九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)范文（31篇）

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)范文（31篇）

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)范文（精選31篇）

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)范文篇1

這學(xué)期我負(fù)責(zé)高三（1）和（2）班的英語(yǔ)教學(xué)，能夠熱愛(ài)工作,

勤奮工作。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我主要做了以下工作：

第一、特別注重學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1、立足教書育人，對(duì)學(xué)生特別是后進(jìn)生進(jìn)行德育教育，關(guān)心他

們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)。

2、落實(shí)學(xué)校班風(fēng)和學(xué)風(fēng)考核要求，全面促進(jìn)學(xué)生學(xué)風(fēng)發(fā)展。

注重學(xué)生的思想工作，學(xué)習(xí)氛圍的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)

習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

二、按照教學(xué)常規(guī)五個(gè)環(huán)節(jié)開展教學(xué)工作。

備課：課前認(rèn)真?zhèn)湔n，寫教案。教材和學(xué)生都要準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)

生分析、概括、表達(dá)能力差的情況設(shè)計(jì)教學(xué)方法。比如（1）班里的

學(xué)生比較活躍，班級(jí)氛圍積極。相對(duì)于（2）班，有一定數(shù)量的中級(jí)

生，但由于班級(jí)的調(diào)整，有很多差生。但是（2）班的同學(xué)比較安靜。

雖然有一些中高年級(jí)的學(xué)生，但是貧困生的比例還是比較大的，尤

其是男生。所以說(shuō)得太深，就不能顧全大局。備課的時(shí)候比較關(guān)注

這種情況。我每天花很多時(shí)間備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)方法。不

滿意就不收工了。雖然很難，但已經(jīng)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分

的課對(duì)學(xué)生和老師都有好處。另外，為了讓教學(xué)生動(dòng)而不枯燥，我

自己準(zhǔn)備了大量的教具，或者讓學(xué)生一起準(zhǔn)備，以達(dá)到間接預(yù)習(xí)的

效果。

課堂：每天保持飽滿的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種自然的氛

圍，認(rèn)真組織教學(xué)，確保課堂內(nèi)容豐富，寫實(shí)，教學(xué)自然，講課生

動(dòng)，適度難兼顧，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡量讓學(xué)生投入，

不分散學(xué)生的注意力，讓學(xué)生多動(dòng)手，多說(shuō)話，多動(dòng)腦，使課堂氣

氛活躍起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，盡量讓學(xué)生。

作業(yè)和指導(dǎo)：作業(yè)安排得當(dāng)，有針對(duì)性，重點(diǎn)在于遣詞造句和

閱讀理解；批改作業(yè)時(shí)，要用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)來(lái)評(píng)價(jià)。在學(xué)生輔導(dǎo)方面,

要有耐心，有條理，因材施教。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育，一些學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成績(jī)?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步。

考試：這學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求，我們進(jìn)行了多次階段性的考試,

考試成績(jī)基本處于同級(jí)別同科目的中上水平。每次考試，我們都可

以在考前系統(tǒng)復(fù)習(xí)，考后總結(jié)科目，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，糾正教學(xué)方法,

讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

第三、模塊化教學(xué)。

在教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)分為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。

1、聽(tīng)力：平時(shí)播放錄音，讓學(xué)生在錄音后閱讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)

力，引導(dǎo)學(xué)生使用正確的聽(tīng)力技巧進(jìn)行訓(xùn)練，也可以找一些專門的

訓(xùn)練來(lái)進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力。

此外，鼓勵(lì)學(xué)生觀看更多可接受的英語(yǔ)電視節(jié)目和電影，或者

聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，甚至學(xué)習(xí)唱英語(yǔ)歌曲。

2、說(shuō)：充分利用早讀，根據(jù)課表和課堂需要，精心安排負(fù)責(zé)早

讀的同學(xué)，指導(dǎo)閱讀內(nèi)容，堅(jiān)持下班后了解早讀情況，及時(shí)糾正問(wèn)

題。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽大聲朗讀，多說(shuō)英語(yǔ)；在課堂上，培養(yǎng)學(xué)生的口

語(yǔ)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課后分層次安排一定量的口語(yǔ)作業(yè),

使其在口語(yǔ)練習(xí)中更有效。

3、閱讀：閱讀的主要方面是提高學(xué)生的閱讀能力。首先，教學(xué)

生如何做這些題目，也就是教閱讀技巧。

通常每周以每個(gè)題目為內(nèi)容，發(fā)一道試題作為專項(xiàng)訓(xùn)練。還建

議和引導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行定期、量化的閱讀訓(xùn)練。

4、寫作：寫作教學(xué)主要是教寫作方法，要求學(xué)生寫出有真情實(shí)

感的東西，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和寫作硬件要求。

平時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫一些簡(jiǎn)短的日記，以鞏固自

己正確拼寫單詞和準(zhǔn)確使用短語(yǔ)和短語(yǔ)造句、表達(dá)課文的基本技能,

從而提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

第四，其他方面。

1、掌握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，配合各科老師，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)

度，圓滿完成這一時(shí)期的教學(xué)任務(wù)。

積極配合學(xué)校和多年工作，與各科老師聯(lián)系溝通，促進(jìn)學(xué)生英

語(yǔ)等學(xué)科的學(xué)習(xí)。

上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我在教學(xué)中嘗試了

一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、

備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果

就好。因此，了解前分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至

關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)

方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，而且兩個(gè)班中等生占較大

多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間

長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳。但是，其中一個(gè)班優(yōu)良生比例

大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不

同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

我校的學(xué)生來(lái)源全是農(nóng)村的，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃,

學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，

沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出

來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。

2、上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺(jué)去獨(dú)立完成，總需要

老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。

3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可

以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考

試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的兩個(gè)班：尖子生沒(méi)有幾個(gè)，中等

生斷層，差生面特大。針對(duì)以上情況，要改變這種局面，我覺(jué)的要

做的事很多。

首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘

讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。

課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好

的學(xué)生請(qǐng)教。

其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因

當(dāng)多一些，特別是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z(yǔ)?；A(chǔ)不打好,

以后想提高也難。

第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三,

融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘

記。

總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平

時(shí)慢慢積累起來(lái)的C

三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。

因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上

課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。

教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在不足，希

望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)范文篇3

一學(xué)期即將過(guò)去，忙碌過(guò)后終于可以坐下細(xì)數(shù)這一學(xué)期的收獲

來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期，我擔(dān)任九年級(jí)（1,2）兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。

為了做好今年初三的教學(xué)任務(wù)和為明年的中考做好準(zhǔn)備，我按時(shí)上

課、組織學(xué)生早讀及晚修，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，結(jié)

合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽(tīng)課，虛心向老

教師請(qǐng)教，及時(shí)反思教學(xué)，認(rèn)真研究中考題型，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)

生進(jìn)行考點(diǎn)灌輸，使教學(xué)有計(jì)劃、有組織、有步驟、有效率地開展。

如今，我已完成初三第一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)

工作做總結(jié)：

首先、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目的。

在新課改的理念指導(dǎo)下，依照教學(xué)大綱、教材、學(xué)生實(shí)際和教

育教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，規(guī)劃好階段計(jì)劃，課時(shí)計(jì)劃。

在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好每一堂課。

其次、教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)

生，又要備教法。

備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾

有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)

心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間

在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛

苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都

獲益不淺。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同

時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接

影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這

就很講究方法了。

再次、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。

一堂課的四十分鐘，就是一個(gè)教師表演技能的階段。上課時(shí)，

本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有

條理、清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好

基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。

在課堂上，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)

學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂

上，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，樹立學(xué)生的自信心，讓各

層次的學(xué)生都得到提高。

第四、虛心向其他教師請(qǐng)教。

教師的教學(xué)過(guò)程即是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。因此，在此過(guò)程中，一

