2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 第四章 物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律 4.1.1 原子結(jié)構(gòu)與元素周期表教學(xué)實錄 新人教版必修第一冊

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第四章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律4.1.1原子結(jié)構(gòu)與元素周期表教學(xué)實錄新人教版必修第一冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：講解原子結(jié)構(gòu)的基本概念，包括原子核外電子的排布規(guī)律，以及如何根據(jù)原子結(jié)構(gòu)推導(dǎo)元素周期表的基本規(guī)律。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與新人教版必修第一冊高中化學(xué)教材第四章“物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律”4.1.1節(jié)內(nèi)容緊密相關(guān)，主要聯(lián)系學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)過的原子結(jié)構(gòu)知識，以及元素周期表的基本概念，通過深入理解原子結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠更好地理解元素周期表的形成和周期律。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維：通過分析原子結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生運用邏輯推理和模型構(gòu)建的方法，理解元素周期律的形成過程。

2.提升學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力：通過實驗探究和問題解決，激發(fā)學(xué)生探索元素性質(zhì)與結(jié)構(gòu)關(guān)系的興趣，增強(qiáng)科學(xué)探究能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：通過了解化學(xué)科學(xué)的發(fā)展歷程，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)研究的重要性，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和責(zé)任感。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示元素周期表的實際應(yīng)用案例，如化學(xué)元素在工業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的作用，激發(fā)學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)與元素周期律的興趣。

-情境模擬：設(shè)計模擬實驗，讓學(xué)生動手構(gòu)建原子模型，直觀感受電子排布與元素周期表的關(guān)系。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論原子結(jié)構(gòu)對元素化學(xué)性質(zhì)的影響，鼓勵學(xué)生分享不同觀點，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

-角色扮演：學(xué)生扮演科學(xué)家，模擬科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，探討元素周期表的歷史發(fā)展與科學(xué)貢獻(xiàn)。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，反思自己在理解原子結(jié)構(gòu)與元素周期律方面的收獲與不足。

-同伴評價：學(xué)生之間互相評價對方對原子結(jié)構(gòu)的理解深度和實驗操作的準(zhǔn)確性，提高批判性思維能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用動畫視頻展示電子云模型和原子結(jié)構(gòu)，以及元素周期表的形成過程，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。

2.閱讀材料：提供有關(guān)原子結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)歷史的英文材料，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化理解能力，同時鞏固英語閱讀技巧。

3.在線工具：利用在線化學(xué)模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬實驗室中操作原子模型，實時觀察電子排布變化，提高學(xué)習(xí)互動性和趣味性。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過展示元素周期表的視頻短片，讓學(xué)生觀察生活中的化學(xué)元素，如食鹽、金屬、寶石等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物質(zhì)背后的原子結(jié)構(gòu)奧秘。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-講解原子結(jié)構(gòu)的基本概念，包括原子核、質(zhì)子、中子、電子等，以及它們在原子中的相對位置和作用。

-介紹原子核外電子的排布規(guī)律，包括電子層、亞層、電子云等概念，引導(dǎo)學(xué)生理解電子排布與元素周期表的關(guān)系。

-分析元素周期表的結(jié)構(gòu)，講解周期、族的概念，以及如何根據(jù)原子結(jié)構(gòu)預(yù)測元素的化學(xué)性質(zhì)。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每組分配一個元素，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，構(gòu)建該元素的原子模型，并展示給全班同學(xué)。

-學(xué)生通過互動討論，分享各自對原子結(jié)構(gòu)與元素周期表關(guān)系的理解，以及原子結(jié)構(gòu)對元素化學(xué)性質(zhì)的影響。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-設(shè)計一個簡單的實驗，如用不同顏色的球代表不同類型的電子，讓學(xué)生在實驗中觀察電子排布規(guī)律。

-要求學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果，推導(dǎo)出元素周期表中的一條規(guī)律，并在全班范圍內(nèi)進(jìn)行交流分享。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動體驗和實踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的關(guān)系有了更深刻的理解。在情境導(dǎo)入時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對生活中的化學(xué)元素很感興趣，這有助于他們更好地理解抽象的原子結(jié)構(gòu)概念。新知探索環(huán)節(jié)中，通過講解和互動，學(xué)生們能夠掌握電子排布規(guī)律，但在實際操作中還需加強(qiáng)引導(dǎo)?；芋w驗環(huán)節(jié)讓學(xué)生動手構(gòu)建原子模型，增強(qiáng)了他們的實踐能力，但在時間分配上還需調(diào)整，以確保每個學(xué)生都有足夠的時間參與。實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)讓學(xué)生將理論知識與實際相結(jié)合，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣?？傮w來說，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但在課堂節(jié)奏和互動細(xì)節(jié)上還有改進(jìn)的空間。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：包括原子結(jié)構(gòu)動畫、元素周期表演化歷史、以及科學(xué)家發(fā)現(xiàn)原子結(jié)構(gòu)的紀(jì)錄片，用于課堂導(dǎo)入和知識點的直觀展示。

-圖片資源：提供原子結(jié)構(gòu)示意圖、電子云分布圖、元素周期表結(jié)構(gòu)圖等，幫助學(xué)生形象理解原子結(jié)構(gòu)和周期表的關(guān)系。

-音頻資源：精選有關(guān)化學(xué)元素發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用的音頻資料，如科學(xué)家訪談、化學(xué)元素的故事等，用于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀材料

-原子結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)理論英文短文，介紹原子模型的發(fā)展歷程，如道爾頓、湯姆森、盧瑟福等科學(xué)家對原子結(jié)構(gòu)理論的貢獻(xiàn)，以及這些理論如何影響了元素周期表的構(gòu)建。

-元素周期表的應(yīng)用短文，涵蓋元素在工業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，幫助學(xué)生理解元素周期表的實際意義。

3.在線工具

-在線化學(xué)模擬軟件：允許學(xué)生模擬構(gòu)建不同元素的原子結(jié)構(gòu)模型，觀察電子排布對元素性質(zhì)的影響，提高學(xué)生的實踐操作能力。

-元素周期表互動平臺：提供互動式的元素周期表，學(xué)生可以點擊查看每個元素的詳細(xì)信息，包括原子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)等。

-在線化學(xué)詞典：方便學(xué)生查閱化學(xué)術(shù)語和概念，幫助學(xué)生在遇到不熟悉的化學(xué)術(shù)語時能夠快速找到解釋。

4.實驗資源

-實驗操作視頻：展示如何進(jìn)行原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的實驗，如電子排布實驗、原子模型構(gòu)建實驗等，為學(xué)生提供實驗操作的直觀指導(dǎo)。

-實驗教材：提供實驗指導(dǎo)手冊，包含實驗?zāi)康?、原理、材料、步驟和注意事