部編版五年級語文上冊第二單元復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

單元整理課

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.回顧本單元所學(xué)，繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。

2.能夠根據(jù)語境理解句子想要表達(dá)的意思，學(xué)習(xí)詳細(xì)的描述成語

的方法，并能正確應(yīng)用。

3.積累名言警句，能運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)生活中。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

交流回顧本單元所學(xué)，能夠根據(jù)語境理解句子想要表達(dá)的意思,

繼續(xù)學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。

三、教學(xué)流程：

回顧單元閱讀，分享閱讀收獲

讀寫詞句意思，描述成語情景

學(xué)習(xí)日積月累，正確熟練運(yùn)用

四、教學(xué)過程：

(一)回顧單元閱讀，分享閱讀收獲

1.閱讀速度：本單元在閱讀策略方面你有哪些收獲？請同學(xué)們分

條列舉。

(1)學(xué)生總結(jié)、補(bǔ)充

(2)讀“交流平臺"，你又有哪些收獲？

(3)全班總結(jié)：

要提高閱讀速度，我們要做到以下幾點(diǎn)：

閱讀要提速，集中注意力

讀時一口氣，回讀是大忌

默讀用快速，反復(fù)多練習(xí)

圈畫重點(diǎn)句，概括主要意

連詞成句讀,跳讀或略疑

邊讀邊思考,一眼抓多句

熟讀能生巧,實(shí)踐提效率

2.主題內(nèi)容:

通過本單元的學(xué)習(xí)，哪一篇文章給你留下了深刻印象，為什么？

(1)生說、評

(2)師總結(jié)：

《搭石》表現(xiàn)了助人為樂的淳樸美

《將相和》表現(xiàn)了齊心協(xié)力的和諧美

《什么比獵豹的速度更快》萬物比速的求知美

《“漫畫”老師》特點(diǎn)鮮明的個性美

3.具體寫法:本單元一個重要學(xué)習(xí)要素就是結(jié)合具體事例寫出人

物特點(diǎn)

以小見大的寫法。一一《搭石》

通過語言描寫寫出人物的特點(diǎn)。一一《將相和》

通過各種說明方法介紹、突出事物特點(diǎn)。一一《什么比獵豹的速

度更快》

通過典型事例寫人的方法一一《“漫畫”老師》

(二)讀寫詞句意思，描述成語情景

出示詞句段運(yùn)用：

1.讀寫詞句意思

(1)自讀下面的語句，寫出主要意思

①我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么

能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。(廉頗對藺相如不服氣。)

②只要我們按下手電筒的開關(guān)，立刻會出現(xiàn)一束光柱。光的速度

是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍!

()

【設(shè)計意圖：目的在于讓學(xué)生大聲讀句子，思考句子所表達(dá)的主

要意思，快速把握句子所表現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)會概括語句的意思，提高閱

讀速度。】

(2)談發(fā)現(xiàn)：這樣及時概括語句的意思，能夠幫助我們加快閱

讀的速度。

(3)練一練：

①她發(fā)誓要把織女捉回來，哪怕織女藏在泰山底下的石縫里，大

海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回來，給她頂厲害的懲罰。

()

②一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們

半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著。()

2.描述成語情景

(1)讀句子，把成語的意思，用具體的情景表現(xiàn)出來。

我們在閱讀的過程中，要一邊讀一邊想，在頭腦中重現(xiàn)文中描寫

的內(nèi)容(自己說一說這兩個成語的意思)

①左右為難

大家說,秦王不過想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可是，

不答應(yīng)，又怕他派兵來進(jìn)攻。

②奮不顧身

楊靖宇正在奮力還擊敵人，右手腕忽然受了傷，他就用左手繼續(xù)

向敵人射擊。不多時，他的腹部又中了一彈，鮮血直流。他咬緊牙關(guān)，

猛然起身，連發(fā)兩槍，擊斃了兩個日本鬼子。

(2)自讀句子，看看句子中是怎樣體現(xiàn)“左右為難”和“奮不

顧身”的？

(3)照樣子，描述一下“喋喋不休”“悠然自得”

(4)總結(jié)方法：描述前一一弄清成語意思；描述時，想象情景。

(5)說發(fā)現(xiàn)：

①讀下面句子，想一想可以用上面哪個成語概括？

夏天的夜晚，爺爺把躺椅擺在濃密的葡萄架下，躺在了躺椅上,

旁邊是冒著熱氣的茶，這時候，爺爺一邊聽著戲，一邊搖著蒲扇，一

邊喝著熱茶，真是快樂無比呀！(悠然自得)

②生談發(fā)現(xiàn)：

③師總結(jié)：

對于一些重點(diǎn)詞語，比如成語，我們要邊讀邊把成語的內(nèi)容具體

化，這樣更容易理解。

閱讀中，將一段文字概括成一個詞語或一個短語，可以加快閱讀

的速度。

本題目就是把成語再用具體的情景表現(xiàn)出來，是概括語句的意思

的逆向練習(xí)。

【設(shè)計意圖：豐富學(xué)生的語言經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化語文課的表達(dá)訓(xùn)練，在

實(shí)踐中領(lǐng)悟方法規(guī)律】

(三)學(xué)習(xí)日積月累，運(yùn)用正確熟練

1.讀一讀下面的名言，說一說這些句子的意思。

盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。一一(晉)

陶淵明

莫等閑，白了少年頭，空悲切。一一(宋)岳飛

少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。一一(宋)朱熹

多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕。一

—毛澤東。

(1)朗讀這幾句名言，體會名言的意思。

(2)思考，這些名言給了你什么啟示？

(3)你還知道哪些珍惜時間的名言？和大家分享一下。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用：

根據(jù)描述的情景，從上面四句名句中選擇比較合適的送給他。

(1)弟弟貪玩，不好好學(xué)習(xí)，媽媽每次催促他學(xué)習(xí)，他總說時

間多著呢，長大再學(xué)也不遲。你覺得用哪組名句勸說他比較合適？

(2)表哥大學(xué)畢業(yè)，成天玩兒，不去工作，他說不著急，等自

己玩兒夠了再去創(chuàng)業(yè)。你覺得用哪組名句勸說她比較合適?

（四）布置作業(yè)

1、自選三個成語，并用具體情景的描寫表現(xiàn)成語的意思。

2、背誦珍惜時間的名言警句，積累珍惜時間的名言警句。

【設(shè)計意圖：日積月累的目的是在于給學(xué)生語言的積累，豐富學(xué)

生的語匯，提