高中學生地理探索故事觀后感

高中學生地理摸索故事觀后感TOC\o"1-2"\h\u11178第一章：摸索的啟程 1188181.1地理奧秘的誘惑 1250821.2同伴的集結(jié) 26340第二章：地理知識的力量 2126142.1地理課本的啟示 2145492.2知識與實際的結(jié)合 322486第三章：大自然的呼喚 379263.1大自然的鬼斧神工 3198743.2與大自然的對話 39257第四章：城鄉(xiāng)差異的思考 4278714.1城市的繁華與鄉(xiāng)村的寧靜 446194.2城鄉(xiāng)發(fā)展的平衡 414348第五章：地理摸索的挑戰(zhàn) 528585.1摸索過程中的困難 5290275.2團隊的協(xié)作與挑戰(zhàn) 521293第六章：歷史與地理的交融 658506.1歷史事件中的地理因素 6239056.2地理環(huán)境對歷史的影響 612053第七章：環(huán)境保護的意識 7318287.1地理環(huán)境與人類的關(guān)系 7304537.2環(huán)境保護的重要性 79130第八章：地理摸索的收獲 8155368.1摸索過程中的發(fā)覺 8300438.2摸索成果的分享 823700第九章：地理摸索的未來 9240419.1地理科學的未來發(fā)展 9135339.2我們能為地理摸索做什么 924409第十章：地理摸索的感悟 102081010.1摸索過程中的思考 102687310.2地理摸索的意義與價值 11第一章：摸索的啟程1.1地理奧秘的誘惑地理，一門探究地球表層現(xiàn)象與規(guī)律的學科，自古以來便充滿無盡的奧秘。高中時期的我們，對這個世界充滿了好奇與向往，地理課堂上的每一次講解，都如同一把鑰匙，逐漸開啟我們摸索地理奧秘的大門。每當老師講述到地形地貌、氣候變遷、自然資源等話題時，我們總是聽得如癡如醉。那些遙遠的山脈、浩瀚的海洋、神秘的沙漠，仿佛都在向我們發(fā)出邀請，邀請我們?nèi)ヒ惶骄烤?。地理的奧秘像是一股強大的磁力，吸引著我們不斷向前。1.2同伴的集結(jié)地理奧秘的誘惑，讓我們這些志同道合的高中生走到了一起。我們中的每一個人，都對地理有著濃厚的興趣，渴望去揭開這片神秘的面紗。在班主任的倡導下，我們組建了一個地理摸索小組，成員們各有所長，有擅長地理信息技術(shù)的，有熱衷于野外調(diào)查的，還有精通氣象學的。我們相互學習，取長補短，共同為摸索地理奧秘而努力。為了更好地開展摸索活動，我們制定了詳細的計劃，包括確定摸索目標、準備所需工具、規(guī)劃線路等。我們還利用課余時間，翻閱了大量地理書籍，為即將到來的探險之旅做好充分的準備。在這個充滿激情的團隊中，我們相互鼓勵，共同進步。我們相信，在地理摸索的道路上，只要我們齊心協(xié)力，定能揭開地理的奧秘，收獲無盡的驚喜。，第二章：地理知識的力量2.1地理課本的啟示地理課本作為高中地理課程的核心教材，蘊含著豐富的地理知識。它以系統(tǒng)、科學的方式，為我們揭示了地球表面的自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象。通過對地理課本的學習，我深刻體會到了地理知識的力量。地理課本中，關(guān)于地球的形狀、地球的運動、氣候、水文、土壤、植被等方面的知識，使我明白了自然環(huán)境的形成和演變規(guī)律。例如，地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了地球上的晝夜更替和四季變化，這對于我們理解和利用自然資源具有重要意義。地理課本還介紹了世界各地的自然景觀、人文景觀和風土人情，使我開闊了眼界，增長了見識。地理課本還教會了我如何運用地理知識解決實際問題。例如，在分析我國水資源分布不均的原因時，地理課本提到了地形、氣候、水文等因素的影響。這使我明白了為什么我國南方水資源豐富，而北方水資源匱乏。通過對這些問題的探討，我逐漸學會了如何運用地理知識解決現(xiàn)實問題。2.2知識與實際的結(jié)合地理知識的價值在于將理論與實踐相結(jié)合，為人類的生產(chǎn)和生活提供指導。