人教版新課標(biāo)一輪復(fù)習(xí)教材知識梳理核查：必修四-Unit-4-Body-language省公開課一等獎

Unit4Bodylanguage第1頁1．representvt.代表；象征；表現(xiàn)；描繪2．curiousadj.好奇；求知；古怪n．靠近；方法；路徑3．a(chǎn)pproachvt.&vi.靠近；靠近；走近4．defendvt.保護(hù)；保衛(wèi)；為……辯護(hù)5．misunderstandvt.誤解；誤會6．likelyadj.可能；預(yù)期第2頁1．curiousadj.好奇；求知；古怪例句搭配Iamjustcuriousaboutit.我只不過好奇而已。becurioustodosth.渴望去做某事becuriousabout/with對……好奇Itiscuriousthat-clause很奇怪……利用完成句子(1)我們很想知道那里發(fā)生了什么事。We_________________whathashappenedthere.(2)那男孩對所見一切都感到好奇。Theboy___________________everythinghesaw.arecurioustoknowwascuriousabout/with第3頁2．a(chǎn)pproachvt.&vi.靠近；靠近；走近n．靠近；方法；路徑例句Hecautiouslyapproachedthehouse.他小心地走近那所房子。Ilikeherapproachtotheproblem.我喜歡她處理這個問題方法。搭配approachsb./sth.靠近某人/物anapproachto……方法或路徑/入口attheapproachof...在快到……時候beeasy/difficulttoapproach輕易/難以靠近第4頁利用完成句子(1)我想問問他看法，但卻發(fā)覺他難以靠近。I'dliketoaskhisopinion,butIfindhim__________________.(2)他處理這個問題方法是錯誤。His______________________arewrong.difficulttoapproachapproachestotheproblem第5頁3．defendvt.保護(hù)；保衛(wèi)；為……辯護(hù)例句Weshalldefendourcity,whateverthecostmaybe.不論代價怎樣，我們都要捍衛(wèi)我們城市。Shedefendedherselfsuccessfullyincourt.她在法庭上成功地為自己作了辯護(hù)。派生搭配defencen．防御；保衛(wèi)defendsb./sth.against/from保衛(wèi)某人/物以免受……

defendsb./oneself/sth.(against/from)為某人/自己/某事辯護(hù)

indefenceof防御；保衛(wèi)第6頁利用完成句子

(1)他們抗敵衛(wèi)國。They_____________________________enemies.(2)許多英雄兒女為捍衛(wèi)自由而犧牲。Manyheroicmenandwomenhavedied_____________liberty.defendedtheircountryagainst/fromindefenceof第7頁4．likelyadj.可能；預(yù)期例句搭配辨析

Itisn'tlikelytorain.不太像要下雨。

Itislikelythat-clause很可能……/有希望……sb./sth.belikelytodosth.某人/物很可能/有希望做某事

possible/likely/probable

這三個詞都可表示“可能”，實現(xiàn)可能性依次遞增。possible慣用于“Itispossibleforsb.todosth.”或“Itispossiblethat-clause”；而probable只用于“Itispro-bablethat-clause”；三者中只有l(wèi)ikely能夠用人作主語。利用用上面所提供辨析詞填空(1)Wewillcomeassoonas________.(2)Sheisvery_____toenterakeyuniversity.(3)Itis________thatthediseasehasageneticelement.

possiblelikelyprobable第8頁用本單元所學(xué)單詞及使用方法完成以下句子1．他可能已經(jīng)改變主意了。He_________havechangedhismind.2．我們好奇地想知道她到哪里去了。We___________________whereshehadgone.3．別誤會他，他可是一個好人。Don't_____________him,forheisagoodman.4．地圖上紅線表示鐵路。Theredlinesonthemap_________railways.5．畢業(yè)日子近了。Thetimeforgraduationis___________.6．哨兵守衛(wèi)大門以防突然攻擊。Thesentry_________thegate__________suddenattacks.islikelytowerecurioustoknowmisunderstandrepresentapproachingdefendedagainst/from第9頁1.kisssb.onthecheek親吻某人臉頰2.loseface丟臉1．kisssb.onthecheek親吻某人臉頰例句Frenchpeopleusuallykisseachotheronthecheekwhenmeetingforthefirsttime.

