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文檔簡介
三年級上冊美術學科教學計劃為原則。內容涵蓋造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探索個學習領域,本年級同學們基本形成了健康的審美情趣,大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。該年級學生想象力豐富、大膽,敢表現(xiàn)自己想法,表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內容,學生學習興趣濃厚,上課課堂氣氛活躍。存在問題要直視,學生之間對美術課的興趣,對美術知識的掌握,理解差距較大。部分學生想象狹窄,缺乏表現(xiàn)力。1、想象畫的訓練,進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。2、在課堂教學中(特別是繪畫練習中)進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。3、進行工藝制作,培養(yǎng)動手能力,立體造型,想象力和概括力。4、提高學生欣賞水平,培養(yǎng)美術興趣。1、想象能力的培養(yǎng)和動手操作能力的提高。2、在繪畫、工藝教學中,使學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進一步培養(yǎng),動手能力,立體造型,空間想象力也有所發(fā)展。結合教材內容,在教學資源的開發(fā)上,教師應迎合大數(shù)據(jù)大網(wǎng)絡時代,把先進的教學方式和優(yōu)秀的教學資源融合到美術教學之中,另一方面可結合本地實際,充分利用本地的教學資源,如地方的紅色特色文化和古建筑文化等都是教學資源開發(fā)的范疇。三、本期教學的主要任務和要求:(1)對各種自然平面形進行認識和感受,運用復雜平面形和組合平面形表現(xiàn)景和物。(2)用記憶畫形式表現(xiàn)自己的人和物,豐富兒童的視覺記憶表象。(3)運用各種平面材料,幫助學生認識對稱形和不對稱形,學習撕、剪、拼、貼等手工制(4)引導學生感受我國著名畫家的作品,欣賞祖國自然風光。(5)激發(fā)學生觀察生活、自然的興趣。初步培養(yǎng)注意力和觀察力。(6)練使用各種工具材料,進行涂、描、撕、剪、拼貼等,較順利地完成作業(yè)。1、認真貫徹新課程標準的精神,處理好思想品德教育,審美教育,能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系,充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能,提高學生的審美能力。2、本學期時,要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫,以提高繪畫進度,培養(yǎng)學生大膽作畫的信心和決心。師生的雙邊互動,既重視教師的教,也重視學生的學,確立學生的主體地位。3、勵學生進行綜合性和探究性學習,加強美術與其他學科的的聯(lián)系,與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。努力推行美術新課改,讓學生自主發(fā)展,真正成為課堂主人,積極探索、認真執(zhí)教,及時總結和反思教學情況,注重學生興趣,努力鞏固學生基本技能和知識,保證教學效果,加強與學生溝通,了解學生想法,努力學習先進經(jīng)驗,為爭與學兩不誤。族的軍用飛機公司的發(fā)展機會,靠“畫電影”的里仁學校電子備課表格紙(NO)《老師您好》1.知識與技能目標:了解教師的辛苦工作,回顧過往師生間細膩的關懷,激發(fā)學生感激之情。提高學生的繪畫基本功,提高創(chuàng)作表現(xiàn)能力。3.情感態(tài)度價值觀目標:以教師節(jié)為契機,培養(yǎng)尊敬師長,熱愛學習,積極向上的態(tài)度和感情。1.學會找到熟悉人物的特點,畫一張半身人物像。2.能掌握某一位老師的長相特征并表現(xiàn)出來。課件,任何一種作畫工具、白紙、課本、彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。老師您好1、好了,又到了我們最喜歡的美術課,在這里我想給大家講述一個千古美談,這是個一個發(fā)生在我們?yōu)g陽和長沙岳麓書院的真實的故事:程門立雪。再講述毛澤東與自己恩師的故事。2、有人開玩笑說比八年抗戰(zhàn)還艱辛的是九年義務教育,可是人最開心的時候都是上學的時候。老師成了與你相處最多,最熟悉的人。你3、學生自由回答,并說說喜歡的理由,進一步加深學生與老師之間的感情,并對學生進行必要的德育教育。4、教師節(jié)快到了你們以前也沒有畫你喜歡的老師,再把畫送給他本5、出示:學生畫的老師畫像和同齡人優(yōu)秀作品。