2024年七年級語文下冊 第2單元《學(xué)習(xí)抒情》教學(xué)實錄設(shè)計 新人教版

2024年七年級語文下冊第2單元《學(xué)習(xí)抒情》教學(xué)實錄設(shè)計新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級語文

2.教學(xué)年級和班級：2024年七年級（1）班

3.授課時間：2024年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為新人教版七年級語文下冊第2單元《學(xué)習(xí)抒情》。主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)抒情的概念、抒情的方法和技巧，以及通過分析課文中的抒情段落，讓學(xué)生掌握抒情作文的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解抒情的定義，識別并掌握不同的抒情方式。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過抒情表達(dá)個人情感的能力，提高語文素養(yǎng)和寫作技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，運用抒情手法進(jìn)行創(chuàng)作，增強(qiáng)情感的真摯性和感染力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過引入文學(xué)作品中的經(jīng)典抒情段落，激發(fā)學(xué)生對抒情的興趣，感受作者的情感表達(dá)。

-情境模擬：設(shè)計寫作練習(xí)，讓學(xué)生模擬特定情境下的情感體驗，嘗試用抒情手法表達(dá)自己的感受。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論課文中的抒情手法及其效果，鼓勵學(xué)生分享個人對抒情的理解和感受。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗角色的情感變化，深入理解抒情在文學(xué)中的作用。

3.反思與評價

-自我反思：課后布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗，以及如何將抒情手法應(yīng)用于自己的寫作中。

-同伴評價：組織學(xué)生相互評價對方的寫作作品，重點關(guān)注抒情手法的運用和情感表達(dá)的真實性。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻、圖片和音頻，以直觀的方式幫助學(xué)生更好地理解抒情的情感背景和情境。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與抒情主題相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品節(jié)選，作為輔助閱讀材料，增強(qiáng)學(xué)生對抒情的感知和欣賞能力。

3.在線工具：利用在線文學(xué)分析工具和寫作輔助軟件，幫助學(xué)生分析課文中的抒情手法，并支持他們在寫作時運用這些技巧。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過播放一段關(guān)于自然風(fēng)光的視頻，讓學(xué)生感受自然之美，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用語言表達(dá)這種美。

目的：激發(fā)學(xué)生對抒情的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解抒情的定義，通過課文中的例子，如《春》中的抒情段落，幫助學(xué)生理解抒情的概念。

-抒情手法：介紹抒情的三種基本手法（直接抒情、間接抒情、象征抒情），并用課文中的具體段落進(jìn)行示范分析。

-情感表達(dá)：講解如何在寫作中表達(dá)情感，強(qiáng)調(diào)情感真摯的重要性，通過分析課文中的情感表達(dá)，讓學(xué)生感受抒情的魅力。

-重難點：重點講解間接抒情中的托物言志和借景抒情，難點是如何把握抒情的度，不過度也不不足。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生嘗試用所學(xué)的抒情手法改寫一段描述性的文字，以檢驗學(xué)生對抒情手法的掌握。

-小組討論：分組討論課文中的抒情段落，分析其手法和效果，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和文學(xué)鑒賞能力。

4.深化理解

-案例分析：通過分析課文外的現(xiàn)代抒情詩歌，讓學(xué)生辨別和討論抒情手法在詩歌中的應(yīng)用，提高學(xué)生的審美能力。

-創(chuàng)作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首抒情短詩，實踐抒情手法的運用，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的抒情概念、手法和情感表達(dá)，強(qiáng)調(diào)抒情在文學(xué)創(chuàng)作中的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享創(chuàng)作過程中的體會，以及對抒情手法的理解和應(yīng)用，進(jìn)行自我評價和同伴評價。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多媒體資源和互動討論，學(xué)生們對抒情有了更深的理解和掌握。我發(fā)現(xiàn)，通過具體的案例分析和創(chuàng)作練習(xí)，學(xué)生們能夠更好地將抒情手法應(yīng)用到自己的寫作中。但也有不足之處，部分學(xué)生在情感表達(dá)上還是顯得有些拘謹(jǐn)，可能需要更多的實踐和鼓勵。下次我會嘗試更多的互動活動，讓學(xué)生更自由地表達(dá)自己的情感，提升他們的抒情寫作能力。七、評價與反饋

課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大家能夠積極表達(dá)自己的觀點，合作能力也有所體現(xiàn)。

準(zhǔn)確性：從學(xué)生的回答和練習(xí)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運用抒情的概念和手法，但仍有少數(shù)學(xué)生在細(xì)節(jié)上存在誤解。

作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到案例分析中，創(chuàng)作出的抒情段落富有情感和想象力，顯示出一定的邏輯思維和表達(dá)能力。

測試成績：單元測試顯示，學(xué)生們對抒情的基本概念和手法的掌握程度較高，但在情感表達(dá)的深度和準(zhǔn)確性上還有提升空間。

反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍反映，通過實踐活動對抒情的理解更加深刻，希望有更多機(jī)會進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。

教師反思：本節(jié)課在激發(fā)學(xué)生興趣和參與度上做得較好，但在深度和個性化指導(dǎo)上還需加強(qiáng)。未來教學(xué)中，我將設(shè)計更多針對性的練習(xí)，并注重對每個學(xué)生個別指導(dǎo)，以提高他們的抒情寫作能力。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：設(shè)計并制作詳細(xì)的課件，涵蓋抒情寫作的相關(guān)知識點，包括抒情的定義、抒情手法的分類、經(jīng)典抒情段落分析等，以及與抒情相關(guān)的文學(xué)常識和背景資料。

2.案例庫：收集并整理不同類型的抒情案例，包括詩歌、散文、小說等文學(xué)體裁中的經(jīng)典抒情段落，以及學(xué)生的優(yōu)秀抒情作文案例，用于課堂分析和討論。

3.視頻資源：搜集與抒情主題相關(guān)的視頻資料，如著名作家的抒情作品朗誦、文學(xué)作品的改編視頻等，以多媒體形式豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.文章資源：整合與抒情寫作相關(guān)的學(xué)術(shù)論文、教育文章和作家創(chuàng)作談，為教師提供教學(xué)參考，同時也供有興趣深入研究的學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.課程發(fā)布：將教學(xué)資源庫中的課件、案例和視頻等上傳至在線學(xué)習(xí)平臺，便于學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。

2.互動討論區(qū)：設(shè)置在線論壇或討論區(qū)，鼓勵學(xué)生在平臺上就抒情寫作的相關(guān)話題展開討論，教師可參與指導(dǎo)，提供反饋。

3.在線作業(yè)提交：學(xué)生可以通過在線平臺提交作業(yè)，教師可以在線批改作業(yè)并提供即時反饋，提高作業(yè)的反饋效率。

4.測試與評估：利用在線平臺進(jìn)行定期的在線測試，通過自動化評分系統(tǒng)評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度。

技術(shù)支持：

1.硬件設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦等硬件設(shè)備正常運作，滿足多媒體教學(xué)的需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，確保在線學(xué)習(xí)平臺的順暢運行。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括在線學(xué)習(xí)平臺的使用、多媒體資源的制作和管理等，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4.技術(shù)支持團(tuán)隊：建立專門的技術(shù)支持團(tuán)隊，負(fù)責(zé)解決教學(xué)中遇到的技術(shù)問題，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分利用這些教學(xué)資源和技術(shù)支持，以提高學(xué)生對抒情的理解和寫作能力。通過在線學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生可以自主安排學(xué)習(xí)時間，