旦心中有疑，必會(huì)請(qǐng)教于同行。認(rèn)真做到每周聽(tīng)課1節(jié)，做好聽(tīng)課

記錄，取之所長(zhǎng)，克服所短。并常常與其他教師交流，改進(jìn)教學(xué)方

法。

第五、認(rèn)真批改作業(yè)，進(jìn)行小單元的測(cè)試。

堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置

作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。以此同時(shí)，

提倡學(xué)生寫英語(yǔ)小作文，堅(jiān)持每周檢查一次。每天布置聽(tīng)寫任務(wù)，

對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫。認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)、

作文及聽(tīng)寫。并針對(duì)學(xué)生的作業(yè)作文情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng)，

根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。在每一個(gè)單元結(jié)束之后，及時(shí)做一個(gè)單

元測(cè)試，對(duì)教學(xué)進(jìn)行自我測(cè)驗(yàn)，考完之后都有進(jìn)行講評(píng)以及認(rèn)真地

分析考試情況，這樣在下一階段的教學(xué)中如何教得更好，如何才能

提高學(xué)生的成績(jī)。

第六、認(rèn)真反思教學(xué)。

教學(xué)這一活動(dòng)，沒(méi)有反思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步。堅(jiān)持每次授課

后，認(rèn)真回想，進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地

方，及時(shí)做改進(jìn)。并根據(jù)班級(jí)情況，分組教學(xué)，使組與組之間進(jìn)行

競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。正所謂“有競(jìng)爭(zhēng)才有動(dòng)力”，堅(jiān)持長(zhǎng)期性評(píng)價(jià)原則，使

學(xué)生在組中相互幫助，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。

第七、做好課后輔導(dǎo)工作。

在課后，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平時(shí)的課堂反應(yīng)，

課后交流，作業(yè)記錄中掌握各個(gè)學(xué)生的心理狀況，抓住他們的特點(diǎn)

和個(gè)性，有的放矢地與其進(jìn)行交流，做到按層次、按情況進(jìn)行輔導(dǎo)。

及時(shí)給予關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予表?yè)P(yáng)；積極發(fā)

現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，樹立他們的自信心。引導(dǎo)他們

對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，從而自覺(jué)地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。

總之，在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我盡力地做好每項(xiàng)工作。其

中學(xué)到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后的教學(xué)工作中，

我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的教學(xué)方法

和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高自己的教學(xué)質(zhì)量,

做一位合格的人民教師。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)范文篇4

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)(1)(2)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，由于是新

接手別人的班，對(duì)于學(xué)生和我來(lái)說(shuō)，都需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，在對(duì)

學(xué)生了解不太深的情況下，我接任了他們，本以為工作很難進(jìn)行，

可本學(xué)期以來(lái)通過(guò)努力教學(xué)，認(rèn)真鉆研教材，細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)生，使我

的教學(xué)已進(jìn)入正軌c現(xiàn)將本期的教學(xué)活動(dòng)總結(jié)以下：

1、端正思想，指導(dǎo)方法，激發(fā)興趣。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，針對(duì)當(dāng)前的教育現(xiàn)狀和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r以

及英語(yǔ)的運(yùn)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的重要性。認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的緊

迫性。因?yàn)樾率兰o(jì)的文盲就是不懂英語(yǔ)和微機(jī)的人，使他們真正的

想學(xué)英語(yǔ)愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，變要我學(xué)為我要學(xué)，對(duì)于學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生

給予方法指導(dǎo)，告訴他們每天學(xué)一點(diǎn)，總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)你就是學(xué)

得最多的人。教育他們努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)為實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗。

2、了解和尊重學(xué)生提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

用最短的時(shí)間了解每一位學(xué)生的情況，包括學(xué)習(xí)思想態(tài)度積極

性。并針對(duì)不同的情況對(duì)其因材施教用愛(ài)心去關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，幫助

他們解決學(xué)習(xí)中的困難。耐心輔導(dǎo)，讓每一個(gè)學(xué)生感到教師在時(shí)刻

的關(guān)心他們，通過(guò)言傳身教鼓勵(lì)他們，激發(fā)學(xué)生的求知欲。讓優(yōu)生

帶動(dòng)差生形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，根據(jù)學(xué)生接受能力的不同，課

下給予不同的學(xué)習(xí)任務(wù)基本上完成的,較好。

3、精心備課，認(rèn)真上課，鉆研教法。

為了上好每一街課，課前作好充分的準(zhǔn)備，備課是上課的前提

條件，既背學(xué)生又背教法盡量使學(xué)生用較短的時(shí)間內(nèi)，取道更好的

教學(xué)效果。領(lǐng)會(huì)到更多的知識(shí)，備好每一個(gè)細(xì)節(jié)，相好每一個(gè)環(huán)節(jié)。

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及教材版面，的變更情況，及學(xué)生課堂交流，

及時(shí)鉆研教法，使學(xué)生更容易接受。

4、因材施教，耐心輔導(dǎo)學(xué)生

學(xué)生學(xué)習(xí)情況不太整齊，分層現(xiàn)象比較嚴(yán)重，但有一個(gè)好現(xiàn)象

就是學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍較濃，學(xué)習(xí)積極性較高。學(xué)生都在努力認(rèn)真的

學(xué)著，針對(duì)這種情況根據(jù)不同學(xué)生采取不司的教學(xué)方法，對(duì)于優(yōu)生

注重于探究能力的培養(yǎng)，例如做一些閱讀理解和作文，對(duì)于中等生

重點(diǎn)抓句子和語(yǔ)法，而對(duì)于差生重點(diǎn)抓單詞和短語(yǔ)，對(duì)于每一個(gè)學(xué)

生都要耐心輔導(dǎo)，關(guān)心愛(ài)護(hù)，讓他們每一個(gè)人得到教師的關(guān)愛(ài)，讓

他們?cè)陉P(guān)愛(ài)中有所發(fā)展，在鼓勵(lì)中進(jìn)步。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)范文篇5

今年本人帶九年級(jí)（1）班和（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在各級(jí)

領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在將一學(xué)期的教學(xué)

工作做簡(jiǎn)要回顧。

九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科

上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我在教學(xué)中嘗試了

一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、

備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果

就好。因此，了解加分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至

關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)

方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，而且九（7）班待轉(zhuǎn)化生占

較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，

時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳。但是，九（8）班優(yōu)良生比

例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)

不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

我校的學(xué)生在小學(xué)時(shí)沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)

的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，

沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出

來(lái)的等到其他需要的時(shí)候又忘了。

2、上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺(jué)去獨(dú)立完成，總需要

老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。

3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可

以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考

試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的兩個(gè)班：尖子生不多，中等生少,

差生面特大。針對(duì)以上情況，要改變這種局面，我覺(jué)的要做的事很

多。

首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘

讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。

課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好

的學(xué)生請(qǐng)教。

其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因

當(dāng)多一些，特別是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z(yǔ)?；A(chǔ)不打好,

以后想提高也難。

第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三,

融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘

記?？傊?，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平

時(shí)慢慢積累起來(lái)的C

三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。

因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上

課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課

后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，因?yàn)樗吘共?/p>

是母語(yǔ)?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。

第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三,

融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘

記?？傊?，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平

時(shí)慢慢積累起來(lái)的C

三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。

因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上

課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。

教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。

另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)

的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái),

凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎

代庖，課堂上盡量精講、少講，把時(shí)間都留給學(xué)生。

四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。

因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。

為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。

另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成

良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

五、培優(yōu)和輔差總結(jié)。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)

象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽

視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃

的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)

懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配

固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組

是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心

教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他

們肯努力，成績(jī)有望能提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基

礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部

分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只

要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更

好

總之，通過(guò)一學(xué)期的努力，這兩個(gè)班的成績(jī)有所提高，在今年

的初中學(xué)業(yè)考試中也取得了比較優(yōu)異的成績(jī)。因此，無(wú)論怎樣辛苦,

我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在不足，希

望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)范文篇6

今年我擔(dān)九（_）班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，我對(duì)教學(xué)

工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)

期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)