在實際生活中，地理知識無處不在，無時無刻不在影響著我們的決策和行為。以我國為例，地理知識在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、城市規(guī)劃等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。在農(nóng)業(yè)方面，地理知識指導我們根據(jù)不同地區(qū)的氣候、土壤條件，選擇合適的作物種植。在工業(yè)方面，地理知識幫助我們合理規(guī)劃工業(yè)布局，實現(xiàn)資源優(yōu)化配置。在交通方面，地理知識指導我們設(shè)計合理的交通線路，提高交通運輸效率。在城市規(guī)劃方面，地理知識幫助我們優(yōu)化城市布局，提高城市環(huán)境質(zhì)量。地理知識在應(yīng)對自然災害、保護環(huán)境、促進可持續(xù)發(fā)展等方面也具有重要意義。例如，地理知識使我們認識到全球氣候變化對地球環(huán)境的影響，從而采取相應(yīng)的措施應(yīng)對氣候變化；地理知識還告訴我們?nèi)绾魏侠砝米匀毁Y源，實現(xiàn)資源的可持續(xù)利用。地理知識的力量在于它既豐富了我們的精神世界，又為我們解決現(xiàn)實問題提供了有力支持。通過學習地理知識，我們能夠更好地認識世界，把握自然規(guī)律，為人類的發(fā)展做出貢獻。第三章：大自然的呼喚3.1大自然的鬼斧神工當我們踏入這片神奇的地理世界，無不被大自然的鬼斧神工所折服。這里的山川湖泊、峽谷河流，仿佛都在訴說著一段段古老的故事。在這片廣袤的土地上，我們見證了自然的神奇與偉大。站在高峰之巔，俯瞰群山環(huán)繞，我們仿佛能感受到大自然的呼吸。那連綿起伏的山脈，猶如一條巨龍蜿蜒盤旋，展示著大自然的雄偉壯麗。而那清澈的湖泊，如同一顆顆璀璨的明珠，鑲嵌在綠意盎然的群山之間，讓人陶醉不已。走進峽谷，我們仿佛穿越到了另一個世界。那高聳的巖壁、險峻的峽谷，讓我們感受到了大自然的狂野與不羈。而那些奇形怪狀的巖石，又讓我們領(lǐng)略到了大自然的創(chuàng)造力。它們?nèi)缤笞匀坏漠嫻P，在這片土地上繪制出一幅幅精美的畫卷。3.2與大自然的對話在這片神奇的地理世界，我們不僅欣賞到了大自然的鬼斧神工，更與大自然進行了一次深入的對話。當我們置身于大自然的懷抱，聆聽風的呢喃、感受雨的滋潤，我們仿佛能聽到大自然的聲音。它告訴我們，這里的一切都是它精心雕琢的杰作，每一個生命都在它的呵護下茁壯成長。在對話中，我們學會了尊重自然、珍惜資源。我們明白了，人類與大自然息息相關(guān)，和諧共處，才能讓這片土地更加美好。我們感嘆大自然的神奇，也為自己能成為這片土地上的一員而自豪。在與大自然的對話中，我們感受到了它的呼喚。它邀請我們走進它的懷抱，摸索它的奧秘，成為它的朋友。我們深知，這是一次心靈的洗禮，也是一次成長的歷程。在這里，我們學會了用心去感受大自然的美好，用眼睛去發(fā)覺大自然的秘密。我們帶著敬畏之心，踏上摸索之旅，去追尋那遙遠的夢想。而大自然的呼喚，始終回蕩在我們的耳邊，激勵著我們不斷前行。第四章：城鄉(xiāng)差異的思考4.1城市的繁華與鄉(xiāng)村的寧靜在地理摸索故事的第四章中，我們跟隨主人公的腳步，深入體驗了城市的繁華與鄉(xiāng)村的寧靜。城市，作為現(xiàn)代文明的象征，展現(xiàn)出了無盡的活力與魅力。高樓大廈、車水馬龍、霓虹閃爍，每一個角落都充滿了生機與希望。在這里，人們的生活節(jié)奏快速，競爭激烈，但同時也擁有更多的機會與挑戰(zhàn)。與此形成鮮明對比的是鄉(xiāng)村的寧靜。遠離城市的喧囂，鄉(xiāng)村的風景如畫，空氣清新。在這里，人們過著恬靜的生活，享受著大自然的恩賜。但是鄉(xiāng)村的寧靜并不意味著落后與停滯。在地理摸索故事中，我們看到了鄉(xiāng)村的潛力與希望，感受到了鄉(xiāng)村人民對美好生活的向往。4.2城鄉(xiāng)發(fā)展的平衡在深入了解城市與鄉(xiāng)村的差異后，我們不禁思考起城鄉(xiāng)發(fā)展的平衡問題。城市與鄉(xiāng)村并非孤立存在，而是相互依存、相互影響。城市的繁榮離不開鄉(xiāng)村的支持，而鄉(xiāng)村的發(fā)展也需要城市的帶動。