部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)

中華傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、讓學(xué)生知道什么是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日

和古代人民社會(huì)生活的了解，感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日不僅數(shù)量多，而且有

著豐富多彩的節(jié)日文化

2、了解中華傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。

3、選一個(gè)自己感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日寫一篇習(xí)作。

過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)參與探究，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的熱愛(ài)之情。弘揚(yáng)祖國(guó)

傳統(tǒng)節(jié)日文化和培育學(xué)生的民族精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生探尋研究中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。

教學(xué)難點(diǎn)：

選一個(gè)自己感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日寫一篇習(xí)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)課件。

2.課前布置學(xué)生搜集有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、出示過(guò)春節(jié)的圖片，讓學(xué)生猜一猜這是什么節(jié)日？

2.介紹春節(jié)的來(lái)歷和春節(jié)的習(xí)俗。

二、講授新課

1、同學(xué)們，你們喜歡過(guò)節(jié)嗎？你還知道一年之中有哪些節(jié)日？

（預(yù)設(shè)：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)（公歷4月5日）、除夕（臘

月三十）、植樹節(jié)（3月12日）、勞動(dòng)節(jié)、青年節(jié)、端午節(jié)、兒童節(jié)、

建黨節(jié)、建軍節(jié)、七夕節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)、臘八

節(jié)（農(nóng)歷十二月初八）、元旦、母親節(jié)（5月的第二個(gè)星期日）、父親

節(jié)（5月的第三個(gè)星期日）、潑水節(jié)、火把節(jié)、情人節(jié)、圣誕節(jié)、感

恩節(jié)等）

2、根據(jù)學(xué)生回答“春節(jié)”、“端午節(jié)”、“中秋節(jié)”寫出節(jié)日名

和時(shí)間。

3、理解什么是傳統(tǒng)節(jié)日。

（學(xué)生回答節(jié)日時(shí)間往往不會(huì)注意加上“農(nóng)歷”二字，教師應(yīng)抓

住時(shí)機(jī)，進(jìn)行質(zhì)疑：同學(xué)們說(shuō)得不對(duì)，大家想想看為什么？如果學(xué)生

想不到，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)：日歷上有兩種日期，春節(jié)、端午節(jié)、中

秋節(jié)是公歷日期還是農(nóng)歷日期。這樣為理解什么是“傳統(tǒng)節(jié)日”埋下

了伏筆，也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維。）

我們的日歷上可有兩種日期：公歷和農(nóng)歷，這些節(jié)日的時(shí)間是公

歷日期還是農(nóng)歷日期，所以在日期前還應(yīng)加上“農(nóng)歷”二字。

4、教師小結(jié)：

同學(xué)們，像這樣從古代就已產(chǎn)生，一直流傳至今，并有著豐富文

化內(nèi)涵的節(jié)日，我們就把它叫做傳統(tǒng)節(jié)日。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解，引導(dǎo)學(xué)生明確傳統(tǒng)節(jié)日

的科學(xué)概念，傳統(tǒng)節(jié)日辨一辨。下面老師來(lái)考考你們，課件中的節(jié)日

中哪些是“傳統(tǒng)節(jié)日”？為什么？

(課件出示，學(xué)生作答。)

6、課前，老師布置大家搜集中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的資料，都準(zhǔn)備好了

嗎？和同桌互相交流你所了解到的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化。

全班匯報(bào)交流課前收集的傳統(tǒng)節(jié)日的資料，教師根據(jù)學(xué)生的交流

展示元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、臘八節(jié)的節(jié)日來(lái)歷

和習(xí)俗。

7、感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的特點(diǎn)。

你發(fā)現(xiàn)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有什么特點(diǎn)？

(1)數(shù)量多。我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)量很多，我們剛才說(shuō)到的還只

是漢族傳統(tǒng)節(jié)日中最具影響力的幾個(gè)，除此之外，中國(guó)的少數(shù)民族也

都保留有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。

(2)介紹火把節(jié)、潑水節(jié)、開齋節(jié)、古爾邦節(jié)等少數(shù)民族的來(lái)

歷和習(xí)俗。

(3)講授小結(jié)：傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容豐富多。

8、分組交流：你還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日的傳說(shuō)和習(xí)俗？說(shuō)一說(shuō)在

這些節(jié)日里有什么活動(dòng)，你們家是怎么過(guò)節(jié)的，什么事給你留下了深

刻的印象？

9全班匯報(bào)交流，教師引導(dǎo)。

三、指導(dǎo)學(xué)生寫習(xí)作

1、出示習(xí)作要求，齊讀，明確習(xí)作要求。

2、出示寫作注意事項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生寫清楚傳統(tǒng)節(jié)日的名稱、時(shí)間、習(xí)

俗、過(guò)節(jié)的過(guò)程和過(guò)節(jié)的心情。

3、說(shuō)一說(shuō)有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的古詩(shī)和兒歌，引導(dǎo)學(xué)生在寫作時(shí)加上古詩(shī)

