吉林省長春汽車經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期語文期末試卷

吉林省長春汽車經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、積累與運用（15分）閱讀下面文字，完成下列各題。讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。練達(dá)之士雖能分別處理細(xì)事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)chóu，全局策劃，則舍好學(xué)深思者莫屬。讀書費時過多易惰，文cǎi藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。讀書補天然之不足，經(jīng)驗又補讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書中所示，____不以經(jīng)驗范之，____又大而無當(dāng)。狡黠者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書，然書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。1．請從語段畫波浪線的詞語中選出你最喜歡的兩個，工整、美觀地抄寫下來。2．給文中加點字注音、根據(jù)拼音填寫漢字正確的一項是（）A．duòjué籌采B．duòjüé籌彩C．suíjüé酬彩D．suíjüé酬采3．語段括號里填寫的關(guān)聯(lián)詞正確的一項是（）A．因為所以 B．既然那么C．如則 D．或或4．下面和讀書有關(guān)的名言，哪一則的意思是語段中未涉及到的（）A．盡信書不如無書?！獞?zhàn)國?孟子B．書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。——漢?劉向C．書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。——唐?韓愈D．紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。——宋?陸游5．默寫。“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才”，好的詩歌同樣具有這樣的作用，怡情之美如岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“①，”，比喻新奇，使得離愁別緒中富有豪邁氣概；傅彩之用如蘇軾《江城子?密州出獵》中的“②，，”，妙用典故表達(dá)自己的報國之志；長才之思如張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》中的“③，；，”，堪稱警世之言，鞭辟入里，振聾發(fā)聵。二、閱讀（45分）閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成下列各題。鄒忌諷齊王納諫戰(zhàn)國策鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅?，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡?，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。6．下列文中加點字意思相同的一組是（）A．朝服衣冠皆朝于齊B．我孰與城北徐公美孰視之C．君美甚吾妻之美我者D．欲有求于我也雖欲言7．請結(jié)合下面【材料鏈接】思考：諸葛亮和鄒忌都向君王提出了一條什么共同的建議？分別以怎樣的方式提出的？【材料鏈接】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。________________________________________________________________________________________8．作為君王，齊王欣然接受“諷諫”已屬難得，而面對“面諫”“書諫”“謗譏”等直接批評的方式，齊王更是設(shè)立了“三賞”，你怎樣看待齊王這種做法？________________________________________________________________________________________閱讀下面的課外文言文，完成下列各題。楚子發(fā)母楚子發(fā)①母，楚將子發(fā)之母也。子發(fā)攻秦絕根，使人請于王，因歸問其母。母問使者曰：“士卒得無恙乎？”對曰：“士卒并分菽②粒而食之。”又問：“將軍得無恙乎？”對曰：“將軍朝夕芻豢黍粱③?！弊影l(fā)破秦而歸，其母閉門而不內(nèi)，使人數(shù)之曰：“子不聞越王勾踐之伐吳耶？客有獻醇酒一器者王使人注江上之流使士卒飲其下流味不及加美而士卒戰(zhàn)自五④也。異日，有獻一囊糗糒⑤者，王又以賜軍士，分而食之，甘不逾嗌⑥，而戰(zhàn)自十也。今子為將，士卒并分菽粒而食之，子獨朝夕芻豢黍粱，何也？”子發(fā)于是謝其母，然后內(nèi)之?！咀ⅰ竣僮影l(fā)：戰(zhàn)國時楚國將軍，名舍，字子發(fā)。②菽：豆粒。③芻（chú）豢（huàn）黍（shǔ）粱：泛指好肉好飯。④戰(zhàn)自五：戰(zhàn)力提高了五倍。⑤糗（qíǔ）糒（bèi）：干糧。⑥甘不逾嗌（yì）：美味過不了咽喉。9．請用“/”給文中畫橫線的部分?jǐn)嗑?。（限斷四處。）客有獻醇酒一器者王使人注江上之流使士卒飲其下流味不及加美而士卒戰(zhàn)自五也。10．文末有“子發(fā)于是謝其母”句，其中的“謝”字解釋產(chǎn)生了爭議：甲同學(xué)：我認(rèn)為此句中“謝”字應(yīng)該解釋為“感謝”，子發(fā)在此感謝母親的教誨。乙同學(xué)：我認(rèn)為此句中的“謝”字可解釋為“辭去”，子發(fā)辭別母親上戰(zhàn)場了。丙同學(xué)：我認(rèn)為此句中的“謝”字應(yīng)該解釋為“認(rèn)錯”，子發(fā)認(rèn)識到自己的錯誤，向母親認(rèn)錯。你認(rèn)為哪一種解釋最合理？請結(jié)合文章內(nèi)容闡釋原因。________________________________________________________________________________________11．文中子發(fā)之母是一個怎樣的人？閱讀下面的文字，完成下列各題。________________________________________________________________________________________得理巧饒人楊光洲①得理不饒人者常受詬病。對此，他往往還十分委屈：明明是自己“占理”，為什么不能使對方“服軟”，也得不到周圍人的同情與支持呢？②得理不饒人者，輸在一個“偏”字上。再大的“理”，也需要人的理解與認(rèn)同，才能轉(zhuǎn)化為行動。③理若不能深入人心，如何彰顯其價值？得理不饒人者只是片面強調(diào)自己占理，而不考慮如何讓對方理解、認(rèn)同、接受，一味地執(zhí)拗死纏，除了催生逆反，豈可服人？④所謂“理”，或是為人處世的原則，或是分割利益時的規(guī)則，說到底，是一種標(biāo)準(zhǔn)。林子大了，什么鳥都有。留鳥不理解候鳥為什么老搬家，鴕鳥愛沙漠，魚鷹不離水……各鳥秉承各鳥的理，怎么可能以一鳥之理而令天下之鳥整齊劃一呢？⑤人與人產(chǎn)生矛盾，爆發(fā)沖突，據(jù)理力爭，所據(jù)之“理”，往往是對自己有利、于對方不利的標(biāo)準(zhǔn)。何不站在對方角度考慮一下呢？“要想公道，打個顛倒?！蹦芘c對方換位思考，便不難把雙方的“理”看明白、想透徹，從而在得理之時知進退、明取舍，游刃有余，最終以“得理巧饒人”的藝術(shù)獲取雙贏。⑥得理巧饒人，需要的是大智慧。據(jù)說清朝康熙年間，文華殿大學(xué)士張英收到老家的來信，訴說與鄰居為住宅邊界打官司一事，希望他出面解決。按說理在張家，以張英的地位，他完全能“征服”對方。