2024年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 6 將相和教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元6將相和教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：新人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第6課《將相和》，通過(guò)講解廉頗與藺相如的故事，使學(xué)生理解“將相和”的含義，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力和歷史人物評(píng)價(jià)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在四年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的《負(fù)荊請(qǐng)罪》一課相聯(lián)系，通過(guò)對(duì)比廉頗與藺相如的故事，引導(dǎo)學(xué)生深入理解團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。同時(shí)，本節(jié)課涉及的文言文閱讀方法、歷史人物評(píng)價(jià)等內(nèi)容，也與學(xué)生已有的知識(shí)體系相銜接。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握文言文的閱讀方法，理解《將相和》的故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)廉頗和藺相如的智慧與度量。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文言文理解能力、人物形象分析和情感體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3.引導(dǎo)學(xué)生從故事中汲取團(tuán)結(jié)協(xié)作、寬容大度的品質(zhì)，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中處理人際關(guān)系，提高道德素養(yǎng)和人際溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握《將相和》的故事情節(jié)和人物形象：通過(guò)分析廉頗與藺相如的對(duì)話(huà)和行動(dòng)，理解他們的性格特點(diǎn)和相處之道，例如廉頗的直率和藺相如的智慧與寬容。

-學(xué)習(xí)文言文閱讀技巧：教會(huì)學(xué)生如何通過(guò)注釋和工具書(shū)理解文言文中的生僻字詞，如“負(fù)荊請(qǐng)罪”、“和衷共濟(jì)”等成語(yǔ)的出處和含義。

-道德教育：通過(guò)廉頗和藺相如的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在集體中如何處理矛盾，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和寬容精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解文言文的語(yǔ)境和文化背景：學(xué)生可能難以理解文言文的表達(dá)習(xí)慣和文化背景，例如“臣服”和“和親”等詞匯在古代的含義。

-舉例：講解“負(fù)荊請(qǐng)罪”時(shí)，需要向?qū)W生介紹荊條代表的是什么，以及請(qǐng)罪在古代社會(huì)的意義。

-分析人物心理變化：學(xué)生可能難以把握廉頗從傲慢到謙卑，藺相如從忍受到包容的心理變化過(guò)程。

-舉例：通過(guò)角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生分別扮演廉頗和藺相如，體驗(yàn)他們內(nèi)心的矛盾和轉(zhuǎn)變。

-將故事與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)：學(xué)生可能難以將故事中的道德觀(guān)念應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

-舉例：討論現(xiàn)實(shí)生活中如何運(yùn)用廉頗和藺相如的故事來(lái)解決同學(xué)間的矛盾，如何做到寬容和大度。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：播放《將相和》故事視頻片段，展示廉頗與藺相如的畫(huà)像，以及相關(guān)歷史背景的圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.閱讀材料：提供《史記》中關(guān)于廉頗和藺相如的其他故事片段，以及相關(guān)的歷史人物評(píng)述文章，以拓展學(xué)生的知識(shí)面。

3.在線(xiàn)工具：使用在線(xiàn)文言文字典和翻譯工具，幫助學(xué)生即時(shí)查詢(xún)不熟悉的字詞和句式，提高文言文閱讀效率。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示《負(fù)荊請(qǐng)罪》的故事圖片，回顧廉頗與藺相如的故事，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道廉頗和藺相如是如何成為‘將相和’的嗎？”

-簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《將相和》的學(xué)習(xí)。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-文本閱讀：學(xué)生自主閱讀《將相和》課文，理解故事內(nèi)容，注意生僻字詞的讀音和意思。

-故事解析：教師通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生討論廉頗和藺相如的性格特點(diǎn)，分析他們的言行舉止如何體現(xiàn)了“將相和”的精神。

-詞匯講解：重點(diǎn)講解課文中出現(xiàn)的文言文詞匯和成語(yǔ)，如“負(fù)荊請(qǐng)罪”、“和衷共濟(jì)”，并讓學(xué)生造句練習(xí)。

-文化背景：介紹廉頗和藺相如所處的歷史時(shí)期，幫助學(xué)生理解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和政治環(huán)境。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-分組討論：學(xué)生分組討論廉頗和藺相如的故事給我們的啟示，如何在實(shí)際生活中應(yīng)用“將相和”的精神。

-角色扮演：選取幾組學(xué)生分別扮演廉頗和藺相如，模擬故事中的情景，體驗(yàn)兩位主人公的情感變化。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-情景模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)現(xiàn)代校園生活中的沖突情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出解決問(wèn)題的方案。

-小組活動(dòng)：學(xué)生小組內(nèi)討論并分享如何在學(xué)校生活中實(shí)踐“將相和”的精神，如處理同學(xué)間的矛盾等。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作和寬容的重要性。

-學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，分享自己的感悟和收獲，提出在日常生活中應(yīng)用“將相和”精神的計(jì)劃。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“將相和”精神在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用的短文，或繪制相關(guān)主題的漫畫(huà)。