會(huì)更精彩。

4、出示范文，學(xué)生自由朗讀。

5、以范文為例，指導(dǎo)學(xué)生緊扣題目去寫，抓住節(jié)日的特點(diǎn)去寫，抓

住人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)把習(xí)作寫具體。最后寫一寫自己過(guò)節(jié)

的心情。

四、課堂小結(jié)

中華傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩，我們要熱愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)中華民族的

傳統(tǒng)文化。

板書設(shè)計(jì)：

中華傳統(tǒng)節(jié)日

節(jié)日時(shí)間節(jié)日時(shí)間

春節(jié)農(nóng)歷正月初一元宵節(jié)農(nóng)歷正月十五

清明節(jié)四月五號(hào)端午節(jié)農(nóng)歷五月初五

七夕節(jié)農(nóng)歷七月七中秋節(jié)農(nóng)歷八月十五

重陽(yáng)節(jié)農(nóng)歷九月九除夕一年的最后一天

教學(xué)反思

學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)/冊(cè)三年級(jí)下冊(cè)教材版本部編版

課題名稱習(xí)作中華傳統(tǒng)節(jié)日

難點(diǎn)名稱把傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和過(guò)節(jié)的過(guò)程寫具體，表達(dá)出真情實(shí)感。

從知識(shí)角度分析為寫作要求學(xué)生積累大量詞匯和語(yǔ)句，如何運(yùn)用詞語(yǔ)更準(zhǔn)確，句子寫得更生動(dòng)，更

什么難具體地把自己的所見(jiàn)、所聞、所想表達(dá)出來(lái)，并能感染人。

難點(diǎn)分析

從學(xué)生角度分析為

對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，畢竟年齡幼小，生活閱歷淺薄，閱讀面和知識(shí)面較為狹窄。

什么難

1.通過(guò)多渠道自主搜集資料，合理優(yōu)選資料，不斷豐富對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知。

難點(diǎn)教學(xué)方法

2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)交流情景，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中更為全面地獲得認(rèn)知。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程

中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，是中華民族傳統(tǒng)文化的組成部分。傳統(tǒng)節(jié)日往往積淀著中

國(guó)人獨(dú)有的情緒。古往今來(lái)的文人墨客們，為一個(gè)個(gè)節(jié)日譜寫出了許多膾炙人口的千古名篇，讓我國(guó)

的傳統(tǒng)節(jié)日滲透出深厚的文化底蘊(yùn)。我們知道，傳承的最好方式就是用自己喜歡的表達(dá)方式表達(dá)自己

導(dǎo)入

對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛(ài)。那么這節(jié)課讓我們來(lái)寫一寫自己喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日，把這個(gè)節(jié)日中給你印象最深的

故事寫出來(lái)，也可以寫自己家過(guò)節(jié)的過(guò)程。

一、寫作指導(dǎo)

（-）寫作內(nèi)容

1.寫自己家過(guò)節(jié)的過(guò)程。

2.寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。

（二）寫作要求

1.精心構(gòu)思，選材典型。

想一想在綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中哪一個(gè)節(jié)日是自己最感興趣的，積累的素材最豐富的，給自己留下

了深刻印象的。在此基礎(chǔ)上選好材料?，確定自己要寫的內(nèi)容。

知識(shí)講解

2.按照順序，敘述完整。

（難點(diǎn)突破）

按照一定的順序，把過(guò)節(jié)的過(guò)程寫出來(lái)，做到條理清晰。

3.生動(dòng)描寫，重點(diǎn)突出。

在敘述過(guò)程中可以適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法。描寫場(chǎng)面時(shí)，要重點(diǎn)描述人物活動(dòng)，

使人了解過(guò)節(jié)的過(guò)程。同時(shí)要把最能體現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日特點(diǎn)的地方、自己印象深刻的地方寫具體。

4.表達(dá)真情實(shí)感，增添節(jié)日魅力。

（1）節(jié)日會(huì)帶給我們特殊的感受，如喜慶、快樂(lè)、幸福、思念等。在描寫傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)候要把你

的真實(shí)感受寫出來(lái)，這樣你的習(xí)作就會(huì)充滿情感，才能打動(dòng)讀者。

（2）引入詩(shī)詞。優(yōu)美的古詩(shī)詞，能把讀者帶到節(jié)日的氛圍中去。

5.擬題金點(diǎn)子。

(1)可以圍繞節(jié)日名稱進(jìn)行擬題，如：

過(guò)中秋

快樂(lè)的春節(jié)

難忘的端午節(jié)

(2)可以圍繞節(jié)日里印象深刻的故事擬題，如：

甜甜的臘八粥

課堂練習(xí)

鬧花燈

(難點(diǎn)鞏固)

中秋賞月

四、寫作小提示

1.加入學(xué)過(guò)的古詩(shī)更精彩.