情況。

一、備好課。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必

然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針

對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,

只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受，這

是很容易碰釘子的C在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：

一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較

深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，（_）班的同學(xué)比較活

躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此,

講得太深，就照顧不到整體，而（_）班的同學(xué)比較沉靜，雖然差生

比例大，但中等生也有一小部分，我備課時(shí)也注意到這點(diǎn)，因此教

學(xué)效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事

求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。

這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我

的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又

要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極

性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教

材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認(rèn)真研究

了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為使教學(xué)生動(dòng)，

不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。相反,

我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比

可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉

并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要

有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課

堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講

究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中

照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的

精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大

環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生

興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。

為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化,

生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水

平提高，他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們

的英語(yǔ)寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情

況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)

重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具

體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

三、注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫全面發(fā)展。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，

多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)

題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓

學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,

提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)

成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行

學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生

輔導(dǎo)上，特別是（_）班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能

力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué),

容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對(duì)班的整體發(fā)展有很

大幫助。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，

都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重

要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共司提高兩班的英語(yǔ)水平。

因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)

習(xí)，爭(zhēng)取讓學(xué)生的成績(jī)有所提高。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)范文篇7

時(shí)間如流水般飛逝，一學(xué)期就在短暫的二十周中度過(guò)了！本學(xué)

期，我擔(dān)任九年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中我嚴(yán)格要求自己，虛

心學(xué)習(xí)和飽滿的熱情對(duì)待每一天的教學(xué)！本學(xué)期具體從如下方面做

的：

一、精心備課，因材施教

九年級(jí)兩個(gè)班學(xué)生層次不同，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的情況備課。

備課不但備學(xué)生，并且備教材，教法。根據(jù)教材的內(nèi)容及學(xué)生的,情

況，設(shè)計(jì)合理的教法和內(nèi)容，吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能真正的掌

握這堂課，做到有備而來(lái)。

二、豐富教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

我努力做到課堂教學(xué)條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，由易

到難。在課堂上特別注意學(xué)生的積極性，自信心?；咀寣W(xué)生做到

享受學(xué)習(xí)過(guò)程，而非注重學(xué)習(xí)結(jié)果一一成績(jī)。每節(jié)課我會(huì)放一些英

文歌曲，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的注意力和興趣。

三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平

利用每一個(gè)能學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)能力。

積極參加學(xué)校和區(qū)級(jí)的培訓(xùn)，只要有培訓(xùn)，都積極的參加。在教學(xué)

中，只要有一絲的疑問(wèn)和問(wèn)題，第一時(shí)間翻閱資料和同行共同探討,

得出最準(zhǔn)確的答案C

四、創(chuàng)造情景教學(xué)方法，認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋情況

在英語(yǔ)課堂上盡量從實(shí)際情況和生活中出發(fā)，讓學(xué)生在英語(yǔ)課

堂大膽開口說(shuō)英語(yǔ)，敢說(shuō)英語(yǔ)，自信說(shuō)英語(yǔ)！經(jīng)常就孩子興趣的話

題進(jìn)行討論與探討，以及表演，讓孩子在喻悅的環(huán)境中感受和學(xué)習(xí)

英語(yǔ)。

雖說(shuō)本學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作進(jìn)步很大，但是還要繼續(xù)努力！學(xué)生

寫作水平和口語(yǔ)交際能力，以及綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力有待提高。任務(wù)

艱巨，爭(zhēng)取在下一年學(xué)生的成績(jī)能更上一層樓！

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)范文篇8

一、師生共同制定周密而詳細(xì)的計(jì)劃

九年級(jí)總復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，如何通過(guò)短時(shí)間的復(fù)習(xí)，做到

事半功倍，是擺在老師和學(xué)生面前緊張而艱巨的任務(wù)。因此在制定

計(jì)劃中，我根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采取有效的

復(fù)習(xí)方法，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有效的結(jié)

合起來(lái)。

二、立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

我們知道，初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主。在第一

階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依據(jù)，按照課程的編排順序，抓住

“三基”，即基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和基本解題方法。二是要面向全

體學(xué)生，防止“片面追求高分現(xiàn)象“，決不能冷落“差生”。

三、課本為主，資料為輔

那種迷信資料而放棄課本的做法是本來(lái)倒置的。毋庸置疑，課

本是基礎(chǔ)，而好的資料是加深課本，提高能力的重要手段。任何資

料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容?？梢蕴峁┱n

本中所不具有的先進(jìn)理念與與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此，無(wú)論是開始復(fù)

習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，歸納基本方法及技巧階段,

都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但同時(shí)，也要精選有典型性和針

對(duì)性的資料，這樣有利于學(xué)生掌握解題方法和解題規(guī)律。

四、講練結(jié)合，練重于講

基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié)，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，基本方法和技巧的歸納都

離不開講，但更離不開練。不練習(xí)，學(xué)生所獲得的知識(shí)就不牢固，

更不能深化，因此，練比講更重要。要多練，但要杜絕那種不加選

擇的重復(fù)練習(xí)，要有針對(duì)性。

總之，只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對(duì)性的

訓(xùn)練，一定會(huì)提高學(xué)習(xí)效果，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)范文篇9

中考已順利結(jié)束，回顧這學(xué)期的教學(xué)，感觸頗多。在初三下學(xué)

期短短的四個(gè)多月時(shí)間里，既要上完初三下學(xué)期第六冊(cè)的課本內(nèi)容,

還要復(fù)習(xí)初一至初三五冊(cè)課本系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)很零碎，

既要復(fù)習(xí)詞匯、語(yǔ)法、句型，又要通過(guò)幾輪的復(fù)習(xí)來(lái)提高聽(tīng)說(shuō)讀寫

能力，若在初三沒(méi)有周密的計(jì)劃和安排，要想在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上

再提高他們的能力很難。以下是我本學(xué)期復(fù)習(xí)過(guò)程中的教學(xué)方法及

體會(huì)。

一、制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

本學(xué)期，本人依然擔(dān)任初三09級(jí)(1)、(2)班的英語(yǔ)教學(xué)工

作。初中英語(yǔ)有六本教材，內(nèi)容繁多，但復(fù)習(xí)時(shí)間非常緊迫。本學(xué)

期初用一個(gè)月的時(shí)間來(lái)上完第六冊(cè)課本內(nèi)容，所剩復(fù)習(xí)時(shí)間已經(jīng)不

多，計(jì)劃大致分為三個(gè)階段：

第一階段：模塊復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。

以課本教材為綱，結(jié)合學(xué)生訂的《英語(yǔ)中考先鋒》，先從初一

復(fù)習(xí)起，將課本中重點(diǎn)的單詞、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)言項(xiàng)目進(jìn)行知識(shí)梳

理并注意歸納，同時(shí)抓題目的訓(xùn)練以鞏固復(fù)習(xí)的知識(shí)。好的學(xué)生要

求建立糾錯(cuò)本，把復(fù)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題和易錯(cuò)題寫下來(lái)，并進(jìn)行

類似題目的強(qiáng)化訓(xùn)練。時(shí)間為一個(gè)月。

第二階段：語(yǔ)法復(fù)習(xí)。

這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主，教師總結(jié)為輔，即學(xué)生課前先復(fù)習(xí)

并做題，按老師要求劃出關(guān)鍵詞并找出正確的答案，上課時(shí)只要學(xué)

生能正確回答老師問(wèn)的問(wèn)題，就說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)掌握該內(nèi)容，充分發(fā)

揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。對(duì)照《英語(yǔ)中考先鋒》的要求，所復(fù)習(xí)的內(nèi)

容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)

詞、各類句式等。對(duì)學(xué)生不夠熟練的重點(diǎn)講，比如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、

形容詞副詞，學(xué)生在運(yùn)用時(shí)都比較容易出錯(cuò)。每復(fù)習(xí)一個(gè)項(xiàng)目，都

利用多媒體創(chuàng)設(shè)與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題展示出來(lái)，并結(jié)合中考題型專

項(xiàng)練習(xí)。通過(guò)這一階段的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)

地鞏固和提高。時(shí)間為30天，即5月初到5月底。

第三階段：綜合練習(xí)。

方法：將所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行綜合訓(xùn)練，緊扣南寧市中考的題型;

