19《父愛之舟》（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

19《父愛之舟》（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《父愛之舟》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要講授部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第19課《父愛之舟》，內(nèi)容主要包括課文閱讀、課文解析、情感體會(huì)與表達(dá)等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受父愛的偉大，培養(yǎng)孝順父母的美德。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的語(yǔ)文閱讀理解能力，能夠流暢地朗讀課文，但對(duì)于深層次的情感體會(huì)和寫作技巧掌握不夠熟練。此外，學(xué)生在家庭教育和日常生活中對(duì)父愛有初步的認(rèn)識(shí)，但缺乏深入的思考和表達(dá)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課以《父愛之舟》為教學(xué)內(nèi)容，規(guī)劃以下教學(xué)步驟：

a.導(dǎo)入：通過提問或回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注父愛主題。

b.課文閱讀：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏和情感的表達(dá)。

c.課文解析：分析課文中的關(guān)鍵詞句、修辭手法和寫作技巧，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)涵。

d.情感體會(huì)：引導(dǎo)學(xué)生分享自己與父親之間的感人故事，培養(yǎng)孝順父母的美德。

e.寫作練習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)寫作題目，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和自身經(jīng)歷，進(jìn)行寫作實(shí)踐。

f.總結(jié)與反饋：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些描寫親情、友情和自然的文章，具備一定的文本分析能力。他們能夠識(shí)別基本的文學(xué)元素，如比喻、擬人等修辭手法，并對(duì)文章的主旨大意有一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)具有情感色彩的文章表現(xiàn)出較高的興趣，愿意參與到課堂討論中。他們?cè)陂喿x理解方面有較好的能力，但寫作能力參差不齊，有的學(xué)生能夠較好地表達(dá)自己的情感，有的則顯得有些吃力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，喜歡通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《父愛之舟》這篇文章中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)文章中的某些抽象情感表達(dá)和深層含義理解不足。此外，寫作練習(xí)時(shí)，如何將自身的情感體驗(yàn)與課文內(nèi)容結(jié)合，以及如何運(yùn)用課文中的寫作技巧來表達(dá)自己的感受，對(duì)他們來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。另外，部分學(xué)生在公開表達(dá)自己的情感時(shí)可能會(huì)感到不自在，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將課文《父愛之舟》的相關(guān)視頻、圖片等資料整合到教學(xué)中，用于導(dǎo)入新課和輔助理解課文情感，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)和情感共鳴。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與父愛主題相關(guān)的拓展閱讀材料，以加深學(xué)生對(duì)父愛理解和對(duì)課文內(nèi)容的把握。

3.在線工具：利用在線教育平臺(tái)，提供課文朗讀音頻，幫助學(xué)生正確把握課文語(yǔ)氣和節(jié)奏；同時(shí)，利用在線討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行思考和交流，提升寫作和表達(dá)能力。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：以《父愛之舟》中的情感悖論為案例，如父親對(duì)孩子的愛為何如此深沉卻默默無聞，引發(fā)學(xué)生對(duì)父愛的思考和討論。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)父愛之深的感悟，為理解課文中復(fù)雜的情感打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：通過課文中的具體描寫，講解父愛的內(nèi)涵和表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解父愛的深沉和偉大。

-情感體驗(yàn)：通過分析課文中的情感變化，讓學(xué)生體會(huì)父愛的微妙之處，理解父愛的無私和包容。

-寫作技巧：介紹課文中的寫作手法，如細(xì)節(jié)描寫、情感渲染等，幫助學(xué)生理解如何通過文字表達(dá)情感。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文中的父愛故事，或?qū)懸欢侮P(guān)于父愛的感悟。

-小組討論：分組討論課文中父愛的具體表現(xiàn)，如何從生活中發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)父愛。

4.深化理解

-案例分析：分析其他文學(xué)作品中的父愛主題，比較不同作者對(duì)父愛的詮釋。

-寫作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于父愛的小故事或詩(shī)歌，實(shí)踐課文中學(xué)習(xí)的寫作技巧。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的父愛主題，回顧課文中的重點(diǎn)描寫和情感表達(dá)。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的感受，討論如何將父愛的理解應(yīng)用到日常生活中。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)《父愛之舟》這篇文章的理解和感悟讓我感到欣慰。他們能夠從文字中感受到父愛的深沉，但在表達(dá)自己的情感時(shí)，部分學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)。我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)他們開放自我，勇敢表達(dá)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)課文中的寫作手法還不夠熟悉，這提示我在下次課上要加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)?？偟膩碚f，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但也讓我意識(shí)到了需要改進(jìn)的地方。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的《父愛之舟》，我為大家布置以下作業(yè)，希望你們能夠認(rèn)真完成，以此來鞏固我們對(duì)父愛主題的理解和寫作技巧的運(yùn)用。

