部編版七年級語文上冊第六單元學情評估 附答案 (二)

部編版七年級語文上冊第六單元學情評估

一、積累與運用（26分）

1.閱讀下面語段，完成（1）（2）題。（6分）

想象是人類與生具來的一種能力。借著想象的翅膀，我們可以超越自

身局限，體驗更廣大的世界。童話、詩歌、神話和寓言等，都富有想象力，

引人xid思，能引導我們換一種眼光來看世界。比如想象奇特、人物滑稽可

笑、情節(jié)荒ckm離奇的《皇帝的新裝》，著實奈人尋味。

⑴給下面加點的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。（4分）

滑稽（）著實（）

xia（）思荒ddn（）

⑵語段中有兩個錯別字，請找出來并改正。（2分）

“"改為“”

“"改為“”

2.古詩文默寫。（8分）

古代詩人有“悲秋”情懷。在巴蜀羈旅中，李商隱體會到

“,巴山夜雨漲秋池”的孤獨凄涼（《夜雨寄北》）；在月

如霜的受降城上，李益喚醒了“不知何處吹蘆管，”的綿

綿鄉(xiāng)愁（《夜上受降城聞笛》）。也有詩人愛秋、贊秋，曹操東臨碣石，感受

至U”,洪波涌起”的豪情（《觀滄海》）；劉禹錫別出心裁，

唱出“,”的勵志高歌［《秋詞》（其一）］。

人生遇挫時，讀讀陸游，從“僵臥孤村不自哀，"

中汲取堅定的信念［《十一月四日風雨大作》（其二）］;心浮氣躁時，讀讀諸

葛亮，從“非淡泊無以明志，"中領(lǐng)受修身治學的教誨（《誡

子書》）；遭人誤解時，讀讀《論語》，從“,不亦君子乎”

中學習對待誤解的態(tài)度。

3.與書為友，會豐富我們的人生感受。如果要從《西游記》師徒四人中選一個

人物為友，你最想和誰交朋友？請結(jié)合人物形象和作品中的具體事例說明理

由。（4分）

4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

冰窗花兒的美，還在于它變幻、亮麗的色彩。。。

。。,記下了自己的晶瑩剔透，記下了自己曾經(jīng)

的絢麗和多姿。

①冰窗花兒的瑩白，開始放射出七彩的繽紛

②太陽的光線越來越熱，冰窗花兒開始融化，在窗玻璃上縱橫流淌，把曾經(jīng)

的輝煌變成了一道道流淌的記憶

③最初，只是一種明亮，漸漸地，不同的色彩從冰窗花兒上散射出來

④太陽出來了，冬日的太陽，淡淡的，以一種柔弱的姿態(tài)，照射到冰窗花兒

上

⑤先是橘黃的，橘黃中帶著一種淺紫和淡藍，慢慢地又變成一種耀眼的紅

A.④①③⑤②B.①③④②⑤

C.④③①②⑤D.①④③⑤②

5.書籍是人類智慧的結(jié)晶，每年4月23日為“世界讀書日”。學校七年級⑴

班準備舉行一次集體課外讀書活動，請你按要求完成下面任務(wù)。（6分）

⑴下面是世界讀書日的一幅宣傳圖，請你說說看圖后的感悟。（3分）

4.23世界讀書日

⑵請你為此次課外讀書活動寫一句含比喻修辭的宣傳語。（3分）

二、現(xiàn)代文閱讀（29分）

（一）閱讀下文，完成后面各題。（15分）

驢小弟變石頭

［美］威廉?史塔克

①驢小弟跟爸媽住在燕麥谷的松果路。他喜歡收集各種各樣的小石子。

②在一個下雨的星期六，他找到一顆非常特別的小石子。這顆小石子紅得

像火，閃閃發(fā)亮，圓溜溜的。他激動得渾身發(fā)抖。雨水落到背上涼涼的。“真希

望雨不要下了。”他說。結(jié)果雨真的停了。他大吃一驚，從來沒有一個愿望這么

快實現(xiàn)過。他突然覺得，這一定是顆有魔法的石子！為了證明這個想法，他把

小石子放在地上，說：“我希望再下雨。”結(jié)果什么也沒發(fā)生?？墒撬锰阕幽?/p>

著小石子，說同樣的話時，天就變黑了，閃電雷聲來了，大雨也來了。

③“我真是太幸運了！”驢小弟想，“從現(xiàn)在起，我要什么就會有什么了！”

