蘇教版小學二年級數(shù)學下冊表格式教案--教案.學案

2．學生在獲取知識的過程中，積累觀察、操作、討論、交流、【學生活動與教師關(guān)注】【學生活動與教師關(guān)注】一．動手操作，初步感知請學生口算，師板書。問：如果這里的10根小棒，每2根一份，可以分成幾每人分幾根分給幾個人還剩幾根23剩下的1根為什么不繼續(xù)分下去呢？比一比，同樣4)如果還是這10根小棒，每人分4根、5根、6根，分得的情況又會怎樣呢？同桌分，再將表格填好。每人分幾根分給幾個人還剩幾根4561）指名匯報，同時將表格填寫完整。2）問：通過自己動手分一分，你覺得根據(jù)最后得到的1）問：根據(jù)分得的結(jié)果，可以分為正好分完的和分后有剩余的兩種情況，像這種正好分完的，你能用除法算2）說明：像這幾種分后有剩余的情況，仍然可以用除如：把10根小棒，每人分3根，分給了幾人，還剩幾根？（生答）問：最多可以分給幾人？也就是說明10里面最多有幾說明：沒有分完的，在商的后面寫上6個點，再把剩下5.揭題：今天我們學習的就是有余數(shù)的除法。1）通過剛剛的學習，如果每人分4根或6根，你能用除法算式表示出來嗎？（生獨立完成）2）匯報填寫情況，板書。3）指名說說各個算式的意思。小結(jié)：在平均分時，如果分到一定程度，剩下的已經(jīng)不夠再分為一份時，就可以用有余數(shù)的除法來表示。二．鞏固練習1）出示圖，請學生說說圖意，再出示（12）題。2）生根據(jù)不同的描述完成填空。三．全課小結(jié)【教學要求】通過分一分、擺一擺，使學生進一步理解有余數(shù)的除法，掌握有余數(shù)除法的計算方【學生活動與教師關(guān)注】一．復習指名筆算，反饋是請學生口述計算過程及豎式中各部分生動手分一分，回答以下問題：分成了幾份？能不能分生根據(jù)分得的結(jié)果，分別列出相應的除法算式，說說算式中各部分的名稱，以及她們所表示的意思。也可能分了之后不夠再分成一份，有剩余的。這兩種情況都可以用除法算式來表示，有剩余的情況就叫做有余數(shù)的除法。這節(jié)課我們繼續(xù)學習如何計算二．新授1）學生用小棒代替桃，按要求分一分。指名請學生將分的過程完整的口述。指名列式：7÷32）寫出豎式問：分成了幾份？這就說明7里面最多有幾個3？商寫幾？（板書）問：每3個一份，分成了2份，共分掉了幾個？豎式中怎樣算？3和2的積6應寫在什么位置上？這個6表示7個桃子，分掉了6個，還剩幾個？那么豎式中怎樣得？（3．教學“試一試”指名說，師指出：計算18÷5時，可以想18里面最多三．鞏固練習問：分成了幾份？還剩幾根？9里面最多有幾個2？還1）生分組完成，指名板演。2）生說說每題的計算過程。比一比：每組中上、下兩題有什么相同和不同點？對比引導學生觀察圖意，弄清題意后再獨立完成。今天你學會了什么？在計算有余數(shù)除法的時候怎樣又【教學要求】通過練習，幫助學生進一步加深理解有余數(shù)除法的意義；進一步掌握用豎式計算的【重點難點】通過練習，幫助學生進一步加深理解有余數(shù)除法的意義；進一步掌握用豎式計算的【學生活動與教師關(guān)注】【學生活動與教師關(guān)注】一．揭題9×612÷248÷84×756÷7二．計算練習1）出示題目，生弄清題意。3）反饋，指名說說自己是怎樣寫的，每個算式的意義1）生獨立完成，指名板演。2）生說說怎樣想到商的。1）生找出錯處，并改正過來。2）指名說說錯誤的原因。3）問：如何才能找到合適的商？計算有余數(shù)除法時還1）學生分組計算，指名板演。三．全課小結(jié)今天我們練習了有余數(shù)的除法，在計算時要想被除數(shù)中最多有幾個除數(shù)，還要注意余數(shù)一定要比除數(shù)小。四．作業(yè)設(shè)計2.【學生活動與教師關(guān)注】一．基礎(chǔ)練習56÷83．指名說說在計算有余數(shù)除法時，要怎樣想，商才能二．計算練習40÷847÷83）問：根據(jù)計算結(jié)果，以上兩組題可以分成幾類？為1）明確要求，先口答商及理由。2）學生分組計算，以檢驗剛才所說的商是否正確。