Unit 4 Plants around us PartB（教學實錄）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4PlantsaroundusPartB（教學實錄）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、教學背景

授課內(nèi)容：Unit4PlantsaroundusPartB

授課年級：三年級

教材版本：2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊。

本節(jié)課通過生動的圖片和情景模擬，引導學生學習關(guān)于植物的基本英語表達，如tree、flower、grass等詞匯，以及詢問和描述植物的相關(guān)句型。通過互動和小組活動，提高學生的聽說能力和團隊協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定：

1.語言能力：學生能夠準確聽懂并模仿關(guān)于植物的英語詞匯和句型，能夠在真實情景中描述周圍植物的名稱和特征。

2.文化意識：學生能夠了解不同植物在不同文化中的象征意義，增強對自然環(huán)境的保護意識。

3.思維品質(zhì)：學生能夠通過觀察和描述植物，培養(yǎng)觀察力和想象力，以及通過英語學習發(fā)展邏輯思維。

4.學習能力：學生能夠通過小組合作和互動交流，提高自主學習能力和團隊合作能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習了一些基本的英語單詞和簡單句型。

-學生對日常生活中常見的植物有一定的認識，如樹、花、草等。

-學生可能已經(jīng)接觸過一些簡單的植物分類知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對植物和自然環(huán)境充滿好奇心，對探索植物的相關(guān)知識有較高的興趣。

-學生具備一定的觀察力，能夠通過圖片和實物觀察植物特征。

-學生喜歡互動和游戲化的學習方式，善于在小組活動中合作和交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在詞匯記憶和發(fā)音上遇到困難，需要反復練習和模仿。

-學生可能在描述植物特征時，無法準確使用英語表達，需要老師在課堂上給予指導和糾正。

-學生可能在小組活動中，因為溝通不暢或協(xié)作不當，導致學習效果不佳。四、教學資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：學校內(nèi)部教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：PPT課件、互動式教學應用軟件、在線英語學習資源

-教學手段：實物植物模型、卡片、圖片、音頻資料、游戲化學習工具五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列植物圖片，如樹木、花朵、草地等，引導學生用中文描述它們。接著，教師用英文重復學生的描述，讓學生初步接觸本課的英語詞匯。然后，教師提出問題：“你們知道這些植物的英文名稱嗎？”激發(fā)學生的好奇心和求知欲。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先教授本課的生詞和句型，如tree、flower、grass等，并通過實物模型和圖片展示，幫助學生理解和記憶。接著，教師設(shè)計幾個簡單的情景，如在學?；▓@里、在公園里，引導學生運用所學詞匯和句型進行對話練習。在學生掌握基本詞匯和句型后，教師組織小組活動，讓學生合作制作一個關(guān)于“我最喜歡的植物”的海報，要求學生在海報上用英文寫出植物的名稱，并描述其特征。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將全班分成若干小組，每組發(fā)一套植物卡片和貼紙。學生需要將卡片上的植物名稱與貼紙上的圖片進行匹配，并在小組內(nèi)用英文互相描述這些植物。之后，每組選派一名代表，將他們小組的海報貼在教室墻上，向其他小組介紹他們的海報內(nèi)容。在這個過程中，教師巡回指導，幫助學生糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾名學生分享他們小組的合作經(jīng)驗和學習心得。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)植物詞匯和句型的正確使用，并鼓勵學生在日常生活中多觀察和描述植物。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學生用英文寫一篇關(guān)于自己最喜歡的植物的短文，并在下節(jié)課上分享。教師以激勵的話語結(jié)束本節(jié)課，強調(diào)學生的努力和進步。六、教學反思

教學反思：

今天的課堂上，學生們對植物的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在小組活動中，他們積極地用英語交流，描述各種植物。我發(fā)現(xiàn)通過實物和圖片的輔助，學生們更容易記住新詞匯。不過，我也注意到一些學生在發(fā)音上還有待提高，下次我會多花些時間在個別輔導上。此外，家庭作業(yè)的布置讓我期待學生們下節(jié)課的分享，希望他們能夠?qū)⑺鶎W應用到寫作中，進一步提升語言運用能力。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同植物的高清圖片，包括樹木、花卉、草本植物等，用于導入新課和展示植物的多樣性。