然而張英在信上批詩一首寄回老家：“一紙書來只為墻，讓他三尺又何妨。長城萬里今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！奔胰耸招藕笾鲃幼屗?，鄰居深受感動，也退后三尺，形成了一個六尺寬的巷道，遂成佳話。⑦張英得理巧饒人，以退為進，給對方出了道選擇題：張家讓步后，鄰居若再強硬必陷入輿論唾罵之中；若以張家為榜樣，還能罩上仁義的光環(huán)。鄰居果然在感動中進入了仁義禮讓的軌道。張英得理，尚能如此審慎而巧妙地選擇方法，贏得傳世美名也就不足為奇了。⑧得理巧饒人，不是懦夫的表現(xiàn)。相反，只有內(nèi)心強大者才會饒人，才有資格饒人。得理巧饒人時，得理者展現(xiàn)出的是睿智之美。⑨得理巧饒人，不是權(quán)宜之計，不只是只顧眼前的短期行為。得理巧饒人者其實已看到了長遠(yuǎn)的發(fā)展：人在歲月的長河中，誰不需要別人的諒解與寬容呢？得理巧饒人時，得理者展現(xiàn)出的是仁厚的善良之美。⑩能容人者，才能為人所容。得理巧饒人者，人生道路會越走越寬廣。在遇到不是“你死我活”的非根本性對抗矛盾時，您會得理巧饒人嗎？12．作者認(rèn)為，要做到“得理巧饒人”，除了“占理”外，還需要哪兩個條件？________________________________________________________________________________________13．請從論證方法角度分析第⑥⑦兩段在文中的作用。________________________________________________________________________________________14．請根據(jù)文意，為本文寫一段40字左右的結(jié)語。________________________________________________________________________________________15．下面《水滸傳》中的人物上梁山的原因分析有誤的一項是（）A．林沖因多次被高俅和高衙內(nèi)陷害，被逼無奈，上了梁山。B．魯智深因打抱不平三拳打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，為躲避官府緝捕在梁山落草。C．武松血濺鴛鴦樓后無路可走，與一眾好漢聚義青州二龍山，三山聚義時歸順梁山。D．楊志因殺了牛二后被發(fā)配充軍，后護送生辰綱被劫，只得上二龍山落草，三山聚義后加入梁山。16．閱讀詩歌，回答問題。啟明星屬于你的是光明與黑暗交替黑夜逃遁白日追蹤而至的時刻群星已經(jīng)退隱你依然站在那兒期待著太陽上升被最初的晨光照射投身在光明的行列直到誰也不再看到你一九五六年八月傘早晨，我問傘：“你喜歡太陽曬，還是喜歡雨淋？”傘笑了，它說：“我考慮的不是這些。”我追問它：“你考慮什么？”傘說：“我想的是——雨天，不讓大家的衣服淋濕；晴天，我是大家頭上的云。”一九七八年這兩首詩歌的作者是中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著名詩人①（作者名），它們都可以用來歌頌?zāi)切诘娜恕ｉ喿x下面語段，回答后面的問題。第三件便是牛奶奶告的狀，“為謀殺夫命事”。向知縣叫上牛奶奶去問。牛奶奶悉把如此這般，從浙江尋到蕪湖，從蕪湖尋到安東：“他現(xiàn)掛著我丈夫招牌，我丈夫不問他要，問誰要！”向知縣道：“這也怎么見得？”向知縣問牛浦道：“牛生員，你一向可認(rèn)得這個人？”牛浦道：“生員豈但認(rèn)不得這婦人，并認(rèn)不得他丈夫。他忽然走到生員家要起丈夫來，真是天上飛下來的一件大冤枉事！”向知縣向牛奶奶道：“眼見得這牛生員叫做牛布衣，你丈夫也叫做牛布衣。天下同名同姓的多，他自然不知道你丈夫蹤跡。你到別處去尋訪你丈夫去罷?！迸Ｄ棠淘谔蒙峡蘅尢涮?，定要求向知縣替他伸冤。纏的向知縣急了，說道：“也罷，我這里差兩個街役把這婦人解回紹興。你到本地告狀去！我那里管這樣無頭官事！牛生員，你也請回去罷?！闭f罷，便退了堂。兩個解役把牛奶奶解往紹興去了。17．語段出自中國古典文學(xué)名著《》。18．語段中的牛浦怎么就成為了“牛布衣”？________________________________________________________________________________________19．由知縣斷案可以反映出當(dāng)時怎樣的社會現(xiàn)象？________________________________________________________________________________________三、綜合實踐（10分）新歲問“鼎”20．探字形請根據(jù)所給材料解釋“三國鼎立”的意思。材料一：“鼎”在甲骨文中就已經(jīng)出現(xiàn)。字形模擬的是古代的一種烹飪器具，通常情況下圓鼎是三足，方鼎是四足。到了小篆，鼎身以“目”來替代，下面部分，有的說法是正反兩個“片”字，表示把一段木頭分為兩片，表示煮東西時用的柴薪，也有的說法是表示鼎足的形狀。材料二：漢代青銅三足鼎圖材料三：公元220年，曹操死后其子曹丕繼承權(quán)位，曹丕逼迫漢獻帝退位。自立為帝，國號魏；公元221年，劉備在成都稱帝，國號蜀；公元229年，孫權(quán)在武昌稱帝，國號吳。自此三國鼎立局面正式形成。21．知字義《現(xiàn)代漢語詞典》（第六版）中對“鼎力”一詞的解釋如下：【鼎力】＜書＞敬詞，大力（表示請托或感謝時用）。根據(jù)這一解釋，下面兩句對“鼎力”的造句，正確的一句是____A．多蒙鼎力協(xié)助，無任感謝！ B．請放心，我定當(dāng)鼎力相助！22．傳文化2023年11月15日，習(xí)近平訪美乘坐中國一汽生產(chǎn)的紅旗轎車，被美國總統(tǒng)拜登夸贊“beautiful”，讓紅旗轎車又一次成為了“頂流”。紅旗品牌的H9轎車，其宣傳語為“五新紅旗九鼎之作”。五新，是要用新設(shè)計、新體驗、新科技、新安全成為新標(biāo)桿，“九鼎”意為當(dāng)時該轎車所擁有的九個先進的技術(shù)。除此之外，你還可以賦予該宣傳語哪些言外之意？請用優(yōu)美的語言表述出來?！炬溄硬牧稀肯鄠?，夏王大禹劃分天下為九州，令九州貢獻青銅造鼎，將九州的名山大川、奇異之物鐫刻于九鼎之身，并將九鼎集中于夏王朝都城。九鼎，是中國的代名詞，是至高無上、國家統(tǒng)一昌盛的象征。四、寫作（50分）23．按要求作文。⑴題目：在▲中尋找答案作文要求：①表達(dá)真情實感；②文體不限，詩歌除外；③認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；④文章不得出現(xiàn)真實的校名、人名；⑤不少于600字。⑵閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。用一把鏟刀憑手感挖出足量涂料，再將涂料均勻涂抹于墻面上，達(dá)到正面看光滑白凈、側(cè)面看明亮均勻、近乎鏡面的效果，這就是馬宏達(dá)日復(fù)一日修煉的基本功之一。為了用好這把鏟刀，他白天在教室學(xué)理論，晚上一頭扎進實訓(xùn)室，塵滿面、鬢如霜，整日與膩子粉為伴。“剛進隊的時候手上的水泡破了又長，慢慢就全是繭子了?！毖芯滤?，勤學(xué)苦練，馬宏達(dá)逐漸將“感覺”刻進了肌肉記憶中。計算構(gòu)建尺寸、排列工序，搭龍骨、建框架，挖料、抹灰……日積月累，披星戴月，馬宏達(dá)向著目標(biāo)進發(fā)，“無論再苦再累，我為國而戰(zhàn)的信念和決心從未動搖。”終于在2022年第46屆世界技能大賽特別賽“抹灰與隔墻系統(tǒng)項目”中，馬宏達(dá)憑借扎實過硬的技術(shù)和穩(wěn)定的心態(tài)奪得金牌，實現(xiàn)了中國隊在該項目上金牌“零”的突破，成為了“刮膩子”的世界冠軍！以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請自擬題目，寫一篇文章。作文要求：①表達(dá)真情實感；②文體不限，詩歌除外；③認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；④文章不得出現(xiàn)真實的校名、人名；⑤不少于600字。