2.加入學(xué)過(guò)的修辭更生動(dòng)。

3.加入你的心情更真實(shí)。

總結(jié)提升

1.寫完后，認(rèn)真讀一讀，修改習(xí)作。

小結(jié)2.完成習(xí)作后，小組內(nèi)互相讀一讀，推薦優(yōu)秀習(xí)作，

3.想一想自己在這個(gè)節(jié)日里懂得了什么，學(xué)到了什么知識(shí)。

《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》微課教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.中化民族歷史悠久，通過(guò)本課引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解中國(guó)，

了解中國(guó)的歷史，感受中國(guó)幾千年文化的底蘊(yùn)。

2.從學(xué)生熟悉的"節(jié)日"入手，引導(dǎo)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)、探索身邊

的傳統(tǒng)節(jié)日，走以全新的視角，審視今天的生活。

3.選擇適當(dāng)?shù)淖约合矚g的形式展示活動(dòng)成果。在交流過(guò)程

中，展示個(gè)人的才能，鍛煉口才，提高參與意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

大致了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風(fēng)俗等，感受我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日

深厚的文化底蘊(yùn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)之情。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？

1.師：今天，我們就來(lái)了解一下這些傳統(tǒng)節(jié)日吧！

2.春節(jié)是中國(guó)最盛大、最熱鬧、最重要的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)

日。古時(shí)春節(jié)曾專指節(jié)氣中的立春，也被視為是一年的開始,

后來(lái)改為農(nóng)歷正月初一開始為新年。我國(guó)過(guò)年歷史悠久，在

傳承發(fā)展中已形成了一些較為固定的習(xí)俗，有許多還相傳至

今，如買年貨、掃塵、貼對(duì)聯(lián)、吃年夜坂、守歲、拜歲、拜

年、舞龍舞獅、拜神祭祖、放鞭炮、放煙花、廟會(huì)、賞花燈

等習(xí)俗。傳統(tǒng)的節(jié)日儀式與相關(guān)習(xí)俗活動(dòng)，是節(jié)日元素的重

要內(nèi)容，承載著豐富多彩的節(jié)日文化內(nèi)涵。

3.元宵節(jié)，又稱上元節(jié)，時(shí)間為每年農(nóng)歷正月十五。正

月是農(nóng)歷的元月，古人稱"夜"為"宵"，正月十五是一年中第

一個(gè)月圓之夜，所以稱正月十五為"元宵節(jié)"。元宵節(jié)習(xí)俗自

古以來(lái)就以熱烈喜慶的觀燈習(xí)俗為主。

4.清明節(jié)在每年公歷4月5日前后，是中華民族古老的

節(jié)日，既是一個(gè)掃墓祭祖的肅穆節(jié)日，也是人們親近自然、

踏青游玩、享受春天樂(lè)趣的歡樂(lè)節(jié)日。

5.端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)，為每年農(nóng)歷五月初五。全

國(guó)各地在端午節(jié)這天都有著豐富多彩的節(jié)慶活動(dòng)。端午節(jié)習(xí)

俗甚多，因地域不同而又存在著習(xí)俗內(nèi)容或習(xí)俗細(xì)節(jié)上的差

異，各地過(guò)法雖不盡相同，但劃龍船、食粽子是普遍習(xí)俗。

端午節(jié)與春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)并稱為中國(guó)的四大傳統(tǒng)節(jié)日。

6.七夕節(jié)又稱乞巧節(jié)，時(shí)間為每年農(nóng)歷七月初七。七夕

節(jié)的來(lái)歷主要與民間流傳的牛郎與織女的故事有關(guān)，它最早

的淵源可能在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。

7.中秋節(jié)，又稱祭月節(jié)、團(tuán)圓節(jié)等，是中國(guó)民間的傳統(tǒng)

節(jié)日。中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、吃月餅、玩花燈、賞桂

花、飲桂花酒等民俗，流傳至今，經(jīng)久不息。

中秋節(jié)起源于上古時(shí)代，普及于漢代，定型于唐朝初年，盛

行于宋朝以后。中秋節(jié)是秋季時(shí)令習(xí)俗的綜合，其所包含的

節(jié)俗因素，大都有著古老的淵源。中秋節(jié)以月之圓兆人之

團(tuán)圓，為寄托思念故鄉(xiāng)，思念親人之情，祈盼豐收、幸福，

成為豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。

8.重陽(yáng)節(jié)，農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱為“重九”，

民間在該日有登高的風(fēng)俗，所以重陽(yáng)節(jié)又稱“登高節(jié)二還

有重九節(jié)、茱萸、菊花節(jié)等說(shuō)法。由于九月初九“九九”諧

音是“久久”，有長(zhǎng)久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老

活動(dòng)。

二、師小結(jié)：中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，形式多樣、內(nèi)容豐富，是中

