（教案）第八單元 10以內(nèi)的加法和減法第1課時（1）-一年級數(shù)學(xué)上冊 （蘇教版）

（教案）第八單元10以內(nèi)的加法和減法第1課時（1）一年級數(shù)學(xué)上冊（蘇教版）一、情景引入今天是小明的生日，他邀請了幾個好朋友來家里慶祝。小明家里準(zhǔn)備了豐盛的蛋糕和水果，孩子們都非常開心。這時，小明媽媽問：“小明，你知道我們家里有多少個水果嗎？”小明看著桌子上的水果，開始數(shù)了起來。二、例題講解1.加法例題：（1）小明數(shù)了5個蘋果，又?jǐn)?shù)了3個橘子，他家里一共有多少個水果？（2）小紅有2個糖果，小藍(lán)給她1個糖果，現(xiàn)在小紅有多少個糖果？2.減法例題：（1）小明原來有7個氣球，他放走了2個，還剩下多少個氣球？（2）小華有5本書，她借給小明1本，現(xiàn)在小華還剩多少本書？三、隨堂練習(xí)1.小明有3個玩具，媽媽又給他買了2個玩具，現(xiàn)在他一共有多少個玩具？2.小紅有4個氣球，小華給了她1個氣球，現(xiàn)在小紅有多少個氣球？3.小明有5個蘋果，他吃掉了2個，還剩下多少個蘋果？四、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）小明有2個橘子，媽媽又買了3個橘子，小明家現(xiàn)在有多少個橘子？（2）小華有4個糖果，小藍(lán)給她2個糖果，現(xiàn)在小華有多少個糖果？（3）小明原來有6個氣球，他放走了1個，還剩下多少個氣球？答案：（1）小明家現(xiàn)在有5個橘子。（2）小華現(xiàn)在有6個糖果。（3）小明還剩下5個氣球。五、課后反思本節(jié)課通過情景引入，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法和減法。在講解過程中，注重讓學(xué)生動手操作，提高學(xué)生的動手能力。課后練習(xí)的設(shè)計旨在鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的計算能力。六、拓展延伸1.讓學(xué)生嘗試用10以內(nèi)的加法和減法解決實(shí)際問題，如購物、分配物品等。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如物品數(shù)量的增減、時間的變化等。七、實(shí)踐情景引入小明的生日派對上，他發(fā)現(xiàn)朋友們帶來的禮物都是成對的，如成對的玩偶、成對的賀卡等。他想知道，如果朋友們帶來的禮物都是成對的，那么一共有多少個禮物。八、例題講解1.加法例題：（1）小明有2對玩偶，小華有3對玩偶，他們一共有多少對玩偶？（2）小明有2對賀卡，小藍(lán)給他1對賀卡，現(xiàn)在小明有多少對賀卡？2.減法例題：（1）小明有6對禮物，他送給小華2對禮物，還剩下多少對禮物？（2）小華有5對禮物，她借給小明1對禮物，現(xiàn)在小華還剩多少對禮物？九、隨堂練習(xí)1.小明有3對玩偶，小華給他1對玩偶，現(xiàn)在小明有多少對玩偶？2.小紅有2對賀卡，小藍(lán)給她1對賀卡，現(xiàn)在小紅有多少對賀卡？3.小明有5對禮物，他放走了2對禮物，還剩下多少對禮物？十、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）小明有4對玩偶，小華有2對玩偶，他們一共有多少對玩偶？（2）小藍(lán)有3對賀卡，小華給她1對賀卡，現(xiàn)在小藍(lán)有多少對賀卡？（3）小華有6對禮物，她送給小明2對禮物，還剩下多少對禮物？答案：（1）小明和小華一共有6對玩偶。（2）小藍(lán)現(xiàn)在有4對賀卡。（3）小華還剩下4對禮物。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，我認(rèn)為有幾個細(xì)節(jié)是需要我重點(diǎn)關(guān)注的。情景引入環(huán)節(jié)對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，因此我需要確保所設(shè)計的情景既符合學(xué)生的生活經(jīng)驗，又能引起他們的興趣。比如，小明生日派對的情景，我就要確保它能夠讓學(xué)生聯(lián)想到自己的生日或者類似的慶?；顒?。在隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計部分，我需要關(guān)注的是練習(xí)的難度和數(shù)量。練習(xí)既要足夠多，以鞏固知識，又要適當(dāng)，避免學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。作業(yè)的設(shè)計要考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個學(xué)生都能從中受益。我還需關(guān)注課堂上的互動和反饋。學(xué)生的反應(yīng)和參與度是檢驗教學(xué)效果的重要指標(biāo)，因此我要鼓勵學(xué)生提問、回答問題，并及時給予反饋。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在情景引入環(huán)節(jié)，我會更詳細(xì)地描述小明生日派對的場景，包括裝飾、蛋糕、游戲等，讓學(xué)生身臨其境，更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，我可以說：“今天是小明五歲生日，家里布置得非常漂亮，有彩球、彩帶，還有他最喜歡的卡通人物主題蛋糕。”在例題講解部分，我會對每個例題進(jìn)行詳細(xì)的分析，不僅展示解題步驟，還會解釋為什么這樣做是正確的。比如，在講解小明和橘子的問題時，我會說：“小明數(shù)了5個蘋果，又?jǐn)?shù)了3個橘子，這就是把蘋果和橘子的數(shù)量加在一起，因為我們想要知道一共有多少個水果?！痹陔S堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計部分，我會設(shè)計一系列由易到難的練習(xí)題，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。例如，對于加法練習(xí)，我會先從簡單的1+1開始，逐漸過渡到更復(fù)雜的題目，如5+3。學(xué)生反應(yīng)：學(xué)生對生日派對的情景非常感興趣，參與度很高。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極思考并回答問題。教學(xué)效果：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對10以內(nèi)的加法和減法有了更深入的理解，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用這些運(yùn)算。存在不足：部分學(xué)生在計算過程中出現(xiàn)了錯誤，特別是在減法運(yùn)算中，他們?nèi)菀淄洀谋粶p數(shù)中減去減數(shù)。一、課題名稱一年級數(shù)學(xué)上冊第八單元10以內(nèi)的加法和減法第1課時二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握10以內(nèi)加法和減法的計算方法。