精選幾套與中考難度相當(dāng)?shù)脑嚲磉M(jìn)行測(cè)試，講練結(jié)合。對(duì)學(xué)生的薄

弱點(diǎn)及時(shí)分析和總結(jié)。通過(guò)對(duì)學(xué)生限時(shí)測(cè)試，使他們把所學(xué)的知識(shí)

上升為綜合運(yùn)用能力，逐步適應(yīng)中考的要求。同時(shí)對(duì)我區(qū)各地市歷

年的中考試卷、試題類型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究，篩選搜集有用的復(fù)習(xí)

資料，幫助引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。時(shí)間為6月上旬至6月20日。

二、重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)

雖然是初三復(fù)習(xí)階段，但南寧市歷屆中考題很多知識(shí)點(diǎn)都考初

一、初二的知識(shí)點(diǎn)，因此，幫助學(xué)生回憶并打好初一初二的基礎(chǔ)知

識(shí)尤其重要。遇到重要的詞匯或語(yǔ)法，與學(xué)生認(rèn)真地復(fù)習(xí)一遍，通

過(guò)重讀課文，提高他們的閱讀理解能力和寫作能力。在平時(shí)的考試

中，學(xué)生容易在基礎(chǔ)題上失分，原因就在于基礎(chǔ)不牢。在詞匯方面,

由于這屆學(xué)生基礎(chǔ)都不是很好，我還是照樣采取聽(tīng)寫式，定時(shí)定量

地安排聽(tīng)寫時(shí)間，對(duì)中等生以上的學(xué)生應(yīng)該會(huì)有較大的促動(dòng)力。在

語(yǔ)法方面，研究近幾年考的語(yǔ)法的題目，盡可能把主要精力放在知

識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及考點(diǎn)上，不浪費(fèi)復(fù)習(xí)時(shí)間，并通過(guò)課堂提問(wèn)、

討論、分析、對(duì)比、歸納、整理等形式，總結(jié)出每種題型的做題規(guī)

律，讓學(xué)生少走彎路。

三、提高學(xué)生的做題及寫作能力

在復(fù)習(xí)階段，學(xué)生做題能力的提高是個(gè)大問(wèn)題，特別是寫作能

力。要想取得高分必須在閱讀和寫作方面多下功夫。因此要求中等

生以上的學(xué)生堅(jiān)持每天至少做一篇的閱讀題，一個(gè)星期寫一篇書面

表達(dá)。對(duì)作文比較薄弱的學(xué)生每次測(cè)試后的作文必須再重寫并給老

師面批。一段時(shí)間訓(xùn)練后，果然測(cè)試中怕做閱讀題的學(xué)生少了，怕

寫作文的學(xué)生測(cè)試時(shí)不再怕寫作文了。另外，在作文方面，我還找

些歷屆有關(guān)的中考作文范文讓學(xué)生讀和背。在作文批改中，重視學(xué)

生重復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，特別是復(fù)習(xí)的后半階段，通過(guò)多媒體展示學(xué)生

作品全班講解，師生共同修改，并講解技巧和步驟，也采用生生互

換批閱，同時(shí)側(cè)重審題精確，詞匯量的擴(kuò)大和句式的豐富運(yùn)用，讓

學(xué)生能夠運(yùn)用復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)寫作。

四、其他方面

在平時(shí)的教學(xué)工作中，除了完成常規(guī)教學(xué)工作外，還認(rèn)真輔導(dǎo)、

組織學(xué)生參加了初三年級(jí)參加全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽，并且取得

了優(yōu)異的成績(jī)。林海毓同學(xué)獲全國(guó)初三組二等獎(jiǎng)，陸星光獲全國(guó)初

三組三等獎(jiǎng)，還有五個(gè)同學(xué)獲我區(qū)一、二等獎(jiǎng)，林海毓同學(xué)還獲得

市級(jí)口語(yǔ)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，本人也獲得各組相應(yīng)的優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。在每次

全年級(jí)月考中，所教班級(jí)均獲得較好的成績(jī)，每次月考的前幾名最

高分都在所教班級(jí)中。

五、存在問(wèn)題及解決措施：

回顧這一屆的英語(yǔ)教學(xué)工作，有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有很多不足之

處。復(fù)習(xí)階段知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)很重要，在第一輪課本復(fù)習(xí)時(shí)還應(yīng)盡量

詳細(xì)，考慮周到，從這次中考試卷上來(lái)看，題目都較基礎(chǔ)。另外，

課本內(nèi)容應(yīng)盡早提前完成，以便能有更多的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)。

在所教的班級(jí)中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差，無(wú)心向?qū)W，

直接影響了教學(xué)效果。今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：

一是通過(guò)定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí)；

二是對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，

力爭(zhēng)有較大的進(jìn)步C

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)范文篇10

本學(xué)期我擔(dān)任初三級(jí)（1）班、（2）班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)頗淺，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛

心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下

是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

一、備好課，備好學(xué)生，上好課

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必

然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針

對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,

只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受，這

是很容易碰釘子的c在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：

一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較

深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，（1）班的同學(xué)比較沉

靜，中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照

顧不到整體，而（2）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，雖然優(yōu)生

比例大，但中等生也有一小部分，我備課時(shí)也注意到這點(diǎn)，因此教

學(xué)效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事

求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。

這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我

的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又

要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極

性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教

材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認(rèn)真研究

了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為使教學(xué)生動(dòng)，

不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。相反,

我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比

可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉

并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要

有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課

堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講

究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中

照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的

精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大

環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生

興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。

為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化,

生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水

平提高，他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們

的英語(yǔ)寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情

況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)

重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具

體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

三、注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫全面發(fā)展

英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，

多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)

題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓

學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,

提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)

成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行

學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生

輔導(dǎo)上，特別是（4）班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能

力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué),

容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對(duì)班的整體發(fā)展有很

大幫助。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，

都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重

要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共司提高兩班的英語(yǔ)水平。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)范文篇11

本學(xué)期，本人擔(dān)任初三班的英語(yǔ)教學(xué)工作，能夠愛(ài)崗敬業(yè)，勤

勤懇懇地工作?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

以教書育人為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是后進(jìn)生,

關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)

風(fēng)評(píng)比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、

學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、按照教學(xué)常規(guī)五個(gè)環(huán)節(jié)開展教學(xué)工作

備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備

學(xué)生，針對(duì)學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。

譬如：班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，相對(duì)班有一定的中等生

數(shù)量，但因班級(jí)的調(diào)整也出現(xiàn)了為數(shù)不少的差生。而班的同學(xué)比較

沉靜，雖然中上生有一部分，但差生比例較大，尤其偏向男生。因

此，講得太深，就照顧不到整體。

我在備課時(shí)就比較注意這種情況，每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備

課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但

事實(shí)證明是值得的C一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不

淺。另外，為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還自己準(zhǔn)備了大量的教具,

或是請(qǐng)學(xué)生共同準(zhǔn)備，使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果。

上課：每天都保持飽滿的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，

認(rèn)真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，

講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，

設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)口，多動(dòng)腦，

讓課堂氣氛活躍起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，力圖讓學(xué)生學(xué)

有所得，學(xué)有所樂(lè)C

作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對(duì)性，重點(diǎn)放在遣詞造句、

閱讀理解等；批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言予以評(píng)價(jià)。對(duì)

學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個(gè)別無(wú)心向?qū)W

的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成績(jī)也有

較大的進(jìn)步。

考試：本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試，考試

的成績(jī)基本處于同級(jí)同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試

前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，從中

改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

三、模塊式教學(xué)

在教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。

1、聽(tīng)：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，并且

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的聽(tīng)力技巧進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，進(jìn)一

步提高學(xué)生的聽(tīng)力c此外，還鼓勵(lì)學(xué)生收看較能接受的英語(yǔ)電視節(jié)