華民族悠久歷史文化的重要組成部分。傳統(tǒng)節(jié)日的形成，是

一個(gè)民族或國(guó)家的歷史文化長(zhǎng)期積淀凝聚的過(guò)程。了解了這

些傳統(tǒng)節(jié)日，相信同學(xué)們都能感受到作為中華兒女的驕傲與

自豪！

三、那么，小朋友們眼中的傳統(tǒng)節(jié)日是怎樣的呢？我們一起

去看看吧?。ㄐ〗M展示）

四、感謝這組同學(xué)給大家展示的節(jié)日。希望同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)

間小組合作，收集你們喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日小知識(shí)，再用你們組

喜歡的方式展示給大家。今天的學(xué)習(xí)就到這里，感謝大家的

收看！

《中華傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)段小學(xué)三年級(jí)內(nèi)容第三單元習(xí)作《中華傳統(tǒng)節(jié)日》

1.了解春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和過(guò)節(jié)時(shí)豐富多彩的活動(dòng)形式。

教學(xué)

2,通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)中華民族的傳統(tǒng)文化魅力。

目的

3.培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛(ài)生活、樂(lè)于與他人分享快樂(lè)的情感。

教學(xué)

了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗，感受我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊(yùn)。

重點(diǎn)

教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)之情。

難點(diǎn)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們一起學(xué)習(xí)第三單元習(xí)作：中華傳統(tǒng)節(jié)日。你們知道咱們中國(guó)有哪

些傳統(tǒng)節(jié)日嗎，一起動(dòng)腦筋，想想。嗯，非常棒，想到了很多。

二、交流我們的傳統(tǒng)節(jié)日

接下來(lái)老師說(shuō)一說(shuō)有關(guān)節(jié)日的關(guān)鍵信息，你們來(lái)猜一猜，看你們能不能猜對(duì)喲。

1.放鞭炮、拿紅包是什么節(jié)？沒(méi)錯(cuò)就是春節(jié)，正月初一可以收紅包。

2.祭祖掃墓是什么節(jié)呢？清明節(jié)

3.吃粽子，賽龍舟。這個(gè)是端午，非常好。

4.那吃月餅賞圓月呢？嗯，是咱們的中秋節(jié)。

看來(lái)同學(xué)們，對(duì)于咱們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日了解的還是非常多的。接下來(lái)，我們一起聽一聽這一

首中華傳統(tǒng)節(jié)日兒歌。

三、選材立意

1.明確寫作范圍

導(dǎo)我們一起看看整個(gè)作文題目要求。

同學(xué)們看了這個(gè)作文題目要求，我們可以明確一下作文的選材思路。首先，說(shuō)的是中華傳統(tǒng)

學(xué)節(jié)日，那我們就可以從好多個(gè)節(jié)日當(dāng)中來(lái)選擇。春節(jié)、除夕、清明節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)重陽(yáng)節(jié)都

是可以的，一定要注意是傳統(tǒng)的節(jié)日。

內(nèi)2.明確節(jié)日習(xí)俗的定義

節(jié)日的習(xí)俗呢，是做月餅、包粽子、賽龍舟、寫春聯(lián)或是猜燈謎等等。

容3.感情的注入，可使文章更有溫度

在文中寫一寫你的過(guò)節(jié)感受，比如在你過(guò)節(jié)的過(guò)程當(dāng)中，你感受到親情的溫暖，家人團(tuán)圓的幸

福，或是品嘗美食的快樂(lè)，傳承了傳統(tǒng)的文化，這些都可以寫在你的作文當(dāng)中。

4.學(xué)習(xí)擬題

要擬好一個(gè)吸引人的作文題目，比如：難忘除夕夜，湯圓記等等。老師相信，你們可以擬出更

加精彩的作文題目。

四、寫作方法指導(dǎo)

1.寫作順序：起因-經(jīng)過(guò)-結(jié)果

開門見(jiàn)山可以直接點(diǎn)明作文的開頭，你寫的是哪一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。在中間部分，就寫你過(guò)節(jié)的

過(guò)程當(dāng)中發(fā)生的一件事情，按照起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)寫，尤其是在經(jīng)過(guò)部分就要重點(diǎn)描寫，將你

印象最深刻的部分刻畫一下。最后的結(jié)尾部分就要表達(dá)一下自己過(guò)節(jié)的感受如何。

2.寫作絕招

(1)巧妙運(yùn)用動(dòng)詞，把過(guò)節(jié)場(chǎng)景寫生動(dòng)

(2)按照一定的順序，寫清楚過(guò)節(jié)的過(guò)程

(3)體會(huì)節(jié)日的意義，寫出過(guò)節(jié)的感悟

五、布置練習(xí)

你們看完了這位小朋友寫的作文，是不是躍躍欲試？同學(xué)們，接下來(lái)可到你們要拿起筆來(lái)寫

一寫了。今天老師分享的這些小訣竅一定要記得運(yùn)用起來(lái)。

1.選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫一篇習(xí)作。

作業(yè)

2.寫完后，朗讀自己的習(xí)作，修改不通順的地方、錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

