18《童年的水墨畫》第二課時 教學實錄-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊

18《童年的水墨畫》第二課時教學實錄-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：統(tǒng)編版語文三年級下冊《童年的水墨畫》第二課時

2.教學年級和班級：三年級（2）班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將繼續(xù)學習《童年的水墨畫》這一章節(jié)，主要包括對課文的深入理解、情感體驗和詞語運用。我們將分析課文中的關鍵詞句，感受作者對童年生活的美好回憶，同時進行相應的練習和互動討論。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的語文閱讀和理解能力，能夠進行簡單的寫作和表達，但對于深入理解文學作品背后的情感和寓意還較為薄弱，同時，學生的想象力、創(chuàng)造力和情感體驗有待進一步激發(fā)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《童年的水墨畫》這一主題，通過以下步驟進行教學：

-復習上節(jié)課所學內(nèi)容，引導學生回顧課文中的關鍵情節(jié)和描寫。

-分析課文中的情感表達，讓學生分享自己童年生活中的相似經(jīng)歷，增強情感共鳴。

-深入探討課文中的水墨畫意象，引導學生發(fā)揮想象力，用自己的語言描述童年的美好畫面。

-設計相關的寫作練習，讓學生嘗試創(chuàng)作關于自己童年的水墨畫故事。

-開展小組討論，讓學生交流學習體會，互相學習，共同提高。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要包括：

-理解《童年的水墨畫》中的比喻和擬人修辭手法。例如，課文中“小河像一條玉帶”和“柳樹跳舞”等句子，教師需要引導學生理解這些修辭手法如何增強語言的表現(xiàn)力。

-感受課文中的情感表達，尤其是對童年生活的懷念和對自然美景的贊美。通過分析“媽媽快來，讓我再看你一眼”等句子，讓學生體會到作者對母親的思念之情。

-提升學生的寫作能力，特別是描繪童年記憶的寫作技巧。例如，教授學生如何運用課文中的寫作方法，創(chuàng)作出自己的童年故事。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-理解和運用比喻和擬人修辭手法。學生可能難以把握這些修辭手法的具體運用和效果，教師可以通過對比喻和擬人句子的實際例子進行講解，如將“小河像一條玉帶”與“小河很細”進行對比，讓學生感受修辭帶來的效果。

-深入體會課文中的情感。學生可能難以完全理解作者對童年的懷念和對自然的贊美之情，教師可以通過情境再現(xiàn)、角色扮演等方式，讓學生設身處地地感受文中的情感，如讓學生扮演文中的角色，體驗文中人物的感受。

-創(chuàng)作關于童年記憶的寫作。學生可能在構(gòu)思和表達上遇到困難，教師可以提供寫作框架和示例，幫助學生打開思路，如給出“我的童年記憶中，有一片美麗的_______，它讓我感到_______”這樣的開頭，引導學生根據(jù)自己的經(jīng)歷進行創(chuàng)作。四、教學資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、黑板、粉筆

-軟件資源：PPT演示文稿、課文朗讀音頻

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文電子版、教學參考書籍、網(wǎng)絡教育資源

-教學手段：小組討論、寫作練習、情境模擬、角色扮演五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過展示《童年的水墨畫》中的一幅描繪童年生活的水墨畫，引導學生回憶自己的童年記憶，分享快樂時光。

-目的：激發(fā)學生對課文內(nèi)容的興趣，為新課的學習營造輕松愉快的氛圍。

2.講授新知

-概念講解：詳細講解課文中的比喻和擬人修辭手法，展示如何通過這些手法描繪童年生活。

-舉例：分析“小河像一條玉帶”中的比喻，解釋其如何形象地描繪小河的細長和彎曲。

-演繹推理：介紹如何通過課文中的描述，推理出作者對童年生活的懷念。

-舉例：從“媽媽快來，讓我再看你一眼”推斷出作者對母親的深厚感情。

-歸納推理：講解如何從個別描述中歸納出童年生活的普遍特點。

-舉例：從課文中的多個生活場景歸納出童年是充滿樂趣和探索的時期。

-邏輯謬誤：指出并解釋課文中可能存在的邏輯謬誤，如過度美化童年生活。

-舉例：討論課文是否完全反映了所有孩子的童年生活，避免以偏概全。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計關于課文內(nèi)容的問題，讓學生在課堂上回答，檢驗理解程度。

-舉例：提問學生“課文中的哪些句子讓你感受到了童年的美好？”

-小組討論：組織學生討論課文中的情感表達，分享個人感受。

-舉例：讓學生分組討論“課文中的哪些情感表達最打動你？”