在當前我國的發(fā)展格局中，城鄉(xiāng)差距仍然較大。城市擁有豐富的資源、先進的科技和優(yōu)越的生活條件，而鄉(xiāng)村則在很大程度上仍然處于落后狀態(tài)。為了實現(xiàn)城鄉(xiāng)發(fā)展的平衡，我們需要采取一系列措施。我們要加大對鄉(xiāng)村的投入，提高鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)設(shè)施水平。這包括道路、供水、供電、教育、醫(yī)療等方面。通過改善鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)設(shè)施，提高農(nóng)民的生活水平，為鄉(xiāng)村發(fā)展創(chuàng)造條件。我們要推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，發(fā)揮鄉(xiāng)村的特色優(yōu)勢。鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)不僅要滿足本地需求，還要向外拓展市場，提高競爭力。在此基礎(chǔ)上，我們要鼓勵農(nóng)民參與產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提高農(nóng)民收入，促進鄉(xiāng)村經(jīng)濟繁榮。我們要加強城鄉(xiāng)之間的交流與合作，促進資源共享。通過搭建平臺，讓城市與鄉(xiāng)村之間的人才、技術(shù)、資金等資源流動更加順暢，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，共同發(fā)展。實現(xiàn)城鄉(xiāng)發(fā)展的平衡是一項長期而艱巨的任務(wù)。我們需要從多方面入手，充分發(fā)揮城市與鄉(xiāng)村各自的優(yōu)勢，共同創(chuàng)造一個和諧、繁榮的城鄉(xiāng)發(fā)展格局。第五章：地理摸索的挑戰(zhàn)5.1摸索過程中的困難地理摸索是一項既充滿樂趣又極具挑戰(zhàn)的活動。在這次高中學生地理摸索故事中，同學們面臨了諸多困難。地理環(huán)境的復雜性使得同學們在實地考察過程中，往往需要面對復雜的地形、氣候等多重因素。這對于他們來說，無疑是一次巨大的挑戰(zhàn)。地理摸索過程中，同學們需要收集大量的地理信息，包括地圖、氣候數(shù)據(jù)、地質(zhì)構(gòu)造等。這些信息的收集和處理，對于同學們的信息素養(yǎng)和分析能力提出了較高的要求。在摸索過程中，同學們還需要克服語言溝通的障礙，以保證信息的準確性和有效性。5.2團隊的協(xié)作與挑戰(zhàn)在地理摸索過程中，團隊協(xié)作顯得尤為重要。同學們需要在摸索過程中相互支持、相互幫助，共同面對挑戰(zhàn)。以下是團隊協(xié)作在地理摸索中面臨的幾個主要挑戰(zhàn)：團隊成員之間的專業(yè)知識和技能水平存在差異。為了保證摸索的順利進行，團隊成員需要相互學習，取長補短。在此過程中，團隊內(nèi)部可能會出現(xiàn)意見分歧，如何協(xié)調(diào)這些問題，是團隊協(xié)作的一個關(guān)鍵挑戰(zhàn)。地理摸索過程中，團隊成員可能會面臨安全風險。如遇惡劣氣候、地形險峻等情況，團隊成員需要保持冷靜，相互關(guān)照，保證人身安全。在這種情況下，團隊成員之間的信任和默契。團隊在地理摸索過程中，還需要面對時間壓力。為了在有限的時間內(nèi)完成摸索任務(wù)，團隊成員需要高效地分配工作，充分利用各自的優(yōu)勢。如何在緊張的時間壓力下保持團隊的凝聚力，也是團隊協(xié)作的一個挑戰(zhàn)。地理摸索的挑戰(zhàn)既包括摸索過程中的困難，也包括團隊協(xié)作面臨的諸多問題。在這次高中學生地理摸索故事中，同學們正是在這些挑戰(zhàn)中不斷成長、進步，展現(xiàn)了我國高中生的勇敢和智慧。第六章：歷史與地理的交融6.1歷史事件中的地理因素歷史的長河中，地理因素始終扮演著重要角色。