答案解析部分【答案】1．高談闊論；好學(xué)深思2．A3．C4．C【解析】【點評】（1）本題考查漢字的書寫。本題任選一個成語，工整無誤的抄寫即可。

（2）本題考查字音字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。

（3）本題考查關(guān)聯(lián)詞。平時要注意不同關(guān)聯(lián)詞的用法，并要學(xué)會歸納。

（4）本題考查名言警句理解。做題時，要了解句子所要表達(dá)的意思，然后根據(jù)成語的用法進行選擇運用。1．注意易錯字：闊、論。

故答案為：高談闊論；好學(xué)深思2．惰（duò）：懶；懈怠。

咀嚼（jǔjué）：用牙細(xì)嚼食物；比喻對事物反復(fù)體會。

統(tǒng)籌（tǒngchóu）：通盤籌劃。

文采（wéncǎi）：華麗的色彩，多指文章用詞精美；文藝方面的才華。

故答案為：A。3．“不以經(jīng)驗范之”與“又大而無當(dāng)”為假設(shè)關(guān)系；

A.為因果關(guān)系；

B.為因果關(guān)系；

C.為假設(shè)關(guān)系；

D.為并列關(guān)系；

故答案為：C。4．A.“盡信書不如無書”意思是：完全相信《尚書》，還不如沒有《尚書》。規(guī)勸、告誡人們不要盲目相信或拘泥于書本。這與文中“狡黠者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書，然書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之”意思一致；

B.“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”意思是：書就像藥一樣，閱讀得法，可以醫(yī)治愚蠢的毛病，強調(diào)讀書的作用。這與文中“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才”意思一致；

C.“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”意思是：在學(xué)習(xí)的道路上，只要勤奮不懈地努力才是捷徑；而在追求知識的海洋中，需要以艱苦的努力和不懈的追求作為船只，帶領(lǐng)自己渡過重重難關(guān)，抵達(dá)知識的彼岸。表達(dá)了學(xué)習(xí)需要勤奮努力。文中無體現(xiàn)；

D.“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”意思是：書本上得到的知識終歸是淺顯的，如果要想認(rèn)識事物的根本或道理的本質(zhì)，就得用自己親身的實踐，去探索發(fā)現(xiàn)。要想真正的了解一件事情，必須親自去做才行。強調(diào)了實踐的重要性。這與文中“用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之”意思一致；