布置

3.請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，聽聽你的習(xí)作，提出修改的意見(jiàn)。

學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)/冊(cè)三年級(jí)（下）教材版本新部編

課題名稱綜合性學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)游戲

難點(diǎn)名稱引導(dǎo)學(xué)生探尋研究中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的方法，制定初步的活動(dòng)方案。

中華傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)及意義本身匕匕較深?yuàn)W，牽涉知識(shí)甚廣。

從知識(shí)角度分析

為什么難

難點(diǎn)分析

學(xué)生知道傳統(tǒng)節(jié)日，但是因?yàn)闅v史悠久，并不能深刻挖掘出傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)及歷

從學(xué)生角度分析

為什么難

史意義。學(xué)生不會(huì)搜集相關(guān)資料

通過(guò)收集父流傳統(tǒng)節(jié)日的資料，提高學(xué)生收集、處理信息的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化

難點(diǎn)教學(xué)方法

的魅力。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

"一年之計(jì)在于春"春節(jié)是我國(guó)最盛大、最熱鬧的一個(gè)節(jié)日，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？

你們是怎么過(guò)春節(jié)的？（生交流）

導(dǎo)入

（師播放春節(jié)有關(guān)圖片）春節(jié)俗稱“過(guò)年"，那一天人們按照傳統(tǒng)習(xí)慣要穿新衣、拜年、貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓

飯、放鞭炮，寓意著新的一年的開始。

我國(guó)有很多傳統(tǒng)節(jié)日,節(jié)日里都有不同的習(xí)俗。讓我們了解這些節(jié)日，并記錄下來(lái)。

二、學(xué)習(xí)探究，辨別節(jié)日

（-）探討方法

你打算如何了解這些傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗？又如何記錄呢？

預(yù)設(shè)：可以在書上、網(wǎng)上查詢、詢問(wèn)家長(zhǎng)、老師等。

預(yù)設(shè)：可以列個(gè)表格記錄下來(lái)。

（二）辨別傳統(tǒng)節(jié)日和一般節(jié)日

L一年當(dāng)中除了春節(jié)，你還知道哪些節(jié)日？（生自由說(shuō)）

師根據(jù)學(xué)生回答出示節(jié)日名。

中秋、端午、六一兒童節(jié)、三八婦女節(jié)、重陽(yáng)節(jié)……

老師也搜集了一些節(jié)日，大家判斷哪些是傳統(tǒng)節(jié)日，哪些不是傳統(tǒng)節(jié)日？為什么？

知識(shí)講解2.說(shuō)說(shuō)各節(jié)日的時(shí)間，引導(dǎo)比較：從各個(gè)節(jié)日的時(shí)間上你發(fā)現(xiàn)了什么？

（難點(diǎn)突破）引導(dǎo)：日歷上有兩種日期，公歷日期和農(nóng)歷日期，我國(guó)古代人民采用的是農(nóng)歷紀(jì)年法，用公歷、農(nóng)歷是區(qū)

分傳統(tǒng)節(jié)日一個(gè)好辦法。（板書：公歷日期農(nóng)歷日期）

3.這些節(jié)日是從古代就已產(chǎn)生并流傳至今，有著豐富文化內(nèi)涵的節(jié)日，我們就把它叫做中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)

日。（板書：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日）請(qǐng)大家大聲地讀一讀，把它們記在心里。

4.辨別傳統(tǒng)節(jié)日

上面展示的哪些節(jié)日中：

中秋、端午、重陽(yáng)節(jié)分別是農(nóng)歷八月十五、五月初五、九月初九，是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日；而"六一兒童節(jié)、三

八婦女節(jié)"則是世界通用的節(jié)日，是一些公歷節(jié)日，因而不是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。

（三）分享、交流課前搜集資料

課前，大家去搜集了一兩個(gè)自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的資料，誰(shuí)來(lái)和大家分享？（生生交流、師生交流，

相互補(bǔ)充，師相機(jī)板書：風(fēng)俗、食俗、由來(lái)、傳說(shuō)、詩(shī)詞）

如，端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子；清明節(jié)的掃墓、踏青；春節(jié)的對(duì)聯(lián)、掃塵、守歲等；中秋節(jié)的賞月、吃月

餅；元宵節(jié)的猜燈謎、逛花燈、吃元宵、慶團(tuán)圓……（板書：端午清明中秋元宵）

（四）補(bǔ)充少數(shù)民族的節(jié)日

師：我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)量很多，剛才說(shuō)到的還只是最具影響力、最普遍的幾個(gè)，除此之外，許多少數(shù)民族

也都保留有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，老師課前也搜集了一些，想不想看看少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的盛況？讓我們隨著

畫面一起感受歡快的節(jié)日氛圍。

師隨著畫面簡(jiǎn)要介紹：

火把節(jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，每年農(nóng)歷六月二十四，彝族人民就會(huì)穿上節(jié)日的盛裝，載歌載舞,并在

