北師 八年級(jí) 物理 下冊(cè) 第7章《同一直線上二力的合成》課件

第四節(jié)同一直線上二力的合成第七章運(yùn)動(dòng)和力逐點(diǎn)導(dǎo)講練課堂小結(jié)作業(yè)提升課時(shí)講解1課時(shí)流程2合力同一直線上二力的合成知識(shí)點(diǎn)合力知1－講11.合力幾個(gè)力共同作用在一個(gè)物體上產(chǎn)生的效果和一個(gè)力作用的效果相同，可以用一個(gè)力來(lái)代替那幾個(gè)力，這個(gè)力稱(chēng)為那幾個(gè)力的合力。2.力的合成已知幾個(gè)力的大小和方向，求合力的大小和方向，稱(chēng)為力的合成。知1－講深度理解合力是在作用效果上可以代替“那幾個(gè)力”的等效力，不是一個(gè)實(shí)際的力。知1－練例1如圖1所示，兩次都把彈簧一端從位置A

水平拉伸到B，則合力是_______；分力是_______。解析：力F的作用效果與力F1、F2

共同作用的效果相同，所以F叫作F1、F2

的合力，F(xiàn)1、F2叫作分力。FF1、F2知1－練1.兩個(gè)小孩能提起一桶水，一個(gè)大人同樣能提起這桶水，該現(xiàn)象表明_________________________________________________________________。我們把這一個(gè)大人所用的力叫作那兩個(gè)小孩所用的力的_______，這種研究問(wèn)題的方法叫作等效法。一個(gè)大人所用的力產(chǎn)生的效果跟兩個(gè)小孩共同作用的力產(chǎn)生的效果相同合力知2－講知識(shí)點(diǎn)同一直線上二力的合成21.概念已知方向在同一直線上的兩個(gè)力的大小，求合力的大小，稱(chēng)為同一直線上二力的合成。2.探究同一直線上方向相同的二力的合成知2－講(1)實(shí)驗(yàn)步驟：①如圖2所示，把橡皮筋的A端固定好，用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)都向右共同拉動(dòng)橡皮筋B

端，將橡皮筋B端拉至O

點(diǎn)，記下F1、F2

的大??；②用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)橡皮筋B端，將橡皮筋B端拉至O點(diǎn)，記下F的大小。知2－講(2)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：如下表所示。施力情況大小方向用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)F1/N2水平向右F2/N1水平向右用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)F/N3水平向右知2－講(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：同一直線上，方向相同的兩個(gè)力的合力，大小等于這兩個(gè)力的大小之和，方向跟這兩個(gè)力的方向相同，即F=F1+F2。知2－講3.探究同一直線上方向相反的二力的合成(1)實(shí)驗(yàn)方法：①如圖3所示，把橡皮筋的A

端固定好，用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)分別向右、向左共同拉動(dòng)橡皮筋B

端，使橡皮筋B

端拉至O點(diǎn)，記下F1'、F2'的大?。虎谟靡粋€(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)橡皮筋B

端，使橡皮筋B端拉至O

點(diǎn)，記下F'的大小。知2－講(2)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：如下表所示。施力情況4方向用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)F1'/N2水平向右F2'/N1水平向右用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)F/N3水平向右知2－講(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：同一直線上，方向相反的兩個(gè)力的合力，大小等于這兩個(gè)力的大小之差，方向跟較大的那個(gè)力的方向相同，即F'=F1'-F2'。知2－講物理方法等效法是常用的科學(xué)思維方法。等效法的實(shí)質(zhì)是在效果相同的情況下，將較為復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題變換為簡(jiǎn)單的問(wèn)題，以便突出主要因素，抓住本質(zhì)，找出其中規(guī)律。因此，應(yīng)用等效法時(shí)往往用較簡(jiǎn)單的因素代替較復(fù)雜的因素，使問(wèn)題得到簡(jiǎn)化，從而便于求解。等效是指不同的物理現(xiàn)象、模型、過(guò)程等在物理意義、作用效果或物理規(guī)律方面是相同的，它們之間可以相互替代，且結(jié)論不變。知2－講實(shí)驗(yàn)點(diǎn)撥1.實(shí)驗(yàn)中，兩個(gè)分力F1、F2(或F1'、F2')共同作用，與一個(gè)力F(或F')單獨(dú)作用的作用效果相同(都將橡皮筋B

端拉至O點(diǎn))，因此F(或F')是F1、F2(或F1'、F2')的合力。2.最好改變F1、F2(或F1'、F2')的大小，多做幾次實(shí)驗(yàn)(至少三次以上)，這樣得出來(lái)的結(jié)論才更具有普遍性。知2－練例2如圖4所示，物體A放在光滑的水平桌面上，受到同一直線上的兩個(gè)力的作用，其中F1=16N，F(xiàn)2=20N，則物體A在水平方向上受到的合力大小為_(kāi)______N；方向?yàn)開(kāi)______。4向右解題秘方：共線力合力的求解：(1)判斷方向：判斷分力是同向還是反向。同向，合力方向與任何一個(gè)力方向相同；反向，合力方向與較大的力方向相同。(2)求合力大?。和蚯蠛?，反向求差。知2－練解析：首先確定兩個(gè)共線力是反向，然后根據(jù)“作差法”求合力的大小，合力的方向跟較大的那個(gè)力的方向相同。知2－練2.[新趨勢(shì)真實(shí)情境]跳傘運(yùn)動(dòng)員連同裝置共重900N，他從飛機(jī)上跳下傘未打開(kāi)前，受到空氣的阻力為150N，則這兩個(gè)力的合力的大小為_(kāi)_____N，合力的方向是_________

。750豎直向下知2－練易錯(cuò)點(diǎn)忽視兩個(gè)力的方向而出錯(cuò)[中考·成都]若作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力分別是5N和8N，且在同一直線上，則這兩個(gè)力的合力()A.一定是13NB.一定是3NC.可能是3N或13ND.無(wú)法判斷例3思路導(dǎo)引：作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力，F(xiàn)1=5N、F2=8N，且在同一直線上，當(dāng)兩個(gè)力的方向相反時(shí)，其合力大小為F

合小=F2-F1=8N-5N=3N，當(dāng)兩個(gè)力的方向相同時(shí)，其合力大小為F合大=F1+F2=8N+5N=1