6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來,好不二、體驗、探索1、能不能向其他同學描述一下你喜歡的老師的樣子?最好說出你印象最深刻的一點。學生自由描述,老師加以引導。2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象?3、讓我們一起來解決這個難題。課件出示:不同的學生作品,畫的都是自己學校老師的畫像。看看這些同學畫的老師畫像,你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎?學生自由分析,找到最突出的特點,老師加以引導。4、現(xiàn)在再來想一想你最喜歡的老師的特征,現(xiàn)在你可以找到了嗎?5、課件出示:欣賞不同的學生作品,老師在特征、色彩、服裝、背三、學生創(chuàng)作老師巡視指導,作業(yè)點評,總結下課。第二課時1、從片頭文字,圖片喚起學生對教師節(jié)的記憶。2、尊師重教風尚——自己表達對教師感激之情的方式(學生從信封袋中拿出祝詞,表述)3、揭示課題:尊師卡片(板書)二、認識體驗1、拆分卡片:教師出示尊師卡片,讓學生拆分卡片。說說是由哪些2、教師總結尊師卡片的構成:襯底、形象、文字。(板書)3、師生一起尋找卡片形象設計的規(guī)律,強調要求作品造型與之不同。三、尋找形象3、學生分析自己手中的祝詞(師生合作)。四、組合構成揭示步驟:畫、剪、貼、寫、獨一無二。(板書)五、欣賞卡片1、引導逐一欣賞卡片,了解卡片的各種造型。2、強調選擇最佳位置,用筆書寫卡片祝詞。六、作業(yè)六、評講評價不能局限于繪畫或制作表現(xiàn)的異樣,多加表揚學生。里仁學校電子備課表格紙(NO)1.知識與技能目標:學生感受、欣賞、游戲、實踐等活動了解家居2.方法與過程目標:在繪畫過程中培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力豐富視覺與記憶,并從中獲得生活樂趣,表達自己對生活的熱愛。1.重點在于激發(fā)學生對生活更加積極向上的情感,激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情,提高綜合實踐技能。2.難點在于如何把這個對生活的熱愛之情用什么樣的創(chuàng)作形式和課件,學生帶常規(guī)繪畫工具,教師課前幾分鐘在教室講臺附件搞點我是生活小主人一、情境導入:們擦桌子、掃地、拖地。二、講授新課,觀察分析,方法指導:2.小結:邁著小步,前傾彎腰,手持抹布,重復動作等。3.鼓勵學生大膽創(chuàng)新畫這個當模特的同學,要求抓住特征,適當夸張想象,畫的與之不同生動有趣。上三位同學的勞動組合在一起,并且大致把握近大遠小畫出場景畫。教師游走巡視,及時解決出現(xiàn)的各種問題,根據(jù)學生各種繪畫作品或者繪畫過程的優(yōu)點去表揚學生。展示每個學生的作品教師并做出簡單的講解,以激勵性發(fā)展評價為主多加表揚肯定學生。里仁學校電子備課表格紙(NO)1.知識與技能:感知圓形、方形是生活中常見的基本形狀,能用線條等方法表現(xiàn)圓形、方形的組合物象。2.程與方法:在視覺、觸覺感官體驗中感受圓形、方形不同形狀特征和概括觀察物象的方法;3.感、態(tài)度、價值觀:在參與中感受圓形、方形是一切物象基本形的科學現(xiàn)象。在合作競賽中,嘗試交往與共同努力獲取成重點:能用圓形、方形概括、觀察和表現(xiàn)物象。難點:感受圓形、方形不同形狀特征和概括表現(xiàn)物象。師:課件,圓形、方形實物,油畫棒;1.教師在展臺上畫畫用投影儀直播給大家看(根據(jù)故事情節(jié)畫出哭泣的太陽和方的電視機以及微笑的小汽車),同時講故事給大家聽:從前有兩個好朋友,它們的名字分別是圓圓和方方。有一天,它們發(fā)生好伙伴都生氣了,誰也不讓誰。2.請同學們分組討論,幫忙勸勸它們:想一想,圓圓、方方還有哪些3.(課件出示生活中的圓方物體)看來這兩個個好伙伴朋友都很多,本領都很大,生活中少了那個形狀都不行。如果沒有了圓形,汽車變成方或尖的還能開動嗎?如果沒了方形,房子變成圓形怎么立得穩(wěn)?所以這兩種形狀,在生活中缺一不可。(課件出示笑臉的圓、方表情)(二)發(fā)揮主體1.游戲、感受:這個袋子裝著兩種不同形狀:方形、圓形,請同學分一摸,分辨形狀,并說出它們的形狀有什么特點?2.有什么是由圓圓、方方共同組成的?(出示包含兩種形狀的物體圖片),請學生從上面找出各種形狀。3.能不能用各種圓圓、方方組成一幅畫呢?你打算怎么畫?欣賞學生繪畫作品,看看畫面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題的、表達思想的(三)學生創(chuàng)作,發(fā)展主體一起來用方方、圓圓創(chuàng)作一幅畫。(四)作業(yè)評價,小結1.小組比一比:誰用圓圓、方方創(chuàng)造的物品最多?誰用它們組成的畫2.小組自評和他評:教師引導評價方式,畫了什么?里面那些物體用了圓圓、方方?用美術學過的知識評價(如點線色美、畫面物體形狀美、組合美)3.