夜晚點(diǎn)燃火把到曠野中游行。

潑水節(jié)是傣族的新年，傣族人民用相互潑水的方式迎接新年的到來(lái)。

達(dá)努節(jié)，是廣西都安瑤族人民歡慶豐收的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天，人人華服艷裝，走村串寨訪親問(wèn)友，互慶豐

收。村村寨寨敲起銅鼓，載歌載舞，盡情享受豐收的喜悅。

苗族人民為了迎接龍舟節(jié)的到來(lái)，每個(gè)村寨都要專門制作一至兩艘龍舟，等到龍舟節(jié)來(lái)臨，他們就會(huì)舉行

激烈的劃龍舟比賽。

（板書：彝族：火把節(jié)傣族：潑水節(jié)瑤族：達(dá)努節(jié)苗族：龍舟節(jié)）（五）討論與交流，方法引路

師：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日可真是豐富多彩、引人入勝呀！想不想更詳細(xì)、深入地去了解、研究它們？

①這么多傳統(tǒng)節(jié)日，你們小組最感興趣的是哪一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？以此來(lái)確定小組的研究小課題，并根據(jù)節(jié)日

取組名。

②小組討論：圍繞選定的傳統(tǒng)節(jié)日，你們想研究它的哪些方面內(nèi)容？打算用什么方法去研究？研究時(shí)要注

意什么？

③交流（課件出示6）

如，"清明節(jié)”要研究的內(nèi)容是它的由來(lái)，各地清明節(jié)的慶典活動(dòng)等，可以到圖書室或上網(wǎng)查找，也可以

問(wèn)自己的長(zhǎng)輩。搜集資料要注意整理和分類，訪問(wèn)是要事先約好時(shí)間，設(shè)計(jì)好訪問(wèn)提綱，在訪問(wèn)過(guò)程中要

講禮貌，并做好訪問(wèn)記錄……，還可以開展體驗(yàn)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校組織去烈士陵園掃墓、踏青等，感受清明節(jié)

的節(jié)日氣氛，教師還要提醒學(xué)生活動(dòng)時(shí)要注意安全。

（板書：節(jié)日由來(lái)慶典活動(dòng)）

三、小組探究、制定方案

1.師：說(shuō)到不如做到，我們馬上行動(dòng)吧！剛才我們已經(jīng)分好小組了，現(xiàn)在制定活動(dòng)方案。當(dāng)然這只是初步方

案，所以你們可以用鉛筆寫，以后想到要補(bǔ)充或改變的，還可以適當(dāng)調(diào)整。

2.各小組匯報(bào)活動(dòng)方案，師生評(píng)議，提出意見(jiàn)或建議。

3.各小組修改、完善活動(dòng)方案，提出注意事項(xiàng)。

課堂練習(xí)友情小提示：（出示課件7）

（難點(diǎn)鞏固）1.當(dāng)遇到困難時(shí)，可不要退縮，要想辦法解決，可以求助老師、同學(xué)、家長(zhǎng)或其他人幫助，但不要讓他們替

你們包辦哦！

2,向別人詢問(wèn)、采訪時(shí)應(yīng)有禮貌，聲音要響亮，要把問(wèn)題講清楚。

3.活動(dòng)中要學(xué)會(huì)與他人合作，互相幫助，爭(zhēng)取最快最好地完成任務(wù)，相信你是最棒的！

4.如果你們要到學(xué)校以外的地方進(jìn)行調(diào)查、研究，一定要注意安全。

5.活動(dòng)中有什么感受感想，有什么收獲可得及時(shí)記下來(lái)，帶來(lái)和大家一起分享哦！

:同學(xué)們，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日不僅是中華民族生活習(xí)性、民族心理的有力體現(xiàn)，還是中華民族的

文化符號(hào)與象征。在接下來(lái)的兩周里，同學(xué)們會(huì)運(yùn)用各種方法、通過(guò)各種途徑地去探究豐富多彩

小結(jié)

的節(jié)日，預(yù)祝大家探究之旅成功,也希望下節(jié)課我們能看到更多的收獲！

《中華民族傳統(tǒng)節(jié)日》

活動(dòng)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

(1)通過(guò)調(diào)查，采訪讓學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有更深了

解，通過(guò)查閱資料，讓學(xué)生對(duì)每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的民俗風(fēng)情有一

個(gè)初步的了解。

(2)通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)會(huì)調(diào)查探究的方法，激發(fā)民族自

豪感和熱愛(ài)中華民族的美好情感。

(3)使學(xué)生知道什么是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，感受中國(guó)傳統(tǒng)

節(jié)日不僅數(shù)量多，而且有著豐富多彩的節(jié)日文化，引導(dǎo)學(xué)生

探尋研究中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的方法，并確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課題，

進(jìn)行分組。

能力目標(biāo)

(1)在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力，

與人交流、合作的能力。

(2)學(xué)會(huì)調(diào)查、收集、整理資料、自制與節(jié)日相關(guān)的

小書簽比賽，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

情感目標(biāo)