從古至今，許多重大歷史事件的發(fā)生，都與地理環(huán)境緊密相關(guān)。例如，古代的絲綢之路，它連接了歐亞大陸，成為東西方文化交流的橋梁。這條路線的選擇，很大程度上受到了地理環(huán)境的制約。沙漠、高原、河流等自然地理條件，為絲綢之路的形成提供了獨特的地理背景。在軍事戰(zhàn)爭中，地理因素同樣具有舉足輕重的地位。如三國時期的赤壁之戰(zhàn)，曹操大軍南征，企圖統(tǒng)一江南。但是由于長江天險的地理優(yōu)勢，孫劉聯(lián)軍在周瑜的指揮下，成功擊敗曹操。明朝時期，鄭和下西洋，展示了我國強大的海上力量。這其中，海洋地理環(huán)境的熟悉和利用，為鄭和船隊的遠航提供了保障。6.2地理環(huán)境對歷史的影響地理環(huán)境對歷史的影響深遠，不僅體現(xiàn)在歷史事件中，還表現(xiàn)在人類文明的發(fā)展過程中。以下從幾個方面分析地理環(huán)境對歷史的影響。地理環(huán)境影響了人類的生產(chǎn)方式。例如，我國南方多山丘，土地肥沃，氣候濕潤，有利于水稻種植。而北方平原廣闊，土地干燥，適合小麥種植。這種地理差異，使得南方以水稻為主，北方以小麥為主的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式得以形成。地理環(huán)境影響了人類的社會結(jié)構(gòu)。在山區(qū)，由于地形崎嶇，交通不便，人們往往聚族而居，形成以家族為單位的社會結(jié)構(gòu)。而在平原地區(qū)，人們?nèi)菀紫嗷ソ涣?，形成了較為開放的社會結(jié)構(gòu)。地理環(huán)境影響了人類的戰(zhàn)爭策略。如前所述，在長江天險的地理環(huán)境下，赤壁之戰(zhàn)的雙方采取了不同的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。在沙漠地區(qū)，如蒙古帝國的擴張，地理環(huán)境使得其采取了以騎兵為主的戰(zhàn)爭方式。地理環(huán)境影響了人類的文明交流。如古代的絲綢之路，它連接了東西方文明，促進了文化交流。而海洋地理環(huán)境的熟悉，使得我國在明朝時期能夠開展海上絲綢之路，加強與外國的交流。歷史與地理的交融，使得地理環(huán)境在歷史進程中發(fā)揮著重要作用。從歷史事件到人類文明的發(fā)展，地理因素始終影響著我們的命運。第七章：環(huán)境保護的意識7.1地理環(huán)境與人類的關(guān)系地理環(huán)境是人類社會存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。從古至今，人類社會的發(fā)展始終與地理環(huán)境緊密相連。地理環(huán)境的優(yōu)劣直接影響著人類的生產(chǎn)、生活和生存狀態(tài)。例如，我國南方多山丘陵，水資源豐富，適宜農(nóng)業(yè)發(fā)展；而北方平原廣闊，土地肥沃，有利于大規(guī)模的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。這種地理環(huán)境的差異，使得不同地區(qū)的人類社會呈現(xiàn)出不同的生產(chǎn)方式和文化特色。在高中學生地理摸索故事中，主人公們通過對家鄉(xiāng)地理環(huán)境的考察，深刻體會到了地理環(huán)境與人類生活的密切關(guān)系。他們發(fā)覺，家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境一旦遭受破壞，不僅會導致自然資源枯竭，還會影響人類的生存質(zhì)量。因此，地理環(huán)境與人類之間存在著相互依存、相互制約的關(guān)系。7.2環(huán)境保護的重要性環(huán)境保護是指人類在利用自然資源的過程中，采取各種措施保護和改善環(huán)境質(zhì)量，保證自然資源的可持續(xù)利用。經(jīng)濟的快速發(fā)展，環(huán)境問題日益突出，環(huán)境保護的重要性愈發(fā)凸顯。環(huán)境保護關(guān)系到人類的生存和發(fā)展。