本課小結:在生活中還有很多圓圓、方方的物品,同學們只要細心觀察就會找到許多有趣的發(fā)現(xiàn)。里仁學校電子備課表格紙(NO.)1.知識與能力目標:讓學生了解我們生活中一些常見的卡通人物。2.過程與方法目標:通過臨摹的方法,迅速提高學生的美術造型能力。3.情感態(tài)度價值觀目標:培養(yǎng)學生的美術興趣熱情,培養(yǎng)在生活中的創(chuàng)作難點在于首次要求學生加快畫畫的速度,重點在于用什么的創(chuàng)作方法讓學課件,學生帶常規(guī)繪畫工具。趣味動漫用多媒體音樂導入的方法,播放不同動畫片的音樂短片,提問是什么動畫片里面的,讓坐的好和能保持安靜的學生回答。這一步將播放五段音樂,為學生后面的創(chuàng)作熱情做好鋪墊,加上本身繪畫題材很有趣味性學生很感興趣,學生一定會喜歡的。用多媒體設備直接放映第一張學生繪畫的卡通人物蠟筆小新,接下來要求學生跟著老師做個動作,把自己的右手展開放在自己的繪畫本子上,然后跟著老師大聲喊出:今天都要要畫的手這么大。隨后講述關于日本蠟筆小新真是的感人故事,隨后畫的每個動漫教師根據(jù)每個形象本身發(fā)掘引導的相關教育意義。為隨后學生的創(chuàng)作教師繼續(xù)講述創(chuàng)作要求,用黑色寫字筆,可以不上顏色,我們10分鐘畫一幅,正反面都要畫。創(chuàng)作方法教師在多媒投影儀的展布上教授,指出先畫外面的形狀再畫里面的。接下來畫哆啦A夢、美羊羊、龍貓。并且播放相關動畫片音樂。三、課堂練習學生開始自己的創(chuàng)作,教授游走及時解決各種問題,鼓勵學生四、課堂總結用投影儀把學生的優(yōu)秀作品展示給大家看,教授及時表揚。里仁學校電子備課表格紙(NO.)《線條的表現(xiàn)力》本課的教學目標主要體現(xiàn)在知識和能力方面上,本課要求學生能熟練運用線條造型和創(chuàng)作的方法,當然本課也穿插了一個設計創(chuàng)新上重點:熟練地運用好線條這一造型和創(chuàng)作手段,難點在于對水壺陶教師帶課件,學生準備好黑色寫字筆就行。線條的表現(xiàn)力線條對兒童創(chuàng)作的幫助:1.畫出各種各樣的線——提高表現(xiàn)力2.了解線的對比——加強審美意識3.用線塑造形體——培養(yǎng)觀察能力4.線條創(chuàng)作畫——培養(yǎng)創(chuàng)造能力一、課程導入:精彩的多媒體圖片導入,現(xiàn)在教師那么大的投影儀設備放一些具有視覺沖擊力的照片本身就很有藝術感,能很快吸引學生的注意力。二、教師講授:首先主要是欣賞幾張多維度以色彩造型為主的圖片,然后開始給學生呈現(xiàn)有2、線條創(chuàng)作為主的一些很有視覺效果的繪畫和照片,讓學生進一步走進本課學習主題。3、在不同線條為主的圖片中教師總結線條美的法制并且板書與黑板。板書設計:線條的魅力線條美的法則疏密對比粗細對比顏色對比彎直對比長短對比1.要求學生用黑色寫字筆自信的進行創(chuàng)作,要一筆到位,不能用改正2.設計并且繪畫一個陶罐,陶罐的造型和陶罐里面的圖案和紋理要求四:教師簡單總結:將優(yōu)秀作品用幻燈片展示給大家欣賞,教師多從各個角度表揚學生。里仁學校電子備課表格紙(NO.)《剪紙》1.知識與能力:學生了解我國剪紙的發(fā)展歷史、藝術風審美心理以及在民俗活動中的廣泛應用。2.過程與方法:通過剪紙方法傳授和學生練習,學生掌握基礎的剪紙技巧,學會自主創(chuàng)新一些新形式和紋樣。3.情感態(tài)度價值觀:學生繼承和發(fā)揚剪紙這門傳統(tǒng)的民間陰陽剪法的學習和運用,各種創(chuàng)作形式的剪紙。彩色紙、剪刀、膠水、示范作品、課件一、組織教學:1、檢查學生用具準備情況二、欣賞導入:1、我國有許多的傳統(tǒng)藝術,今天我們要來學習我國寶貴的民族文化遺產(chǎn)之一的剪紙藝術。2、打開課件了解剪紙:剪紙創(chuàng)作由于它所使用的工具和材料的簡易,因而創(chuàng)作活動極為普及,除了漢族地區(qū),其他許多少數(shù)民族地區(qū)也都盛行和流3、出示優(yōu)秀剪紙作品引導學生去欣賞。4、學生欣賞并思考:你欣賞到的剪紙作品都有哪些類型的圖5、教師小結:板書:人物、花卉、風景等三、探索學習:(2)分別出示陰剪和陽剪的組品,請學生來思考,如何區(qū)分。(4)小結:陰剪是剪去輪廓線,或剪去形象以內的線,留下大塊空白,與未剪的紙形成。陽剪則反。四、表現(xiàn)創(chuàng)造:(1)師范較簡單剪紙方法:對折剪紙,四方對折剪紙的方法,邊講解邊把制作步驟師范于黑板。(2)鼓勵學生發(fā)揮自己想像,設計出與他人不一樣但同樣好看(3)把自己設計的剪紙作品通過自己靈巧的小手把它剪出來。(5)教師巡回指導,注意提示學生用刀安全,多加鼓勵學生。五、展示評價:用幻燈片學生展示優(yōu)秀作品,并總結收獲和剪紙這民間藝術。里仁學校電子備課表格紙(NO.)《京劇大臉譜》1.通過收集資料和欣賞戲曲表演等活動,了解中國戲曲的藝術特色及戲曲人物的表演特征。2.運用彩砂畫的基本技法表現(xiàn)學生喜愛的戲曲人物臉譜。