他希望太陽再從天空出現(xiàn)，希望左后方腳蹄上的疙瘩消失，結(jié)果都實現(xiàn)了。

④就在他趕著回家，走過草莓山時，竟然碰見了一頭獅子。那只饑餓的獅

子瞪著他，把他嚇壞了。要是他沒被嚇壞的話，就會想到要這頭獅子消失，或

者希望自己平安回到家里，也可以希望獅子變成小菊花或蚊子?？墒撬麌槈牧?，

嚇得沒有辦法用心想?！拔蚁Ｍ兂墒^?！闭f完，他就變成了一塊巖石。獅子

跳過巖石，圍著他聞了又聞，最后只好嘀咕著走開：“我明明看見那只小驢子的，

也許是我餓瘋了?！?/p>

⑤變成巖石的驢小弟，就這樣待在草莓山上，那顆神奇的小石子還在他身

邊?！拔液孟Ｍ僮兂晌易约??！彼?。但他必須碰到那顆小石子才能產(chǎn)生法力，

這顯然沒法做到。他心里既害怕，又著急。最后終于明白：唯一的希望是有人

發(fā)現(xiàn)這顆小紅石子，并許愿旁邊的這塊巖石能變成一頭驢子。可是世界上有誰

會希望一塊巖石變成驢子呢？

⑥最后，驢小弟睡著了。隨著星星的出現(xiàn)，夜，來了。

⑦驢爸爸和驢媽媽在家急得要發(fā)瘋了，驢小弟從來沒有過了晚飯時間還不

回家的，他到哪兒去了呢？他們整夜沒睡，天快亮了，還是不見兒子回來。驢

媽媽號啕大哭起來，驢爸爸不停地安慰。他們多么希望親愛的兒子就在身邊??！

“我以后再也不責罵他了，”驢媽媽說，“不管他做什么?！?/p>

⑧天亮了，他們到處打聽，毫無音訊。他們?nèi)フ揖?，警察也找不到他?/p>

的孩子。燕麥谷的狗全都出來搜尋，他們嗅過了每一塊巖石、每一棵樹和每一

片草葉，搜過了遠近的每一個角落，可是一點兒線索都沒有。當然他們也聞過

了草莓山上的那塊巖石，可是那氣味半點兒也不像驢小弟的氣味。

⑨同一個地方搜了一遍又一遍，同一只動物問了一次又一次，這樣過了一

個月，驢爸爸和驢媽媽不知道該做什么了。他們推測：一定有什么可怕的事情

發(fā)生了，也許他們再也見不到自己的孩子了。他們試著重新振作，但仿佛到處

都有驢小弟的影子一一無論做什么，他們都會想起他。他們傷心極了，覺得生

活已經(jīng)沒什么意義。

⑩日夜更替，驢小弟醒著的時候越來越少。他醒著時，只有傷心和絕望。

他覺得他會永遠變成巖石。他想要習慣這件事，他不想醒了。

?冬天來臨了，北風呼嘯著掠過草莓山。下雪了，大多數(shù)動物都待在溫暖

的家里。冬天的草莓山荒涼極了，驢小弟就這樣孤零零地趴在那里。又過了一

段時間，雪融化了，大地漸漸暖和起來，樹木開始吐出了嫩芽。

?五月的一天，驢爸爸堅持要帶驢媽媽一起出去野餐?！拔覀円蚱鹁?/p>

來。”他說，“雖然我們的寶貝不在了，但生活還得繼續(xù)。”他們來到草莓山，驢

媽媽恰好坐在那塊巖石上，她溫暖的體溫使沉睡的驢小弟蘇醒過來。他真想大

叫：“媽！爸！是我，我是你們的小寶！我在這里！”可是他不能說話，他只是

一塊石頭。

?驢媽媽在巖石上擺放食物，驢爸爸則漫無目的地走來走去。突然，他看

