Unit 4 Plants around us PartB（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit4PlantsaroundusPartB（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit4PlantsaroundusPartB

授課年級(jí)：三年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)。

本節(jié)課通過生動(dòng)的圖片和情景模擬，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于植物的基本英語表達(dá)，如tree、flower、grass等詞匯，以及詢問和描述植物的相關(guān)句型。通過互動(dòng)和小組活動(dòng)，提高學(xué)生的聽說能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：

1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確聽懂并模仿關(guān)于植物的英語詞匯和句型，能夠在真實(shí)情景中描述周圍植物的名稱和特征。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同植物在不同文化中的象征意義，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察和描述植物，培養(yǎng)觀察力和想象力，以及通過英語學(xué)習(xí)發(fā)展邏輯思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過小組合作和互動(dòng)交流，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語單詞和簡(jiǎn)單句型。

-學(xué)生對(duì)日常生活中常見的植物有一定的認(rèn)識(shí)，如樹、花、草等。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的植物分類知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)植物和自然環(huán)境充滿好奇心，對(duì)探索植物的相關(guān)知識(shí)有較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的觀察力，能夠通過圖片和實(shí)物觀察植物特征。

-學(xué)生喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式，善于在小組活動(dòng)中合作和交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在詞匯記憶和發(fā)音上遇到困難，需要反復(fù)練習(xí)和模仿。

-學(xué)生可能在描述植物特征時(shí)，無法準(zhǔn)確使用英語表達(dá)，需要老師在課堂上給予指導(dǎo)和糾正。

-學(xué)生可能在小組活動(dòng)中，因?yàn)闇贤ú粫郴騾f(xié)作不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：PPT課件、互動(dòng)式教學(xué)應(yīng)用軟件、在線英語學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：實(shí)物植物模型、卡片、圖片、音頻資料、游戲化學(xué)習(xí)工具五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列植物圖片，如樹木、花朵、草地等，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述它們。接著，教師用英文重復(fù)學(xué)生的描述，讓學(xué)生初步接觸本課的英語詞匯。然后，教師提出問題：“你們知道這些植物的英文名稱嗎？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先教授本課的生詞和句型，如tree、flower、grass等，并通過實(shí)物模型和圖片展示，幫助學(xué)生理解和記憶。接著，教師設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的情景，如在學(xué)?；▓@里、在公園里，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。在學(xué)生掌握基本詞匯和句型后，教師組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生合作制作一個(gè)關(guān)于“我最喜歡的植物”的海報(bào)，要求學(xué)生在海報(bào)上用英文寫出植物的名稱，并描述其特征。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將全班分成若干小組，每組發(fā)一套植物卡片和貼紙。學(xué)生需要將卡片上的植物名稱與貼紙上的圖片進(jìn)行匹配，并在小組內(nèi)用英文互相描述這些植物。之后，每組選派一名代表，將他們小組的海報(bào)貼在教室墻上，向其他小組介紹他們的海報(bào)內(nèi)容。在這個(gè)過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們小組的合作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物詞匯和句型的正確使用，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察和描述植物。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英文寫一篇關(guān)于自己最喜歡的植物的短文，并在下節(jié)課上分享。教師以激勵(lì)的話語結(jié)束本節(jié)課，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的努力和進(jìn)步。六、教學(xué)反思

教學(xué)反思：

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)植物的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在小組活動(dòng)中，他們積極地用英語交流，描述各種植物。我發(fā)現(xiàn)通過實(shí)物和圖片的輔助，學(xué)生們更容易記住新詞匯。不過，我也注意到一些學(xué)生在發(fā)音上還有待提高，下次我會(huì)多花些時(shí)間在個(gè)別輔導(dǎo)上。此外，家庭作業(yè)的布置讓我期待學(xué)生們下節(jié)課的分享，希望他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到寫作中，進(jìn)一步提升語言運(yùn)用能力。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同植物的高清圖片，包括樹木、花卉、草本植物等，用于導(dǎo)入新課和展示植物的多樣性。

