課題申報書：孤獨癥兒童詞匯語義網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的行為和神經(jīng)研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。孤獨癥兒童詞匯語義網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的行為和神經(jīng)研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀孤獨癥譜系障礙（AutismSpectrumDisorder,ASD）是一種廣泛性發(fā)育障礙，患者通常在社交互動、溝通以及重復(fù)行為和興趣方面存在困難。詞匯語義網(wǎng)絡(luò)是語言理解和生成的基礎(chǔ)，對于孤獨癥兒童而言，其詞匯語義網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展可能受到一定的影響。目前，針對孤獨癥兒童詞匯語義網(wǎng)絡(luò)的研究還相對較少，且多集中于行為層面的觀察，神經(jīng)機制的研究相對缺乏。選題意義本研究旨在通過行為和神經(jīng)層面的研究，深入探討孤獨癥兒童詞匯語義網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建過程。這對于理解孤獨癥兒童的語言發(fā)展障礙，以及制定有效的干預(yù)策略具有重要意義。同時，本研究還可以為孤獨癥兒童的教育和康復(fù)提供理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)。研究價值本研究的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是可以豐富孤獨癥兒童語言發(fā)展的理論研究；二是可以為孤獨癥兒童的教育和康復(fù)提供新的視角和方法；三是可以推動孤獨癥兒童詞匯語義網(wǎng)絡(luò)研究的深入發(fā)展。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)本研究旨在通過行為和神經(jīng)層面的研究，揭示孤獨癥兒童詞匯語義網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建過程，為孤獨癥兒童的語言發(fā)展和教育提供理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)。研究對象本研究的研究對象為孤獨癥兒童，年齡范圍為6-12歲。同時，為了進(jìn)行對比分析，本研究還將選取相同年齡段的正常兒童作為對照組。研究內(nèi)容本研究的主要內(nèi)容包括：一是孤獨癥兒童詞匯語義網(wǎng)絡(luò)的行為研究；二是孤獨癥兒童詞匯語義網(wǎng)絡(luò)的神經(jīng)機制研究；三是孤獨癥兒童與正常兒童在詞匯語義網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建過程中的差異比較。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究將采用行為實驗和神經(jīng)影像學(xué)技術(shù)相結(jié)合的研究思路，通過行為實驗觀察孤獨癥兒童在詞匯語義網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建過程中的表現(xiàn)，并通過神經(jīng)影像學(xué)技術(shù)揭示其神經(jīng)機制。研究方法本研究將采用行為實驗和神經(jīng)影像學(xué)技術(shù)相結(jié)合的研究方法。行為實驗方面，將采用詞匯語義任務(wù)，觀察孤獨癥兒童在詞匯語義網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建過程中的表現(xiàn)。神經(jīng)影像學(xué)技術(shù)方面，將采用功能性磁共振成像（fMRI）技術(shù)，觀察孤獨癥兒童在詞匯語義網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建過程中的腦區(qū)活動。創(chuàng)新之處本研究的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是首次將行為實驗和神經(jīng)影像學(xué)技術(shù)相結(jié)合，深入探討孤獨癥兒童詞匯語義網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建過程；二是通過對比分析，揭示孤獨癥兒童與正常兒童在詞匯語義網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建過程中的差異；三是為孤獨癥兒童的語言發(fā)展和教育提供新的視角和方法。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究團(tuán)隊在孤獨癥兒童語言發(fā)展方面具有豐富的研究經(jīng)驗，已經(jīng)發(fā)表多篇相關(guān)論文。同時，本研究團(tuán)隊還具備神經(jīng)影像學(xué)技術(shù)的研究能力，能夠保證研究的順利進(jìn)行。保障條件本研究將在高校心理學(xué)實驗室進(jìn)行，實驗室具備先進(jìn)的實驗設(shè)備和研究環(huán)境。同時，本研究還將得到學(xué)校和相關(guān)機構(gòu)的支持，為研究的順利進(jìn)行提供保障。研究步驟本研究的主要研究步驟包括：一是確定研究目標(biāo)和研究對象；二是設(shè)計行為實驗和神經(jīng)影像學(xué)實驗方案；三是進(jìn)行實驗數(shù)據(jù)的收集和分析；四是撰寫研究報告和論文。（課題設(shè)計論證共1288字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)，是否對相關(guān)領(lǐng)域的研