老師寫人作文

老師寫人作文老師寫人作文篇1我最喜歡教我英語的王老師，因為她最能理解我們的心情。記得五年級時有個轉(zhuǎn)學(xué)來的陳暉同學(xué)，他對學(xué)英語毫無興趣，很怕上英語課，連26個英語字母都認不出。王老師很理解他的心情和學(xué)英語的難處，就著重輔導(dǎo)陳暉，并用一些形象的圖片、例子來增強陳暉對單詞和語法的記憶。每當陳暉掌握一種語法或一個單詞，甚至一個字母，王老師就會當眾表揚他。陳暉學(xué)英語的積極性大大提高了。王老師不但理解我們，還善于引導(dǎo)我們。那是在一節(jié)自習(xí)課上，她拿著試卷給我們評講。正講得起勁的時候，忽然，從操場上傳來“嗡嗡嗡”的馬達聲。怎么回事？同學(xué)們都忍不住伸長了脖子向外觀看。原來，是自然老師在做模型飛機試航。同學(xué)們都希望去陽臺看一看。頓時，教室里輕輕騷動起來。王老師見我們不再認真聽講了，她先是一愣，露出疑惑的神情。當王老師轉(zhuǎn)頭看到自然老師在做模型飛機試航，回頭又看到我們那充滿期待的眼神時，才恍然大悟。她果斷地一揮手，說：“到外面去看看吧！”同學(xué)們都高興地歡呼起來?；氐浇淌?，同學(xué)們一時還安靜不下來。王老師就微笑著說：“你們很喜歡飛機吧！可要知道現(xiàn)在國外航天事業(yè)比我國強得多，這就要求我們學(xué)習(xí)更多的知識，而外語是學(xué)習(xí)研究國外先進技術(shù)的必要工具……”這時，教室里顯得格外安靜，大家又繼續(xù)認真地聽王老師評講試卷了。老師寫人作文篇2一說到數(shù)學(xué)楊老師，全班第一反應(yīng)是瘦長，帶副眼鏡。不過一想又覺得可怕，因為沒有一個人能摸清楊老師的脾氣，“喜怒無?！?，一會兒晴空萬里，一會兒狂風大作。“叮鈴鈴”已經(jīng)打上課鈴了，可是同學(xué)們還聊得熱火朝天，這是，一道瘦長的戴眼鏡的的桿子似的身影從后門閃過，眨眼間，那道身影己經(jīng)進了教室，同學(xué)們渾然不知。突然，一道悶雷般的聲音傳來——“別吵了”。說來也怪，這時，連代宇航也不吱聲了。這樣便開始了一趟夾著語文、英語、科學(xué)的數(shù)學(xué)課。說道“喜怒無?！保头窍氲轿覀儌ゴ蟮臄?shù)學(xué)老師不可。這不，正幽默風趣的講新課呢，可代宇航就是非要找點兒事，在角落里，一會兒惹惹這個，一會兒惹惹那個，這不，左惹惹，右惹惹，一不小心惹毛了老師。三拳兩腳就把代宇航收拾老實了。結(jié)果，老師因被代宇航嚴重破壞心情，所以就非常嚴肅的給我們上完了這堂課。都怪代宇航，把老師的大好心情嚴重的毀了。這就是我們的楊老師，這就是我們的“桿子”老師。老師寫人作文篇3這位老師喜歡這樣說；他喜歡這樣寫；他喜歡這樣做？曾記否？他是誰？我與他從未謀面，我在茫茫人海中尋找，驀然回首，卻在燈火斕珊處......曾記否？小城老師說曾記否？小城老師常說：“豆豆的語言水平提升了！”他鼓勵的話像春天的雨水，我的心像一顆幼苗，點點春雨灑在我的心中，滋潤著我的心田。如果說校訊通是大家庭，作文連線是大家庭，那么他就是一位父親，讓我們在作文的天地城茁壯成長。這個新學(xué)期，小城老師穿越茫茫人海，在孩子們的小家里留下了足跡。老師說：“掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，你就插上了開心學(xué)習(xí)的翅膀！”聽了他的話，我的心中有一股暖流緩緩流動，小城老師就是這么關(guān)心孩子們。小城老師還說：“教自己的孩子是人，教別人的孩子是神。”他把教別人的孩子看成一種偉大的事業(yè)，他有著崇高的精神。他喜歡對別人說有意義的話，這是他的最愛。