-視頻素材：剪輯植物生長(zhǎng)過程的視頻，如種子發(fā)芽、花朵開放等，幫助學(xué)生理解植物的生命周期。

-音頻素材：錄制植物相關(guān)的英語詞匯和句型的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，供學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)使用。

閱讀材料：

-英文文章：選擇與植物相關(guān)的簡(jiǎn)單英文文章，如介紹不同植物的習(xí)性、環(huán)境對(duì)植物的影響等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固詞匯和句型。

-英文書籍：推薦適合學(xué)生閱讀水平的英文書籍，涉及植物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如《神奇植物》、《植物的秘密生活》等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人植物觀察記錄表：設(shè)計(jì)一個(gè)記錄表，供學(xué)生在觀察植物時(shí)記錄下日期、植物名稱、生長(zhǎng)變化等信息，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣。

-植物分類卡片：制作一套帶有植物圖片和名稱的卡片，幫助學(xué)生進(jìn)行植物分類練習(xí)，增強(qiáng)記憶。

-植物養(yǎng)護(hù)手冊(cè)：編制一份簡(jiǎn)單的植物養(yǎng)護(hù)手冊(cè)，介紹常見植物的養(yǎng)護(hù)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何照顧植物。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-植物園參觀：組織學(xué)生參觀植物園，實(shí)地觀察各種植物，并使用個(gè)人植物觀察記錄表記錄觀察結(jié)果。

-植物主題寫作：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)在植物園的觀察，用英語撰寫一篇關(guān)于植物的短文，練習(xí)描述植物的特征和生長(zhǎng)環(huán)境。

-植物分類游戲：利用植物分類卡片，設(shè)計(jì)分類游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)植物的分類知識(shí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)工具：

-詞匯小測(cè)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的英語詞匯小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)植物相關(guān)詞匯的掌握情況。

-口語表達(dá)評(píng)估：通過學(xué)生描述植物的過程，評(píng)估其口語表達(dá)能力，并提供即時(shí)反饋。

教師支持材料：

-教學(xué)指南：提供詳細(xì)的教學(xué)指南，包括課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，幫助教師系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)。

-教學(xué)演示文稿：制作精美的教學(xué)PPT，包含課程要點(diǎn)、互動(dòng)環(huán)節(jié)和總結(jié)，方便教師進(jìn)行課堂教學(xué)。

-教學(xué)參考資料：收集與植物相關(guān)的教學(xué)參考資料，包括教學(xué)案例、學(xué)術(shù)文章等，供教師備課和拓展教學(xué)內(nèi)容使用。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：

我主要通過觀察學(xué)生在課堂上的互動(dòng)、參與小組活動(dòng)的積極性，以及他們對(duì)作業(yè)的完成情況來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。我注意到，學(xué)生們?cè)诿枋鲋参飼r(shí)，能夠較流暢地使用新學(xué)的詞匯和句型。在作業(yè)方面，大多數(shù)學(xué)生能夠按照要求完成，但有些學(xué)生在書寫和語法上還有待提高。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們表現(xiàn)出很高的興趣，尤其是在制作海報(bào)和進(jìn)行植物觀察時(shí)，他們能夠積極地參與并享受學(xué)習(xí)過程。

改進(jìn)策略：

根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下策略來提高教學(xué)效果。首先，我會(huì)增加一些口語練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間來練習(xí)發(fā)音和流利度。我會(huì)設(shè)計(jì)一些角色扮演和情景模擬的活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中使用英語。其次，對(duì)于作業(yè)中的書寫和語法問題，我會(huì)提供一些額外的練習(xí)材料，并在課后為學(xué)生提供一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)。

我還打算關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于學(xué)習(xí)上有些吃力的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。我會(huì)定期與他們交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到的困難，并提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助，