《中外民族民間音樂》課程教學大綱

《中外民族民間音樂》課程教學大綱一、課程基本情況課程代碼：112134523031課程名稱：中外民族民間音樂ChineseandForeignFolkMusic課程類別：專業(yè)核心課程學分：2總學時：32理論學時：16實踐學時：16適用專業(yè)：音樂表演適用對象：本科先修課程：樂理、視唱練耳教學環(huán)境：音樂教室、多媒體開課學院：教育科學與音樂學院二、課程簡介1、課程任務與目的《中外民族民間音樂》是音樂表演專業(yè)的專業(yè)核心課程。本課程分為中國民族民間音樂和外國民族民間音樂兩部分內(nèi)容。中國民族民間音樂通過欣賞、模唱與理論知識講授相結(jié)合的形式，使學生掌握多種民間音樂類型的基礎知識和音樂特征，理解民間音樂文化與民族、地域、文化、生活等因素之間的密切關(guān)系。培養(yǎng)和提高學生演唱、分析、鑒賞不同類型民族民間音樂的能力。為學生在今后的工作中傳承民間音樂積累更多的音樂素材，參與和組織各種民間音樂文化事項和群眾藝術(shù)活動奠定堅實的基礎。外國民族民間音樂以地區(qū)、民族、國家為劃分依據(jù)，以音樂文化區(qū)為單位，講述了外國不同音樂文化區(qū)的民歌、歌舞、器樂的代表性曲目。使學生學會在作品中劃分各民族音樂特色，在與世界各民族音樂的比較中，進一步明確中國音樂在世界音樂中的作用和地位。同時，使學生形成音樂的世界視野、培養(yǎng)尊重多元文化的價值觀。立德樹人是高校立身之本，要把社會主義核心價值觀的要求、把實現(xiàn)中華民族復興的理想和責任融入到課堂教學中。在本課程教學過程中的理論教學中加入中外各民族音樂文化區(qū)的歷史文化背景和民俗風情介紹，使學生對中外民族民間音樂有更深入的了解和學習，從而學生對中外民族民間音樂學習的濃厚興趣。通過對中外民族民間音樂的民間歌曲、民間器樂曲的學唱和賞析培養(yǎng)學生傳承、解決和分析音樂本體問題的能力，樹立理論聯(lián)系實際的科學觀，激勵學生傳承和發(fā)揚中外優(yōu)秀的民族民間音樂文化的責任感。培養(yǎng)愛國主義情懷。2、對接培養(yǎng)的崗位能力本課程對接的崗位能力從屬于“畢業(yè)要求2、8”，對接的指標點為“2.1、2.3、8.1”。崗位能力主要包括：（1）掌握中外民族民間音樂的基本知識，具備鑒賞和演唱中外不同風格、不同種類民間音樂作品的能力；（2）具備參加社會各類中外民族民間音樂相關(guān)的文藝活動、群眾舞臺演出表演、編導和組織策劃的能力；（3）具備一定的國際視野，認識世界音樂的豐富多樣性，培養(yǎng)尊重多元音樂文化的認知能力；三、課程教學目標本課程的教學目標在于培養(yǎng)學生具備傳承和發(fā)揚中外民族民間音樂的能力，形成音樂的世界視野、培養(yǎng)尊重多元文化的價值觀。主要體現(xiàn)在以下方面：畢業(yè)要求指標點課程目標2.具備較高的理論素質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)、人文修養(yǎng)和實踐能力。指標點2.1能夠系統(tǒng)且全面的掌握音樂表演及相關(guān)學科的基礎知識、發(fā)展歷史及整體概貌，廣泛了解音樂藝術(shù)的審美、文化類型以及社會音樂文化形式，具備鑒賞和表現(xiàn)音樂作品的基本能力和較強的審美能力。1．能夠掌握中外民族民間音樂和相關(guān)學科的基本知識，能夠在演唱或演奏中準確的表達作品的音準、節(jié)奏、語言、情感等方面的風格特點。具備熟練表現(xiàn)音樂作品風格的基本能力。指標點2.3具有系統(tǒng)扎實的綜合性專業(yè)素養(yǎng)和學科素養(yǎng)，能夠運用相關(guān)實踐技能滿足行業(yè)需求，具備新文科的前沿意識，能夠綜合多學科知識進行交叉研究，具有從事音樂表演、藝術(shù)傳播、文藝活動組織與策劃等工作的實踐能力和素質(zhì)。