Unit5 Friends(Period 1)（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊

Unit5Friends(Period1)（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit5Friends（Period1）主要圍繞朋友主題展開，學(xué)習(xí)并掌握關(guān)于朋友的描述性詞匯和句型，如“agoodfriend”、“Theyarekind”等，以及如何在日常生活中運用這些詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與五年級上冊滬教牛津版（深圳用）英語教材Unit5Friends章節(jié)相關(guān)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將鞏固已學(xué)的關(guān)于描述人的形容詞，如“happy”、“sad”等，并學(xué)會運用新詞匯和句型描述朋友。同時，結(jié)合日常生活場景，提高學(xué)生的實際英語交流能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，但對于描述朋友特征和性格的詞匯及句型掌握不夠熟練，同時在運用英語進(jìn)行復(fù)雜句型構(gòu)建方面存在一定的困難。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Unit5Friends（Period1）的核心內(nèi)容，規(guī)劃以下教學(xué)活動：

-閱讀材料：選取教材中關(guān)于朋友描述的短文，讓學(xué)生通過閱讀學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-聽力練習(xí)：設(shè)計聽力任務(wù)，讓學(xué)生聽懂關(guān)于朋友特征的描述，并能夠提取關(guān)鍵信息。

-互動活動：組織小組討論，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型描述自己的朋友，并進(jìn)行交流分享。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

-掌握描述朋友特征的詞匯，如“kind”、“helpful”、“friendly”等，以及相應(yīng)的反義詞。

-學(xué)習(xí)使用“agoodfriendis...”、“Theyare...”等句型來描述朋友的性格和特點。

-能夠在實際對話中運用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行關(guān)于朋友的交流。

舉例：教師將通過展示教材中的圖片和例句，如“Tomisahelpfulboy.Healwayshelpshisfriends.”，來強(qiáng)調(diào)如何使用形容詞和句型描述朋友的特質(zhì)。

2.教學(xué)難點：

-學(xué)生可能會混淆描述人物特征的形容詞，例如“kind”和“friendly”的區(qū)別。

-構(gòu)建復(fù)雜句型時，學(xué)生可能會在語法結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)錯誤，如時態(tài)、主謂一致等。

-學(xué)生在真實交流中可能會感到難以自如地運用新學(xué)的詞匯和句型。

舉例：教師將通過對比練習(xí)和例句，幫助學(xué)生區(qū)分“kind”和“friendly”的用法，例如通過句子“Lucyisfriendly,shelikestotalktoeveryone.”和“Jackiskind,healwayslendshispentoothers.”來展示兩個詞的不同用法。同時，教師會提供句型模板和引導(dǎo)問題，如“Canyoutellmesomethingaboutyourbestfriend?He/Sheis...”，來幫助學(xué)生構(gòu)建正確的句子并提高交流能力。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解和示范，介紹新詞匯和句型的用法。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)定具體的交流任務(wù)，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實際語境中使用所學(xué)知識。

-互動式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生提問和分享，促進(jìn)師生之間的互動和生生之間的交流。

2.教學(xué)手段：

-使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生記憶。

-利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)，提供即時反饋，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

-通過在線平臺進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于友誼的短視頻或歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注友誼主題。視頻結(jié)束后，教師提問：“Whatisafriendtoyou?”讓學(xué)生思考并用自己的語言描述朋友。接著，教師簡要介紹本節(jié)課的主題“Unit5Friends”并板書課題，激發(fā)學(xué)生對新知識的興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示教材中的圖片和例句，引入新詞匯“kind”、“helpful”、“friendly”等，并使用講授法解釋這些詞匯的意義和用法。

-通過互動式教學(xué)，教師提問學(xué)生：“Canyoudescribeyourbestfriend?”引導(dǎo)學(xué)生運用新詞匯描述朋友。

-教師使用任務(wù)型教學(xué)法，組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，每個小組選擇一個朋友特征詞匯，討論并制作一張關(guān)于該特征的海報。

-在小組活動中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確使用詞匯和句型，并提供必要的幫助。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師組織一個角色扮演活動，學(xué)生分成兩隊，每隊輪流扮演描述朋友的場景。一隊學(xué)生描述他們的朋友，另一隊學(xué)生猜測他們描述的是誰。通過這個活動，學(xué)生將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于真實場景中，提高口語表達(dá)能力。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享他們在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的感受和學(xué)習(xí)心得。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確使用描述朋友特征的詞匯和句型。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于他們最好朋友的短文，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，以此鞏固所學(xué)知識。教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察和描述他們的朋友，將學(xué)習(xí)延伸到課堂之外。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對于新詞匯和句型的接受度較高，但在實際應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍然存在語言表達(dá)不流暢的問題。此外，小組活動中，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因為他們對于合作學(xué)習(xí)的方式不夠熟悉或者不夠自信。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，我計劃增加更多的口語練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生在課堂上更多地練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。同時，我會提前準(zhǔn)備一些支持性材料，如句型模板和關(guān)鍵詞提示卡，以幫助學(xué)生更自信地進(jìn)行口語表達(dá)。對于小組活動，我將采取更多措施確保每個學(xué)生都能參與其中，例如通過分派特定任務(wù)或調(diào)整小組組合，以及提供更多積極的反饋和鼓勵。七、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集展示不同性格特征的人物圖片，用于輔助學(xué)生理解和記憶描述朋友特征的詞匯。

-視頻素材：剪輯一段關(guān)于友誼的溫馨短片，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴和興趣。

-音頻素材：錄制包含本節(jié)課重點詞匯和句型的聽力練習(xí)，用于提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。

-閱讀材料：

-教材內(nèi)文章：使用教材中關(guān)于朋友主題的文章，讓學(xué)生通過閱讀學(xué)習(xí)并鞏固新詞匯和句型。

-擴(kuò)展閱讀：提供一些簡單的英文小故事或文章，內(nèi)容圍繞朋友之間的互動和情感，作為課后閱讀材料，以豐富學(xué)生的詞匯量和理解能力。

-實踐工具：

-詞匯卡片：制作包含本節(jié)課重點詞匯的卡片，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

-句型模板：提供描述朋友特征的句型模板，幫助學(xué)生構(gòu)建復(fù)雜句型并進(jìn)行交流。

-角色扮演道具：準(zhǔn)備一些簡單的道具，如頭飾、卡片等，用于角色扮演活動，增加趣味性。

-互動平臺：

-在線討論區(qū)：利用學(xué)?；虬嗉壍脑诰€平臺，設(shè)置討論區(qū)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)討論關(guān)于朋友的話題，促進(jìn)生生互動。

-教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，如填空、匹配等，實時檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-作業(yè)與反饋：

-個性化作業(yè)：設(shè)計不同難度的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求