良好的生態(tài)環(huán)境是保障人類生存的基礎(chǔ)，環(huán)境得到有效保護，人類才能享有持續(xù)的自然資源和舒適的生存環(huán)境。在高中學生地理摸索故事中，主人公們意識到，如果不保護環(huán)境，家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境將逐漸惡化，最終影響到他們的生活質(zhì)量和生存空間。環(huán)境保護關(guān)系到經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。環(huán)境問題的產(chǎn)生往往源于資源過度開發(fā)和不合理利用。在環(huán)境保護的前提下，才能實現(xiàn)經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。故事中的主人公們通過實地考察，發(fā)覺家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境問題主要源于過度開發(fā)和資源浪費，他們意識到通過環(huán)境保護，才能實現(xiàn)家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展。環(huán)境保護關(guān)系到國家形象和國際地位。全球環(huán)境問題的加劇，各國對環(huán)境保護的重視程度不斷提高。我國作為一個負責任的大國，積極參與全球環(huán)境治理，推動國際環(huán)保合作，有助于提升國家形象和國際地位。環(huán)境保護關(guān)系到民族未來和人類命運。地球是人類共同的家園，保護環(huán)境就是保護人類的未來。在高中學生地理摸索故事中，主人公們認識到，環(huán)境保護不僅僅是眼前的問題，更是關(guān)系到民族未來和人類命運的重大課題。環(huán)境保護的重要性不言而喻。通過高中學生地理摸索故事，我們應(yīng)當認識到環(huán)境保護的緊迫性和責任感，積極投身于環(huán)保事業(yè)，為構(gòu)建美麗家園、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。第八章：地理摸索的收獲8.1摸索過程中的發(fā)覺在這次地理摸索過程中，我們團隊收獲頗豐。我們對摸索區(qū)域的地理環(huán)境進行了全面了解，發(fā)覺了許多以往未曾關(guān)注到的地理現(xiàn)象。例如，在山區(qū)我們發(fā)覺了一種獨特的地貌形態(tài)——冰緣地貌，它是在特定的氣候條件下，由冰川作用形成的。我們還發(fā)覺了一些珍惜植物和動物，這些生物的存在對于研究該區(qū)域的生態(tài)系統(tǒng)具有重要的意義。我們在摸索過程中，對當?shù)鼐用竦纳盍晳T、經(jīng)濟發(fā)展等方面進行了深入了解。我們發(fā)覺，社會的發(fā)展，當?shù)鼐用裰饾u摒棄了傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式，開始嘗試新的產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，如生態(tài)農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村旅游等。這些產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不僅提高了當?shù)鼐用竦纳钏剑€有利于保護當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境。8.2摸索成果的分享在完成地理摸索任務(wù)后，我們團隊將成果進行了整理和歸納，并在學校進行了分享。以下是我們的主要成果：（1）地理現(xiàn)象的發(fā)覺：我們通過實地考察，發(fā)覺了一些獨特的地理現(xiàn)象，如冰緣地貌、珍惜植物和動物等。這些發(fā)覺為學校地理課程的案例教學提供了豐富的素材。（2）生態(tài)環(huán)境的保護：通過了解當?shù)鼐用竦纳a(chǎn)生活方式，我們認識到生態(tài)環(huán)境保護的重要性。