指出：看余數(shù)是多少，可以想幾個幾是多少，被除數(shù)里還多幾，余數(shù)就是幾。小結(jié)：余數(shù)一定要比除數(shù)小。2）指名回答，說明理由。問：如果除數(shù)是6，再根據(jù)題目中已給的余數(shù)，想想商3）問：如果將“最小”兩字去掉，你認為除數(shù)可以是幾，為什么？完成練習一第2題三．解決實際問題練習生弄清題意，完整口述題意。指名反饋，說說這題為什么要用除法計算？這道算式表2）其余3題，生弄清題意后獨立完成。指名板演，再說說理由。1）學生了解圖意》11÷5隊）??1.在算式÷△＝2÷2（）（（1）.（2）.??＝（2）.13位同學，每6人一輛小汽車，應坐輛小汽車，還剩人?！鞍佟?，初步認識計數(shù)單位“千”，并能說出個位、十位、百位、千），并能說出個位、十位、百位、千位的數(shù)位順序。2．培養(yǎng)估算意識和能力.【學生活動與教師關(guān)注】一．認數(shù)1．在計數(shù)器上撥出下面各數(shù)，并說說組成。？（1）問：一板表示幾個百？三板就是幾個百？也就是幾2）師生一百一百的數(shù)，數(shù)到九百，再擺一百。？（二．寫、讀整百數(shù)：一千1）出示計數(shù)器，指名說說已知的數(shù)位排列順序。學生動手撥，指名說說自己是怎樣撥的。3）說明：計數(shù)器上表示幾百，就在百位上撥幾個珠，說明：4個百就是4百，在撥珠是，只有百位上撥了4各珠，在寫數(shù)時，在百位上寫4，十位和個位上一個珠都沒有，就寫0。3）在百位上再添一百，問：此時是幾個百？也就是多請學生先順著讀一讀，再倒著讀一讀。討論：200和1000，哪個數(shù)更接近700？（指名匯報）看圖先讀一讀這些數(shù)，再說說是從哪看到這些數(shù)的。（指名說，要舉例）三．整百數(shù)加、減整百數(shù)指名說說自己的想法，從中可以選出好的方法。2）指名說說自己是怎樣算的。1）指導學生看懂圖意，體會圖中小朋友的對話。2）根據(jù)已有條件，學生提問題。五．全課小結(jié)【學生活動與教師關(guān)注】【學生活動與教師關(guān)注】一．復習3．揭題：今天我們繼續(xù)學習千以內(nèi)的數(shù)。（板書：認識幾百幾千）二．教學幾百幾十數(shù)的認、讀、寫2）獨立思考一共有多少個小方塊，再交流。先在百位上撥4個珠，問：現(xiàn)在表示多少？再在十位上撥5個珠，現(xiàn)在又增加了5個幾？合起來是多百位上有幾個珠，表示幾個百；十位上有幾個珠，表示幾個十，合起來就是幾百幾十。寫數(shù)時注意，百位上有幾顆珠，就在百位上寫幾；十位上有幾顆珠就在十位上寫幾；個位上一個珠也沒有，就在十2．練習：根據(jù)計數(shù)器表示，寫出相應的數(shù)，并讀一讀。十位上再撥這一顆是幾顆？也就是多少？十位滿十，向百位進1后，百位上是幾？390再添上一個4）生邊撥珠邊數(shù)，再數(shù)一遍。6）把數(shù)的數(shù)字寫下，指名板演。三．教學幾百加幾十及相應的減法說說計算結(jié)果及思路。3）列出兩道相應的減法算式。學生計算并說出思路?？谒愫?，比一比每組4道題之間的聯(lián)系和區(qū)別。學生獨立完成后，說說為什么用加法計算。五．全課小結(jié)一．復習2）一十一十的數(shù)，從830數(shù)到1000。2．根據(jù)計數(shù)器上的撥珠，寫數(shù)并說說他們的組成。3．揭題：今天我們繼續(xù)認識千以內(nèi)的數(shù)。（板書：認識幾百幾十幾）【學生活動與教師關(guān)注】二．教學認識幾百幾十幾1）指名學生完整的說圖意。2）獨立思考一共有多少個小方塊，再交流。先在百位上撥4個珠，問：現(xiàn)在有幾個幾？再在十位上撥5個珠，現(xiàn)在又增加了5個幾？再在個位上撥3個珠，問：現(xiàn)在增加了多少？4個指名完整的說四百五十的組成。有幾個百再百位上寫幾，有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾，如果某一個數(shù)位上2．練習：指名學生上臺撥珠，其他人根據(jù)撥的情況寫出這個數(shù)，并說說數(shù)的組成。