(1)通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感

體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生更加熱愛(ài)中華民族。

(2)通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，團(tuán)結(jié)精神，

分享合作與交流的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生探尋研究中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的方法，確定實(shí)踐活動(dòng)

課題，進(jìn)行分組。

活動(dòng)準(zhǔn)備：傳統(tǒng)節(jié)日的圖片和錄像課件

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：美食圖片導(dǎo)入，看到這樣的畫面你想到了什

么？有沒(méi)有覺(jué)得這些圖片和我們學(xué)過(guò)的一篇課文內(nèi)容十分

吻合？

這就是中華傳統(tǒng)節(jié)日里所特有的飲食文化。

二、新課

1.那么什么是傳統(tǒng)節(jié)日呢？你是怎么理解的呢？你知

道哪些傳統(tǒng)節(jié)日？

2.你喜歡哪一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，說(shuō)說(shuō)為什么？

猜一猜老師喜歡哪個(gè)節(jié)日呢？

介紹端午節(jié)：

從文化內(nèi)涵、美食、習(xí)俗、神話傳說(shuō)/民間故事、詩(shī)詞……

等方面進(jìn)行介紹。

其他節(jié)日有沒(méi)有這些特點(diǎn)呢？

3.你對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日還想了解什么呢？

4.分組：你最喜歡哪個(gè)節(jié)日？

完成調(diào)查表

小組起名字

5.主要研究哪一個(gè)問(wèn)題（傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗）寫在調(diào)查表

±o

6.以“元宵節(jié)”為例，說(shuō)說(shuō)你最想了解這個(gè)節(jié)日的哪

一個(gè)方面。

三、研究方法

有很多內(nèi)容老師也不知道，該怎么辦呢？

四、活動(dòng)要求

你們小組在活動(dòng)時(shí)，選好組長(zhǎng)、組員分工、梳理問(wèn)題。

（組長(zhǎng)課后填寫計(jì)劃表。）

五、匯報(bào)展示階段

當(dāng)你調(diào)查搜集好了材料，用什么方式與同學(xué)們分享你的

成果呢？

六、小結(jié)。

《綜合性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、主動(dòng)走進(jìn)生活，學(xué)習(xí)收集整理有關(guān)資料，了解中華傳統(tǒng)節(jié)日

的風(fēng)俗習(xí)慣，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。

2、能主動(dòng)嘗試運(yùn)用已有的語(yǔ)文知識(shí)與能力，與他人交流，用適

當(dāng)?shù)姆绞秸故揪C合性活動(dòng)成果。

3、在語(yǔ)文活動(dòng)中增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】能主動(dòng)嘗試運(yùn)用已有的語(yǔ)文知識(shí)與能力，與他人交流,

用適當(dāng)?shù)姆绞秸故揪C合性活動(dòng)成果。

【教學(xué)準(zhǔn)備】圖片、視頻、課件等

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入課題

同學(xué)們，今天我們將繼續(xù)走進(jìn)綜合性學(xué)習(xí)，走進(jìn)中華傳統(tǒng)節(jié)日。

二、詩(shī)詞中節(jié)日習(xí)俗

（一）復(fù)習(xí)古詩(shī)帶入活動(dòng)。

1、師：本單元我們學(xué)習(xí)了三首有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的古詩(shī)，其中這一

首與春節(jié)有關(guān)，大家還記得吧？（課件出示標(biāo)題）

2、師生合作背誦古詩(shī)。

3、師：這首詩(shī)中提到的春節(jié)習(xí)俗有哪些？誰(shuí)能結(jié)合詩(shī)句說(shuō)一說(shuō)？

（二）詩(shī)詞小組匯報(bào)展示。

1、師過(guò)渡：在中國(guó)的古詩(shī)詞中，很多都提到了傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)

俗。上次交流時(shí)，我們知道x小組對(duì)這個(gè)專題進(jìn)行了探究，下面就請(qǐng)

他們來(lái)分享一下他們的成果吧。

2、小組分享古詩(shī)詞中節(jié)日習(xí)俗。

（1）組長(zhǎng)：同學(xué)們，前期我們對(duì)有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的古詩(shī)詞進(jìn)行了

收集與整理。今天，我們將模仿中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的形式來(lái)與大家分享。

（2）組長(zhǎng)：我們的主題是？規(guī)則是？（課件出示）

（3）組長(zhǎng)出題。

①第一題，請(qǐng)從以下九個(gè)字中，識(shí)別出一句詩(shī)。并說(shuō)出有關(guān)的傳

統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。（花市燈如晝；元宵；觀花燈）

②第二題，請(qǐng)從以下九個(gè)字中，識(shí)別出一句詞。并說(shuō)出有關(guān)的傳

統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。（千里共嬋娟；中秋；賞月）

③第三題，“南北山頭多墓田”，請(qǐng)接下句。并說(shuō)出有關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)