他的每一句話都如春雨一般，播灑在我們的心中：隨風潛入夜，潤物細無聲。曾記否？小城老師寫曾記否？小城老師寫作文最好。“五段式”就是他提倡的，他寫道：“一篇正規(guī)的文章，自然分段至少要五段?！边@句話對我影響極大，從此，“五段格式”成了我寫作的必然。有一段時間，小城老師生病，需住院治療。但是，他在醫(yī)院里堅持寫作文，讓“曾經(jīng)有夢老師”代發(fā)，博友們都深深感動于其中。每次登上博客，看到小城老師博文后面幾個顯眼的大字：“曾經(jīng)有夢代發(fā)”，心中都會有一絲牽掛、一抹思念、一縷擔憂。小城老師寫的每一段話都雕鏤在我心中。小城老師帶病堅持工作，他值得我們?nèi)プ鹬亍⑷郏骸按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。曾記否？小城老師做每過一段時間，小城老師都會舉行一個作文論壇，解決我們作文上的難題。當他住院時，他也堅持這樣做，我望著論壇，仿佛看見了小城老師在漸漸消瘦，而我們的知識卻越來越多：“知否、知否？應(yīng)是綠肥紅瘦......”這就是我的小城老師，他就在我的身邊，他如陽光，照耀著我、溫暖著我、伴隨著我茁壯成長......老師寫人作文篇4打開記憶的大門，與老師們度過的許多時光都一一浮現(xiàn)在我的腦海中。最讓我印象深刻的就是我３年級時的數(shù)學(xué)老師－－王老師。王老師扎著兩條馬尾辮子，兩條細長的眉毛就像兩個倒括下來的小括號，瓜子臉，班上的同學(xué)都挺喜歡她上的課。王老師一走進教室，就會對我們笑，顯得那么和藹可親。上課時，如果有同學(xué)開小差，她便會假裝很生氣的走向那位同學(xué)，告訴他要小罰他一下，當那位同學(xué)害怕得支支吾吾的，說不出一句話時，王老師就會說：“就罰你接下來好好聽課，不準開小差了?！蹦俏煌瑢W(xué)便會豁然開朗。王老師上課也很幽默，不信，你看，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)忘記把“零”給去掉了，當同學(xué)們議論紛紛的時候，王老師立刻拿出一把剪刀，說：“我要把這個“零”給剪了?！蓖瑢W(xué)們無不拍手稱絕。王老師來了之后，我們班“拖油瓶”的稱號也漸漸消失了，我們班的數(shù)學(xué)成績一下子提高了許多，從倒數(shù)第一變成正數(shù)第一了。原本我們班對做數(shù)學(xué)題的埋怨也沒有了，一天做許多道數(shù)學(xué)題也不會覺得乏味，這些全是王老師的功勞。老師們就是初升的太陽，發(fā)出一道道耀眼的光芒，射進我們幼小的心靈。老師們就是辛勤的園丁，哺育著我們這些祖國的花朵，教育我們快快長大，為祖國的未來稱起一片片藍天，為人們做出一點點貢獻，為老師們作出一點點的回報。讓我們記住他們的名字吧，他們是最可愛的人。老師寫人作文篇5盼星星，盼月亮，終于盼到了9月1日，也就是開學(xué)的第一天，我晚上激動得睡不著覺。第二天，我早早地就起床了，一切準備就緒，我就迫不及待的出發(fā)了。到了學(xué)校，校長叫我們把教室整理好后，就自己找個座位坐下來，靜靜的等著老師來。我們等了好久，才見教室的門緩緩?fù)崎_。我心想：一定還是上一屆教我們那個老師。出乎意料的是，進來了一位新的女老師。她衣著整潔，個子不算高，也不算矮，身體和豐滿，卻不臃腫，頭發(fā)梳得光光的，特別引人注意的是她戴著一副大大的近視鏡，顯得很有學(xué)問。她走到講臺上，簡單做了自我介紹，語言流利，然后又給我們發(fā)了新書。老師又給我們約法三章：第一，一定要保持個人衛(wèi)生；第二，校園是教書育人的地方，不能打架·斗毆；第三，學(xué)習(xí)用品齊全，不能帶小刀一類的危險品。