10《 爬山虎的腳》（教學(xué)實錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

10《爬山虎的腳》（教學(xué)實錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

《爬山虎的腳》是統(tǒng)編版語文四年級上冊的一篇課文，通過講述爬山虎生長過程中腳部的特點，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然、熱愛生活。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察力，提高寫作能力。四年級的學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力，但還需加強(qiáng)對課文細(xì)節(jié)的把握和深入分析。因此，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1.理解課文內(nèi)容，感知爬山虎腳部的特點及其生長過程。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的能力，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

3.提高學(xué)生的寫作能力，學(xué)會運(yùn)用課文中的描寫方法進(jìn)行創(chuàng)作。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言運(yùn)用：通過閱讀《爬山虎的腳》，提升學(xué)生提取信息、理解詞句的能力，并能運(yùn)用課文中生動的描寫方法進(jìn)行模仿創(chuàng)作。

2.思維發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)、分析問題的思維習(xí)慣，激發(fā)探究自然界的興趣。

3.情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的奇妙，培養(yǎng)對周圍環(huán)境的關(guān)注和熱愛，增強(qiáng)環(huán)保意識。

4.文化理解：通過了解爬山虎的特點，增強(qiáng)學(xué)生對生物多樣性和自然和諧共生的理解。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《爬山虎的腳》這篇課文主要介紹了爬山虎生長過程中腳部的形態(tài)和功能，以及它是如何依靠這些腳部特點攀爬的。文章語言生動，描繪細(xì)膩，通過觀察和描述爬山虎腳部的變化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的植物，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。

2.重點難點：

-重點：理解爬山虎腳部的形態(tài)和攀爬機(jī)制，掌握課文中的生字詞，學(xué)習(xí)作者對細(xì)節(jié)的觀察和描寫方法。

-難點：分析爬山虎腳部生長變化的過程，理解其在不同生長階段的特征和作用，以及如何將這種觀察和體驗轉(zhuǎn)化為書面表達(dá)。同時，如何引導(dǎo)學(xué)生將課文中的描寫技巧應(yīng)用到自己的寫作中，提升寫作水平，也是本節(jié)課的一個難點。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解爬山虎腳部的生長特點，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行逐段分析，幫助學(xué)生理解。

2.討論法：分組討論爬山虎腳部的功能和攀爬過程，鼓勵學(xué)生分享觀察到的自然現(xiàn)象。

3.實驗法：通過模擬實驗，讓學(xué)生直觀感受爬山虎腳部的吸附原理。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示爬山虎的圖片和生長視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生課后查找相關(guān)資料，拓展對爬山虎的認(rèn)識。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示爬山虎的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其葉子和藤蔓。

-提問：你們認(rèn)識這種植物嗎？它有什么特別之處？

-學(xué)生自由發(fā)言后，揭示本節(jié)課的主題《爬山虎的腳》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-自主閱讀：學(xué)生自主閱讀課文，理解文章內(nèi)容。

-課堂講解：教師對課文進(jìn)行逐段講解，重點解釋爬山虎腳部的形態(tài)和功能。

-互動問答：教師提問，學(xué)生回答，檢查對課文內(nèi)容的理解。

-生字詞學(xué)習(xí)：講解課文中出現(xiàn)的生字詞，讓學(xué)生跟讀并記憶。

3.觀察與討論（15分鐘）

-觀察活動：教師提供爬山虎的實物或模型，讓學(xué)生觀察腳部的特征。

-小組討論：學(xué)生分小組，討論爬山虎腳部的生長過程和攀爬機(jī)制。

-分享交流：每組選代表匯報討論成果，全班交流。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-寫作練習(xí)：教師提供寫作提示，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容和觀察體驗，寫作一段描述爬山虎腳部的文字。

-互評互改：學(xué)生之間互相閱讀對方的作文，提出修改意見。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察和描寫細(xì)節(jié)的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予評價和鼓勵。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察一種植物，并寫一篇觀察日記，描述其生長特點。

7.課堂延伸（5分鐘）

-鼓勵學(xué)生課后收集有關(guān)爬山虎或其他植物生長的資料，下一節(jié)課分享。

8.結(jié)束語（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，提醒學(xué)生關(guān)注身邊的自然環(huán)境，培養(yǎng)觀察力和寫作能力。

-學(xué)生齊聲朗讀課文《爬山虎的腳》，結(jié)束本節(jié)課。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對爬山虎的腳部特點表現(xiàn)出濃厚的興趣，觀察和討論環(huán)節(jié)非?；钴S，這讓我感到很欣慰。但在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的描述還不夠細(xì)致，可能是因為觀察不夠深入。我需要在今后的教學(xué)中，更加引導(dǎo)他們細(xì)致觀察，同時，也要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，幫助每個學(xué)生都能更好地將觀察轉(zhuǎn)化為文字。此外，課堂延伸部分可以更有效地利用，讓學(xué)生有更多機(jī)會分享自己的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)心得。我會繼續(xù)努力，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了《爬山虎的腳》的世界，通過觀察和思考，我們不僅了解了爬山虎腳部的奇妙之處，還學(xué)會了如何將觀察到的細(xì)節(jié)用文字表達(dá)出來。希望大家能夠?qū)⑦@種細(xì)致入微的觀察習(xí)慣帶入到日常生活中，發(fā)現(xiàn)更多大自然的秘密，同時，也能夠?qū)⑽覀兊陌l(fā)現(xiàn)和感受用更加生動、準(zhǔn)確的語言記錄下來，分享給更多的人。記住，每一個小小的發(fā)現(xiàn)，都可能開啟我們對世界的新認(rèn)識。下周，我們將會分享大家的觀察日記，期待看到你們的作品。下課愉快！八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生們在《爬山虎的腳》的學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較高的參與度，他們積極回答問題，參與討論，對爬山虎的生長特點表現(xiàn)出濃厚的興趣。合作能力方面，小組討論環(huán)節(jié)學(xué)生們能夠互相配合，共同探討問題。

準(zhǔn)確性：學(xué)生們對課文內(nèi)容的理解較為準(zhǔn)確，能夠抓住爬山虎腳部特征和攀爬機(jī)制的關(guān)鍵點，但在個別細(xì)節(jié)描述上還需加強(qiáng)。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行觀察和思考，寫作練習(xí)中嘗試運(yùn)用課文中的描寫方法。但部分學(xué)生在寫作的細(xì)節(jié)描寫上還有提升空間。

測試成績：通過單元測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對課文內(nèi)容的掌握程度較高，但在將知識點應(yīng)用到實際觀察和寫作中的能力有待加強(qiáng)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們反饋喜歡這種結(jié)合觀察和寫作的教學(xué)方式，希望