故答案為：C。5．【答案】忽如一夜春風(fēng)來；千樹萬樹梨花開；會挽雕弓如滿月；西北望；射天狼；興；百姓苦；亡；百姓苦【解析】【分析】注意易錯字詞：忽、雕、滿、望。故答案為：忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開會挽雕弓如滿月西北望射天狼興百姓苦亡百姓苦

【點評】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯字。【答案】6．D7．廣開言路。鄒忌是以自己的家庭小事類比齊王身處的環(huán)境，諷諫齊王廣開言路，修明政治。諸葛亮在表文開頭以先帝之逝觸動劉禪，隨即指出當(dāng)前形勢，分析利弊，將是否廣開言路從關(guān)系國家存亡的角度來談，從關(guān)系忠于先帝的高度來說，使人聞之驚心，思之動心。8．齊王是在用具體的行動回應(yīng)鄒忌的“諷諫”，從齊王賞賜“面諫”“書諫”“謗譏”可以看出他從諫如流，實事求是，擁有開闊的胸襟，敢于、急于改革以強大國家的雄心壯志?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查一詞多義。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。

（3）本題考查人物形象分析理解。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱θ宋镌u價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。【參考譯文】鄒忌身高八尺多，而且身材魁梧，容貌美麗。（有一天）早晨（他）穿好衣服戴好帽子，照鏡子，對他的妻子說：“我與城北徐公相比，哪一個美？”他的妻子說：“您美極了，徐公哪里能比得上您呢？”城北的徐公，是齊國的美男子。鄒忌不相信自己（會比徐公美），于是又問他的妾說：“我與徐公相比誰更美？”妾說：“徐公哪里能比得上您呢！”第二天，一位客人從外面來（拜訪），鄒忌與他坐著閑談。（鄒忌）問客人說：“我和徐公誰更美？”客人說：“徐公不如您美啊?！钡诙?，徐公來了，鄒忌仔細(xì)地端詳他，自己認(rèn)為不如（徐公美）；再照鏡子看看自己，又覺得遠(yuǎn)不如人家。晚上，（他）躺在床上想這件事，說：“我的妻子認(rèn)為我美的原因，是偏愛我；妾認(rèn)為我美的原因，是懼怕我；客人認(rèn)為我美的原因，是有事情想要求于我?！庇谑青u忌上朝拜見齊威王。說：“我確實知道自己不如徐公美麗?？墒俏业钠拮悠珢畚遥业逆獞峙挛?，我的客人對我有所求，他們都認(rèn)為我比徐公美麗。如今的齊國，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的近臣，沒有不偏愛大王的；朝廷中的大臣，沒有不懼怕大王的；國內(nèi)的百姓，沒有不對大王有所求的：由此看來，大王受蒙蔽一定很厲害了。”齊威王說：“說得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能夠當(dāng)面批評我的過錯的，可得上等獎賞；能夠上書勸諫我的，得中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責(zé)、議論我的過失，并能傳到我耳朵里的，得下等獎賞?！闭顒傄幌逻_(dá)，所有大臣都來進言規(guī)勸，宮門庭院就像集市一樣喧鬧。幾個月以后，有時偶爾還有人進諫。一年以后，即使想進言，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國來朝見（齊王）。這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝了敵國。6．A.早晨/朝見；

B.代詞，誰，哪一個/通“熟”，仔細(xì)；

C.漂亮，好看/認(rèn)為……美；

D.想要/想要；

故答案為：D。7．由“今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣”及“誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也”可知，諸葛亮和鄒忌都希望君主能夠廣開言路，多聽他人的批評建議；

鄒忌見威王后，并沒有單刀直入地向威王進諫，而是先講自己的切身體會，用類比推理、推己及人的方式講出“王之蔽甚矣”。他先敘述了妻、妾、客蒙蔽自己的原因，然后從自己的生活小事推而至于治國大事，說明齊王處于最有權(quán)勢的地位，因而所受的蒙蔽也最深。這里，沒有對威王的直接批評，而是以事設(shè)喻，啟發(fā)誘導(dǎo)齊威王看到自己受蒙蔽的嚴(yán)重性，從而使他懂得廣開言路，虛心納諫的重要性。他以自己的親身經(jīng)歷為依據(jù)，推己及人?！巴踔紊跻印币痪洌c明了進諫的主旨，猶如當(dāng)頭棒喝，一針見血，使其猛醒，具有強烈的表達(dá)效果；

表文開筆即言“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂”，深痛劉備壯志未酬身先死，深誡后人繼承父業(yè)不可廢，以追念先帝功業(yè)的語句領(lǐng)起，至忠至愛之情統(tǒng)領(lǐng)了全文．繼而以“今天下三分”，點明天下大勢，逐鹿中原，尚不知鹿死誰手；復(fù)直言“益州疲敝”，自身條件很差，地少將寡，民窮地荒；進而大聲疾呼：“此誠危急存亡之秋也！”大有危在旦夕之勢，如不救亡存國，將會出現(xiàn)國破身亡的慘局，筆勢陡峭，崢蠑峻拔。在凸顯形勢的情況下，墊以“侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外”，他們不忘先帝恩德，不改對后主的忠心，轉(zhuǎn)危為安，化險為夷還是有依傍的，有力量的，有希望的。在這樣的基礎(chǔ)上，提出“開張圣聽”，“以光先帝遺德，恢弘志士之氣”的建議，規(guī)勸不可“妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路”，表文將是否廣開言路，從關(guān)系國家存亡的角度來談，從關(guān)系忠于先帝的高度來說，使人聞之諒心，思之動心。如果表文只是一般地申述廣開言路的意義，平平道來，邵對一個昏聵愚鈍的君主來說，顯然是不會有多大觸動的。