4.深化理解

-案例分析：通過分析課文中的具體描寫，讓學生深入理解修辭手法的運用。

-舉例：分析“柳樹跳舞”中的擬人修辭如何增強語言的表現(xiàn)力。

-辯論活動：組織學生辯論童年的重要性，鍛煉邏輯思維和論證能力。

-舉例：讓學生辯論“童年的記憶是否影響成年后的生活態(tài)度？”

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學習的比喻和擬人修辭手法，強調(diào)其在文學創(chuàng)作中的重要性。

-學生反饋：邀請學生分享本節(jié)課的學習體會，以及如何將所學應用到自己的寫作中。

-舉例：讓學生分享自己嘗試創(chuàng)作的水墨畫故事，討論學習成果。六、教學反思

今天的課程讓我看到了孩子們對文學作品的熱情和創(chuàng)造力。他們在分析《童年的水墨畫》時，不僅能夠理解比喻和擬人的修辭手法，還能結(jié)合自己的童年經(jīng)歷，創(chuàng)作出富有想象力的水墨畫故事。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在邏輯表達上還有待提高，特別是在歸納和演繹推理方面。接下來，我會在課堂上更多地引導他們進行邏輯思考的訓練，幫助他們更好地理解和運用語言。同時，我也會鼓勵他們多分享、多表達，提升他們的自信心和溝通能力。七、結(jié)語

回憶童年，我們不僅重溫了那些美好的瞬間，也在思考和創(chuàng)作中鍛煉了自己的表達能力。我希望大家能夠?qū)⑦@種對生活的感悟和對語言的熱愛，延續(xù)到日常的學習和生活中去。在未來的日子里，無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，都要保持一顆童心，用發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找生活中的美好，用豐富的語言去表達自己的情感。

最后，我想說的是，每一次的學習都是一次成長的旅程。今天的課程雖然結(jié)束了，但我們對生活的探索和對知識的追求永遠不會停止。希望大家能夠繼續(xù)保持這份熱情，不斷前行，讓我們的每一天都像水墨畫一樣，美麗而有意義。八、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：精選與《童年的水墨畫》主題相關的視頻片段，如童年回憶的短片、自然風光的紀錄片，用以導入課程，激發(fā)學生的學習興趣和情感共鳴。

-圖片資源：收集和課文內(nèi)容相匹配的水墨畫圖片，以及描繪童年生活的圖片，用于輔助學生理解和想象。

-音頻資源：課文朗讀音頻，以及背景音樂，幫助學生更好地沉浸在課文描繪的場景和情感中。

2.閱讀材料

-教材延伸閱讀：選擇與《童年的水墨畫》風格相近的文學作品，如其他描繪童年記憶的詩歌或散文，讓學生在課后進行延伸閱讀，加深對課文的理解。

-相關故事匯編：收集一系列關于童年的故事，包括童話、民間故事等，用于課堂討論或課后閱讀，豐富學生的知識儲備。

-兒童文學作品：推薦一些經(jīng)典的兒童文學作品，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，讓學生了解不同文化背景下的童年故事。

3.在線工具

-在線詞典：提供在線中文和英文詞典，方便學生在閱讀和寫作時查找詞匯和了解詞義。

-聽力練習軟件：使用專業(yè)的聽力練習軟件，幫助學生提高聽力理解能力，尤其是對課文中的對話和描述的理解。

-寫作輔助工具：利用在線的寫作輔助工具，如語法檢查器、同義詞推薦工具等，輔助學生進行寫作練習。

4.教學參考書籍

-《語文教學法》：提供專業(yè)的語文教學方法指導，幫助教師更好地組織教學活動。

-《兒童文學鑒賞》：深入分析兒童文學作品的藝術(shù)特色，提高教師的文學鑒賞能力。

-《教育心理學》：了解學生的學習心理，幫助教師設計更加符合學生需求的教學方案。

5.教學活動資源

-課堂活動設計：設計一系列與課文內(nèi)容相關的課堂活動，如角色扮演、小組討論、創(chuàng)意寫作等，增強學生的參與感和實踐能力。

-互動游戲：開發(fā)一些互動游戲，如填空游戲、連線游戲等，用于鞏固學生對課文內(nèi)容的理解和記憶。

-創(chuàng)作工作坊：組織創(chuàng)作工作坊，讓學生在指導下進行繪畫、寫作等創(chuàng)作活動，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

6.教學評估工具

-課堂問答系統(tǒng)：使用課堂問答系統(tǒng)，實時收集學生的反饋，了解學生對課文內(nèi)容的掌握程度。

-學生作品展示平臺：建立學生作品展示平臺，鼓勵學生分享自己的創(chuàng)作，同時供其他學生學習和交流。

-教學效果評價表：設計教學