閩教版信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《第二單元“打字小能手”挑戰(zhàn)賽 8 輸入法要選擇》教學(xué)實(shí)錄

閩教版信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《第二單元“打字小能手”挑戰(zhàn)賽8輸入法要選擇》教學(xué)實(shí)錄一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《第二單元“打字小能手”挑戰(zhàn)賽8輸入法要選擇》

授課年級(jí)：三年級(jí)

教材版本：閩教版信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解不同輸入法的種類和特點(diǎn)，掌握選擇合適輸入法的方法，提高打字速度和準(zhǔn)確性。通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生在電腦打字過程中，能夠根據(jù)需要選擇合適的輸入法，為今后的電腦操作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)的實(shí)踐操作能力、信息檢索與處理能力以及信息倫理素養(yǎng)。具體目標(biāo)包括：

1.使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用不同輸入法的功能特點(diǎn)，提升信息輸入效率。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過信息檢索，選擇適合自身需求的輸入法，增強(qiáng)信息處理能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，形成良好的信息倫理觀念。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：以“打字小能手”挑戰(zhàn)賽的形式，讓學(xué)生在競(jìng)賽情境中體驗(yàn)不同輸入法的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-情境模擬：設(shè)置模擬打字任務(wù)，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)使用不同輸入法完成，體驗(yàn)輸入法的效率和便捷性。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論各自使用輸入法的體驗(yàn)和感受，分享選擇輸入法的策略。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演“輸入法選擇顧問”，為同伴提供輸入法選擇的建議，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在完成打字任務(wù)后，反思使用不同輸入法的體驗(yàn)，分析優(yōu)缺點(diǎn)。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)對(duì)方的輸入法選擇和使用效果，提出改進(jìn)意見，促進(jìn)共同進(jìn)步。四、教學(xué)資源

-軟件資源：閩教版信息技術(shù)教材配套軟件、拼音輸入法、五筆輸入法等常用輸入法軟件。

-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板。

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：教學(xué)PPT、打字練習(xí)軟件、教學(xué)視頻。

-教學(xué)手段：情境模擬、小組討論、角色扮演。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一段有趣的打字比賽視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。接著，教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即了解不同輸入法的特點(diǎn)和選擇合適的輸入法。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先通過PPT展示不同輸入法的種類和特點(diǎn)，如拼音輸入法、五筆輸入法等，引導(dǎo)學(xué)生了解各種輸入法的優(yōu)勢(shì)和適用場(chǎng)景。

-接著，教師通過實(shí)際操作演示，向?qū)W生展示如何選擇合適的輸入法，并介紹選擇依據(jù)，如打字速度、易用性、個(gè)人習(xí)慣等。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己使用不同輸入法的經(jīng)驗(yàn)和感受，討論各自選擇輸入法的策略。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行輸入法選擇的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演輸入法選擇顧問，為同伴提供選擇建議。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師提供一段文字材料，要求學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)使用不同輸入法完成打字任務(wù)。

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，使用各自選擇的輸入法完成打字任務(wù)，同時(shí)記錄下自己的打字速度和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生之間互相觀摩和交流，分享各自的使用體驗(yàn)，討論如何提高打字速度和準(zhǔn)確性。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐應(yīng)用中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，總結(jié)不同輸入法的優(yōu)缺點(diǎn)以及選擇輸入法的經(jīng)驗(yàn)。

-教師強(qiáng)調(diào)選擇合適輸入法的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常使用中多嘗試和選擇，提高自己的打字效率。

-最后，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行簡要評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，并給出進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐的建議。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對(duì)輸入法的選擇有了更深的理解，但在實(shí)踐操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于某些輸入法的使用還不夠熟練。我覺得可以在下次課上增加一些針對(duì)性的練習(xí)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)去實(shí)際操作和熟悉不同輸入法。另外，我也注意到學(xué)生在小組討論時(shí)的參與度有所不同，未來我會(huì)嘗試調(diào)整分組策略，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與進(jìn)來。此外，我還想引入一些打字游戲，讓課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-輸入法的發(fā)展歷史：介紹從五筆輸入法到拼音輸入法，再到智能語音輸入法的演變過程，以及它們各自的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。

-輸入法技術(shù)原理：講解輸入法背后的技術(shù)原理，如詞庫構(gòu)建、智能糾錯(cuò)、云輸入等。

-國內(nèi)外流行輸入法：介紹國內(nèi)外流行的輸入法軟件，如搜狗輸入法、谷歌輸入法、Gboard等，以及它們各自的特點(diǎn)。

-輸入法在特殊領(lǐng)域的應(yīng)用：探討輸入法在編程、設(shè)計(jì)、翻譯等特殊領(lǐng)域的應(yīng)用和優(yōu)化。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)：讓學(xué)生在課后自行探索不同的輸入法，了解它們的特點(diǎn)和使用技巧，提高打字效率。

-實(shí)踐操作：建議學(xué)生在家中或電腦室嘗試安裝和使用不同的輸入法，通過實(shí)際操作來熟悉和掌握它們。

-參與在線打字比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參與在線打字比賽，以檢驗(yàn)自己的打字速度和準(zhǔn)確性，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-創(chuàng)建輸入法使用心得博客：建議學(xué)生創(chuàng)建個(gè)人博客，記錄自己使用不同輸入法的體驗(yàn)和心得，分享給同學(xué)和老師。

-研究輸入法的發(fā)展趨勢(shì)：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注輸入法技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，了解未來輸入法可能的發(fā)展方向，如語音識(shí)別、手勢(shì)輸入等。

-開展小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，深入研究某一輸入法的技術(shù)特點(diǎn)或應(yīng)用案