然后，老師又宣布放假四天，因為學(xué)校廁所還在施工。同學(xué)們還沒在學(xué)校待夠，就放學(xué)了。新學(xué)期新氣象新老師，我們雖然還不了解新老師的脾氣，講課的方法也覺得陌生。但我隱約感覺到新老師對學(xué)生的要求一定很嚴格，一定是一位合格的老師。我一定會以新老師配合好的，好好學(xué)習(xí)，爭做一名好學(xué)生。老師寫人作文篇6黃老師是我們的《機械制圖》老師，黃老師的課上得好在學(xué)校很有名，用現(xiàn)在比較時髦的說法，叫做“品牌”。關(guān)于這一點，連學(xué)校守門的老頭都知道。有陌生人直往校門里闖，被老頭一把攔住。來人理直氣壯地說“找教制圖的黃老師。”老頭連忙縮回攤開的雙手，客客氣氣地領(lǐng)著來人往黃老師的辦公室里去，好像從來沒有帶錯過。其實，學(xué)校教制圖的黃姓老師有三、四個，創(chuàng)下“品牌”的確實只有一個。可見黃老師還名聲在外。我到現(xiàn)在仍然認為，黃老師上課最主要的特點是比較耐煩。那時候，學(xué)校少有供教學(xué)的模型，老師教起來吃力，學(xué)生聽起來更吃力。性急的老師講《機械制圖》，講著講著很容易把自己給講煩了，直愁下課鈴遲遲不響。黃老師卻可以不急不躁地反反復(fù)復(fù)地講同一個問題，給人的感覺有耐心，沒有效率。事實上，黃老師偏偏出成績，事情就是如此的怪，不服不行。每當制圖課，學(xué)校頂層那間專門教室的前幾排定然被女生搶占。女生們學(xué)習(xí)的態(tài)度很端正，積極性也不低，但需要補考的名單當中女生往往占了大多數(shù)，這是冇得辦法的’事情，連黃老師都解決的不是很好。黃老師每講完一節(jié)，總要彎腰低頭詢問女生“聽懂了沒有”，虔誠的樣子如同下級向上級匯報。“沒、沒聽懂。”有女生猶猶豫豫回答?！昂芎谩！秉S老師很干脆地說。這話令人費解，你始終搞不清楚他到底是說自己講得很好還是有人沒聽懂很好。黃老師不管學(xué)生們費解與否，自顧自地攤開書本，再講一遍，下課鈴響了仍不肯罷休。有時候，“聽懂了”的回答聲高度一致，黃老師就覺得很可疑，立即提問抽考，而且專點女生，被問倒的幾率接近百分之百。也有女生確實聽懂了，也很希望被點中，黃老師偏偏不給機會。不得不承認，黃老師的洞察力何其敏銳?？臻g想象能力強的人學(xué)機械制圖有優(yōu)勢。如果男女生進行比較，總的來說男生強于女生。當然，這是我后來從有關(guān)資料看到的。這就不難解釋，為什么女生很努力成績并不理想，為什么黃老師總是不忘“關(guān)照”女生了。黃老師上課的時候，教室后排成了男生的“黃金寶地”。男生可以坐在后排專心致志地看非制圖書，黃老師發(fā)現(xiàn)后并不計較學(xué)生的不恭，笑瞇瞇地請男生回答幾個制圖問題。如果回答正確，黃老師臉上立馬盡顯愧色，似乎打擾了看書的男生。轉(zhuǎn)身回到前臺，繼續(xù)找女生較勁。在我的記憶里，班里機械制圖考試成績前10名總是被男生包攬，盡管女生很不服氣，但始終無力改變。機械制圖也是我學(xué)得最好的一門課，關(guān)鍵是沒花功夫就能學(xué)好，好得沒有道理。功夫花得最多學(xué)得最不好的要算《工程力學(xué)》了，那里面眾多的計算公式總是記不住。偏偏試卷里涉及公式的試題從來不少有，考起來也就沒有順暢過。我參加工作后，屢屢將貌似平坦的道路走得不順暢起來，有好心人實在看不過眼，主動前來傳經(jīng)送寶。殊不知，我有健忘的傳統(tǒng)，不僅保持得很好，而且不斷發(fā)揚光大。我有信心和決心保持到地久天長。大約第二學(xué)期，校廣播站每天只播放《年輕的朋友來相會》等歌曲的作法，終于引起廣大學(xué)生聽眾強烈反感，被迫接受建議穿插播送校內(nèi)新聞。