1.閱讀理解作業(yè)：

-請(qǐng)你們重新閱讀《父愛之舟》一文，并就以下問題進(jìn)行思考和回答：

a.課文中父親的愛是通過哪些具體的細(xì)節(jié)來體現(xiàn)的？

b.你從父親的行為中感受到了哪些品質(zhì)？

c.你認(rèn)為課文中的父愛對(duì)你有什么啟示？

2.寫作練習(xí)作業(yè)：

-請(qǐng)以“我眼中的父愛”為主題，寫一篇短文。在短文中，你可以借鑒課文中的寫作手法，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，描述你理解的父愛是什么樣子的，以及父愛對(duì)你成長(zhǎng)的影響。

3.口頭表達(dá)作業(yè)：

-在下周的課堂上，我們將進(jìn)行一次小組分享會(huì)。請(qǐng)你準(zhǔn)備一個(gè)小故事，講述一次你和父親之間的感人經(jīng)歷，或者你對(duì)父愛的理解和感悟。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能夠認(rèn)真完成，對(duì)課文內(nèi)容有了更深入的理解。以下是我對(duì)大家作業(yè)的一些反饋：

1.閱讀理解作業(yè)：

-許多同學(xué)能夠準(zhǔn)確地指出課文中父親愛的具體細(xì)節(jié)，比如父親在舟中的默默付出，以及他對(duì)兒子未來的期望。

-有些同學(xué)在回答問題時(shí)能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)出對(duì)父愛深刻的理解。

-但也有部分同學(xué)在回答問題時(shí)缺乏深度，需要更多地思考和分析。

2.寫作練習(xí)作業(yè)：

-我很高興看到許多同學(xué)在寫作中嘗試運(yùn)用了課文中的寫作技巧，如細(xì)節(jié)描寫和情感渲染。

-有些同學(xué)的個(gè)人經(jīng)歷和感悟非常感人，寫作水平有了明顯的提升。

-然而，也有同學(xué)在寫作時(shí)內(nèi)容較為空洞，需要更多地結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn)來豐富文章內(nèi)容。

3.口頭表達(dá)作業(yè)：

-我期待在分享會(huì)上聽到大家的聲音，這是鍛煉口頭表達(dá)和溝通能力的好機(jī)會(huì)。

-請(qǐng)大家提前準(zhǔn)備好自己的故事，確保能夠流暢、自然地表達(dá)。

針對(duì)以上反饋，我建議同學(xué)們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)，要更加注重深度思考和情感表達(dá)。同時(shí)，希望大家能夠充分利用課堂上的討論和分享機(jī)會(huì)，提升自己的口頭表達(dá)能力。我相信，通過不斷的練習(xí)和反思，我們每個(gè)人都能在理解和表達(dá)父愛方面取得更大的進(jìn)步。加油，孩子們！八、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.文學(xué)作品：《背影》（朱自清）、《我的叔叔于勒》（莫泊桑）、《父親》（賈平凹）等，這些作品同樣描寫了父愛，但各有側(cè)重，可以幫助學(xué)生從不同角度理解父愛。

2.電影推薦：《父親》（黃渤主演）、《我和我的父親》（陳凱歌執(zhí)導(dǎo)），通過電影中的故事情節(jié)，讓學(xué)生更直觀地感受父愛。

3.詩(shī)詞鑒賞：唐代詩(shī)人杜牧的《父愛》，宋代詩(shī)人蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》，通過古典詩(shī)詞讓學(xué)生體會(huì)古人對(duì)父愛的表達(dá)。

4.社會(huì)現(xiàn)象：近年來，關(guān)于父愛的社會(huì)現(xiàn)象和討論，如“喪偶式育兒”、“全職爸爸”等，可以作為課后討論的話題。

拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀上述文學(xué)作品，通過比較分析，深入理解父愛的不同表現(xiàn)形式，并撰寫讀后感。

2.觀影感悟：組織學(xué)生觀看推薦電影，并寫下觀影感悟，探討電影中父親形象的特點(diǎn)以及父愛對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

3.詩(shī)詞學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)推薦的古典詩(shī)詞，理解古人對(duì)父愛的描繪，感受詩(shī)詞中的意境美，并嘗試自己創(chuàng)作關(guān)于父愛的詩(shī)詞。

4.社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，通過調(diào)查訪談等方式，了解不同家庭中父愛的表現(xiàn)，以及父親在家庭教育中的作用。

5.寫作訓(xùn)練：布置學(xué)生結(jié)合拓展資源，進(jìn)行寫作訓(xùn)練，如寫一篇關(guān)于父愛的影評(píng)、讀后感或社會(huì)調(diào)查報(bào)告。

6.口頭表達(dá)：在課堂上組織分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的閱讀感悟、觀影體驗(yàn)或社會(huì)實(shí)踐成果，提高口頭表達(dá)能力。

7.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生圍繞父愛主題進(jìn)行小組研究，探討父愛在現(xiàn)代社會(huì)中的意義和價(jià)值，形成研究報(bào)告。

8.家校互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起探討父愛的話題，增進(jìn)家庭成員之間的理解和溝通，家長(zhǎng)也可以分享自己對(duì)父愛的看法和感受。九、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天的語(yǔ)文課我們一起學(xué)習(xí)了《父愛之舟》，感悟了父親那深沉而偉大的愛。父愛如山，它可能不像母愛那