見了草地上那塊小紅石子。”啊，多奇妙的石頭！小寶肯定會非常喜歡。”說著，

他就把小紅石子放在了巖石上。

?這時，驢小弟雖然還是石頭，卻像驢子一樣完全清醒了。驢媽媽感到一

種說不出來的激動。“小寶爸，你知道嗎？我有個奇怪的感覺，我們的兒子還活

著，而且就在這附近！”

?“我就是！我就是！“驢小弟想喊，但是喊不出來。

?“多希望他跟我們一起坐在這美好的五月天里??！”驢媽媽說。驢爸爸悲

傷地低下了頭。然后，他們兩個互相看著，又陷入了巨大的悲傷中。

?“我希望變回原來的我！我希望變成真正的我！”驢小弟想。就在這一瞬

間，他真的變回來了！之后的情景你想也想得到——擁抱、親吻、問答、凝視

和歡呼！

鮮他們回家后，驢爸爸把那顆神奇的小石子放進一個鐵盒子。也許有一

天他們還會用到它。但是現(xiàn)在，說真的，他們還需要什么呢？他們已經(jīng)得到了

想要的一切?。ㄓ袆h改）

6.下面是“魔法小紅石子”講的故事，請你根據(jù)文章內(nèi)容，將故事補充完整。

（4分）

一個下雨天，我遇見了一頭小驢，當他知道我能滿足他人愿望時，開

心壞了。一驢小弟興奮地帶我回家，在草莓山上，

（1）___________________________________________________________________

_____________________________________。―他想變回驢，但他沒辦法觸摸到

我，我沒辦法幫他實現(xiàn)變回驢的愿望。就這樣，我陪著他在草莓山上躺了好

久好久。一五月的一天,

（2）___________________________________________________________________

。一我被驢爸爸藏進了鐵盒子，看著他們幸福的模樣，我想

他們不會需要我啦！

7.優(yōu)秀的童話故事往往是荒誕離奇又合情合理的。請參考示例，結(jié)合文中第U

段畫線句，體會童話的這個特點。（3分）

示例：

原文：（見第②段畫線句）

我的感悟：一顆石頭竟然有滿足人愿望的魔法,這個情節(jié)充滿了離奇的想象。

石頭需要觸碰才能發(fā)揮魔力的這個特性讓情節(jié)的發(fā)展變得合情合理。

原文：“我希望變回原來的我！我希望變成真正的我！”驢小弟想。就在這一

瞬間，他真的變回來了！

我的感悟：____________________________________________________________

8.寫給孩子的童話總是慢慢道來。結(jié)合第⑧段和第⑨段的加點部分，賞析

其表達效果。（4分）

9.驢小弟最后從石頭變回自己的經(jīng)歷，給你怎樣的啟發(fā)呢？聯(lián)系童話內(nèi)容，說

說你的理解。（4分）

（二）閱讀下文，完成后面各題。（14分）

童年的春節(jié)