3.通過欣賞和表現(xiàn)戲曲人物,讓學生感受戲曲的魅力,促進學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情。重點:嘗試用不同美術材料和畫法,來表現(xiàn)戲曲人物臉譜。難點:對戲曲人物臉譜主要特征的把握與稚拙、天真地加(學生)收集戲曲人物先關資料,準備兒童畫的相應工具。(教師)課件、各種戲曲人物造型圖片。1.組織教學,進入學習狀態(tài)2.導入激趣(京劇、昆曲、越劇、豫劇、川劇、評劇、晉劇、河北梆子、),學生形象展示出戲劇的基本介紹。?(術特色;曲人物的眼神、服飾和動作的表演特征;態(tài)、動作等主要特征,體會夸張、變形的藝術作用。4.嘗試探趣生、旦、凈、丑四個角色的特征。旦、凈、丑的任意角色。學生依據(jù)自己收集的圖片或心中的戲曲人物形象進行大膽自由地造型表現(xiàn),教師在巡視中給予學生鼓勵與及1.知識與能力目標:通過帶學生們閱讀的方式培養(yǎng)學生的美術學習興趣和創(chuàng)造性的審美能力,通過欣賞來提升學生的想象力。3.情感態(tài)度價值觀:引導學生積極向上樂觀的親社會性和對美好生活的向重點、難點在于老師怎么的引導學生以及學生間探究理解繪本故事所表達繪本閱讀繪本閱讀對兒童發(fā)展的價值主要體現(xiàn)在以下四個方面:一、繪本閱讀能有效促進兒童的語言能力發(fā)展二、促進審美能力的發(fā)展三、繪本閱讀能促進兒童的想象力及思維能力的發(fā)展四、繪本有利于兒童獲得積極的情緒情感體驗,促進社會化發(fā)展我們將在三課時里閱讀如下八個繪本故事:《月亮忘記了》、《燕子的旅行》、《爺爺一定有辦法》、《大衛(wèi)別搗蛋》、《森林游唱》、《西雅圖酋長的宣言》、《活了一百萬次的貓》、《生氣湯》。學習過程:1.從要求學珍惜繪本故事書作者和老師勞動方面要求學生保持安靜的環(huán)境來學習本課,創(chuàng)造一個更好的閱讀環(huán)境。2.教師直接放映PPT格繪本故事,同時低聲播放《夜曲》等鋼3.繪本故事書一般都是以欣賞圖為主,字比較少。學習到當前書字多的話就要求學生無聲閱讀,學生看完了當前圖片則舉手示意。字不多不少的話則男女輪流讀,繪本書字少的話則全班一起大身讀4.讀完之后老師過幾秒再換下一張圖片,要求學生珍惜作者繪畫的每一個角落,學生看一幅圖只要幾秒鐘然而有時候作者卻畫了5.讀完一個繪本故事之后,教師給予學生三到四分鐘的討論時間,討論繪本給我們講述了什么樣的道理。6.教師引導并且總結,開始下一個有趣的繪本故事.里仁學校電子備課表格紙(NO)通過設計書的封面,來培養(yǎng)學生美術的應用和創(chuàng)造能力。同時讓學生對美術的實用性有一定的了解,發(fā)展學生綜合性的美術能力。本課重點和難點都表現(xiàn)在學生怎么去設計這本書,要用什么樣的形式和內容去畫,教師怎么引導和學生怎么去進行設計和繪畫。幾本封面設計很美的書,學生常規(guī)繪畫工具。書的封面設計一.課堂導入:實物導入,教師用四本封面設計漂亮并且風格不同的書向學生展示。二.課堂新授:1.教師展示帶來的書,簡單介紹書的類型,提問給學生要用我們學過的美術欣賞評述的知識來對這本書進行簡答的評述。2.板書設計步驟和要求,一大面紙兩頁正好是書的封面的前后,總結3.教師強調并且解釋板書,這里要講述清楚,引導學生的創(chuàng)作并且解決重點難點,要求學生為自己喜歡的書進行創(chuàng)作。4.本課教師簡單繪畫學習圖案與紋理,要求學生在作業(yè)中有相關表現(xiàn)。繼續(xù)強調要求學生的創(chuàng)作要與眾不同才能出彩。三.學生自主創(chuàng)作:學生開始設計創(chuàng)作,教師按常規(guī)游走及時解決出現(xiàn)的問題。四:師生總結:1.學生間相互討論:交流討論各自的作品,認為那些可以當真的書封2.以激勵性學生發(fā)展評價和教師會發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點的眼睛,多將表揚學生??偨Y設計對生活美感的提升,鼓勵學生的創(chuàng)新思維和個性。里仁學校電子備課表格紙(NO)含知識與能力:對學生基礎繪畫能力的培養(yǎng)。過程與方法:通過相關繪畫提升學生的基礎造型能力和構圖表現(xiàn)能力。情感態(tài)度價值觀:通過畫這個具有一定趣味性的題目來培養(yǎng)學生積極的生活學習態(tài)度和純真的思維能重點、難點:在于構圖和動物的繪畫。課件和常規(guī)繪畫工具。動物搶蛋糕多媒體導入,上課直接播放貓和老鼠搶蛋糕的片段,開始課堂1.激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情,教師跟學生就《動物搶蛋糕》進行簡單的交2.教師給學生講述構圖知識,包括主體物和造型大小知識。1.學生開始自主創(chuàng)作,教師強調學生要回述剛教師講述的知識和物還是有一定難度的,所以教師簡單師范各種動物在黑板上。3.教師根據(jù)學生的創(chuàng)作進度和過程中的積極程度以及學生的繪畫作品,多贊揚學生。