象的好奇心。

-目的：激發(fā)學(xué)生對溶解現(xiàn)象的興趣，為學(xué)習(xí)新知識打下直觀基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：講解溶解的定義，介紹什么是溶劑和溶質(zhì)，以及溶解過程中發(fā)生的分子層面變化。

-演繹推理：通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生觀察并推斷出溶解的基本規(guī)律，例如“相似的物質(zhì)更容易相互溶解”。

-歸納推理：讓學(xué)生觀察不同物質(zhì)溶解的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納出哪些類型的物質(zhì)更易溶解在水中。

-邏輯謬誤：指出并解釋在科學(xué)探究中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤推斷，比如將偶然現(xiàn)象誤認(rèn)為普遍規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，親自嘗試溶解不同的物質(zhì)，并記錄觀察結(jié)果。

-小組討論：學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析哪些因素可能影響溶解速度和程度。

4.深化理解

-案例分析：通過分析日常生活中的溶解現(xiàn)象，如食鹽溶解于水后烹飪中的應(yīng)用，讓學(xué)生理解溶解現(xiàn)象的實(shí)用性。

-實(shí)踐應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將溶解現(xiàn)象應(yīng)用于生活中，例如制作溶液的濃度控制。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)溶解的基本概念和實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)溶解的條件和影響因素。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和困惑，教師給予解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生對溶解現(xiàn)象有清晰的認(rèn)識。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生對溶解現(xiàn)象有了直觀的認(rèn)識?？吹剿麄兡軌蛑鲃?dòng)參與實(shí)驗(yàn)，積極討論，我感到非常欣慰。但也有幾點(diǎn)需要改進(jìn)的地方。實(shí)驗(yàn)操作過程中，有些學(xué)生可能因?yàn)椴僮鞑皇炀殞?dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，下次我可以提前準(zhǔn)備一些操作示范視頻，幫助學(xué)生更好地掌握實(shí)驗(yàn)技能。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對溶解背后的科學(xué)原理理解不夠深入，我計(jì)劃在下節(jié)課加入更多關(guān)于分子層面解釋的內(nèi)容，幫助他們建立更全面的理解。此外，課堂討論時(shí)，一些內(nèi)向的學(xué)生參與度不高，我打算調(diào)整分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，提升他們的參與感和自信心。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的溶解現(xiàn)象，我布置了以下作業(yè)：

-觀察并記錄一周內(nèi)家中或?qū)W校中常見的溶解現(xiàn)象，例如清洗餐具時(shí)洗滌劑的溶解，或者植物澆水時(shí)肥料的溶解。

-根據(jù)觀察到的溶解現(xiàn)象，撰寫一篇短文，描述溶解過程中觀察到的變化，以及這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

-思考溶解現(xiàn)象在日常生活中的應(yīng)用，并提出至少一個(gè)可以改進(jìn)或創(chuàng)新的地方。

2.反饋方式：在下一堂課前，我會(huì)收集并批改學(xué)生的作業(yè)。批改時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述溶解現(xiàn)象，以及是否能夠合理解釋觀察到的變化。以下是我的反饋方式：

-個(gè)人反饋：針對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)寫下具體的評語，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對于理解不準(zhǔn)確或描述不清的地方，我會(huì)提供進(jìn)一步的解釋和指導(dǎo)。

-課堂分享：在課堂上，我會(huì)挑選幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)邀請作業(yè)作者上臺(tái)講述他們的觀察過程和思考，增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。

-集體反饋：在分享結(jié)束后，我會(huì)對整體作業(yè)情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)溶解現(xiàn)象觀察的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中保持科學(xué)探究的精神。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-物質(zhì)的溶解性：介紹不同物質(zhì)的溶解性，包括極性分子和非極性分子的溶解規(guī)律，以及溫度、壓力等因素對溶解性的影響。

-溶液的濃度：講解溶液的濃度概念，如飽和溶液、不飽和溶液和濃稀溶液的定義，以及如何計(jì)算和測量溶液的濃度。

-溶解過程中的能量變化：探討在溶解過程中可能發(fā)生的吸熱或放熱現(xiàn)象，以及這些現(xiàn)象背后的化學(xué)原理。

-溶解現(xiàn)象的應(yīng)用：介紹溶解現(xiàn)象在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中的應(yīng)用實(shí)例，如制藥、食品加工、水處理等。

-實(shí)驗(yàn)安全：強(qiáng)調(diào)在實(shí)驗(yàn)操作中需要注意的安全事項(xiàng)，包括正確使用實(shí)驗(yàn)器材、處理化學(xué)品的方法，以及應(yīng)對實(shí)驗(yàn)事故的措施。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍和文章，如《什么是溶液》、《探索物質(zhì)的秘密》等，以拓寬對溶解現(xiàn)象的認(rèn)識。

-實(shí)驗(yàn)拓展：建議學(xué)生在家中或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行更多相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如嘗試溶解不同溫度下的物質(zhì)，或比較不同溶劑的溶解能力。

-觀察拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察溶解現(xiàn)象，如飲料中的冰塊融化、海水中的鹽分分布等，并記錄觀察到的變化。

-研究拓展：指導(dǎo)學(xué)生通過圖書館或互聯(lián)網(wǎng)資源，了解溶解現(xiàn)象在科學(xué)研究中的最新進(jìn)展和應(yīng)用。

-交流拓展：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或辯論，分享他們對溶解現(xiàn)象的理解和應(yīng)用案例，促進(jìn)思想碰撞和知識共享。

-實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的過濾系統(tǒng)來凈化水，或提出改善溶液制備效率的建議。九、結(jié)語

經(jīng)過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們共同探索了溶解現(xiàn)象的奧秘，了解了物質(zhì)在水中的溶解過程和影響因素?？吹酱蠹曳e極參與實(shí)