冰心

①我童年生活中，不光是海邊山上孤單寂寞的獨來獨往，也有熱鬧得鑼鼓

喧天的時候，那便是從前的“新年”，現(xiàn)在叫作“春節(jié)”。

②那時我家住在煙臺海軍學校后面的東南山窩里，附近只有幾個村落，進

煙臺市還要越過一座東山，算是最冷僻的一角了，但是“過年”還是一年中最

隆重的節(jié)日。

③過年的前幾天，最忙的是母親了。她忙著打點我們過年穿的新衣鞋帽，

還有一家大小半個月吃的肉，因為那里的習慣，從正月初一到十五是不宰豬賣

肉的。我看見母親系起圍裙、挽上袖子，往大壇子里裝上大塊大塊的噴香的裹

滿“紅糟”的糟肉，還有用醬油、白糖和各種香料煮的鹵肉，還蒸上好幾籠屜

的紅糖年糕。當母親做這些事的時候,旁邊站著的不只有我們幾個饞孩子，還

有在旁邊幫忙的廚師傅和余媽。

④父親呢，就為放學的孩子們準備新年的娛樂。在海軍學校上學的不但有

我的堂哥哥，還有表哥哥。真是“一表三千里”，什么姑表哥、舅表哥、姨表哥，

至少有七八個。父親從煙臺市上買回一套吹打樂器，鑼、鼓、簫、笛、二胡、

月琴……彈奏起來，真是熱鬧得很。只是我擠不進他們的樂隊里去！我只能白

天放些父親給我們買回來的鞭炮，晚上放些煙火。大的是一筒一筒的，放在地

上放，火樹銀花，璀璨得很！我最喜歡的還是一種最小、最簡單的“滴滴金”?！?/p>

那懸一條小紙捻，一一卷著二點火藥，一一可以拿在手里一點起來嗤嗤地響晨爆出點點

火星。

⑤記得我們初一早起，換上新衣新鞋，先拜祖宗一一我們家不供神佛一一

供桌上只有祖宗牌位、香、燭和祭品，這一桌酒菜就是我們新年的午餐一一然

后給父母親和長輩拜年，我拿到的紅紙包里的壓歲錢，大多是一枚鋰亮的墨西

哥“站人”銀圓，我都請母親替我收起來了。

⑥最有趣的還是從各個農(nóng)村來?！盎〞钡牧?，演員們都是各個村落里冬

閑的農(nóng)民，節(jié)目大多是“跑旱船”和“王大娘銅大缸”之類，演女角的都是村

里的年輕人，搽著很厚的脂粉。鼓樂前導，后面就簇擁著許多小孩子。到我家

門首，自然就圍上一大群人，于是他們就穿走演唱了起來，有樂器伴奏，歌曲

大都滑稽可笑，引得大家笑聲不斷。耍完了，我們就拿煙、酒、點心慰勞他們。

這個村的花會剛走，那個村的又來了，最先來到的自然是離我們最近的金鉤寨

的花會！

⑦我十一歲那年，回到故鄉(xiāng)福建福州，那里過年又熱鬧多了。我們大家庭

里是四房同居分吃，祖父是和我們這一房在一起吃飯的。從臘月廿三起，大家

就忙著掃房，擦洗門窗和銅錫器具，準備糟和腌的雞、鴨、魚、肉。祖父只忙

著寫春聯(lián)，貼在擦得程亮的大門或旁門上。他自己在元旦這天早上，還用紅紙

寫一條：“元旦開業(yè)，新春大吉……”以下還有什么吉利話，我就不認得也不記

得了。

⑧新年里，我們各人從自己的“姥姥家”得到許多好東西。

⑨首先是灶糖、灶餅，那是一盒一盒的糖和點心。據(jù)說是祭灶王爺用的，

糖和點心都很甜也很黏，為的是把灶王的嘴糊上，使得他上天不能匯報這家人

的壞話！最好的東西，還是燈籠，福州方言，“燈”和“丁”同音，因此送燈的

數(shù)目，總比孩子的數(shù)目多一些，是添丁的意思。那時我的弟弟們還小，不會和

我搶，多的那一盞總是給我。這些燈：有紙的，有紗的，還有玻璃的。于是我

屋墻上掛的是“走馬燈”，上面的人物是“三英戰(zhàn)呂布”，手里提的是兩眼會活

動的金魚燈，另一手就拉著一盞腳下有輪子的“白兔燈”。同時我家所在的南后

街，本是個燈市，這一條街上大多是燈鋪。我家門口的“萬興桶石店”，平時除

了賣各種紅漆金邊的伴嫁用的大小桶子之外，就兼賣各種的燈。那就不是孩子

們舉著玩的燈籠了，而是上面畫著精細的花鳥人物的大玻璃燈、紗燈、料絲燈、

牛角燈等，元宵之夜，都點了起來，真是“花市燈如晝”，游人如織，歡笑滿街！

⑩元宵過后，一年一度的光彩輝煌的日子，就完結(jié)了。當大人們讓我們把

許多玩夠了的燈籠，放在一起燒了之后，說：“從明天起，好好收收心上學去吧?！?/p>

我們默默地聽著，看著天井里那些燈籠的星星余燼，戀戀不舍地帶著一種說不

出的惆悵寂寞之感上床睡覺，這一夜的滋味真不好過?。ㄓ懈膭樱?/p>

10.閱讀全文，用思維導圖對文章內(nèi)容進行梳理。（3分）

.母親打點的新衣鞋帽和食物:

日煙臺的春節(jié)卜］父親準備的吹打樂器和鞭炮:

［童年的春^>.⑵：

,________、d大家庭里的食物和春聯(lián)）

11.朗讀讓我們與經(jīng)典作品更親近。請參照示例，為文中畫波浪線的句子做朗

讀設(shè)計。（4分）

【示例】原文：第③段畫線句

朗讀設(shè)計：朗讀時，我會把重音落在“系、挽、裝”等動詞和“大塊大塊”

