夏天里的成長(zhǎng)課件語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

夏天里的成長(zhǎng)不熱不長(zhǎng)，不熱不大。六月六，看谷秀。處暑不出頭，割谷喂老牛。諺語(yǔ)二、檢測(cè)詞句，理文脈二、檢測(cè)詞句，理文脈二、檢測(cè)詞句，理文脈苔蘚草坪菜畦甘蔗縫隙處暑盡量諺語(yǔ)táixiǎnpíngqízhezhèzhèfèngxìch?j?nyàn自由朗讀課文1.找出文章的中心句，畫上“

”。2.思考：圍繞中心意思課文寫了哪幾方面的內(nèi)容？二、檢測(cè)詞句，理文脈中心句①②夏天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)。1.生物飛快地生長(zhǎng)。2.事物也在生長(zhǎng)。3.人要用力成長(zhǎng)。③④

生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見，就長(zhǎng)滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。三、檢聚段落，學(xué)寫法三、檢聚段落，學(xué)寫法

生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。三、檢聚段落，學(xué)寫法默讀第二自然段，完成任務(wù)單（一）1.文段寫到了哪些動(dòng)植物的生長(zhǎng)，提取信息，填寫“生物成長(zhǎng)表”。2.想想作者是怎樣體現(xiàn)這一段的中心意思的，同桌交流討論。生物時(shí)間怎樣長(zhǎng)瓜藤一天長(zhǎng)出幾寸竹子、高粱苞蕾苔蘚草和菜小貓小狗小雞小鴨一夜昨天今天明天幾天幾天個(gè)把月多出半節(jié)變成鮮花變成小果實(shí)長(zhǎng)滿石頭由黃泥土變成草坪菜畦有了媽媽的一半大生物生長(zhǎng)表生物生長(zhǎng)表

（中心句）生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。生物時(shí)間怎樣長(zhǎng)瓜藤一天長(zhǎng)出幾寸竹子、高粱苞蕾苔蘚草和菜小貓小狗小雞小鴨一夜昨天今天明天幾天幾天個(gè)把月多出半節(jié)變成鮮花變成小果實(shí)長(zhǎng)滿石頭由黃泥土變成草坪菜畦有了媽媽的一半大抓時(shí)間寫變化你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；三、檢聚段落，學(xué)寫法你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。三、檢聚段落，學(xué)寫法

昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。三、檢聚段落，學(xué)寫法三、檢聚段落，學(xué)寫法一塊白石頭，幾天不見，就長(zhǎng)滿了苔蘚；三、檢聚段落，學(xué)寫法一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。三、檢聚段落，學(xué)寫法鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。三、檢聚段落，學(xué)寫法昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。

生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見，就長(zhǎng)滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。三、檢聚段落，學(xué)寫法

昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。仿寫：昨天是

，今天是

，明天就變成了

。例句：昨天是種子，今天是樹苗，明天就變成了參天大樹。①找出段落中心②填寫“生物”成長(zhǎng)表③探究“怎樣圍繞中心意思寫”④朗讀感受學(xué)法回顧四、學(xué)法遷移，學(xué)段落四、學(xué)法遷移，學(xué)段落利用第二自然段的學(xué)習(xí)方法，同桌小組合作學(xué)習(xí)第三自然段1.提取關(guān)鍵詞，填寫“事物生長(zhǎng)表”。2.對(duì)比任務(wù)單一，思考討論：這一段又是怎樣圍繞中心意思來寫的？寫法和第二自然相比有哪些異同？借其他事物（現(xiàn)象）表現(xiàn)“生長(zhǎng)”草長(zhǎng)，樹木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。隨著太陽(yáng)威力的增加，溫度的增加，什么都在生長(zhǎng)。連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路軟綿綿的，像是高起來。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量的用力的長(zhǎng)?！盁崽臁敝傅氖鞘裁?？“熱天”指的不是季節(jié)，而是指有利于學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的時(shí)間、環(huán)境，主要指青少年時(shí)期?！伴L(zhǎng)”僅僅指身體的成長(zhǎng)，年齡的增長(zhǎng)和體重的增長(zhǎng)嗎？“長(zhǎng)”，是知識(shí)的積累、認(rèn)識(shí)的提高、對(duì)時(shí)間的珍惜、對(duì)機(jī)遇的把握，努力學(xué)習(xí)。那人生的夏天指的是什么？@小魚老師～更多資料+GJ7788661原創(chuàng)課件·盜版必究@小魚老師～更多資料+GJ7788