教師根據(jù)學生的創(chuàng)作進度和過程中的積極程度以及學生的繪畫作品所體現(xiàn)出來的各種優(yōu)點多將表揚學生,教師打分也將不吝嗇里仁學校電子備課表格紙(NO)通過學生從欣賞手繪日本動漫《借東西的小人》,提升學生的美術興重點、難點、關鍵點都實在觀看兩個課時后教師對學生的情感態(tài)度價值觀的引導,這個引導要求教師站在孩子們的視野和認知上去述說?!督钖|西的小人》動漫中文格式《借東西的小人》為什么我會給學生播放三個課時的動畫片?1.從新課改的要求和我的實施實施計劃上講小學美術新課標將教材劃分為造型表現(xiàn)、欣賞評述、設計應用三大領域,我每學期計劃將欣賞評述主要放在繪本欣賞和宮崎駿欣賞系列,孩子們肯定會很喜歡并且有收獲的。2.宮崎駿早年放棄龐大的家族企業(yè),時光荏苒他一生只做了一件事,選擇了用手繪動畫的方式告訴孩子們這世界是最美好的,他的作品都表達了有夢想的人是偉大的,他的每個作品都述說著人內心的純真善良,以及人與人,人與自然間和諧融洽等內容,宮崎駿二三十年的作品近年來有一部分已經(jīng)翻譯成英文,經(jīng)過這么多年依然經(jīng)典,所以很適合學生觀看。3.孩子們肯定會喜歡的,十二年前那時候我也是個孩子,有次美術課張一張畫出來的,于是我再一次愛上了畫畫,畫到了現(xiàn)在。去年我自己用活在城市里。我用三個月的時間拿到教師證和入編,我選擇在我家隔壁鎮(zhèn)上的小學教美術?,F(xiàn)在的娃真是幸運,每個班都有投影儀,我每學期會給我教的十個班的娃放一部宮崎駿爺爺?shù)淖髌?,他們的大眼睛告訴我美好的青春愛情人生都在等著他們,勇敢的長大吧!我相信每一個班上的孩子都是宮崎駿作品中的主人公,永遠善良美麗純真!實施計劃:在放映過程中要求學生不能講話,有一句話則停5分鐘的放映時間。影片長三個課時,播放完成后教師最后總結,按照學生的思路和認知,教師引導學生升華和挖掘影片的內容所表達的積極的情感態(tài)度。里仁學校電子備課表格紙(NO)知識與能力目標:了解生活中拖鞋的結構及其涉及原理,培養(yǎng)實用的造型能力。技能目標:掌握制作拖鞋的方法和要求。情感目標:讓學生對重點在于運用什么樣的一些方法來進行本課的制作,難點在于學生怎么樣要設計并且制作的與眾不同。教師帶課件范畫,學生帶剪刀、彩色卡紙、雙面膠、色彩工具。小腳丫拖鞋店一、1.從鞋子的歷史導入,放映個簡單的視頻,創(chuàng)設情境,激發(fā)創(chuàng)作激情。跟學生聊聊鞋子的故事,教師放映古代的鞋子并且同時簡單講述鞋2.出示板書課題:小腳丫拖鞋店。聽說有家叫小腳丫拖鞋店要開張了,里面有很多精致的鞋子,我們現(xiàn)在用VCR來看看吧。3.教師提問歡迎與不歡迎的拖鞋的區(qū)別,教師總結:被冷落的鞋子造型單一色彩單調不鮮艷,受歡迎的與眾不同且圖案漂亮,色彩豐富。二、1.制作方法的引領制作:教師示范如下一些制作方法,用折紙的方法做裝飾,用紅黃色彩疊加的方式制作裝飾,展示用卷的方法,用畫相關圖案的方法,展示鏤空的方法,展示先剪好在來編制的工藝方法。2.制作鞋子底的傳授:用自己的鞋子放在卡紙上先描下外形,也可以直接畫。具體放映精美鞋子的圖片,讓學生欣賞:要求學生在接下來的創(chuàng)造中不能做一樣的,教師強調要求與眾不同,獨一無二的設計制作。四、激情創(chuàng)造、個性發(fā)揮,與眾不同:教師簡單板書設計制作要求。五、觀摩欣賞,角色扮演:1.小組長當老板要在本組買三雙鞋子,并且試穿下,組員扮演賣鞋子的,要用什么的推銷方法來賣出去。六、體驗成功,激勵發(fā)散:這節(jié)課大家設計了很多漂亮的紙質拖鞋,希望大家在本課的學習之后,能夠想出很多方法能夠運用到我們的美術知識來裝飾我們的生活,做個心靈手巧的孩子、里仁學校電子備課表格紙(NO)從外星人這一個富有很強趣味性的題目開始,給學生解決兒童繪畫中最常見的畫人有難度問題,同時培養(yǎng)學生有一定的自我認知和自我意識。重點難點都在于畫出外星人的身體動態(tài)以及畫出外星人的感覺。本課不是是按照教材來的,教學主線任務在教師的引導下,學生通過繪畫這一趣味性很強的素材,讓學生在快樂的學習中有收獲。外星人師在學生思考后總結,人和動物的最大區(qū)別在于人會制作使用工具是與動物的最大區(qū)別,那么我們今天今天畫外星人。2.教師用三分鐘時間講述幾個有趣的太空知識,為學生的想象創(chuàng)造環(huán)境,請個學生上講臺,教師引導學生想象從地球人身上發(fā)揮自己的想象出并且畫出外星人。3.教師邊在黑板上畫邊講解,不示范原始人這點很重要,不然學生都跟你都畫一樣的了,不然會違背兒童美術創(chuàng)作的基本原則的意思,畫外星人的可能出現(xiàn)的生活習慣以及他們的生活用品。同時要求學生畫大些。4.學生開始創(chuàng)作,教師游走巡視同時教師板書要求也就是繪畫基礎知識,教師巡回輔導解決學生作業(yè)過程中的問題,并且更加激勵性發(fā)展評價原則多將表揚學生。5.