故答案為：廣開言路。鄒忌是以自己的家庭小事類比齊王身處的環(huán)境，諷諫齊王廣開言路，修明政治。諸葛亮在表文開頭以先帝之逝觸動劉禪，隨即指出當(dāng)前形勢，分析利弊，將是否廣開言路從關(guān)系國家存亡的角度來談，從關(guān)系忠于先帝的高度來說，使人聞之驚心，思之動心。8．齊威王是一位善于納諫而又有魄力的開明君主。他不僅認(rèn)真聽取了鄒忌的勸諫，認(rèn)為“善”（當(dāng)然與鄒忌的委婉諷諫藝術(shù)有關(guān)）。而且果斷采取正確措施，制定出對進諫者的獎勵辦法，鼓勵更加直接的進諫者。而文章通過“令初下”，數(shù)月之后和期年之后的變化，表現(xiàn)出齊威王措施得力，從善如流，興利除弊，改革成效十分顯著。可見他是一位有魄力有能力、敢于改革的開明君主。

故答案為：齊王是在用具體的行動回應(yīng)鄒忌的“諷諫”，從齊王賞賜“面諫”“書諫”“謗譏”可以看出他從諫如流，實事求是，擁有開闊的胸襟，敢于、急于改革以強大國家的雄心壯志。【答案】9．客有獻醇酒一器者/王使人注江上之流/使士卒飲其下流/味不及加美/而士卒戰(zhàn)自五也。10．我認(rèn)為丙同學(xué)的解釋最合理?！爸x”字為“認(rèn)錯、道歉”之意，子發(fā)聽了母親的教誨，認(rèn)識到自己缺乏對士兵的體恤與關(guān)心，不能與士兵同甘共苦，忽略了民心的重要性，所以向母親認(rèn)錯，才得以進了家門。11．文中子發(fā)的母親用越王勾踐的故事教育兒子要善待士兵，學(xué)會鼓舞士兵的士氣，說明她教子有方，并且深明大義?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查句子的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。

（2）本題考查對文言實詞和文章內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。

（3）本題考查學(xué)生對選文內(nèi)容的理解。學(xué)生要把握文章主旨，注意標(biāo)志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，進行理解分析即可。【參考譯文】楚子發(fā)母就是楚國將軍子發(fā)的母親。子發(fā)攻打秦國的時候，軍糧吃光了，子發(fā)派人向楚王求救援兵，并叫使者順便回家探望一下母親。子發(fā)母親問使者：“士兵們可安好？”使者回答說：“士兵們能分吃豆粒充饑?！蹦赣H又問：“那么將軍可安好？”使者回答說：“將軍每天早晚都吃好飯好肉?！弊影l(fā)打敗秦國歸來，回到家的時候，他的母親關(guān)上大門不讓他進去并且叫人責(zé)備他說：“你沒聽說越王勾踐討伐吳國的事嗎？有人獻上一壇美酒，越王勾踐派人倒在江的上游，讓士兵到下游同飲江水，其實江水中并沒有多少酒的美味，但士兵作戰(zhàn)的勇氣因此而增加了五倍。又有一天，有人送來一袋干糧，越王勾踐又下令賜給軍士們分了吃，其實只有一點點食物，過了咽喉就沒有了。但士兵作戰(zhàn)的勇氣因此而增加了十倍?，F(xiàn)在，你身為將軍，士兵們分吃豆粒充饑，惟獨你早晚吃著好飯好肉，這是為什么？”子發(fā)只得向他母親謝罪認(rèn)錯，這才進了家門。9．句子意思：有人獻上一壇美酒，越王勾踐派人倒在江的上游，讓士兵到下游同飲江水，其實江水中并沒有多少酒的美味，但士兵作戰(zhàn)的勇氣因此而增加了五倍。

“客有獻醇酒一器者”“王使人注江上之流”“使士卒飲其下流”“味不及加美”“而士卒戰(zhàn)自五也”獨立且完整的表達(dá)句意；

正確斷句為：客有獻醇酒一器者/王使人注江上之流/使士卒飲其下流/味不及加美/而士卒戰(zhàn)自五也。

故答案為：客有獻醇酒一器者/王使人注江上之流/使士卒飲其下流/味不及加美/而士卒戰(zhàn)自五也。10．“子發(fā)于是謝其母”的意思是：子發(fā)只得向他母親謝罪認(rèn)錯。謝：認(rèn)錯、道歉。根據(jù)“子不聞越王勾踐之伐吳耶？客有獻醇酒一器者王使人注江上之流使士卒飲其下流味不及加美而士卒戰(zhàn)自五也。異日，有獻一囊糗糒者，王又以賜軍士，分而食之，甘不逾嗌，而戰(zhàn)自十也。今子為將，士卒并分菽粒而食之，子獨朝夕芻豢黍粱，何也”可知，文中子發(fā)的母親用越王勾踐的故事教育兒子要善待士兵，學(xué)會鼓舞士兵的士氣，子發(fā)聽了母親的教誨，認(rèn)識到自己缺乏對士兵的體恤與關(guān)心，不能與士兵同甘共苦，忽略了民心的重要性，所以向母親認(rèn)錯。由此得出，丙同學(xué)的解釋最為合理。

