數(shù)學(xué)五年級(上)(和差問題)

12/29/202412/29/20242021/6/27112/29/2024和差問題2021/6/27212/29/2024

猜謎：

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（猜一個成語）

答案：丟三落四

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34小數(shù)大數(shù)

3+4=7(和)

小數(shù)大數(shù)

4–3=1(差)大數(shù)小數(shù)

2021/6/27412/29/2024

大數(shù)=小數(shù)+差小數(shù)=大數(shù)-差大數(shù)=和-小數(shù)小數(shù)=和-大數(shù)2021/6/27512/29/2024【例1】兩個數(shù)的和是7，差是1，問這兩個數(shù)分別是多少？

（7-1）÷2=3

（7+1）÷2=4

答：這兩個數(shù)分別是3和4。2021/6/27612/29/2024【例2】在“助人為樂”的主題活動中，李明和王強(qiáng)共摘了9.85千克蘋果，已知李明比王強(qiáng)多摘1.85千克蘋果，求兩人各摘了多少千克蘋果？方法一：

（9.85-1.85）÷2=4（千克）（9.85+1.85）÷2=5.85（千克）

答：王強(qiáng)摘了4千克蘋果，李明摘了5.85千克蘋果。

2021/6/27712/29/2024

方法二：

（9.85-1.85）÷2=4（千克）4+1.85=5.85（千克）

（大數(shù)=小數(shù)+差）答：王強(qiáng)摘了4千克蘋果，李明摘了5.85千克蘋果。

方法三：

（9.85-1.85）÷2=4（千克）9.85-4=5.85（千克）

（大數(shù)=和-小數(shù)）

答：王強(qiáng)摘了4千克蘋果，李明摘了5.85千克蘋果。2021/6/27812/29/2024

總結(jié)：小數(shù)=（和-差）÷2大數(shù)=（和+差）÷

2

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小故事

一位父親，臨終時囑咐他的兒子這樣來分他的41只羊：大兒子分得總數(shù)的二分之一(

)；二兒子分得總數(shù)的三分之一(

)；三兒子分得總數(shù)的七分之一(

)。問：這位父親的三個兒子每人分別分得多少只羊？2021/6/271012/29/2024再見2021/6/2711倍速數(shù)學(xué)

教學(xué)優(yōu)點(diǎn)（培養(yǎng)學(xué)生六大學(xué)習(xí)習(xí)慣）

習(xí)慣1：規(guī)范書寫

習(xí)慣2：認(rèn)真聽課

習(xí)慣3：加強(qiáng)口算

習(xí)慣4：認(rèn)真審題

習(xí)慣5：思考總結(jié)

習(xí)慣6：錯誤反思

內(nèi)容特色

《倍速學(xué)習(xí)法》采用雙軌教學(xué)，既與學(xué)校教學(xué)內(nèi)容同步，又有所延本

書課程內(nèi)容講解分為嚼碎教材、拓展提升和尖子生題庫三個板塊。嚼

碎

材教是知識點(diǎn)的系統(tǒng)講解；拓展提升主要針對知識點(diǎn)的實際應(yīng)用；而尖

子生題庫則是在基礎(chǔ)知識扎實的前提下，解決有關(guān)知識點(diǎn)的奧數(shù)問題。

對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)嚼碎教材和拓展提升，增強(qiáng)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識；對于基礎(chǔ)扎實的學(xué)生我們會在此

基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)尖子生題庫，培養(yǎng)學(xué)生的多元化解題思路，拓寬學(xué)生靈活的

數(shù)學(xué)思維。

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