課題申報書：多模態(tài)英語綜合型寫作測試開發(fā)與效度研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。多模態(tài)英語綜合型寫作測試開發(fā)與效度研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀在當(dāng)前的教育領(lǐng)域，英語寫作能力的培養(yǎng)和評估一直是教學(xué)和研究的重要課題。傳統(tǒng)的英語寫作測試往往只關(guān)注學(xué)生的書面表達(dá)能力，而忽視了學(xué)生其他模態(tài)（如口語、聽力、視覺等）的綜合運用能力。隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，多模態(tài)英語教學(xué)逐漸受到關(guān)注，但相應(yīng)的多模態(tài)英語寫作測試開發(fā)仍處于起步階段。選題意義本課題旨在開發(fā)一種多模態(tài)英語綜合型寫作測試，并對其效度進(jìn)行深入研究。這一選題具有重要的理論和實踐意義。首先，它有助于推動英語寫作測試的改革和創(chuàng)新，使其更加全面地評估學(xué)生的英語綜合運用能力。其次，通過效度研究，可以確保測試結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性，為教學(xué)決策提供有力支持。研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是理論價值，通過深入研究多模態(tài)英語寫作測試的開發(fā)和效度，可以為相關(guān)領(lǐng)域的理論研究提供新的視角和思路；二是實踐價值，開發(fā)的測試工具可以為英語教學(xué)提供有效的評估手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高；三是社會價值，通過提高學(xué)生的英語綜合運用能力，可以增強他們的國際競爭力，為國家培養(yǎng)更多高素質(zhì)的英語人才。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)本課題的主要研究目標(biāo)是：一是開發(fā)一套多模態(tài)英語綜合型寫作測試工具；二是通過實證研究，驗證該測試工具的效度，確保其能夠準(zhǔn)確評估學(xué)生的英語綜合運用能力。研究對象本課題的研究對象為英語學(xué)習(xí)者，具體包括不同年級、不同學(xué)習(xí)背景的學(xué)生。通過對比分析不同群體在多模態(tài)英語寫作測試中的表現(xiàn)，可以更好地了解測試工具的適用范圍和效果。研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容主要包括以下幾個方面：一是多模態(tài)英語寫作測試工具的開發(fā)，包括測試內(nèi)容、測試形式、評分標(biāo)準(zhǔn)等；二是測試工具的效度研究，包括內(nèi)容效度、結(jié)構(gòu)效度、標(biāo)準(zhǔn)關(guān)聯(lián)效度等；三是實證研究，通過收集和分析測試數(shù)據(jù)，驗證測試工具的效度和適用性。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題將采用文獻(xiàn)研究、實證研究相結(jié)合的研究思路。首先，通過文獻(xiàn)研究，了解多模態(tài)英語寫作測試的相關(guān)理論和實踐，為測試工具的開發(fā)提供理論依據(jù)。其次，通過實證研究，驗證測試工具的效度和適用性，確保其能夠準(zhǔn)確評估學(xué)生的英語綜合運用能力。研究方法本課題將采用多種研究方法，包括問卷調(diào)查、訪談、實驗研究等。問卷調(diào)查和訪談主要用于了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)背景、寫作能力等方面的信息；實驗研究則用于驗證測試工具的效度和適用性，通過收集和分析測試數(shù)據(jù)，評估測試工具的準(zhǔn)確性和可靠性。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是提出了多模態(tài)英語綜合型寫作測試的概念，并將其應(yīng)用于英語寫作測試的開發(fā)和研究中；二是采用了多種研究方法相結(jié)合的研究思路，確保研究的全面性和科學(xué)性；三是通過實證研究，驗證了測試工具的效度和適用性，為英語教學(xué)提供了有效的評估手段。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)主要包括以下幾個方面：一是課題組具有豐富的英語教學(xué)和研究經(jīng)驗，對英語寫作測試有深入的了解；二是課題組具備良好的科研條件，包括實驗室、設(shè)備、數(shù)據(jù)資源等；三是課題組與多家教育機構(gòu)建立了合作關(guān)系，可以為學(xué)生提供真實的寫作測試環(huán)境。保障條件本課題的保障條件主要包括以下幾個方面：一是經(jīng)費保障，確保課題研究的順利進(jìn)行；二是時間保障，合理安排研究進(jìn)度，確保按時完成研究任務(wù)；三是人員保障，組建一支由專家、學(xué)者、教師等組成的研究團(tuán)隊，確保研究工作的質(zhì)量和效率。研究步驟本課題的研究步驟主要包括以下幾個階段：一是文獻(xiàn)研究階段，通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解多模態(tài)英語寫作測試的理論和實踐；二是測試工具開發(fā)階段，根據(jù)文獻(xiàn)研究的結(jié)果，設(shè)計并開發(fā)多模態(tài)英語綜合型寫作測試工具；三是效度研究階段，通過實證研究，驗證測試工具的效度和適用性；四是成果總結(jié)階段，對研究過程和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，形成研究成果報告。綜上所述，本課題旨在開發(fā)一種多模態(tài)英語綜合型寫作測試工具，并對其效度進(jìn)行深入研究。通過文獻(xiàn)研究、實證研究相結(jié)合的研究思路，采用多種研究方法，驗證測試工具的效度和適用性。本課題的研究具有重要的理論價值和實踐價值，可以為英語教學(xué)提供有效的評估手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。（課題設(shè)計論證共1760字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述