故答案為：我認(rèn)為丙同學(xué)的解釋最合理?！爸x”字為“認(rèn)錯、道歉”之意，子發(fā)聽了母親的教誨，認(rèn)識到自己缺乏對士兵的體恤與關(guān)心，不能與士兵同甘共苦，忽略了民心的重要性，所以向母親認(rèn)錯，才得以進了家門。11．結(jié)合“子發(fā)破秦而歸，其母閉門而不內(nèi)，使人數(shù)之”可知，子發(fā)的母親不溺愛孩子，孩子犯錯，她及時為孩子糾正錯誤；結(jié)合“客有獻醇酒一器者，王使人注江之上流，使士卒飲其下流，味不及加美，而士卒戰(zhàn)自五也。異日，有獻一囊糗鞴者，王又以賜軍士，分而食之，甘不逾嗌，而戰(zhàn)自十也”可知，子發(fā)母親利用越王勾踐討伐吳國的故事教育子發(fā)，由此看出她非常重視品德的培養(yǎng)，深明大義。

故答案為：文中子發(fā)的母親用越王勾踐的故事教育兒子要善待士兵，學(xué)會鼓舞士兵的士氣，說明她教子有方，并且深明大義?！敬鸢浮?2．一是站在他人立場思考問題（或“寬容之心”“需要他人的理解與認(rèn)同”“強大的內(nèi)心”“容人的風(fēng)度”等）；二是要有大智慧。13．舉例論證。以張英勸家人退讓三尺的故事，指出“得理巧饒人”會獲得雙贏的結(jié)果，增強文章的說服力。14．這既是一種風(fēng)度，也是一種能力與智慧，仔細(xì)想想，還真是一門學(xué)問哩！【解析】【點評】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。辨識論證方法，首先要看是不是對比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點和見解。12．本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合“何不站在對方角度考慮一下呢？‘要想公道，打個顛倒。’能與對方換位思考，便不難把雙方的‘理”看明白、想透徹，從而在得理之時知進退、明取舍，游刃有余，最終以‘得理巧饒人’的藝術(shù)獲取雙贏”提煉概括可得：站在他人立場思考問題（或“寬容之心”“需要他人的理解與認(rèn)同”“強大的內(nèi)心”“容人的風(fēng)度”等）；結(jié)合“理巧饒人，需要的是大智慧”提煉概括可得：要有大智慧。

故答案為：一是站在他人立場思考問題（或“寬容之心”“需要他人的理解與認(rèn)同”“強大的內(nèi)心”“容人的風(fēng)度”等）；二是要有大智慧。13．本題考查論證方法的運用。第⑥⑦兩段列舉了清朝康熙年間，文華殿大學(xué)士張英寫信回家勸家人退讓三尺的故事，故事形式豐富了文章內(nèi)容，使其更具吸引力和趣味性。并且有力地證明了“得理巧饒人”能夠帶來雙贏的結(jié)果。

故答案為：舉例論證。以張英勸家人退讓三尺的故事，指出“得理巧饒人”會獲得雙贏的結(jié)果，增強文章的說服力。14．本題考查語言的運用。給文章寫結(jié)語，可以是點題、呼應(yīng)、總結(jié)、呼告、引用等各種符合文意的結(jié)尾，與前文銜接要緊密，不要脫離文本內(nèi)容。

故答案為：這既是一種風(fēng)度，也是一種能力與智慧，仔細(xì)想想，還真是一門學(xué)問哩！15．【答案】B【解析】【分析】ACD.正確；

B.有誤，魯智深本名魯達(dá)，是渭州經(jīng)略府提轄，因打抱不平三拳打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，為躲避官府緝捕便出家做了和尚，法名智深；

故答案為：B。

【點評】本題考查名著內(nèi)容理解識記。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。16．【答案】艾青；無私奉獻（具有自我犧牲精神）【解析】【分析】《啟明星》和《傘》都是現(xiàn)代詩人艾青的作品。

《啟明星》中啟明星預(yù)示的是黑暗的告終和光明的來臨。啟明星是驅(qū)逐黑暗而向往光明的，作者以啟明星自喻，寄托了作者厭惡黑暗而向往光明的愿景。愿意犧牲自己，向往光明的世界（投身在光明的行列），而不求回報（直到誰也看不見你）愿望?！秱恪肥且皇赘挥性娨獾亩淘?，艾青在詩中把傘比作一個無私奉獻的人，它不論是在雨天還是晴天，都為人們提供了幫助。在雨天，傘為人們擋雨，不讓衣服淋濕；在晴天，傘又成為了人們頭上的云。通過傘這個物品，表現(xiàn)了無私奉獻的精神，歌頌了為社會、為他人做出貢獻的人。

據(jù)此總結(jié)作答即可。故答案為：艾青；無私奉獻（具有自我犧牲精神）

【點評】本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可?！敬鸢浮?7．儒林外史18．牛浦郎從老和尚那里偷到了死去的牛布衣的詩集，并冒充其名變身詩人，結(jié)交顯貴。19．當(dāng)時社會黑暗，官場腐敗?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查名著常識。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

（2）本題考查名著情節(jié)。在閱讀全文的基礎(chǔ)上對名著故事情節(jié)有一個大致的了解，不同的篇目要識記不同的故事情節(jié)。

（3）本題考查名著評價。在日常閱讀名著時，注意要準(zhǔn)確把握其中的重要事件，理解事件發(fā)生的背景及產(chǎn)生的影響。17．聯(lián)系“第三件便是牛奶奶告的狀，‘為謀殺夫命事’。向知縣叫上牛奶奶去問”可知，文段選自《儒林外史》?！度辶滞馐贰肥乔宕鷧蔷磋鲃?chuàng)作的長篇小說，全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當(dāng)時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想。

故答案為：儒林外史18．聯(lián)系《儒林外史》相關(guān)內(nèi)容可知，牛浦郎意外從老和尚那里偷到了牛布衣的詩集，牛布衣已經(jīng)逝世了。牛浦郎就想假充牛布衣，攀結(jié)權(quán)貴。然后因為真牛布衣的好友馮琢庵，真相告破，牛浦郎被牛奶奶告發(fā)，而糊涂的向知縣卻把牛浦郎放了，從此牛浦郎安心地繼續(xù)假充牛布衣。