法國人首次見面時通常會親吻對方臉頰。第10頁注意這類短語中定冠詞the不能換成one's，即短語結(jié)構(gòu)為“vt.＋sb.＋介詞＋the＋身體部位”。當(dāng)包括身體表面較軟或凹下去部位(如eye,face)等用in；包括較硬或凸出來部位(如head,shoulder)等用on。利用完成句子

(1)出于憤恨，她打了他臉。

Outofrage,she_________________. (2)父親輕輕地拍了拍我肩膀，傳達(dá)他無聲了解。Father______________________,showinghissilentunderstanding.hithiminthefacepattedmeontheshoulder第11頁2．loseface丟臉例句Whenyoumakeamistake,youdon'tloseface.你犯錯誤時并不丟臉。拓展makeaface做鬼臉facetoface面對面loseheart失去勇氣；喪失信心loseweight降低體重losetouch(with)(與……)失去聯(lián)絡(luò)losesight(of)看不見第12頁利用完成句子

(1)在眾多女孩子面前跌倒，他丟盡了臉。

He________whenfallingdownbeforethegirls. (2)小偷一拐彎就面對面地碰上一個警察。

Thethiefturnedthecornerandfoundhimself__________withapoliceman. (3)他說他和他們已失去聯(lián)絡(luò)。

Hesaidhehad______________them.lostfacefacetofacelosttouchwith第13頁用本單元所學(xué)短語及使用方法完成以下句子1．我們班上學(xué)生年紀(jì)都很靠近。Thestudentsinourclass____________eachotherinage.2．媽媽吻了吻女兒臉頰。Themother______herdaughter____________.3．我不會因為他現(xiàn)在窮苦潦倒而背棄他。Iwon't__________________justbecauseheispoornow.4．政府應(yīng)該采取辦法預(yù)防失業(yè)情況加劇。Thegovernmentshould__________topreventunemploymentfromgettingworse.areclosetokissedonthecheekturnmybacktohimtakeaction第14頁5．我想我們還沒相互介紹過，我還不知道你名字。Idon'tthinkwe____________________eachother,thereforeIdon'tknowyourname.6．他不敢那樣做是因為他害怕丟臉。Hedarenotdothatbecauseheisafraidof___________.7．總來說，她作品不錯，不過這篇文章糟透了。__________herworkhasbeengood,butthisessayisdreadful.havebeenintroducedtolosingfaceIngeneral第15頁原句AsIgettoknowmoreinternationalfriends,Ilearnmoreaboutthiscultural“bodylanguage”．伴隨我認(rèn)識了更多國際朋友，我更多地了解了“身體語言”文化。精講精練as引導(dǎo)一個時間狀語從句，意為“伴隨……”。依據(jù)漢字提醒，完成以下句子

伴隨我在英語上取得了更多進(jìn)步，我對英語也越來越感興趣。

______________________________Ibecamemoreandmoreinterestedinit.AsImademoreprogressinEnglish第16頁

利用所學(xué)語言基礎(chǔ)知識，補(bǔ)充完整下面短文，并背誦之

Bodylanguageisawayofcommunication.However,(1)______________(并非每一個人)canusethesamebodylanguageto(2)(與……交流)others.Peoplefromdifferentculturesmay(3)_____________(誤解)thegesturesused.Forexample,whenwenodatsomebodywemeanweagreewithhisopinion.Butinsomecountriesnoddingone'sheadmeansdisagreement.Wewill(4)________________________(正視別人)toshowthatwenoteverybodymisunderstandlookatsomebodyintheeye第17頁arelisteningtohimattentively,whileinsomeareas,itmeanshostility.Peoplemayhavedifferentbodylanguages(5)______(即使，盡管)theyliveinthesamecountry.Thereforeitisveryimportantforusto(6)__________________________(很好地了解)thebodylanguagesthereifweareinaforeigncountry.evenifhaveagoodunderstandingof第18頁聽說考試“故事復(fù)述”備考指導(dǎo)(二)3．抓住重點，補(bǔ)充故事細(xì)節(jié)第二次聽完故事時，要在原有統(tǒng)計基礎(chǔ)上對故事進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充并完善細(xì)節(jié)。以下簡談兩個主要步驟。(1)篩選信息，簡明概括。

