《Review A Music Show》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

《ReviewAMusicShow》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《ReviewAMusicShow》，旨在復(fù)習(xí)鞏固教科版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit1至Unit3的核心詞匯和句型，并通過(guò)音樂(lè)表演的形式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將回顧Unit1的問(wèn)候與介紹、Unit2的顏色與物品、Unit3的動(dòng)物與動(dòng)物園場(chǎng)景等章節(jié)內(nèi)容，涵蓋重點(diǎn)詞匯如“hello”、“color”、“animal”等，以及句型如“Howareyou?”、“What’sthis?”等。通過(guò)音樂(lè)表演，讓學(xué)生在歡快的氛圍中復(fù)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生熟練掌握并運(yùn)用Unit1至Unit3的核心詞匯和句型，能夠在音樂(lè)表演中正確表達(dá)問(wèn)候、描述顏色和物品、討論動(dòng)物等主題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)音樂(lè)表演的形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信。

3.引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)表演中自然地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)應(yīng)用能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維和舞臺(tái)表現(xiàn)力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：如“hello”、“goodbye”、“color”、“big”、“small”、“animal”等基礎(chǔ)詞匯的熟練應(yīng)用。

-關(guān)鍵句型運(yùn)用：例如“Hello,mynameis...”、“Whatcolorisit?”、“Ilike...”等句型的正確使用。

-音樂(lè)表演能力：包括歌曲的演唱、節(jié)奏的掌握以及動(dòng)作的配合。

舉例：在復(fù)習(xí)“顏色”這一主題時(shí)，教師將重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)如何使用“顏色”詞匯描述物品，如通過(guò)唱歌曲“ColorSong”來(lái)鞏固“red”、“blue”、“green”等詞匯。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯記憶：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，記住大量的英語(yǔ)單詞是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-句型靈活運(yùn)用：在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型，而非機(jī)械記憶。

-音樂(lè)與語(yǔ)言結(jié)合：將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與音樂(lè)表演結(jié)合起來(lái)，需要學(xué)生具備一定的音樂(lè)感和節(jié)奏感。

舉例：在復(fù)習(xí)動(dòng)物詞匯時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)“elephant”、“giraffe”等長(zhǎng)單詞的發(fā)音和拼寫感到困難。教師可以通過(guò)制作動(dòng)物卡片、進(jìn)行動(dòng)物角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生記憶這些單詞，并通過(guò)唱“ZooSong”來(lái)練習(xí)相關(guān)句型，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和表演能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：英語(yǔ)歌曲視頻、動(dòng)物圖片庫(kù)、互動(dòng)式英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：音樂(lè)CD、動(dòng)作指導(dǎo)圖、角色扮演道具五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一首歡快的英文歌曲《HelloSong》來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)學(xué)生跟隨歌曲節(jié)奏做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。接著，教師以扮演動(dòng)物園導(dǎo)游的角色，用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，并邀請(qǐng)他們一起參觀“音樂(lè)動(dòng)物園”，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示Unit1至Unit3的核心詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)并正確發(fā)音。

-通過(guò)歌曲《ColorSong》和《ZooSong》復(fù)習(xí)顏色和動(dòng)物詞匯，讓學(xué)生在唱歌的過(guò)程中自然記憶詞匯。

-教師示范如何使用關(guān)鍵句型進(jìn)行對(duì)話，如“Hello,mynameis...”和“Whatcolorisit?”，并引導(dǎo)學(xué)生兩兩練習(xí)。

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物角色，用英語(yǔ)描述該動(dòng)物的特征，并用關(guān)鍵句型進(jìn)行介紹。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分成小組，每組創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的音樂(lè)劇，內(nèi)容包括問(wèn)候、顏色和動(dòng)物的介紹，以及歌曲演唱。

-各小組在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行表演，其他學(xué)生作為觀眾，觀看后用英語(yǔ)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“Ilikeyourshow!”或“That’sabigelephant!”。

-教師選取幾名學(xué)生，讓他們?cè)谥v臺(tái)上進(jìn)行單獨(dú)表演，增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一個(gè)場(chǎng)景，如“你在動(dòng)物園遇到了一個(gè)外國(guó)朋友”，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-學(xué)生兩兩一組，模擬該場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行交流，嘗試使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在音樂(lè)表演中表現(xiàn)出較高的參與度和興趣，但在實(shí)際對(duì)話中，部分學(xué)生仍然難以靈活運(yùn)用所學(xué)句型，表達(dá)不夠流暢。

2.教學(xué)改進(jìn)：在后續(xù)課程中，增加更多的口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，例如角色扮演、情景對(duì)話等，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用英語(yǔ)。同時(shí)，針對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，提供更多的個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助他們克服語(yǔ)言表達(dá)的障礙。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.觀看并模仿《ColorSong》和《ZooSong》視頻，練習(xí)歌曲中的詞匯和句型，要求家長(zhǎng)簽字確認(rèn)孩子能夠獨(dú)立演唱。

2.完成一份英語(yǔ)手抄報(bào)，主題為“MyFavoriteAnimal”，要求用英語(yǔ)描述該動(dòng)物的顏色、大小等特征，并畫出動(dòng)物的圖像。

3.編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的小對(duì)話，內(nèi)容圍繞在動(dòng)物園遇到外國(guó)朋友，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的問(wèn)候語(yǔ)和動(dòng)物詞匯進(jìn)行交流。

4.家長(zhǎng)協(xié)助孩子進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，記錄孩子在家練習(xí)的情況，包括練習(xí)時(shí)間、內(nèi)容和孩子的表現(xiàn)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生上交的手抄報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注動(dòng)物特征的英語(yǔ)描述是否準(zhǔn)確，對(duì)書寫規(guī)范和創(chuàng)意設(shè)計(jì)給予肯定，對(duì)需要改進(jìn)的地方進(jìn)行標(biāo)注，如拼寫錯(cuò)誤或語(yǔ)法錯(cuò)誤，并給出正確的示范。

2.批改學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)對(duì)話，檢查學(xué)生是否能夠正確使用關(guān)鍵句型和詞匯。對(duì)于表達(dá)不清或語(yǔ)法錯(cuò)誤的部分，用紅筆進(jìn)行標(biāo)記，并提供修改后的版本，讓學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)。

3.通過(guò)學(xué)校內(nèi)網(wǎng)或微信群，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子的作業(yè)完成情況，對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)需要額外關(guān)注的學(xué)生提出建議，如增加練習(xí)或參加課后輔導(dǎo)。

4.在下節(jié)課開(kāi)始時(shí)，預(yù)留時(shí)間讓學(xué)生分享自己的作業(yè)成果，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)，同時(shí)教師針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。八、九結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起在音樂(lè)中復(fù)習(xí)了Unit1到Unit3的內(nèi)容，大家表現(xiàn)得非常棒！通過(guò)歌曲和表演，我們不僅復(fù)習(xí)了問(wèn)候語(yǔ)、顏色和動(dòng)物這些單詞，還練習(xí)了如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和描述物品。我相信，大家在這個(gè)過(guò)程中都收獲了很多樂(lè)趣，也提高了英語(yǔ)表達(dá)能力。

希望大家能夠把今