由于本課題學生創(chuàng)作的作品具有較強的趣味性和觀賞性,教師最后用五分鐘的時間用幻燈片展示十副左右的作品同時給予一些總結,從學生想象力,學生畫畫認真細膩程度,從一些繪畫技能支持知識和多家鼓勵學生方面來進行總結。里仁學校電子備課表格紙(NO.)1.訓練學生常規(guī)繪畫能力,培養(yǎng)學生細致認真的繪畫風格。2.通過不同以往的創(chuàng)作讓學生體驗美術多維度的美麗和提升創(chuàng)作能力,培養(yǎng)學生積極向上價值觀。本課的重點和難點都在于學生對創(chuàng)作一個造型與眾不同的水壺和水杯,一系列的手工細節(jié)也要求學生重視。教師帶示范作品,學生帶繪畫工具。有生命的茶壺直接示范三張4開大小的示范作品,如果不是第一個班上這個課的班級就有其他班的優(yōu)秀作品。1.以一個較大的水壺和幾個水杯為主題,要求畫出水杯的個性,例如示范作品中的惡魔水壺、可愛水壺、金魚水壺等。2.繪畫完成好后用黑筆描邊,并且朝繪畫物體外三毫米的樣子留下白邊3.把水壺和水杯粘貼在一張有色卡紙上,并且在卡紙上用較大筆觸的黑筆畫出場景和投影。教師聽到教師創(chuàng)作要求和很多美麗的示范作品創(chuàng)作興趣肯定高漲,在這個時候在這次我決定給學生一個新的嘗試體驗,在草稿紙上設計個獨一無二與眾不同的水壺和水杯。教師在學生嘗試設計的時候板書如下:有生命的茶1.水壺水杯造型要求與眾不同并且有生命2.筆觸大點的黑筆框水壺水杯邊,留點白剪下來。3.粘貼在卡紙上并且用大筆觸筆完成場景和投影等。學生按照教師講述和黑板上的要求和美的法制來完成作品,鼓勵學生的創(chuàng)新和個性,教師游走巡視及時解決出現(xiàn)的各種問題,由于本課任務較緊湊教師不進行總結,在學生作業(yè)的時候多將表揚學生。沒有水壺和水杯瓶子等容器人們有一些什么樣的方式喝水,那個是最容里仁學校電子備課表格紙(NO)知識與能力目標:了解日常生活中電的常識,培養(yǎng)學生基礎創(chuàng)造表達能力和想象力。過程與方法目標:通過學生自主獨立創(chuàng)造培養(yǎng)學生的思維遷移能力以及獨特的創(chuàng)造能力。情感態(tài)度價值觀目標:學生學會對電的節(jié)約和安全用電知識。重點在于教師的引導學生的思維遷移能力和想象力然后學生自主創(chuàng)作,難點在于學生用什么的藝術形式來完成作品。課間以及學生常規(guī)繪畫工具。多媒體導入:播放一段八分鐘《電池人》的視頻,這段短漫畫趣味性⑴用課件給學生普及電的基礎知識,從如下幾個方面入手:3.我們怎么用電,通過一些什么電器,以及常規(guī)電器的安全用電1.以前學過一次的連環(huán)畫的形式。2.用飄逸的彩色線條表現(xiàn)流動的點和他的強大能量。3.用線描漫畫的形式。是他的生命,現(xiàn)在我更多的是強調繪畫基礎技能,好為他們四、學生開始獨立創(chuàng)作老師強調按照黑板上的要求和剛學過的幾種創(chuàng)作形式來進行繪畫。用剛引進的投影儀設備來總結學生作品的總體優(yōu)點缺點,和及時指出優(yōu)秀作品。一些安全用電的常識,要求每個學生都要記住并且上心。里仁學校電子備課表格紙(NO.)通過學習,培養(yǎng)學生的設計意識、空間立體想象能力的創(chuàng)造才能,培養(yǎng)精心、細致的制作作風。重點在于學生做工的細膩程度上,難點在于對模型設計和造型上。教師備教具,學生備硬紙片、剪刀。1、多媒體課件出示插接造型范品,讓學生觀賞。2、不是第一個班級上這個課程的班,教師則向學生展示其他班級簡單講解什么是快樂疊高,也就是插接造型,配合展示品,使學生認識到:一些簡單的材料,通過插接構成形式的制作,可以設計出成功的藝術品,平常生活中也可以變廢為寶。學生根據(jù)課本內容,分組嘗試制作。2、學生嘗試制作,互助幫助解決困難,教師輔導。3、教師指出制作過程中存在的問題,進行小結糾正。4、學生分組,合作一個插接造型。學生把本組的作品擺好,集體參觀,讓學生說說自己的觀感。教師一激勵性發(fā)展評價為主,多將鼓勵表揚學生??茨切┠艹蔀檎嬲慕ㄖ锖途哂袑嶋H運用價值的創(chuàng)作,給學生講述一個小設計帶來大價值的故事。意愿式美術創(chuàng)作的對學生發(fā)展的價值主要體現(xiàn)在情感態(tài)度與學生綜合思維能力上,比如幫助學生養(yǎng)成自主表達發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力形成良好的美術學習和表現(xiàn)態(tài)度等。重點是教師在學生們的課題上怎么樣去體現(xiàn)一個支配者的地位,去引導學生的創(chuàng)作,難點在于基于以前得美術教學怎么刺激學生的意愿式美術創(chuàng)作無極限一、課堂游戲本課首先我?guī)W生玩?zhèn)€游戲,從最后一組到第一組,我提問同時教師要富有主持人的激情帶學生們玩的開心,并且學生要求速度回答同時要求不是回答問題的學生部講話。為后面學生意愿獨立完成直接板書《像鳥兒一樣》,寫大些。提問像鳥兒一樣什么?有學生跟著要求去進行繪畫,當然這課也就成了半一意愿式半命題式作業(yè)。