統(tǒng)計細(xì)節(jié)時，要關(guān)注主要信息，忽略次要信息。考生平時可經(jīng)過閱讀材料來鍛煉自己篩選信息能力。閱讀某段故事材料時，先找出關(guān)鍵詞，然后把關(guān)鍵詞串連，嘗試用自己語言豐富細(xì)節(jié)，組成故事。這么訓(xùn)練不局限于使用電腦軟件，考生能夠隨時進(jìn)行訓(xùn)練。第19頁

例：

(原文)EllaFantwasamiddle-agedladywholivedwithheronlysonJohninasmallhouse.ShelovedJohnverymuch.Inhereyeshecouldn'tdoanythingwrong.Everymorningshewouldgivehimbreakfastinbedandbringhimthenewspapertoread.Itwasn'treallytruethathewastoolazytowork—infacthehadtriedafewjobs.Firstofallhewasawindow-cleanerandinhisfirstweekhemanagedtobreakatleastsixwindows.Thenhebecameabusconductorandonhissecondday,apassengerstolehisbagwithallthefarescollected.Heevenlosthisjobasapostmanbecausehesentoffalltheletterswhenheshouldhave第20頁takenthemtopeople'shouses.Itseemedthattherewasnosuitableworkforhim.Sohedecidedtojointhearmy...

經(jīng)過提醒得知，故事主要講述EllaFant溺愛兒子各種事例，所以原文畫線部分能夠簡單概括為“ShetookgoodcareofJohn.Johnhadtriedafewjobs,suchasawindow-cleaner,abusconductorandapostman,buthefailedtodothemwell.”。第21頁基礎(chǔ)思緒點撥三怎樣敘事

敘事類記敘文通常要將時間、地點、人物、事件、原因和結(jié)果等六個要素交代清楚。好記敘文含有事件描述詳細(xì)、人物形象逼真、故事生動感人、材料中心和寫作主旨明確等特征。高考英語基礎(chǔ)寫作中敘事類短文也需要含有記敘文寫作一般特點，但要求相對比較低，其考查重點在語言利用正確、句子連貫通順、信息點表述完整等方面。寫作時要注意以下幾個方面問題：第22頁1．嚴(yán)格按照基礎(chǔ)寫作要求完成各個信息點，不要為了文章生動而隨意添加信息。2．信息點表述不要完全按照題目所給次序，要適當(dāng)重組信息點。3．記敘文寫作時態(tài)多數(shù)用普通過去時，但也要注意靈活利用其它時態(tài)。

4．?dāng)⑹骂愑洈⑽脑掝}通常和中學(xué)生生活閱歷相關(guān)，如校園生活、旅游、交通、交友等，平時考生要注意積累這些方面詞匯和短語?！緦嵗治觥考僭O(shè)你是紅星中學(xué)高三(1)班學(xué)生李華，為響應(yīng)綠化祖國號召，你班4月12日去郊區(qū)植樹。第23頁[寫作內(nèi)容]

請依據(jù)以下四幅圖先后次序，介紹植樹活動全過程，給某英文雜志“綠色行動”專欄寫一篇以“GreenActioninOurClass”為題英文稿件。第24頁[寫作要求]1．只能用5個句子表示全部內(nèi)容；2．作文開頭和結(jié)尾已經(jīng)給出，不計入總句數(shù)；3．參考詞匯：郊區(qū)suburbsGreenActioninOurClassApril12ismemorablebecauseourclasshadameaningfulexperienceonthatday....Wefeelit'sourdutytoprotectandbeau