目、影片，或者多聽(tīng)聽(tīng)英文歌甚至學(xué)唱英文歌。

2、說(shuō)：充分利用早讀，按課程進(jìn)度及課堂的需要，認(rèn)真安排每

天早讀負(fù)責(zé)帶讀的學(xué)生及指導(dǎo)帶讀內(nèi)容，堅(jiān)持下班了解早讀情況，

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，鼓勵(lì)學(xué)生大膽且大聲讀書，多說(shuō)英語(yǔ)；課堂上,

訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)能力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課后，分層次布置一定

量的口語(yǔ)作業(yè)，使其進(jìn)行更有效的口語(yǔ)操練。

3、讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教會(huì)學(xué)生怎樣做

這些題目，即教授閱讀技巧。平時(shí)每周以每個(gè)話題為內(nèi)容發(fā)一份試

題，作為專門訓(xùn)練c并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行定時(shí)定量的

閱讀訓(xùn)練。

4、寫：作文教學(xué)主要傳授寫作方法，要求學(xué)生應(yīng)寫真情實(shí)感的

東西，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件要求。平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英

語(yǔ)寫一些簡(jiǎn)短的日記，以此夯實(shí)自己正確拼寫單詞，準(zhǔn)確使用詞組、

短語(yǔ)來(lái)造句表文的基本功，從而提高其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

四、其他方面

1、把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，與各科任老師互相配合，統(tǒng)

一教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段

的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)等各科的學(xué)

習(xí)。

2、為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對(duì)各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí),

給自己充電，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教

育教學(xué)；努力提高英語(yǔ)專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，為更好

地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ)，為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好

準(zhǔn)備。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，上網(wǎng)查找資料,

為教學(xué)服務(wù)等等。

五、存在問(wèn)題及解決措施

所教的班級(jí)中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差，無(wú)心向?qū)W，書

寫相當(dāng)潦草，相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀、分析表達(dá)能力較差，今后要

在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過(guò)定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí)；二

是對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在

下學(xué)期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠

強(qiáng)，所以，以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，在教學(xué)班里聘請(qǐng)部

分同學(xué)當(dāng)小老師，在分層教學(xué)的時(shí)間里，一對(duì)一的幫助學(xué)習(xí)困難的

學(xué)生，讓他們輕松學(xué)，學(xué)出信心。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)范文篇12

本學(xué)期，我擔(dān)任九年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。不知不覺(jué)，本學(xué)期的教學(xué)

工作已將要結(jié)束。在自己第一年的工作中，我有過(guò)彷徨，有過(guò)心酸,

吃過(guò)苦，但終有收獲。幸運(yùn)的是，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的大力支持,

我順利地完成了本學(xué)期的工作。為了總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，方便未來(lái)工

作更上一層樓，特將本學(xué)期工作總結(jié)如下.

一、學(xué)生的基本情況

這個(gè)班級(jí)的學(xué)生來(lái)源不同，有曾在當(dāng)?shù)鼗蚋浇袑W(xué)讀過(guò)的學(xué)生,

也有外地轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。都有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但這個(gè)基礎(chǔ)比較薄弱。

多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)拼寫不規(guī)范，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)的興趣較缺乏，學(xué)

習(xí)態(tài)度較被動(dòng)。有幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，對(duì)英語(yǔ)較感興趣，但

是他們的基礎(chǔ)也較弱，聽(tīng)寫能力有待加強(qiáng)。

二、采取的教學(xué)措施

1、有備而來(lái)。備好課是上好課的前提。我認(rèn)真閱讀各種教科參

書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，

既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重

點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)

節(jié)的過(guò)渡自然。

2、安排簡(jiǎn)單的游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。由于

基礎(chǔ)差的學(xué)生大多注意力不易集中，為了不讓他們覺(jué)得課堂乏味，

我設(shè)計(jì)了幾個(gè)可以常常在課堂上玩的游戲。例如開火車，老師提一

個(gè)問(wèn)題，坐在前頭的學(xué)生回答，然后他又模仿我向后一位同學(xué)提問(wèn),

后一位同學(xué)回答出了后又向后提問(wèn)如此循環(huán)下去，直到全班每一位

同學(xué)都參與了游戲，學(xué)生在緊張刺激的游戲中不但不會(huì)有時(shí)間走神,

而且很好地運(yùn)用、記憶了當(dāng)堂課講授的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力。除了課堂上利用課文閱讀

教學(xué)生將自己想象成閱讀中的主人公、帶感情閱讀并理解短語(yǔ)、句

型等之外，還充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文。

4、抓基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)。由于九年級(jí)學(xué)生明年就要中考，為升入高中

做準(zhǔn)備，所以要做到在踏實(shí)基礎(chǔ)的前提下進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)要求傳授的

內(nèi)容。如何做到呢？；兩個(gè)字：細(xì)、慢。細(xì)是盡量講得詳細(xì)、細(xì)心。

因?yàn)檫@個(gè)班的學(xué)生在初一初二時(shí)沒(méi)打好基礎(chǔ)，所以初三這一年就要

一點(diǎn)一點(diǎn)將漏掉的基礎(chǔ)補(bǔ)回來(lái)，所以課文內(nèi)容中出現(xiàn)了任何一個(gè)很

基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)都要講解，講到學(xué)生明白甚至?xí)\(yùn)用；慢則是適當(dāng)?shù)?/p>

放慢腳步，等學(xué)生都差不多掌握了才進(jìn)行下一單元的學(xué)習(xí)。當(dāng)然也

不能只顧質(zhì)量不顧進(jìn)度，有些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生實(shí)在無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)掌握

透的就先放下，等到在以后的單元中又再出現(xiàn)，就又再講解和訓(xùn)練

一次，直到學(xué)生終于掌握。

5、抓作業(yè)和單元測(cè)試。每節(jié)課后都布置一份分量不多但精心挑

選題目的作業(yè)，用于鞏固學(xué)生當(dāng)天所學(xué)或復(fù)習(xí)的知識(shí)。作業(yè)交上來(lái)

后認(rèn)真批改和記下學(xué)生常錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，下節(jié)課強(qiáng)調(diào)一次；教完一個(gè)

單元后就出一份測(cè)謊題，檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。

三、建立融洽的師生關(guān)系剛開始的時(shí)候，跟我在八年級(jí)教英語(yǔ)

課的情況差不多，我一個(gè)剛畢業(yè)沒(méi)多久的新老師多少有點(diǎn)把學(xué)生當(dāng)

做什么都不懂的小孩子來(lái)看待，學(xué)生做錯(cuò)事我就以長(zhǎng)輩那種權(quán)威的

語(yǔ)氣教訓(xùn)學(xué)生，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生對(duì)我的正常教學(xué)工作有抵觸情緒。幸

好我很快就意識(shí)到，初三學(xué)生的獨(dú)立性和自尊心都已經(jīng)增強(qiáng)，他們

希望老師和他們之間的關(guān)系是平等的，至起碼老師應(yīng)該把他

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)范文篇13

我們初三英語(yǔ)備課組全體老師在學(xué)校各級(jí)部門的指導(dǎo)下，在教

研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一致，關(guān)注每位學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在

原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展與提高，因此在全體初三英語(yǔ)教師的共同

努力下，初三備課組做了如下工作：

全體老師都根據(jù)自己的計(jì)劃，采取了具體的行動(dòng)，盡最大的努

力使工作細(xì)化，具體化.如培優(yōu)扶差的落實(shí)：確立培優(yōu)扶差的對(duì)象，

進(jìn)行課堂教學(xué)的小分層，作業(yè)的分層，課后的個(gè)別輔導(dǎo)，一個(gè)一個(gè)

小目標(biāo)的落實(shí)等，老師們可是費(fèi)盡心機(jī)。

一、期初制定詳細(xì)的計(jì)劃，各班明確A等任務(wù)

