9 紙 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)湘科版

9紙教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)湘科版一、課程基本信息

1.課程名稱：科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)湘科版《紙》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要內(nèi)容為《紙》這一章節(jié)，包括紙的起源、紙的制作過程、紙的種類以及紙?jiān)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解紙的基本知識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和探究精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)學(xué)生探究紙的特性及用途的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲。

2.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生積極的科學(xué)態(tài)度，能夠在生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題，關(guān)注紙的環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展。

3.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分類、歸納等思維方法，分析紙的多樣性和創(chuàng)新性，發(fā)展科學(xué)思維能力。

4.科學(xué)責(zé)任：教育學(xué)生理解科學(xué)與社會(huì)的關(guān)系，培養(yǎng)節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-紙的起源和發(fā)展歷史：介紹紙的發(fā)明對(duì)人類文明的重要影響，重點(diǎn)講解蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的歷史意義。

-紙的制作過程：詳細(xì)講解傳統(tǒng)造紙的基本步驟，如制漿、撈紙、壓榨、烘干等，讓學(xué)生理解紙是如何從原材料變成成品的過程。

-紙的特性和種類：介紹不同類型紙張的特性，如吸水性、強(qiáng)度、厚度等，以及它們?cè)谏钪械牟煌瑧?yīng)用。

舉例：通過展示不同種類的紙張樣本，讓學(xué)生直觀感受它們的特性和用途，如宣紙適合書法和繪畫，而牛皮紙適合包裝等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-紙張的化學(xué)成分：講解紙張主要由纖維素組成，以及纖維素在造紙過程中的化學(xué)變化，這是學(xué)生較難理解的部分。

舉例：通過簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如纖維素的水解實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀了解纖維素在造紙中的作用。

-紙張的環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展：討論紙張的生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的影響，以及如何通過循環(huán)利用和替代材料來實(shí)現(xiàn)紙張的可持續(xù)發(fā)展。

舉例：引導(dǎo)學(xué)生思考生活中如何減少紙張的使用，比如使用電子文件代替打印文件，以及如何正確進(jìn)行紙張回收利用。

-紙張的創(chuàng)新應(yīng)用：介紹現(xiàn)代科技在紙張領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用，如可降解的環(huán)保紙、智能紙等，這是學(xué)生較難想象的。

舉例：通過展示智能紙的樣品或視頻，如可以顯示不同信息的電子紙，讓學(xué)生理解紙張技術(shù)的未來發(fā)展。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：講解紙的歷史、制作過程和種類，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

-討論法：分組討論紙張的環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展問題，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

-實(shí)驗(yàn)法：通過造紙實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手制作紙張，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力和直觀理解。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示紙張的歷史圖片和制作流程，增加視覺效果。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件進(jìn)行課堂問答，提高學(xué)生的參與度。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地理解紙張的多樣應(yīng)用。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張古代的紙本書籍，引發(fā)學(xué)生對(duì)紙張的好奇心。接著，提出問題：“你們知道這張紙是怎么來的嗎？它有什么特別之處？”讓學(xué)生思考并發(fā)表自己的看法，從而引出本節(jié)課的主題《紙》。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過PPT展示紙的起源和發(fā)展歷史，講解蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的故事，讓學(xué)生了解紙的重要性。

-接著，通過視頻資料展示紙張的制作過程，解釋造紙的基本步驟，包括制漿、撈紙、壓榨和烘干等。

-然后，展示不同種類的紙張樣本，講解它們的特性和用途，如宣紙適合書法和繪畫，而牛皮紙適合包裝等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論紙張的環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展問題，如何減少紙張的使用和正確進(jìn)行紙張回收利用。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組選擇一種紙張，探討它的特點(diǎn)和可能的應(yīng)用場(chǎng)景。

-學(xué)生們通過互動(dòng)交流，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-接著，教師組織一個(gè)簡(jiǎn)單的造紙實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)造紙過程，感受從原材料到成品的變化。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一個(gè)實(shí)際問題：“如果你是環(huán)保大使，你會(huì)如何倡導(dǎo)節(jié)約用紙？”讓學(xué)生思考并提出自己的建議。

-學(xué)生們輪流分享自己的環(huán)保建議，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)節(jié)約用紙的重要性。

-最后，教師布置一個(gè)課后作業(yè)，讓學(xué)生觀察家中一周內(nèi)的紙張使用情況，并提出減少用紙的計(jì)劃。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對(duì)紙的認(rèn)識(shí)有了明顯的提升，尤其是在造紙實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，他們表現(xiàn)出了極高的興趣和參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。例如，在討論紙張環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展問題時(shí)，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈?shí)際經(jīng)驗(yàn)，難以提出深入的見解。下次我可以提前準(zhǔn)備一些案例或者數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生更好地理解這些問題。另外，造紙實(shí)驗(yàn)的時(shí)間安排有些緊張，未來可以考慮延長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)時(shí)間或者增加課時(shí)，讓學(xué)生有更充足的時(shí)間動(dòng)手操作和體驗(yàn)。此外，課后作業(yè)的反饋也提醒我，需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用到日常生活中，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新能力。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同種類的紙張圖片，包括傳統(tǒng)手工紙、機(jī)制紙、特殊用途紙等，用于展示紙張的多樣性。

-視頻素材：制作或選取有關(guān)造紙術(shù)發(fā)明和造紙過程的視頻，以及紙張?jiān)诂F(xiàn)代科技中應(yīng)用的短片，幫助學(xué)生直觀理解教學(xué)內(nèi)容。

-音頻素材：播放古法造紙的錄音，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)造紙工藝的聲音，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

閱讀材料：

-文章素材：提供關(guān)于紙張歷史、造紙技術(shù)發(fā)展、紙張環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展等方面的英文文章，供學(xué)生課后閱讀，拓展知識(shí)面。

-書籍推薦：推薦學(xué)生閱讀與紙張相關(guān)的科普書籍，如《紙張的奇妙世界》，幫助學(xué)生對(duì)紙張有更深入的了解。

實(shí)踐工具：

-實(shí)驗(yàn)材料：準(zhǔn)備造紙所需的原料和工具，如紙漿、篩網(wǎng)、水桶、毛巾等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行造紙實(shí)驗(yàn)。

-記錄本：發(fā)放記錄本，讓學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，以及自己的觀察和想法。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)工具：提供彩筆、剪刀、膠水等工具，鼓勵(lì)學(xué)生利用紙張進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如制作小冊(cè)子、賀卡等。

教學(xué)資源整合：

-教學(xué)網(wǎng)站：利用學(xué)校教學(xué)平臺(tái)，上傳相關(guān)教學(xué)資源，包括PPT、視頻、文章等，便于學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

-互動(dòng)平臺(tái)：建立班級(jí)微信群或QQ群，用