7.課堂延伸（5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀《史記》中關(guān)于廉頗和藺相如的其他故事，深入了解這兩位歷史人物。

-推薦學(xué)生觀(guān)看相關(guān)歷史紀(jì)錄片，拓寬知識(shí)視野。六、教學(xué)反思

今天的課堂整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)《將相和》的故事表現(xiàn)出了濃厚的興趣，能夠積極參與到討論和角色扮演中。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)故事情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生更容易理解廉頗和藺相如的性格特點(diǎn)以及他們之間的沖突和和解。在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考如何在實(shí)際生活中運(yùn)用“將相和”的精神。但也有不足之處，比如在文言文閱讀上，部分學(xué)生對(duì)生僻字詞的理解仍有困難，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的輔導(dǎo)?？偟膩?lái)說(shuō)，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解和吸收課程內(nèi)容。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-課件資源：制作《將相和》的PPT課件，包括課文內(nèi)容梳理、重點(diǎn)字詞解釋、人物形象分析、故事背景介紹等，以及與課文相關(guān)的歷史圖片和圖表。

-案例資源：收集歷史上著名的“將相和”故事案例，如《史記》中的其他相關(guān)故事，供學(xué)生拓展閱讀和比較分析。

-視頻資源：精選有關(guān)廉頗和藺相如的歷史紀(jì)錄片或動(dòng)畫(huà)片片段，幫助學(xué)生直觀(guān)地理解故事情節(jié)和歷史背景。

-文章資源：整理關(guān)于廉頗、藺相如以及“將相和”精神的分析文章，供學(xué)有余力的學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-互動(dòng)討論區(qū)：在校園網(wǎng)或班級(jí)群中設(shè)立專(zhuān)門(mén)的討論區(qū)域，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)討論課上的話(huà)題，分享自己的理解和感悟。

-遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線(xiàn)會(huì)議軟件，進(jìn)行定期的遠(yuǎn)程教學(xué)，尤其是對(duì)無(wú)法到校的學(xué)生，保證他們也能同步學(xué)習(xí)。

-作業(yè)提交與反饋：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)提交作業(yè)，教師及時(shí)批改并反饋，提高作業(yè)的效率和效果。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦、音響等）正常運(yùn)作，滿(mǎn)足教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，確保在線(xiàn)教學(xué)和資源訪(fǎng)問(wèn)不受影響。

-技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，以更好地整合資源和開(kāi)展教學(xué)。

-學(xué)生指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)使用指導(dǎo)，幫助他們熟練使用在線(xiàn)學(xué)習(xí)工具，提高自學(xué)能力。

教學(xué)資源和技術(shù)支持的整合應(yīng)用：

-教師在備課階段，可以充分運(yùn)用教學(xué)資源庫(kù)中的材料，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在課堂教學(xué)中，利用PPT課件和視頻資源，增加教學(xué)的直觀(guān)性和生動(dòng)性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

-課后，學(xué)生可以通過(guò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，同時(shí)參與討論區(qū)的話(huà)題討論，加深對(duì)課文的理解。

-教師通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋，提高教學(xué)效果。

-技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)定期檢查和更新教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書(shū)面作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《將相和》故事感悟的短文，字?jǐn)?shù)在300字左右。學(xué)生需要結(jié)合故事內(nèi)容，闡述自己對(duì)廉頗和藺相如的處理方式的理解，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用這種智慧。

2.閱讀作業(yè)：布置學(xué)生課后閱讀《史記》中關(guān)于廉頗和藺相如的其他故事，增進(jìn)對(duì)這兩位歷史人物的了解。

3.實(shí)踐作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校中尋找一個(gè)類(lèi)似廉頗與藺相如故事中的沖突場(chǎng)景，嘗試運(yùn)用“將相和”的精神解決問(wèn)題，并記錄下過(guò)程和結(jié)果。

作業(yè)反饋：

1.書(shū)面作業(yè)批改：在學(xué)生提交書(shū)面作業(yè)后，我會(huì)仔細(xì)批改每一篇作文，關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解《將相和》的故事主旨，以及是否能夠結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行思考。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，并選取幾篇范文在課堂上分享；對(duì)于存在問(wèn)題的作業(yè)，我會(huì)指出具體不足，如論點(diǎn)不夠明確、邏輯不夠嚴(yán)密等，并提供改進(jìn)建議。

2.閱讀作業(yè)反饋：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)或小組討論的方式，檢查學(xué)生對(duì)《史記》閱讀內(nèi)容的理解和吸收情況。對(duì)于閱讀作業(yè)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能提取關(guān)鍵信息，以及是否能夠?qū)㈤喿x內(nèi)容與課堂所學(xué)相結(jié)合。

3.實(shí)踐作業(yè)評(píng)價(jià)：學(xué)生完成實(shí)踐作業(yè)后，我會(huì)邀請(qǐng)他們?cè)谡n堂上分享自己的經(jīng)歷和感受。對(duì)于能夠成功運(yùn)用“將相和”精神解決實(shí)際問(wèn)題的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)也會(huì)引導(dǎo)其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒。對(duì)于那