開學(xué)之初整個(gè)備課組討論制定了三步復(fù)習(xí)法，教學(xué)活動(dòng)有條不

紊的進(jìn)行。為了使每位老師明確自己責(zé)任和高度，對(duì)每個(gè)班具體的

提出A計(jì)劃，如平行班每班10人，直升花30人的任務(wù)和要求。這

樣一來(lái)，每位老師都能做到心中有數(shù)，每次考試都會(huì)積極的去找差

距，想辦法。

二、突破詞匯量：

詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語(yǔ)水平，所以我們始終把抓

詞匯的過(guò)關(guān)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。我們按冊(cè)整理英語(yǔ)教材的重點(diǎn)

詞匯，重點(diǎn)句子，句型及語(yǔ)法歸類，按單元整理，然后印發(fā)給學(xué)生,

要求學(xué)生記憶、理解每一冊(cè)的重點(diǎn)詞匯、詞組及語(yǔ)法，通過(guò)回歸基

礎(chǔ)鑒定，提高學(xué)生的閱讀、寫作能力。

三、強(qiáng)化閱讀，寫作的訓(xùn)練：

在回歸基礎(chǔ)的前提下，對(duì)閱讀與寫作進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。訓(xùn)練對(duì)

策：閱讀訓(xùn)練：每天堅(jiān)持讀1-3段文章，分題材，每階段重點(diǎn)練會(huì)一

種題材，讓學(xué)生在訓(xùn)練中體驗(yàn)做題技巧，總結(jié)不同題材的規(guī)律。

四、強(qiáng)化聽(tīng)力訓(xùn)練：

開學(xué)以來(lái)，充分利用課間時(shí)間，一共系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了40多

套模擬聽(tīng)力題的訓(xùn)練，并集中指導(dǎo)聽(tīng)了幾套有代表性的中考聽(tīng)力應(yīng)

試題，以便使學(xué)生熟悉題型，適應(yīng)語(yǔ)速，靈活把握技巧

五、質(zhì)量分析及時(shí)化

質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，并找出提升的空間.每次后考

試，從學(xué)校的考試到區(qū)統(tǒng)考，一診等考試，每次都要進(jìn)行橫向縱向

比較，分析考試的得與失，每次都對(duì)各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的

分析，明白教學(xué)的差距在哪，學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)在哪，從而找到提升

的空間，達(dá)到整體進(jìn)步

六、注重課外個(gè)別輔導(dǎo)

英語(yǔ)組每位老師都能夠充分的利用自己課外時(shí)間幫助學(xué)生進(jìn)行

英語(yǔ)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺。他們?cè)谡n間、周末的一切時(shí)間都用到了學(xué)生

身上，輔導(dǎo)或談心疏導(dǎo)，幫助學(xué)生找到自信。

總之，經(jīng)過(guò)三年的努力，全體英語(yǔ)老師的辛勤付出獲得回報(bào)，

在20—年中考中，英語(yǔ)有249人得A,A率50.2%,創(chuàng)學(xué)校歷史最好

成績(jī)。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)范文篇14

時(shí)間總是在充實(shí)的工作中過(guò)的飛快，一轉(zhuǎn)眼，半個(gè)學(xué)期即將結(jié)

束?；仡欉@一階段的英語(yǔ)教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有

挫折的彷徨與無(wú)奈，但這些心理歷程也使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)，也對(duì)教

學(xué)工作有了新一步的認(rèn)識(shí)。為了能夠查漏補(bǔ)缺，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,

以利于在今后更好的開展自己的工作，因比對(duì)這半學(xué)期的工作做了

一些總結(jié)。

首先，備好課，備好學(xué)生，備好教材是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。

教學(xué)的教與學(xué)是相互聯(lián)系，不可分割的。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作

用，更要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，啟迪學(xué)生

的主動(dòng)精神，因此了解學(xué)生情況至關(guān)重要。在開始的一個(gè)月，我在

初三年級(jí)與學(xué)生共同成長(zhǎng)進(jìn)步，之后被調(diào)到初二年級(jí)工作，因此我

需要重新了解初二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。不同年級(jí)的學(xué)生有不同的心理

行為特點(diǎn)，我認(rèn)真的與他們交流互動(dòng)，逐步了解初二年級(jí)學(xué)生的情

況，對(duì)我教學(xué)工作的開展至關(guān)重要。備課時(shí)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，尊

重學(xué)生的差異性，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，這也是教育

學(xué)中所講“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”，我根據(jù)不同單元內(nèi)容，學(xué)生

不同特點(diǎn)，把所學(xué)內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，深入淺出，幫助學(xué)生輕松掌握知

識(shí)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其次，努力上好每一節(jié)課，關(guān)注每

一位學(xué)生。每個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度是不一樣的，尤其到了初二這

個(gè)階段，由于各種原因，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)困難，我盡量用飽

滿熱情感染學(xué)生，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氣氛，后進(jìn)生往往自己約束能力差,

在課上遇到簡(jiǎn)單的句子問(wèn)題會(huì)鼓勵(lì)他們回答與參與，他們有點(diǎn)滴進(jìn)

步都給予鼓勵(lì)，這樣幫助他們樹立自信愛(ài)上學(xué)習(xí)。再次，單詞如漢

語(yǔ)中的字一樣，不會(huì)字就不會(huì)組詞，不會(huì)組詞就不會(huì)寫句子，更談

不上寫文章。因此我注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與鞏固。每節(jié)課前都進(jìn)行

單詞考察比賽，并重點(diǎn)復(fù)習(xí)本節(jié)課所涉及的單詞，遇到重點(diǎn)常用的

句子重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)與分析，在課后作業(yè)中布置下節(jié)課所涉及的單詞，反

復(fù)記憶與考察。最后，重視每一次月考，每一次月考都是對(duì)前一階

段學(xué)習(xí)的總結(jié)與反饋，考前整理學(xué)習(xí)脈絡(luò)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，考試后總

結(jié)和分析，以便下一階段更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。

回顧本階段的工作，既忙碌又充實(shí)，今后我會(huì)繼續(xù)在實(shí)踐中應(yīng)

用理論，在實(shí)踐中不斷反思，在實(shí)踐中不斷提高自己。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)范文篇15

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)⑴班的英語(yǔ)教學(xué)。由于是畢業(yè)班教學(xué)，我

對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真鉆研教材，深入研究教法，既備教材，

又備學(xué)生，努力幫助學(xué)生打好扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。20_年英語(yǔ)中考已

順利結(jié)束，回顧這學(xué)期的教學(xué)感觸頗多。四個(gè)月緊張而又忙綠的復(fù)

習(xí)之后，有得有失，喜憂參半。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。這屆九年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)底子很差，在

他們身上花費(fèi)的心血不是一兩句話就能說(shuō)完。這一年，除了自己兢

兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研外還經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的同行“取經(jīng)”，備考會(huì)時(shí)，

我主動(dòng)和他們切磋一些疑惑的問(wèn)題和教學(xué)方法，然后結(jié)合自己所帶

班級(jí)的實(shí)際情況和自己的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，確保每一節(jié)課達(dá)到

預(yù)期的效果，最好的效果;課后，我在書中“取經(jīng)”，梳理知識(shí)，打

通“經(jīng)脈”，索取精華，為學(xué)生輸入最好的“營(yíng)養(yǎng)”。

二、復(fù)習(xí)流程：在本學(xué)期3月初完成了初三年級(jí)教材的最后三

單元，也就是說(shuō)在3月份中旬初開始進(jìn)入全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。我根據(jù)

手中的復(fù)習(xí)資料，通過(guò)對(duì)知識(shí)的梳理，大致從以下三個(gè)步驟進(jìn)行復(fù)

習(xí)的。

1、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。我要求學(xué)生充分利用晨讀時(shí)間過(guò)課本，從

單詞、短語(yǔ)、句子、對(duì)話、課文這幾個(gè)方面全面、扎實(shí)的復(fù)習(xí)。在

課堂上，我們共同總結(jié)歸納重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)、句型，主要培養(yǎng)了學(xué)

生自學(xué)和自我整理的能力。熟悉掌握書本上的重要句型和短文，有

助于閱讀和寫作。在這一階段我特別注重基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力的培

養(yǎng)。有些學(xué)生單詞短語(yǔ)都能背下來(lái)，但到了具體的做題當(dāng)中，就楞

住了，這就說(shuō)明學(xué)生不會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言，學(xué)以致用，但學(xué)的東西不會(huì)用，