教學(xué)重點(diǎn)：通過具體情境，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用加法和減法解決問題。三、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握10以內(nèi)加法和減法的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加法和減法解決簡單實(shí)際問題的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生的計算能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、教具盒子、水果圖片、數(shù)字卡片。2.學(xué)具：學(xué)生自備計數(shù)器、計算練習(xí)本。五、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)加法和減法。2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決問題。3.講授法：講解加法和減法的計算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：1.教師出示教具盒子，里面有蘋果、橘子等水果，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，盒子里有多少個水果？”2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生用加法計算水果的總數(shù)。3.教師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生進(jìn)行10以內(nèi)的加法計算。具體分析：1.教師出示教具盒子，通過直觀的教具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用加法計算水果的總數(shù)，讓學(xué)生在具體情境中理解加法的概念。3.教師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生進(jìn)行10以內(nèi)的加法計算，鞏固所學(xué)知識。七、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“同學(xué)們，如果小明有3個蘋果，媽媽又給他買了2個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生用加法計算。提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：“同學(xué)們，你們知道什么是加法嗎？”3.教師提問：“那么，如果小明有5個橘子，小華又給了他3個橘子，小明現(xiàn)在有多少個橘子？”4.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生用加法計算。八、教材分析教材通過具體情境，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握10以內(nèi)加法和減法的計算方法。教材設(shè)計合理，層次分明，有利于學(xué)生逐步掌握知識。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容：1.作業(yè)題目：（1）小明有3個蘋果，媽媽又給他買了2個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？（2）小紅有5個橘子，小華又給了她3個橘子，小紅現(xiàn)在有多少個橘子？答案：（1）小明現(xiàn)在有5個蘋果。（2）小紅現(xiàn)在有8個橘子。2.作業(yè)題目：（1）小華有6個氣球，她放走了2個，還剩下多少個氣球？（2）小明原來有4個糖果，他吃掉了1個，還剩下多少個糖果？答案：（1）小華還剩下4個氣球。（2）小明還剩下3個糖果。十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對10以內(nèi)加法和減法的理解程度較好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題。2.部分學(xué)生在計算過程中出現(xiàn)了錯誤，需要加強(qiáng)基本計算技巧的訓(xùn)練。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如購物找零、分配食物等。2.設(shè)計更多的生活情境題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情景導(dǎo)入：作為教學(xué)的開端，情景導(dǎo)入的成敗直接影響學(xué)生的興趣和參與度。我需要確保情景既貼近學(xué)生的生活，又能激發(fā)他們的好奇心。2.例題講解：這是學(xué)生理解和掌握計算方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我需要確保例題既有代表性，又能夠清晰地展示解題思路。3.隨堂練習(xí)：這是鞏固知識、檢驗學(xué)習(xí)效果的重要手段。我需要設(shè)計不同層次的練習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。4.互動交流：課堂上的互動交流能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我需要精心設(shè)計討論環(huán)節(jié)和提問問答，確保每個學(xué)生都有參與的機(jī)會。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：情景導(dǎo)入方面，我會更加細(xì)致地描述小明生日派對的場景，包括裝飾、蛋糕、游戲等，讓學(xué)生能夠身臨其境，從而更容易引起他們的興趣。在例題講解部分，我會對每個例題進(jìn)行詳細(xì)的分析，不僅展示解題步驟，還會解釋為什么這樣做是正確的。例如，在講解小明和橘子的問題時，我會說：“小明數(shù)了5個蘋果，又?jǐn)?shù)了3個橘子，這就是把蘋果和橘子的數(shù)量加在一起，因為我們想要知道一共有多少個水果?！痹陔S堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計部分，我會設(shè)計一系列由易到難的練習(xí)題，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。例如，對于加法練習(xí)，我會先從簡單的1+1開始，逐漸過渡到更復(fù)雜的題目，如5+3。在互動交流方面，我會鼓勵學(xué)生提問、回答問題，并及時給予反饋。例如，在討論環(huán)節(jié)，我會說：“同學(xué)們，你們覺得還有其他的方法可以解決這個問題嗎？請大家分享一下?！北竟?jié)課程教學(xué)技巧和竅門：語言語調(diào)：我會使用生動、活潑的語言，以及抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并保持他們的興趣。時間分配：我會合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)