上，語調(diào)輕快，以突出母親的忙碌和年味的誘人。

原文：我最喜歡的還是一種最小、最簡單的“滴滴金”。那是一條小紙捻，

卷著一點火藥，可以拿在手里，點起來嗤嗤地響，爆出點點火星。

朗讀設(shè)計：

12.文末所寫的“這一夜的滋味”包含了哪些滋味？（3分）

13.讀了《童年的春節(jié)》，你會聯(lián)想到《朝花夕拾》中的哪一篇？請從情感主旨

或語言表達上探究兩文的相似性。（4分）

三、古詩文閱讀（15分）

（一）閱讀下面文本，完成后面各題。（11分）

【甲】宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人日：

“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗??！眹说乐?，聞之于宋君。

宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚?/p>

若此，不若無聞也。（《穿井得一人》）

【乙】杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，

終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”

其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”

曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”

其人曰：“奈地壞何？”

曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跚蹈，終日在地上

行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

（《杞人憂天》）

14.解釋下面加點詞。（2分）

（1）國人道之_________________

（2）因往鹿之_________________

15.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

⑴得一人之使，非得一人于井中也。

⑵若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？

16.下列對兩文內(nèi)容的理解和分析，有誤的一項是（）（2分）

A.【甲】文中宋君派人向丁氏詢問這件事，是因為宋君不太相信“穿井得一

人”的事情。

B.【甲】文幽默風趣，寓理于事，在笑中對人進行教育；【乙】文中杞人由

“憂”到“喜”的心理變化過程是通過人物的行動來表現(xiàn)的。

C.【甲】文告訴我們，對于傳聞不要輕信，也不要盲目傳播，一定要以審慎

的態(tài)度進行分析、甄別；【乙】文則告訴我們，毫無根據(jù)的擔憂是沒有

必要的。

D.兩篇短文都是寓言故事，【甲】文節(jié)選自《呂氏春秋》，【乙】文節(jié)選自《列

子》。

17.如果從積極的方面看待【乙】文這則寓言故事，你怎樣理解其寓意？（3分）

（二）閱讀下面的詩歌，回答問題。（4分）

秋詞（其一）①

（唐）劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

【注釋】①此詩是作者被貶朗州時的作品。

18.請用生動的語言描述“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”在你腦海中浮

現(xiàn)出的畫面。（2分）

19.“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”采用了什么寫作手法？這首詩歌表達

了作者怎樣的情感？（2分）

四、作文（50分）

20.閱讀以下漫畫和文字，在兩個選題中任選其一，完成寫作。

大雨可以延遲我們到達的時間，但不能阻止我們前進。

—盧梭

選題一：小蝸牛在途中會經(jīng)歷什么呢？請發(fā)揮聯(lián)想和想象，創(chuàng)作一個

故事。（以下詞語也許能開啟或豐富你的想象：魔法森林、溫馨小屋、遇見、

放棄、夢想……）

選題二：漫畫和文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請以“在風雨中前

行”為話題，寫一篇記敘文。

要求：①題目自擬，不少于500字；②不出現(xiàn)校名、人名等透露真實

身份的信息。

答案

一、1.(1)jlzhuo遐誕⑵具俱奈耐

2.君問歸期未有期一夜征人盡望鄉(xiāng)