這是教學(xué)的失敗，與教學(xué)目標(biāo)背道而馳。所以我在這一階段過(guò)得很

慢但比較扎實(shí)，我確保學(xué)生學(xué)一點(diǎn)，會(huì)一點(diǎn)更要會(huì)用一點(diǎn)，落到實(shí)

處。這一階段復(fù)習(xí)完后的考試表明有所成效，在我們班里有幾個(gè)中

等生原來(lái)考五六十分的基礎(chǔ)上能夠跨越及格線，真是可喜可賀啊。

2、語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主，我“畫龍點(diǎn)睛”，

對(duì)癥下藥。復(fù)習(xí)內(nèi)容包括冠詞、名詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、各類句

式等。這些內(nèi)容已在第一階段穿插復(fù)習(xí)過(guò)，再不必繁瑣，學(xué)生復(fù)習(xí)

完后，有什么問(wèn)題解決什么問(wèn)題，再針對(duì)運(yùn)用時(shí)比較容易出錯(cuò)的問(wèn)

題，我會(huì)重點(diǎn)講解強(qiáng)化訓(xùn)練，以防“舊病復(fù)發(fā)”。

3、題型專項(xiàng)訓(xùn)練。主要有單項(xiàng)選擇，完型填空、閱讀理解、口

語(yǔ)交際、任務(wù)型閱讀、寫作。這一階段主要是展現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)

言能力的水平。也是加強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。主要進(jìn)行試題

訓(xùn)練.，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題，除了強(qiáng)化知識(shí)性的的

東西外，我特別注重教學(xué)生做題技巧方法，緊扣題型，教學(xué)生如何

審題，答題的方法，對(duì)試題結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究。

三、我特別重視每一次的模擬考試。每次模擬考試結(jié)束，我要

求學(xué)生針對(duì)每次的考試進(jìn)行自我剖析，試卷分析，要求學(xué)生把自己

錯(cuò)了的或不會(huì)的題摘到一個(gè)本子上一一糾錯(cuò)本，到復(fù)習(xí)完后，讓學(xué)

生拿出這個(gè)本子，重新回憶、做一遍。在講解試題時(shí)，我舉一反三、

由點(diǎn)到面，輻射相關(guān)的內(nèi)容。對(duì)于出錯(cuò)的題，誰(shuí)出錯(cuò)誰(shuí)解決，培養(yǎng)

了學(xué)生自救自查自評(píng)的能力。這樣學(xué)生學(xué)到的知識(shí)方得以鞏固，拓

展，避免舊病重發(fā)C

四、提高學(xué)生的寫作能力。寫作一直以來(lái)是教學(xué)中面對(duì)的疑難

問(wèn)題，也是學(xué)生頭疼的一道關(guān)。我采用了指導(dǎo)+訓(xùn)練的方法。每一星

期至少寫一篇作文，按照復(fù)習(xí)順序，從初一到初三凡涉及到的話題

作文，都要求寫。寫完后，我認(rèn)真逐字逐句批改，對(duì)于共性問(wèn)題，

在課堂上集中解決，對(duì)于個(gè)性問(wèn)題我個(gè)別談話交流。再者我還給學(xué)

生布置一些社會(huì)性的，焦點(diǎn)性的議論性的寫作，不斷加強(qiáng)訓(xùn)練，學(xué)

生的作文水平有了一定的提高，事實(shí)上，寫作是語(yǔ)言運(yùn)用能力的體

現(xiàn)，是基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度及靈活運(yùn)用的驗(yàn)證。

五、當(dāng)面輔導(dǎo)，談心。每次模擬考試和作文訓(xùn)練之后，我都盡

可能多個(gè)別叫一些學(xué)生，當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯(cuò)誤。以發(fā)現(xiàn)他們是

否真正掌握語(yǔ)言點(diǎn)，他們卷子上的錯(cuò)題是不是真正弄明白怎么做了。

并且及時(shí)對(duì)進(jìn)步的學(xué)生予以贊賞和肯定。對(duì)退步的學(xué)生提出警告和

善意的批評(píng)。學(xué)生能感受到老師的誠(chéng)心和忠告Q以及老師對(duì)自己的

重視。會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)。尤其是根據(jù)學(xué)校高分生目標(biāo)，經(jīng)常利用自

己休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

不可避免，在工作中由于各種原因存在許多失誤。比如：對(duì)學(xué)

生的檢查不到位。致使許多不自覺(jué)的學(xué)生覺(jué)得有空可鉆，記憶單詞

句子不積極，不主動(dòng)。偷懶現(xiàn)象嚴(yán)重。中考中可能還有很多問(wèn)題出

現(xiàn)，那也是不可避免的。但總的來(lái)說(shuō)，我盡了自己最大的努力，問(wèn)

心無(wú)愧。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)范文篇16

本學(xué)期本人擔(dān)任初三（4、5）兩班的英語(yǔ)教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)

年的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)我對(duì)本期教學(xué)情況作如下總結(jié)：

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中把單純地灌輸知識(shí)轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生語(yǔ)

言運(yùn)用能力和思維能力，使學(xué)生變盲目學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，關(guān)鍵還是

教師。因此，教師綜合素質(zhì)的提高是英語(yǔ)教學(xué)成敗的重要因素之一，

也是全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。既如此，在新《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》

要求下，教師應(yīng)如何發(fā)展自己、提高自己、完善自己，從而適應(yīng)新

的教育形勢(shì)呢？我認(rèn)為，英語(yǔ)教師要勇當(dāng)“五心”健將。英語(yǔ)教師

要勇當(dāng)“五心”健將，讓責(zé)任心永伴自己，讓了解心追隨自己，讓

知識(shí)心提升自己，讓目標(biāo)心激勵(lì)自己，讓角色心融入自己。使每位

學(xué)生都全面、均衡、和諧地發(fā)展。

一、讓責(zé)任心永伴自己。充分認(rèn)識(shí)教書育人的神圣職責(zé)，以強(qiáng)

烈的責(zé)任關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，真正做到愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表。在教學(xué)

中要努力營(yíng)造民主、和諧的教學(xué)氛圍，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、

探究意識(shí)，從而激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，為學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)

創(chuàng)建有利的教學(xué)環(huán)境，平時(shí)教師間曾戲稱“你想自己的孩子遇到什

么樣的教師，你就做什么樣的教師”?？梢?jiàn)責(zé)任心的重要性。讓責(zé)

任心永伴自己，一定能不斷提高自身的英語(yǔ)教學(xué)水平，提升學(xué)生的

英語(yǔ)綜合素質(zhì)。

二、讓了解心追隨學(xué)生。教師應(yīng)具有良好的文化素質(zhì)和專業(yè)素

質(zhì)，要加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，要能夠運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí),

了解不同年齡、不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理特征和認(rèn)知過(guò)程，了

解學(xué)生的情感和需求，只有真正了解學(xué)生，才能恰當(dāng)?shù)剡x擇和調(diào)整

教育教學(xué)的策略，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)谋M量真實(shí)的語(yǔ)言情境和豐富多樣的語(yǔ)

言實(shí)踐活動(dòng)，吸引學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。只有真正了解學(xué)生,

才能積極利用和開發(fā)多種教學(xué)資源，通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式，正確地評(píng)

價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，也才能關(guān)

注學(xué)生的個(gè)性差異，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立信心，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生

在原有水平上能有最大的發(fā)展空間。讓了解心追隨學(xué)生，能充分發(fā)

揮學(xué)生的特長(zhǎng)，因材施教，學(xué)生的英語(yǔ)水平會(huì)有較大上午提高。

三、讓知識(shí)心提升自己。教師要不斷更新自己的知識(shí)，適應(yīng)不

斷發(fā)展的社會(huì)和科技對(duì)教育提出的新要求。教師只有淵博的知識(shí)，

才能夠靈活自如地駕馭課堂，在教學(xué)中更能游刃有余。如pizza的

制作，大部分學(xué)生連聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)pizza,就更不要說(shuō)見(jiàn)過(guò)或吃