很快，學(xué)校組建了學(xué)生通訊員隊伍，負責新聞采編，我是通訊員之一，黃老師是指導(dǎo)老師。教機械制圖的黃老師居然還能指導(dǎo)寫新聞，我完全沒有想到。有一天，我寫了篇題為《從拔河失利說開去》的言論稿，那個濫竽充數(shù)的學(xué)生編輯竟然認為標題有語法毛病，要改。我很不服氣，堅決不同意。最后，“官司”打到黃老師那里，黃老師一看，說“挺好，改啥？”那一刻，我內(nèi)心對黃老師充滿了感激，仿佛真的幫我打贏了一場官司?；叵肫瘘S老師上制圖課時，自己也曾干過有所不恭的事情，愧意立馬如潮水般直往上涌，按都來不及。有一年，學(xué)校決定組隊參加全省同類學(xué)校機械制圖競賽，任務(wù)當仁不讓地又落到了黃老師肩上。為了能取得好名次，黃老師決定先選拔10名學(xué)生組成集訓(xùn)隊，進行強化訓(xùn)練。經(jīng)過層層選拔，我有幸成為校隊其中一員。那是一段令人難忘的日子，每天晚飯后我們早早來到校制圖室，由黃老師進行輔導(dǎo)。黃老師輔導(dǎo)的方式很簡單，先讓大家做試卷，當場閱卷，緊接著對做錯的題一一講解，常常忙到深夜轉(zhuǎn)點。這樣的日子持續(xù)了三個月，雖然很辛苦，但大家都感到受益匪淺。參加工作后，我更感到了那段日子之可貴，為輕松應(yīng)對實踐中機械圖紙打下了良好基礎(chǔ)。不知不覺，我已參加工作20多年了，也早已離開了與機械制圖打交道的崗位，當年那點存貨慢慢丟得差不多了。唉，終究是白忙了一場啊。參賽的日子到了。黃老師又從集訓(xùn)隊員中挑出6名，5名正式隊員，1名替補，直赴省城賽場。結(jié)果，在數(shù)十家學(xué)校中獨占鰲頭，包攬個人前3名，獲得團體冠軍。由此可見，黃老師的確是一位有水平的老師。為此，我寫了篇消息投寄到地區(qū)機關(guān)報，很快被采用，黃老師也很是高興了一陣子。有些遺憾的是，這些榮譽與我擦肩而過。按照黃老師的說法，10人當中派任何一人去都能拿名次，只是名額有限。應(yīng)該不是假話，所以印象深刻。相比人生路上眾多的更大遺憾，這又算得了什么？參加工作后，我與有水平的黃老師竟然再也沒有會過面。忽一日，幾個老同學(xué)湊到一起吃飯。談起往事，頗多感慨。一位同學(xué)告訴我，黃老師早就不當老師了，下海當了老板，一個酒店的老板。這令我很吃驚。見我不信，同學(xué)立即撥通了黃老師的手機。聽到我的聲音，黃老師一下就報出了我的名字，黃老師居然還記得我！末了，黃老師說“一定要過來玩啊，我這里是岔的?！焙鋈挥X得，現(xiàn)在的黃老師很“江湖”，與一直留在我印象中的黃老師相去甚遠。老師寫人作文篇7四年級時，我們換了一位新的英語老師。英語老師姓肖，才二十多歲，是我見過的最年輕的老師，她給我的幫助非常大。老師的名字非常有意思，叫青青。還別說，她還真是像年紀輕輕來學(xué)校實習(xí)的大學(xué)生呢！肖老師個子矮矮，我都快比她高了，戴著一副小眼鏡，梳著馬尾辮，看起來就給人留下很好的印象。肖老師很活躍，我們放學(xué)，她就約幾個老師打毽球或羽毛球。她很少生氣，這就是為什么我喜歡她的原因。肖老師會講一口流利的英語，我與她比賽背課文，總是她略勝我一籌。肖老師教學(xué)十分有方。不管什么句子和單詞，她統(tǒng)統(tǒng)讓我們來解釋，還說“好記性不如爛筆頭”，讓我們培養(yǎng)做筆記的好習(xí)慣。她上課采用加分模式，提高我們學(xué)習(xí)的積極性，這也是我喜歡她的原因之一。老師對我的幫助很大很大。我是班上英語較好的人，她深知我的潛力，但也知道我的語音語調(diào)并不好，她在我背課文時認真地聽著，并教我每一句的抑揚頓挫，