秋風蕭瑟自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝

尚思為國戍輪臺

非寧靜無以致遠人不知而不慍

3.示例一：我選孫悟空做朋友。他是一個本領(lǐng)高強、有情有義的人。在取經(jīng)的

路上，幾乎所有的困難都是孫悟空解決的。他對唐僧這樣一個總是誤會他

的人，幾次三番把他趕走的人，依然放心不下。在三打白骨精后，他被唐

僧趕走，回到花果山，也想著唐僧，與這樣本領(lǐng)高強、有情有義的人做朋

友最好。

示例二：我選唐僧做朋友。唐僧是一個善良、有毅力、有理想的人。雖然他

沒有什么本領(lǐng)，總是被妖怪蒙蔽，總是被抓，但是作為一個凡人，面對取經(jīng)

路上的困難、危險，唐僧從來不曾退縮過，他一直都是最堅定的人。和這樣

的人交友，一定能夠受到好的影響。

示例三：我選豬八戒做朋友。豬八戒是一個樂觀、善良、活潑、有毅力的人。

豬八戒在整個取經(jīng)路上是一個開心果，雖然嘴上常說要散伙，但是當唐僧遇

到危險、孫悟空被趕回花果山時，豬八戒反而居中調(diào)解，想辦法讓孫悟空回

來幫忙。

示例四：我選沙僧做朋友。沙僧是一個沉默寡言、吃苦耐勞、憨厚老實的人。

在取經(jīng)路上，沙僧總是默默干活，從不爭搶，但是當遇到危險時，也從不退

縮。

4.A提示：這是一個景物描寫的語段，按照時間順序排列。首先判斷首句，

通過閱讀可知，④句點明時間，講太陽出來后的冰窗花兒，為第一句；①

句中有“開始”一詞，寫出太陽照射下冰窗花兒的樣子；③句用“最初”