過(guò)pizzaTo甚至絕大多數(shù)英語(yǔ)教師都沒(méi)有感官的知識(shí)，在布置任

務(wù)，提供制作方法前所需要的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)時(shí)，也只能按照教材和教師

用書提供的信息，不能發(fā)展和活化語(yǔ)言。

四、讓目標(biāo)心激勵(lì)自己。因?yàn)椤敖處熣莆罩R(shí)的程度與學(xué)生學(xué)

習(xí)知識(shí)的時(shí)間成反比“，所以教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高備課質(zhì)量。備

好課乃上好課的先決條件，教師只有熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材,

精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，才能得心應(yīng)手地去解決每個(gè)問(wèn)題，無(wú)論是備教

材、備學(xué)生、備教法都要緊緊圍繞著培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力為中

心，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一定能提高

學(xué)生的英語(yǔ)水平。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)乂致用的交際觀，讓學(xué)生

“為用而學(xué)，用中學(xué)，學(xué)了就用“，而教師扮演的是促進(jìn)者、幫助

者、引導(dǎo)者的角色C以此為目標(biāo)，并記得時(shí)刻讓目標(biāo)心激勵(lì)自己，

從而使自己的教學(xué)更富有藝術(shù)性，那么在教學(xué)中就能起到事半功倍

的效果。

五、讓角色心融入自己。在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情景，站在學(xué)生的

角度扮演角色。即使沒(méi)有一個(gè)真實(shí)的純英語(yǔ)交際的大環(huán)境，但我們

依然可以營(yíng)造或創(chuàng)設(shè)一個(gè)基本接近于說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的交際小環(huán)境。

何況千姿百態(tài)地大自然，多姿多彩的民俗風(fēng)情，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的英文歌

曲，也給我們提供了豐富的交際素材。而現(xiàn)代教育技術(shù)更給我們創(chuàng)

設(shè)情境提供了有利的平臺(tái)。因此在教學(xué)中，我們不妨變換角色，從

學(xué)生角度創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)。如可設(shè)計(jì)問(wèn)候、指路、購(gòu)物、

看病、打電話、邀請(qǐng)親友等日常生活情境，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能

力；教師還可組織實(shí)物及教具演示、看圖及投影會(huì)話、扮演角色形

象、詩(shī)歌故事演講、日常生活小事對(duì)話等課堂活動(dòng)，運(yùn)用聽(tīng)錄音、

放錄像、繪制簡(jiǎn)筆畫等手段、組織英語(yǔ)演說(shuō)競(jìng)賽、課外英語(yǔ)角交流

等活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交際情境，提高學(xué)生綜合技能。

如果能夠讓“五心”貫穿于自己的教學(xué)生涯，勇當(dāng)“五心”健

將，在教學(xué)中不斷更新觀念，尊重學(xué)生，才能樹立平等意識(shí)；幫助

學(xué)生，才能樹立服務(wù)意識(shí)。勇當(dāng)“五心”健將，以教師“教”的方

式促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的方式轉(zhuǎn)變，使每位學(xué)生都全面、均衡、和諧地

發(fā)展。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)范文篇17

本學(xué)期結(jié)束了，回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，忙碌中感受充實(shí)，辛

苦中體驗(yàn)甘甜。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在全體教師的積極配合

下，期初制定的各項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)都井然有序地完成了?，F(xiàn)我將本學(xué)

期的主要工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化觀念更新，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)

英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求

我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合

素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，主要以學(xué)生的發(fā)

展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由“教“向“學(xué)"轉(zhuǎn)變，真正提高

45分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)

新外語(yǔ)教學(xué)的重要途徑。

二、開展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野。

有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活

動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,

培養(yǎng)興趣。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高師生能力

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到

學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。認(rèn)真學(xué)好教學(xué)理

論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法

的優(yōu)化，

情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。

我做到課前鉆研教材、總結(jié)教法、認(rèn)真?zhèn)湔n，課后反思教學(xué)得

失、回顧小結(jié)。我積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交

流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，

促進(jìn)師生共同發(fā)展C

四、緊抓學(xué)科質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

教學(xué)質(zhì)量是英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)成敗得失的及時(shí)反饋。我始終把學(xué)科

質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生、關(guān)注所有

學(xué)生的教育理念在課堂上被體現(xiàn)外，加強(qiáng)分層教學(xué)：對(duì)差生我經(jīng)常

利用課余時(shí)間把他們叫到辦公室進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，真正使差生多學(xué)一

點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平，取得了

明顯的效果。

總之，一學(xué)期以來(lái)，我注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)

格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我也深

深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科

老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很

多需要提高改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我決心再接再厲，努力

工作，為把英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作更上一層樓而不斷努力。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)范文篇18

一、扎扎實(shí)實(shí)搞好初三復(fù)習(xí)。

結(jié)束課程以后C我們很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段。首先是以本為本的

復(fù)習(xí)。從一冊(cè)書開始，一個(gè)單元一個(gè)單元復(fù)習(xí)單詞、短語(yǔ)以及重點(diǎn)

句型。要求學(xué)生記憶，背誦。并通過(guò)簡(jiǎn)單的練習(xí)題檢查學(xué)生復(fù)習(xí)的

效果。今年和往年不同，我們定了英語(yǔ)周報(bào)。周報(bào)就關(guān)于復(fù)習(xí)有系

統(tǒng)的指導(dǎo)。我們基本以英語(yǔ)周報(bào)的統(tǒng)籌復(fù)習(xí)策略為主，進(jìn)行復(fù)習(xí)。

周報(bào)的編排很系統(tǒng)，相應(yīng)的配套的練習(xí)題也很有質(zhì)量。每次課本復(fù)

習(xí)完，就有一份模擬題，便于及時(shí)檢查學(xué)習(xí)效果。

第二輪進(jìn)行的是語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)。從詞法到句法，從名詞代詞到

形容詞副詞結(jié)合全能和英語(yǔ)周報(bào)。我們加入了自己的思路和意見(jiàn)。

系統(tǒng)的給學(xué)生講解了英語(yǔ)的語(yǔ)法，并進(jìn)行了大量的練習(xí)。比如名詞

從名詞的分類，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)。名詞

所有格，雙重所有格等方面，一點(diǎn)點(diǎn)地使學(xué)生從理論上對(duì)他有所認(rèn)

識(shí)和了解。然后通過(guò)相應(yīng)的練習(xí)鞏固效果。

接下來(lái)我們進(jìn)行了中考題的專項(xiàng)練習(xí)。講解了各類題的解題技

巧和應(yīng)對(duì)策略。并通過(guò)練習(xí)題及時(shí)鞏固。最后我們做了八份模擬題。

通過(guò)這些一輪又一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生的做題能力有了較大提高。尤其

是學(xué)生的聽(tīng)力水平提高顯著。任務(wù)型閱讀二和詞匯運(yùn)用這兩大塊。

通過(guò)練習(xí)，許多學(xué)生也好像開了竅似的。解題能力有了質(zhì)的飛躍。

二、當(dāng)面輔導(dǎo)，談心。

每次模擬考試和作文訓(xùn)練之后，我都盡可能多個(gè)別叫一些學(xué)生,

當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯(cuò)誤。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語(yǔ)言點(diǎn)。他們

卷子上的錯(cuò)題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時(shí)對(duì)進(jìn)步的學(xué)生

予以贊賞和肯定。對(duì)退步的學(xué)生提出警告和善意的批評(píng)。學(xué)生能感

受到老師的誠(chéng)心和忠告。以及老師對(duì)自己的重視。會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)。

為了做到這寫，我做了許多。具體做法如下；

1、備課。根據(jù)學(xué)校的要求，和教學(xué)的實(shí)際提前備課，寫好教案。

做到無(wú)教案不登講臺(tái)。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，

虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

為了上好一節(jié)課，式上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)

思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,

我還積極查找課件，制作課件，復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的