2.通過熟唱、背唱不同國家、不同地域、不同民族、不同體裁的中外民族民間音樂作品，掌握中外民族民間音樂的演唱、演奏、表演的風格特點，具備參加社會各類中外民族民間音樂相關(guān)的文藝活動、群眾舞臺演出表演、編導和組織策劃的能力。8.國際視野:了解本專業(yè)及相關(guān)學科的歷史、現(xiàn)狀和前沿動態(tài)，具備開展國際交流和合作的能力，能夠傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。指標點8.1具備一定的國際視野，了解本專業(yè)的國際發(fā)展趨勢、研究熱點以及相關(guān)學科的歷史、現(xiàn)狀和前沿動態(tài)，具備比較研究、跨文化研究的學術(shù)思維，認識世界音樂的豐富性與多樣性，準確把握不同地域音樂之間的相互關(guān)系。3．通過鑒賞、學唱世界不同音樂文化區(qū)的民歌、歌舞、器樂的代表性曲目，使學生認識到世界音樂的豐富性與多樣性，了解并掌握不同的歷史背景、地理環(huán)境、人文習俗對風格迥異的世界音樂形成的影響。準確把握不同地域音樂之間的相互關(guān)系。四、教學課時安排（一）學時分配主題或知識點教學內(nèi)容總學時學時完成課程教學目標講課實踐主題1中國民歌、說唱、戲曲音樂全國性曲種和地方性曲種8441，2主題2中國民族器樂的獨奏樂曲和合奏樂曲8441，2主題3東亞、南亞、西亞、北非地區(qū)的民間音樂8441，3主題4歐洲民間音樂8441，3合計321616（二）實踐教學安排序號實踐項目名稱實踐學時實踐類型實踐要求每組人數(shù)備注1民歌、說唱、戲曲音樂全國性曲種和地方性曲種曲目學唱4演示性、創(chuàng)新性必做52民族器樂的獨奏器樂和合奏器樂曲目欣賞及旋律學唱4演示性、創(chuàng)新性必做53東亞、南亞、西亞、北非地區(qū)的民間器樂曲旋律學唱及民歌學唱4演示性、創(chuàng)新性必做54歐洲民間器樂曲旋律學唱及民歌學唱4演示性、創(chuàng)新性必做5五、教學內(nèi)容及教學設計(一)教學內(nèi)容主題1中國民歌、說唱、戲曲音樂1.教學內(nèi)容了解民歌、說唱、戲曲音樂的種類、音樂形式、風格特征，熟唱、背唱民歌、說唱、戲曲音樂的代表性曲目。2.思政設計通過介紹民歌的歷史淵源和地域特色，讓學生了解不同民族和地區(qū)的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)對本民族文化的認同感和自豪感；介紹說唱音樂在形式和內(nèi)容上的不斷創(chuàng)新，鼓勵學生在學習和生活中勇于創(chuàng)新，展現(xiàn)個性；以戲曲中的經(jīng)典故事和人物形象，如《穆桂英掛帥》中的愛國精神、《鍘美案》中的正義觀念等，傳遞中華民族的傳統(tǒng)美德和價值取向。強調(diào)戲曲作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，在國際文化交流中的重要地位，增強學生的文化自信。鼓勵學生積極參與文化交流活動，傳播中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。3.教學重點不同地域民歌、說唱、戲曲音樂的種類、內(nèi)容、音樂特征。4.教學難點不同地域民歌、說唱、戲曲音樂演唱中的方言、節(jié)奏、氣息及情感的處理。主題2中國民族器樂1.教學內(nèi)容了解民族器樂的種類、音樂形式、風格特征，熟唱、背唱民族器樂代表性曲目的主題旋律。2.思政設計講述民族器樂在中華民族文化傳承中的重要地位，讓學生了解其是中華民族智慧和創(chuàng)造力的結(jié)晶。介紹一些為民族器樂傳承和發(fā)展做出杰出貢獻的人物事跡，激勵學生樹立文化傳承的責任感。引導學生思考如何在當今全球化背景下，讓民族器樂走向世界，增強民族文化的影響力，培養(yǎng)學生的愛國情懷和文化自信。