照應(yīng)前句的“放射出”，寫出最開始冰窗花兒的色彩是如何的；⑤句緊接著

解釋“不同的色彩”；②句用“越來越熱”顯示出層次感，同時照應(yīng)前文“太

陽出來”；故排序為：④①③⑤②。

5.(1)示例：書猶如望遠鏡，讀的書越多，我們才會看得越遠。

(2)示例：書籍是智慧的鑰匙。

二、(一)6.(1)他遇到了一頭饑餓的獅子，他害怕得胡亂說出“變成石頭”的

愿望，我想也沒想便滿足了他

(2)驢爸爸和驢媽媽來野餐，驢爸爸恰巧發(fā)現(xiàn)了我并把我放在了驢小弟變的

那塊巖石上，驢小弟想重新變回驢的心愿終于實現(xiàn)了

7.一塊石頭竟然能變成一頭小驢，這真是太離奇夸張了。其實是驢爸爸把魔法

石子放在了他身上，他又被爸爸媽媽的愛喚醒了，內(nèi)心發(fā)出想變回自己的

強烈愿望，所以這個結(jié)果又是合乎情理的。

8.示例：連用四個“每一……”和兩個"一……又一……”的句式，極盡夸張,

突出驢爸爸和驢媽媽為了找兒子所做的努力之多。這樣的反復語句，突出

強調(diào)了爸爸媽媽失去孩子時內(nèi)心的焦急和痛苦，將角色的內(nèi)心放大，更加

真實可感，富有感染力，符合兒童的閱讀心理。

9.驢小弟能從石頭變回自己，告訴我們?nèi)魏螘r候都不能失去希望，絕境中也能

逢生；愛能創(chuàng)造生命的奇跡，只要心中有愛，我們每個人都能緊握那顆神

奇而又美好的“魔法小紅石子”，實現(xiàn)心中的愿望。

(二)10.(1)福州的春節(jié)(2)農(nóng)人們來耍的花會

(3)“姥姥家”的糖、點心和花燈

11.示例：朗讀時，我會將重音落在“最喜歡”“嗤嗤”“點點”等詞上，語速

稍慢，以突出“滴滴金”的特點和“我”燃放時的歡喜與興奮。

12.對春節(jié)美好時光的不舍、依戀，美好時光逝去的落寞、傷心，對即將來臨

的學習生活的惆悵。

13.示例一：我聯(lián)想到《從百草園到三味書屋》?！锻甑拇汗?jié)》寫了作者童年

在煙臺和福州的春節(jié)的所見所聞；《從百草園到三味書屋》寫了百草園無憂

無慮的童年生活，兩文都表達了對童年美好生活的懷戀之情。

示例二：我聯(lián)想到《從百草園到三味書屋》。《童年的春節(jié)》詳細描寫了福州

的燈籠的分類，描寫細膩生動，如“走馬燈”“白兔燈”；《從百草園到三味

書屋》開篇生動細膩地描寫了百草園諸多動植物，如叫天子、蟋蟀、覆盆子

等。兩文在表達上都精練準確，描寫生動形象。

三、(一)14.(1)講述(2)告知，開導

15.（1）得到一個人的勞力，并非在井中挖出了一個人。

（2）你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，為何還擔心天會塌下來

呢？

16.B

17.示例：在生活中，要積極發(fā)現(xiàn)問題并勤于探究；要居安思危，有憂患意識。

（二）18.秋高氣爽，一只白鶴沖破秋天的肅殺，滿載詩人的詩情，在云間遨游，

將秋日的寂寥一掃而空。

19.對比手法。表達了詩人樂觀豪邁、銳意進取的人生態(tài)度和愈挫愈奮的豪壯

情懷。

四、20.略。

部編版七年級語文上冊經(jīng)典詩文默寫

⑴潮平兩岸闊，。（王灣《次北固山下》）

⑵子夏曰：“一切問而近思，仁在其中矣。”《〈論語〉十二章》

⑶,非寧靜無以致遠。（諸葛亮《誡子書》）

⑷何當共剪西窗燭，。（李商隱《夜雨寄北》）

⑸曹操的《觀滄?！分忻鑼懖菽久⒌木渥邮?O

（6）,隨君直到夜郎西。

（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（7）《〈論語〉十二章》中闡述學習與思考的辯證關(guān)系的句子是：

（8）,非寧靜無以致遠。（諸葛亮《誡子書》）

⑼不知何處吹蘆管，。（李益《夜上受降城聞笛》）

（10），便引詩情到碧霄。［劉禹錫《秋詞》（其一）］

（11）水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（12）夕陽西下，o（馬致遠《天凈沙?秋思》）

（13）,我言秋日勝春朝。［劉禹錫《秋詞》（其一）］

（14）,鐵馬冰河入夢來。［陸游《十一月四日風雨大作》（其二）］

（15）夜發(fā)清溪向三峽，。（李白《峨眉山月歌》）

（16）河流大野猶嫌束，。（譚嗣同《潼關(guān)》）

(17)《次北固山下》中蘊含自然理趣的句子：

(18)《〈論語〉十二章》中告訴我們珍惜時間的句子：

(19)終古高云簇此城，-譚嗣同《潼關(guān)》)

(20),切問而近思，仁在其中矣。(《論語》十二章)

(21),非寧靜無以致遠。(諸葛亮《誡子書》)

(22)何當共剪西窗燭，o(李商隱《夜雨寄北》)

(23)王灣《次北固山下》中的詩句“,

"，蘊含著新事物孕育于舊事物解體之時的哲理。

(24)銀燭秋光冷畫屏，o(杜牧《秋夕》)

(25),又豈在朝朝暮暮？(秦觀《鵲橋仙》)

(26)鸞扇斜分鳳幄開，。(李商隱《七夕》)