我們將這些認識分享給同學們，希望大家能夠關(guān)注生態(tài)環(huán)境，積極參與保護工作。（3）產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式的研究：我們對當?shù)禺a(chǎn)業(yè)的發(fā)展進行了研究，發(fā)覺生態(tài)農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村旅游等新興產(chǎn)業(yè)具有很大的發(fā)展?jié)摿?。我們將這些研究成果分享給同學們，以期激發(fā)大家對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)注和思考。（4）團隊協(xié)作能力的提升：在地理摸索過程中，我們團隊成員充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同完成了各項任務(wù)。這次摸索活動提高了我們的團隊協(xié)作能力，為我們今后的學習生活和事業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。通過這次地理摸索，我們不僅收獲了豐富的地理知識，還培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神和實踐能力。相信在今后的學習生活中，我們會將這些收獲運用到各個方面，不斷提高自己。第九章：地理摸索的未來9.1地理科學的未來發(fā)展地理科學作為一門綜合性學科，始終站在摸索自然和人類活動的最前沿?？萍嫉牟粩噙M步和人類對地球認識的加深，地理科學的未來發(fā)展呈現(xiàn)出以下幾個趨勢：（1）跨學科融合：地理科學將更加注重與其他學科的交叉融合，如生態(tài)學、環(huán)境科學、社會學等，形成新的研究領(lǐng)域和理論體系。（2）高科技手段的運用：遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)（GIS）、大數(shù)據(jù)分析等高科技手段將在地理科學研究中發(fā)揮越來越重要的作用，為地理摸索提供更加精確的數(shù)據(jù)支持。（3）人類活動與自然環(huán)境的互動研究：地理科學將更加關(guān)注人類活動對自然環(huán)境的影響，以及自然環(huán)境對人類活動的反饋，以期為可持續(xù)發(fā)展提供科學依據(jù)。（4）全球氣候變化研究：地理科學將加強對全球氣候變化的研究，探討氣候變化對自然環(huán)境和人類社會的影響，為應(yīng)對氣候變化提供科學策略。（5）城市與區(qū)域發(fā)展研究：地理科學將繼續(xù)關(guān)注城市與區(qū)域發(fā)展，研究城市化進程中的問題，為城市規(guī)劃和管理提供理論支持。9.2我們能為地理摸索做什么作為高中學生，我們雖然尚未成為地理科學的專家，但仍然可以為地理摸索貢獻自己的力量。以下是一些建議：（1）培養(yǎng)興趣：地理科學涉及廣泛的領(lǐng)域，我們可以從關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象開始，逐漸培養(yǎng)對地理科學的興趣。（2）學習基礎(chǔ)知識：掌握地理科學的基本概念、原理和方法，為地理摸索奠定基礎(chǔ)。（3）參與實踐活動：積極參加學校組織的地理實踐活動，如戶外考察、地理知識競賽等，提高地理實踐能力。（4）關(guān)注時事熱點：關(guān)注國內(nèi)外地理相關(guān)的時事熱點，了解地理科學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。（5）創(chuàng)新思維：勇于提出新的觀點和假設(shè)，嘗試從不同角度思考地理問題，為地理摸索注入新的活力。（6）交流與合作：與同學、老師、專家等進行交流與合作，分享地理摸索的成果，共同推進地理科學的發(fā)展。通過以上努力，我們高中生可以為地理摸索的未來貢獻自己的一份力量，共同書寫地理科學的輝煌篇章。第十章：地理摸索的