教師按常規(guī)游走觀看學生們的創(chuàng)作過程和圖畫本,教師在這一課屬于支配者,支持者的地位,多給創(chuàng)作興趣程度不高和表現(xiàn)有難學生給予學生三分鐘的時間相互討論交流作品,教師總結畫的好的學生的作品,同時講述通病,講述黑板上技能繪畫知識。里仁學校電子備課表格紙(NO)1、能夠按照學習要求收集所需的蔬果材料。2、大膽地用線條記錄下蔬果切開后的結構形態(tài),能使用流暢的線條。引導學生在平常生活中勇于發(fā)現(xiàn),并且感受不同物體的肌理效果學具準備:蔬菜、水果教具準備:示范作品及蔬菜、水果、切刀等。1、播放兒歌《新發(fā)現(xiàn)》二、觀察體驗原來是切開后的白菜呀!我發(fā)現(xiàn)切開后的白菜的內部形態(tài)與外觀真是有很2、其他蔬果切開后也會有新的發(fā)現(xiàn)嗎?大膽猜想。3、猜猜橙子切開后會是什么樣子的呢?問:為什么切開的橙子的內部結構呈現(xiàn)出不一樣的效果?橫向切開與縱向切開。4、怎樣切蔬果,既安全又能切得美觀呢?三、學生創(chuàng)作挑選一種蔬菜或水果,將其切開看看是什么樣子,把你的發(fā)現(xiàn)用線條畫下四、作品展評,拓展延伸里仁學校電子備課表格紙(NO)1、通過觀察操作,初步認識長方形、正方形、三角形、圓形。2、通過圖形在生活中的應用,感受到數(shù)學與生活息息相關,激發(fā)學生會辨認長方形、正方形、三角形、圓形這四種圖形。交通標志牌、習題卡、若干立體圖形、平面圖形。一、談話導入,激發(fā)興趣師:圓圓的臉上露出甜甜的微笑,給老師笑一下。咦!你們桌子上都擺積木師:這些都是立體圖形。1、師:今天我們還要認識幾位新朋友當當當……他們就在這個機器人的2、師:我們每天放學回到家中,依偎在爸爸媽媽的懷抱,享受家的溫暖,這些3、師:這些圖形有點著急了,我們趕快從立體圖形中把他們請出來吧!自己選一個積木畫一畫三尋找生活中的圖形1、生活中,你在哪兒見過這些圖形呢?(可以離開座位)生:①桌子的面是長方形生:②黑板的面是長方形生:③電燈開關盒的面是正方形生:④鐘表的面是圓形生:⑤紅領巾是三角形師:生活真奇妙,這么多的地方用了不同的圖形,使我們的生活更豐富多彩。2、請你仔細觀察,說出交通標志牌的形狀。認識嗎?說說看。師:交通標志主要是提醒大家時時刻刻要注意安全。生:紅燈停,綠燈行。生:上下樓梯靠右行。師:老師相信我們班的小朋友都能自覺遵守交通規(guī)則的,對嗎?教學內容:動手實踐基本練習師:這些圖形寶寶今天和大家交朋友了,特開心,他們盡情地玩,連自己的家都找不到了,我們幫忙找找吧!打開練習紙。師:我們的生活,離不開這些圖形的裝扮,用這些圖形,可以拼成漂亮的圖老師把這間房子的窗戶放大了些,看看,有幾個正方形?有幾個長方形?師:你是個愛思考的孩子。里仁學校電子備課表格紙(NO)認識常見的交通標志,知曉其顏色、形狀、圖符所代表的意義;能運用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。在活動中發(fā)展學生的有意觀察、記憶表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學生關心社會的情感,增強學生的社會經(jīng)驗,教育學生注意交通對學生的觀察、記憶、想象與參與表現(xiàn)等綜合能力的培養(yǎng),在學習、活動中滲透交通安全教育。認識幾種常見的交通信號、標志或標線,能理解其所代表的基本規(guī)定,常規(guī)繪畫工具教學過程紅燈停,綠燈行,過馬路,要看清。交通規(guī)則記我心,講究文明好兒童。你們知道一些什么交通規(guī)則呢?(根據(jù)學生的回答,教師出示相應的交通標志圖片和安全過馬路的小朋友的照片。)2、歸納交通標志的特點,學習認識一些新的交通標志。⑴黃色的標志,是警告的標志。⑵綠色的標志,是指示交通的標志。⑶紅色的標志,是禁令標志。⑷其他的一些標志:指路標志等。1、教師展示一些標志,提問:這些標志中的圖形和顏色,它們代表了什么2、要是你來設計,你還有什么更好的點子嗎?試一試,將你們想的好點子畫下來。小結下課教師小結1、上節(jié)課我們學習認識了交通標志,能不能遵守交通規(guī)則還要看小朋友們2、今天我們學習《紅燈停綠燈行》的活動二:畫一畫小朋友上學途中或放學回家安全通過交叉路口的情形。這幅畫畫了什么內容?(小朋友們放學回家過天橋,他們不追跑打鬧,按照順序一個個通過天橋。)這幅畫用什么材料畫的?(油畫棒畫的)有沒有表現(xiàn)全部的馬路和天橋?(只是表現(xiàn)了天橋的一小段和橋下路的一角,沒有表現(xiàn)全部,否則場景太大,人物就小了。)⑵《過馬路》1這些小朋友在干什么?(過馬路)他們是在什么時候過馬路的?(紅燈指把車子停下來的時候)他們踩著什么過馬路?(斑馬線)他們是不是遵守規(guī)則的好孩子呢?⑶《過馬路》2這幅畫畫的是什么?(小朋友在警察叔叔的幫助下過馬路)這里畫了些什2、啟發(fā)回憶:⑴你是怎樣遵守交通規(guī)則的?你能把自己遵守規(guī)則的場景畫下來嗎?先和物投影呈現(xiàn)教材用實物投影呈現(xiàn)例畫自主表現(xiàn)學生作業(yè),教師巡回指導。