(27)飯疏食，飲水，曲肱而枕之，。(《〈論語〉十二章》)

(28)《誡子書》中，作者以“君子之行”這種高標準的道德規(guī)范來要求兒子的

句子是：夫君子之行，,o

(29)《潼關(guān)》中運用擬人的修辭，表現(xiàn)詩人渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前、追求個

性解放的句子是：,o

(30)《十一月四日風雨大作》(其二)中，把現(xiàn)實與夢境相結(jié)合，以夢述志的句

子是：，。

(31)春天像小姑娘，,笑著,走著。(朱自清《春》)

(32),肥胖的黃蜂伏在菜花上。(魯迅《從百草園到三味

書屋》)

(33)不信，請看那朵流星，。(郭沫若《天上的街市》)

(34)海日生殘夜，o(王灣《次北固山下》)

(35)楊花落盡子規(guī)啼，o

(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)

(36)兄子胡兒曰：“(《世說新語?詠雪》)

(37),落花時節(jié)又逢君。(杜甫《江南逢李龜

年》)

(38),應(yīng)傍戰(zhàn)場開。(岑參《行軍九日思長安故園》)

(39),受降城外月如霜。(李益《夜上受降城聞笛》)

(40)木蓮有蓮房一般的果實，。(魯迅《從百

草園到三味書屋》)

(41)夕陽西下，o(馬致遠《天凈沙?秋思》)

(42)海日生殘夜，o(王灣《次北固山下》)

(43),。水何澹澹，山島竦峙。(曹操《觀

滄海》)

(44)博學而篤志，切問而近思，o(《〈論語〉十二章》)

(45),崔九堂前幾度聞。(杜甫《江南逢李龜年》)

(46)《行軍九日思長安故園》一詩中寄托作者對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和

對和平的渴望的詩句是：,。

(47)《禮記?學記》中說：“獨學而無友，則孤陋而寡聞?！痹娢闹杏泻芏嚓P(guān)于

交友的句子，請你寫出一個：,

(48)何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，，何首烏有擁腫的

根。(魯迅《從百草園到三味書屋》)

(49)如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，,又酸又

甜，色味都比桑根要好得遠。(魯迅《從百草園到三味書屋》)

(50)看，像牛毛，像花針，像細絲，,人家屋頂上全籠

著一層薄煙。(朱自清《春》)

(51)峨眉山月半輪秋，。(李白《峨眉山月歌》)

(52),洪波涌起。(曹操《觀滄?！?

(53)有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，,

。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。(朱自清《春》)

(54),于我如浮云。(《〈論語〉十二章》)

(55)《論語?為政》中孔子用“,”指出

學和思的辯證關(guān)系。

(56)遙憐故園菊，。(岑參《行軍九日思長安故

園》)

(57),一夜征人盡望鄉(xiāng)。(李益《夜上受降城

聞笛》)

(58)缺少思考的學習往往盲目，一味思考而不學習則常常陷入疑惑，這個意思

用《〈論語〉十二章》中的句子表達即“,

，，

_O

(59)王灣的《次北固山下》中表現(xiàn)舊事物中孕育著新事物，給人以積極、樂觀、

鼓舞的句子是：，。

(60)杜甫在《江南逢李龜年》一詩中，追憶往昔與李龜年的接觸，言過去之盛

的句子是：“,

(61)水何澹澹，o(曹操《觀滄海》)

(62)不義而富且貴，o(《〈論語〉十二章》)

(63)鄉(xiāng)書何處達？o(王灣《次北固山下》)

(64),小橋流水人家，古道西風瘦馬。

(馬致遠《天凈沙?秋思》)

(65)子曰：“，思而不學則殆。”(《〈論語》十二章》)

(66),不亦君子乎？(《〈論語》十二章》)

(67),崔九堂前幾度聞。(杜甫《江南逢李龜年》)

(68),一夜征人盡望鄉(xiāng)。(李益《夜上受降城聞笛》)

(69),木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。

(魯迅《從百草園到三味書屋》)

(70)“一年之計在于春”，剛起頭兒，