-視頻素材：剪輯植物生長過程的視頻，如種子發(fā)芽、花朵開放等，幫助學生理解植物的生命周期。

-音頻素材：錄制植物相關(guān)的英語詞匯和句型的標準發(fā)音，供學生在課堂學習和課后復習使用。

閱讀材料：

-英文文章：選擇與植物相關(guān)的簡單英文文章，如介紹不同植物的習性、環(huán)境對植物的影響等，讓學生在閱讀中鞏固詞匯和句型。

-英文書籍：推薦適合學生閱讀水平的英文書籍，涉及植物學基礎(chǔ)知識，如《神奇植物》、《植物的秘密生活》等，激發(fā)學生的閱讀興趣。

實踐工具：

-個人植物觀察記錄表：設(shè)計一個記錄表，供學生在觀察植物時記錄下日期、植物名稱、生長變化等信息，培養(yǎng)學生的觀察習慣。

-植物分類卡片：制作一套帶有植物圖片和名稱的卡片，幫助學生進行植物分類練習，增強記憶。

-植物養(yǎng)護手冊：編制一份簡單的植物養(yǎng)護手冊，介紹常見植物的養(yǎng)護方法，讓學生在實踐中學習如何照顧植物。

教學活動設(shè)計：

-植物園參觀：組織學生參觀植物園，實地觀察各種植物，并使用個人植物觀察記錄表記錄觀察結(jié)果。

-植物主題寫作：鼓勵學生根據(jù)在植物園的觀察，用英語撰寫一篇關(guān)于植物的短文，練習描述植物的特征和生長環(huán)境。

-植物分類游戲：利用植物分類卡片，設(shè)計分類游戲，讓學生在游戲中學習植物的分類知識。

教學評價工具：

-詞匯小測驗：設(shè)計簡單的英語詞匯小測驗，測試學生對植物相關(guān)詞匯的掌握情況。

-口語表達評估：通過學生描述植物的過程，評估其口語表達能力，并提供即時反饋。

教師支持材料：

-教學指南：提供詳細的教學指南，包括課程目標、教學內(nèi)容、教學步驟和評價標準，幫助教師系統(tǒng)地進行教學。

-教學演示文稿：制作精美的教學PPT，包含課程要點、互動環(huán)節(jié)和總結(jié)，方便教師進行課堂教學。

-教學參考資料：收集與植物相關(guān)的教學參考資料，包括教學案例、學術(shù)文章等，供教師備課和拓展教學內(nèi)容使用。八、教學評估與改進

評估方式：

我主要通過觀察學生在課堂上的互動、參與小組活動的積極性，以及他們對作業(yè)的完成情況來評估他們的學習進度。我注意到，學生們在描述植物時，能夠較流暢地使用新學的詞匯和句型。在作業(yè)方面，大多數(shù)學生能夠按照要求完成，但有些學生在書寫和語法上還有待提高。在實踐活動中，學生們表現(xiàn)出很高的興趣，尤其是在制作海報和進行植物觀察時，他們能夠積極地參與并享受學習過程。

改進策略：

根據(jù)評估結(jié)果，我計劃采取以下策略來提高教學效果。首先，我會增加一些口語練習的機會，讓學生有更多的時間來練習發(fā)音和流利度。我會設(shè)計一些角色扮演和情景模擬的活動，讓學生在真實的語境中使用英語。其次，對于作業(yè)中的書寫和語法問題，我會提供一些額外的練習材料，并在課后為學生提供一對一的輔導，幫助他們改進。

我還打算關(guān)注學生的個體差異，對于學習上有些吃力的學生，我會給予更多的關(guān)注和鼓勵。我會定期與他們交流，了解他們在學習上遇到的困難，并提供個性化的學習建議。同時，我會鼓勵學生之間相互幫助，