1、向你的朋友說說你畫面的內容、你的想法,教師小結里仁學校電子備課表格紙(NO)1、了解染纈工藝的特點和歷史,以及圖案的基本知識。2、掌握染纈的基本方法和要領,在實際操作中感受色彩的變化與韻味。3、培養(yǎng)學生耐心、細致的學習態(tài)度和對民間傳統(tǒng)藝術的熱愛。教學重點:掌握染纈的基本方法和要領,在實際操作中感受色彩的變化與教學難點:培養(yǎng)學生耐心、細致的學習態(tài)度和對民間傳統(tǒng)藝術的熱愛。l、教師出示浸染紙手帕作品,引導學生欣賞,提問:它們與我們甲時用的手帕有什么不同?它有何特點?(圖形的對稱美、色彩的浸潤美)2、揭示課題:今天,我們就學習制作一方浸染紙手帕。3、板書課題:花手帕(一)紙手帕二、方法指導1.請一名學生上臺將折疊好的宣紙隨意染上不同的顏色。提問:通過觀察,你能說說制作紙手帕需要哪些步驟嗎?(小結板書:折紙,染紙)①教師提問:你能折出不同形狀來嗎?②學生嘗試后,教師小結:田字格、米字格是最基本也是最主要的方法,在此基①教師示范:點染、漫染紙張,展開形成紋樣。②師生共同分析、小結染制紙手帕的要點:A.注意畫面色彩的控制,應以一種顏色為主,色度要有深淺的變化。反之則少、染色的面積小。4.教師示范打開作品,進行展示。提示:紙吸水后十分脆弱,稍不小心就會揭破,前功盡棄,可以用吸水性強的紙或其他材料將水分基本吸干,再小心翼翼地三、觀察分析1.欣賞紙手帕作品(優(yōu)劣對比)。提問:你喜歡哪塊紙手帕?為什么?四、自主表現(xiàn)I.學生分小組動手制作紙手帕,將作業(yè)紙采用不同的方法折疊,然后在彩色水五、展示評價①你最喜歡哪一塊?說說你的理由?②告訴大家你是怎么做的,怎么想的?2.導人新課,提問引導思考:制作紙手帕染前要先折。那么,制作布手帕在染前,你準備將布料做怎樣的處理?4.揭示課題:今天,我們就仿效民間藝人的手法,制作扎染手帕。二、方法指導1.觀看短片,了解民間扎染的發(fā)展、制作過程、方法,以及民間扎染作品欣賞,里仁學校電子備課表格紙(NO)通過本課教學,使學生學會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品,進一步提高學生泥塑技能和簡單的立體造型能力,發(fā)展形象思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。1、學習、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。2、大膽想象,敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造,作品有個性。教具:錄像,幻燈片,范品,示范用的泥料、工具,作品展示臺。學具:泥料,墊布,墊板,刻畫工具等。仔細看看,你知道它是用什么方法制作而成的?二、教師演示制作方法和步驟。(3)將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細而均勻的泥條。教師強調在桌上搓泥條時,桌面要墊布,以免泥料粘在桌上;搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力,而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出教師播放錄像:泥條盤筑的方法及技法要領。強調泥條與泥條之間要粘牢。3、教師示范手形器皿的制作步驟。(1)制作器皿底面。(壓一塊泥板,切割成手形。)(2)盤筑器皿坯體。(將搓好的數(shù)根泥條,沿著底面的邊緣進行盤筑,按順序粘接好每一根泥條。)三、課堂小結教學內容:學生作業(yè)教學過程:運用泥條盤筑的方法,制作一個有趣的手形或足形器皿。學生練習,教師個別指導。評議學生作業(yè),學生對自己的作品談感受;根據(jù)學生要求,收集作品燒制。教材文字提示:提示:將泥條提起向上盤,每盤一圈,用手指輕輕按壓,讓泥條粘接牢固?;顒樱簩⒛喟痛瓿蓷l,盤筑一個自己喜歡的形象里仁學校電子備課表格紙(NO)《紙盒之城》1、學習紙盒組拼,剪挖,粘貼等方法制作城堡。2、培養(yǎng)學生動手能力,合作精神3、了解一些建筑文化,培養(yǎng)熱愛生活的情感。1、組拼,剪挖,粘貼,裝飾的方法。2、分工合作,講故事。1、廢舊的紙盒有什么用?猜一猜。生答。領千軍萬馬打敗了外國侵略者。所以,小朋友很喜歡他,給他建立了這座王者之城。國王在這里住的真舒服阿!這里還有很多可愛的小人,有花仙子、米老鼠、王子、豬八戒等,他們也想擁有自己的城堡,你能不能利用手中的紙盒來3、揭示課題:紙盒城堡二、欣賞評述,開拓眼界。1、欣賞各種城堡,感受,城堡的外形有什么特點?讓我們來欣賞一些全世界都很有名的城堡。一邊看,一邊想,這些城堡的外形還有方的。城堡由好多高低不同的房子組成,有的城堡還有圍墻)三、嘗試創(chuàng)造,學習做法。),房子。想想看,圍墻適合用什么樣的盒子來制作
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