故答案為：牛浦郎從老和尚那里偷到了死去的牛布衣的詩集，并冒充其名變身詩人，結(jié)交顯貴。19．聯(lián)系“纏的向知縣急了，說道：‘也罷，我這里差兩個街役把這婦人解回紹興……你也請回去罷。’說罷，便退了堂。兩個解役把牛奶奶解往紹興去了”可知，當(dāng)時的社會黑暗，官場腐敗，官員不是真正地為民辦事。

故答案為：當(dāng)時社會黑暗，官場腐敗?！敬鸢浮?0．意思是魏、蜀、吳三個國家形成一種對峙的局面，像“鼎”的三足一樣各據(jù)一方。21．A22．“五新紅旗”諧音“五星紅旗”；“九鼎之作”既寓含著該車的地位，又有國家統(tǒng)一昌盛的意思。一汽紅旗轎車帶著全新的設(shè)計，頂尖的科技，精美的外觀，走向世界，問鼎九洲！【解析】【點評】（1）本題考查詞語含義。對詞語的理解，要在掌握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象；然后從詞義和表達(dá)效果兩方面進行思考。

（2）本題考查詞語運用。解答此類題，首先要了解備選詞語的意思，然后根據(jù)語境來選擇。

（3）本題考查語言表達(dá)能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語言表達(dá)能力，語言表達(dá)能力提高了，答這樣的題就非常的容易。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。20．根據(jù)材料二“漢代青銅三足鼎圖”圖片可知，青銅器的三足各據(jù)一方，穩(wěn)定支撐著鼎。根據(jù)材料三“自此三國鼎立局面正式形成”可知，“三國鼎立”中的“三國”是魏、蜀、吳三個國家，“鼎立”是形象生動地描述各方勢力，表示三國之間已經(jīng)形成一種看似穩(wěn)定的局面，牽一發(fā)而動全身。

故答案為：意思是魏、蜀、吳三個國家形成一種對峙的局面，像“鼎”的三足一樣各據(jù)一方。21．所給“鼎力”的解釋為“敬詞，大力（表示請托或感謝時用）”。B.鼎力相助：大力支持幫助，一般用于請人幫助的客氣，為敬詞。不能形容自己去幫助別人，使用有誤；

故答案為：A。22．本題需根據(jù)所給的紅旗轎車的介紹內(nèi)容，理解出“五新紅旗九鼎之作”除本身五新、九項新技術(shù)之外的意思。

示例：“五新紅旗”諧音“五星紅旗”，代表中國?！熬哦χ鳌敝械摹熬哦Α保侵袊拇~，國家統(tǒng)一昌盛的象征，紅旗為全新打造的扛鼎之作，不僅全面、完美地詮釋了新高尚精致主義的設(shè)計理念，而且全面開啟了品牌創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的之路。

故答案為：“五新紅旗”諧音“五星紅旗”；“九鼎之作”既寓含著該車的地位，又有國家統(tǒng)一昌盛的意思。一汽紅旗轎車帶著全新的設(shè)計，頂尖的科技，精美的外觀，走向世界，問鼎九洲！23．【答案】范文⑴：在生活的角落中尋找答案小時候，我總認(rèn)為生活是大人們的忙碌，是學(xué)校的書本，是與朋友們歡笑和玩耍的時刻。直到某一天，我發(fā)現(xiàn)了生活中那些被忽視的角落，并在那里找到了答案。那是一個周末的早晨，我像往常一樣在家里打掃衛(wèi)生。我拿起掃把，掃著地上的灰塵和雜物。掃著掃著，我突然停了下來。我看到了什么？地上的一塊污漬，像是被人遺忘的痕跡。我突然想起，這塊污漬是在我小時候，不小心打翻了一杯牛奶留下的。這么多年過去了，它一直都在那里，默默地提醒著我生活中的錯誤和過失。那一刻，我意識到，生活并不是一帆風(fēng)順的。它充滿了錯誤、過失和遺憾。但正是這些遺憾和錯誤，塑造了我們的性格，讓我們更加成熟和堅強。我開始仔細(xì)觀察生活中的每一個角落。我看到了媽媽在廚房忙碌的身影，看到了爸爸在書房里專注的眼神，看到了朋友們在操場上奔跑的身影。每一個細(xì)節(jié)，都讓我感受到了生活的真實和豐富。我開始思考，為什么我們總是忽略這些角落呢？是因為我們太過于追求完美和成功嗎？是因為我們太過于焦慮和忙碌嗎？我想，答案就在這些被忽視的角落里。生活并不完美，但正是這種不完美，讓我們更加珍惜和感激。我們應(yīng)該學(xué)會從生活的瑣事中尋找答案，發(fā)現(xiàn)那些被忽視的美好和價值。只有這樣，我們才能真正地理解生活，感受生活的美好。范文⑵：苦練技藝，汗水鑄就輝煌馬宏達(dá)，一個普通的年輕人，卻通過不懈的努力和堅定的信念，成為了世界冠軍。他用自己的雙手，通過日復(fù)一日的苦練和修煉，創(chuàng)造出了令人艷羨的成就。面對他的故事，我不禁陷入思考和反思。馬宏達(dá)在技能賽場上嶄露頭角，不僅僅是因為他取得了金牌零的突破，更因為他所表現(xiàn)出來的堅韌與決心。他毅然投身于抹灰與隔墻系統(tǒng)項目，鑄就了自己的夢想，用實力證明了自己。這種決心和毅力是我們每個人所應(yīng)該追求的品質(zhì)。在技能比賽中，馬宏達(dá)所展現(xiàn)出的技術(shù)才華是不可忽視的。他對于構(gòu)建尺寸的計算、工序的排列、材料的選擇都有著深刻的理解，這不僅僅是簡單的應(yīng)用技能，更是對于專業(yè)知識的深入探索和理解。這種追求卓越的態(tài)度值得我們每一個人學(xué)習(xí)。在馬宏達(dá)的故事中，我看到了一個普通人通過努力和堅持，把苦練技藝變成了自己最大的優(yōu)勢。他在學(xué)院里學(xué)習(xí)理論知識，晚上則投入到實訓(xùn)室中實踐操作，不停地摸索和磨煉自己的技巧。每一個手上的繭子都是他成長的見證，而他對于手上水泡不斷破皮再生的堅持更是讓人欽佩。他用自己的雙手一點點雕琢，將“感覺”刻進了肌肉記憶中。隨著時間的推移，馬宏達(dá)的技藝日漸精湛。他的作品不僅僅是墻面光滑白凈，更是帶有明亮均勻、近乎鏡面效果。他的修煉精神讓我感受到了專注和執(zhí)著的力量，也讓我明白了成功背后的努力與汗水。在這個充滿機會與競爭的時代，我們常常容易迷失自己，缺乏明確的目標(biāo)和堅定的信念。然而，當(dāng)我們看到像馬宏達(dá)這樣的例子時，我們不禁思考：如果我們也有一份追求卓越的決心，是否也能實現(xiàn)自己的夢想？馬宏達(dá)的成就不止是技術(shù)的勝利，更是對于勤勞和熱愛的贊美。他的堅持和付出，讓他從一個普通人蛻變成了世界冠軍，也給我們每一個人留下了寶貴的啟示——不論再苦再累，只要我們堅持不懈，相信自己，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這是一篇半命題作文。