日和習(xí)俗。（清明祭掃各紛然；清明；掃墓）

④第四題，“還來(lái)就菊花”，請(qǐng)接上句。并說(shuō)出有關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日和

習(xí)俗。（待到重陽(yáng)日；重陽(yáng)；賞菊）

⑤第五題，“粽包分兩髻，艾束著危冠?！边@句詩(shī)寫的是我國(guó)哪一

個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？（端午）追問(wèn)：為什么選這個(gè)？

⑥第六題，“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條?！边@句詩(shī)寫的是

我國(guó)哪一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？（七夕）追問(wèn)：為什么選這個(gè)？

（4）組長(zhǎng)：同學(xué)們，古代詩(shī)人在傳統(tǒng)節(jié)日中留下許多著名的詩(shī)

句，大家課后還可以看看我們小組做的小報(bào)，上面還有很多經(jīng)典名句

呢。我們小組的分享到此結(jié)束。謝謝大家！

3、師小結(jié)：感謝你們的分享，不僅讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，這樣的

分享方式還很有創(chuàng)意，把熱門節(jié)目與我們的學(xué)習(xí)融合在了一起，謝謝

你們。同學(xué)們，在x小組的分享中，你們小組都到了幾顆星呀？來(lái)，

組長(zhǎng)依次匯報(bào)一下。（生匯報(bào)）繼續(xù)加油吧！我們?cè)诤竺娴膶W(xué)習(xí)中

將會(huì)繼續(xù)加星。

三、聚焦春節(jié)

師：同學(xué)們，在我們中華傳統(tǒng)節(jié)日中，一個(gè)節(jié)日都有著它獨(dú)特的

習(xí)俗。下面，我們就重點(diǎn)來(lái)談?wù)劥汗?jié)吧。（板書：春節(jié)）

（一）春聯(lián)

1、詩(shī)人王安石在《元日》這首詩(shī)中寫到“千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總

把新桃換舊符二“新桃、舊符”也就是現(xiàn)在的？

2、沒(méi)錯(cuò)，春節(jié)有一個(gè)很重要的活動(dòng)，那就是貼春聯(lián)。（板書：貼

春聯(lián)）哪些同學(xué)家沿襲了這個(gè)習(xí)俗貼了春聯(lián)的？

3、這么多呀！下面就請(qǐng)專項(xiàng)了解春聯(lián)的小組來(lái)與大家分享一下

成果吧。

4、春聯(lián)小組匯報(bào)展示。

（1）組長(zhǎng)：同學(xué)們，我們收集了兩副春聯(lián)，我們小組的同學(xué)先把

它們展示出來(lái)，稍等一下。

（2）組長(zhǎng)：請(qǐng)大家先看看這副春聯(lián)，你們會(huì)讀嗎？

（3）組長(zhǎng)：他讀對(duì)了嗎？我們小組整理了一份小資料，請(qǐng)認(rèn)真

閱讀后再判斷。

課件出示：在古代，由于漢字有由上至下，從右到左的獨(dú)特書

寫順序，貼春聯(lián)時(shí)，通,存尾字是三聲或四聲的為上聯(lián)，貼在面向大門

的右邊；尾字是一聲或二聲的為下聯(lián)，貼在左邊，橫批文字是從右往

左的，貼在門的上方。我們?cè)谧岬臅r(shí)候，先揍上聯(lián)，再揍下聯(lián)，最后

讀橫批。

（4）組長(zhǎng)：都看完了吧？認(rèn)為讀對(duì)了的請(qǐng)亮紅牌，認(rèn)為不對(duì)的

就亮綠牌。（請(qǐng)舉牌）

預(yù)設(shè)1（對(duì)）：恭喜亮紅牌的小組，判斷正確，加一顆星。

預(yù)設(shè)2（不對(duì)）：很遺憾，沒(méi)有讀對(duì)。亮綠牌的小組判斷正確，

加一顆星。追問(wèn)：你們知道他錯(cuò)在哪嗎？

（5）當(dāng)我們面向傳統(tǒng)春聯(lián)時(shí)，要先讀右邊的上聯(lián)。來(lái)，按正確

的方法我們一起讀一讀。

（6）這一副能讀正確嗎？我們一起挑戰(zhàn)一下。

（7）挑戰(zhàn)成功，讀正確了。我們的分享就到這，謝謝大家！

5、春聯(lián)中的文化

（1）師：沒(méi)想到貼春聯(lián)、讀春聯(lián)有這么多講究！謝謝你們的分

享。春聯(lián)呀，可謂是中國(guó)味兒十足，它里面還蘊(yùn)藏著一些中國(guó)的傳統(tǒng)

文化呢?？纯催@兩幅春聯(lián)，再想想你們家貼的春聯(lián)，你發(fā)現(xiàn)有什么共

同之處？

①預(yù)設(shè)1：紅色

追問(wèn)：那你知道為什么要用紅色嗎？