3.教學重點不同種類民族器樂的特征、分類與樂種、音樂結(jié)構(gòu)與發(fā)展手法。4.教學難點不同種類民族器樂的特征、主題旋律的音準。主題3東亞、南亞、西亞、北非地區(qū)的民間音樂1.教學內(nèi)容：了解東亞、南亞、西亞、北非地區(qū)的民間器樂曲目及歌舞音樂，能夠在音準、節(jié)奏、情感、風格等方面準確表現(xiàn)不同國家、不同地區(qū)音樂作品的特點。熟唱、背唱東亞、南亞、西亞、北非地區(qū)民間音樂代表性曲目。2.思政設計分別介紹東亞（如中國、日本、韓國）、南亞（如印度、巴基斯坦）、西亞（如伊朗、伊拉克）、北非（如埃及、摩洛哥）地區(qū)民間音樂的發(fā)展歷程、文化特點。講述不同地區(qū)音樂在促進文化交流、增進人類相互理解方面的重要意義，培養(yǎng)學生的全球視野和跨文化交流意識；結(jié)合具體作品，分析各地區(qū)音樂在音準、節(jié)奏、情感風格方面的獨特之處。通過對比不同地區(qū)音樂與本民族音樂，讓學生更加珍視和傳承本民族的優(yōu)秀音樂文化，增強文化自信。3.教學重點日本、朝鮮、北非的傳統(tǒng)樂器及歌舞音樂、民謠；東亞北方草原音樂的特點。4.教學難點東亞、南亞、西亞、北非地區(qū)民間音樂學唱中音準、節(jié)奏、情感、風格的處理。主題4歐洲民間音樂1.教學內(nèi)容：了解歐洲民間器樂曲目及歌舞音樂，能夠在音準、節(jié)奏、情感、風格等方面準確表現(xiàn)不同國家、不同地區(qū)音樂作品的特點。鑒賞、背唱歐洲民間音樂代表性曲目。2.思政設計通過了解歐洲各國豐富多樣的民間音樂，引導學生認識到世界文化的多元性，培養(yǎng)尊重和包容不同文化的態(tài)度。強調(diào)音樂作為文化交流的橋梁作用，鼓勵學生積極參與國際文化交流，傳播中國優(yōu)秀音樂文化，同時吸收其他文化的精華。在對比中西方音樂文化的過程中，讓學生更深入地理解本民族音樂的獨特價值，從而增強對民族文化的自信和自豪。探討歐洲民間音樂在傳承與發(fā)展中的創(chuàng)新方式，啟發(fā)學生思考如何在傳承本民族音樂文化的基礎上進行創(chuàng)新。引導學生從歐洲民間音樂中感受其蘊含的人文情感和審美價值，提升學生的綜合審美素養(yǎng)和人文精神。3.教學重點歐洲代表性樂器及歌舞音樂種類、特征。4.教學難點歐洲民間音樂學唱中音準、節(jié)奏、情感、風格的處理。（二）教學方法與手段1.每節(jié)課3-5名學生進行知識點回顧，師生點評，共同研討課程的內(nèi)容要點。2.以鋼琴和多媒體為工具進行教學，采用集體課講授法，教師講解課程的重要理論知識、范唱曲目和譜例分析。3.采用分組討論學習的方法，解決課程的難點和易錯知識點，教師點撥強化。4.采用練習法，課上進行相關(guān)理論知識和曲目的練習，并重點針對易錯的知識點進行強化練習。六、學生成績評定考核方式為學生現(xiàn)場演唱和知識問答的方式。學生成績評定為平時成績占總成績的20%，期末考試占總成績的80%。學生成績評定樣表考核方式平時成績期中考試期末考試出勤課堂表現(xiàn)作業(yè)階段測驗答辯項目小論文其他√√√√成績比例5%5%5%5%80%七、教材、參考書目、重要文獻以及課程網(wǎng)絡資源建議教材：（1）江明惇主編.中國民族音樂.高等教育出版社,2016.（2）安平主編.世界民族音樂.上海音樂出版社,2008.主要參考書：（1）周青青主編.中國民歌.人民音樂出版社,2005.（2）劉正維主編.民族民間音樂概論.西南師范大學出版社,2005.（3）王瀝瀝主編.中國民間音樂藝術(shù).廣東教育出版社,2011.（4）于潤洋主編.西方音樂通史.上海音樂出版社,2003.（5）杜亞雄主編.世界音樂地圖.安徽文藝出版社,2009.（6）李毅夫主編.世界民族概論.民族音樂出版社,2005.重要文獻：（1）魯楠主編.民族民間音樂文化的傳承與發(fā)展.音