一、審題立意。題目“在_______中尋找答案”是一個半命題作文，需要填入一個合適的詞語，如“困境”、“挑戰(zhàn)”、“探索”等，以完成題目。這個題目要求我們思考如何在特定情境中尋找解決問題的方法或答案，并從中獲得智慧和成長。在寫作時，可以從以下幾個方面進行立意：在面對困難時，不要逃避，要勇敢地接受挑戰(zhàn)，并從中尋找答案。困難是成長的催化劑，只有通過克服困難，我們才能獲得真正的成長和智慧。在尋找答案的過程中，可能會遇到挫折和失敗，但我們要保持積極的心態(tài)，相信自己能夠找到答案。積極的心態(tài)可以激發(fā)我們的潛力和創(chuàng)造力，幫助我們更好地解決問題。在特定的情境中尋找答案，需要我們具備敏銳的觀察力和思考能力。我們要學(xué)會從不同的角度看待問題，發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)和解決方法。尋找答案的過程也是一個不斷學(xué)習(xí)和探索的過程。我們要保持好奇心和求知欲，不斷學(xué)習(xí)新知識，提高自己的能力和素質(zhì)。綜上所述，寫作時要圍繞填入題目的關(guān)鍵詞，從以上幾個方面進行立意，闡述在特定情境中如何尋找解決問題的方法或答案，并從中獲得智慧和成長。同時，要注意結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和感悟，使文章具有真實感和說服力。

二、選材構(gòu)思。在選擇“在……中尋找答案”這一作文素材時，可以從以下幾個方面進行考慮：個人經(jīng)歷：這是最直接、最具有情感共鳴的素材。你可以選擇一個曾經(jīng)困擾你的問題，描述你是如何在某一次經(jīng)歷、某一段關(guān)系或某一次挑戰(zhàn)中尋找到答案的。這種經(jīng)歷通常能夠讓讀者產(chǎn)生共鳴，并引發(fā)對主題的深入思考。歷史事件：歷史長河中，有許多事件和人物可以作為素材。你可以選擇一個歷史問題或事件，講述人們是如何在那個特定的背景下尋找答案的。這種素材能夠提供一種宏觀的視角，展現(xiàn)人類面對困境時的智慧和勇氣?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)：科學(xué)研究中，許多偉大的發(fā)現(xiàn)都是基于對未知的探索和解答?？梢赃x擇一個科學(xué)問題或現(xiàn)象，描述科學(xué)家們是如何通過實驗、觀察或理論推導(dǎo)找到答案的。這種素材能夠展示科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和探索精神。文學(xué)作品：許多經(jīng)典文學(xué)作品都涉及到對人生、社會和宇宙的深入思考，其中不乏尋找答案的主題?？梢赃x擇一個文學(xué)作品中的人物或情節(jié)，闡述其如何通過經(jīng)歷和思考找到答案的?？偟膩碚f，選擇素材時要結(jié)合自己的生活體驗和認(rèn)知，盡量選擇那些能夠觸動自己并引發(fā)讀者共鳴的內(nèi)容。同時，要注意素材的真實性和代表性，避免夸張或誤導(dǎo)性的內(nèi)容。

范文⑴：在生活的角落中尋找答案小時候，我總認(rèn)為生活是大人們的忙碌，是學(xué)校的書本，是與朋友們歡笑和玩耍的時刻。直到某一天，我發(fā)現(xiàn)了生活中那些被忽視的角落，并在那里找到了答案。那是一個周末的早晨，我像往常一樣在家里打掃衛(wèi)生。我拿起掃把，掃著地上的灰塵和雜物。掃著掃著，我突然停了下來。我看到了什么？地上的一塊污漬，像是被人遺忘的痕跡。我突然想起，這塊污漬是在我小時候，不小心打翻了一杯牛奶留下的。這么多年過去了，它一直都在那里，默默地提醒著我生活中的錯誤和過失。那一刻，我意識到，生活并不是一帆風(fēng)順的。它充滿了錯誤、過失和遺憾。但正是這些