1）在計數(shù)器上撥出597，請學生說說它的組成。2）一個一個的數(shù)，從597數(shù)到612。3）小組匯報遇到的問題，怎么解決的。4）小結(jié)：當一個數(shù)末尾有零時，不讀；一個數(shù)中間出5）生把要數(shù)的數(shù)字寫下，指名板演。三．鞏固練習2）指名結(jié)合照片說一句話。3）在身邊找一找，說說類似的帶有數(shù)字的一句話。1）指名讀每組中已經(jīng)寫出的三個數(shù)，再想想每組有什【教學要求】通過練習，使學生進一步加深對千以內(nèi)數(shù)的認識，更好的掌握千以內(nèi)數(shù)的讀、寫和【學生活動與教師關(guān)注】【學生活動與教師關(guān)注】一．揭題二．千以內(nèi)數(shù)的組成練習1）一十一十的數(shù)，從一十數(shù)到一百。一百一百的數(shù)，從一百數(shù)到一千。2）一個一個的數(shù)，從487數(shù)到503。3）一十一十的數(shù)，從260數(shù)到320。三．千以內(nèi)的數(shù)的讀寫練習3．讀下面各數(shù)，說說是幾位數(shù)，最高位是哪一位。2）比一比：再組中的上、下兩個數(shù)，在讀數(shù)時有什么四．簡單計算的練習200+30400+9070+900230－200490－90970－900五．綜合練習2）學生獨立完成，反饋。1）根據(jù)圖意，請學生獨立完成。六．全課小結(jié)【學生活動與教師關(guān)注】【學生活動與教師關(guān)注】一．復習引入指名比較，說說為什么。十位上大的數(shù)就大，如果十位上的數(shù)相同就看個位，個位上大的數(shù)就大，一位數(shù)總比兩位數(shù)小。2．說說下面各數(shù)分別是幾位數(shù)以及它們的組成。3．揭題：今天我們來比較千以內(nèi)數(shù)的大小。（板書：比較數(shù)的大?。┒率谒?，比哪種樹多就是比哪個數(shù)大。3）那么，你認為這兩個數(shù)誰大？為什么？（小組討論指名說，小結(jié)：312和285都是三位數(shù)，在比較大小時大；也可以把312看作300多，285看成200多，1）出示題目，生自讀題目。問：這個問題，實際就是讓我們比什么？你覺得該怎樣小結(jié)：兩個數(shù)都是兩百多，就比十位上的數(shù)，十位上哪三．鞏固練習1）學生看圖，寫出計數(shù)器上表示的數(shù)，再比一比兩個3）小組活動：一人出一道類似的題目進行比較。2）觀察數(shù)軸，問：你發(fā)現(xiàn)了這兩條數(shù)軸分別是怎樣排【教學要求】1．通過練習，使學生進一步理解和掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能正確比較萬【學生活動與教師關(guān)注】一．揭示課題今天我們就來進行比較數(shù)的大小的練習。（板書課題：比較數(shù)的大小的練習）二．比較數(shù)的大小的練習問：他們分別是幾百多？323比500要怎么207○307657○269900○1000三．綜合練習1）出示三個杯子，教師如圖在杯子中放入一些黃豆。是什么意思？（板書：大約）3）指名說說自己估計的根據(jù)或理由。1）出示情境圖，使學生明白題意。2）學生在合適的一欄打勾。指名說說選擇的理由。1）出示圖，學生觀察，理解圖意。問：差不多是什么意思？題目要找和多少差不多的距2）學生獨立完成，說說理由。引導學生說出：445米比700米近得多。4）問：通過比較，你覺得“遠得多、近得多、差不多”是什么意思？你能說出與700米相比，遠一些的距離1）學生獨立思考回答問題。2）指名說說自己的想法。3）想一想：能不能用“快一些、快得多”的語言來回學生獨立完成，再匯報交流。2）反饋說一說自己填寫的方法和策略。小結(jié)：其實“遠得多、近得多、少得多、快一些、【教學要求】通過復習千以內(nèi)數(shù)的認、讀、寫與口算整【重點難點】復習千以內(nèi)數(shù)的認、讀、寫與口算整百數(shù)加、減整【學生活動與教師關(guān)注】【學生活動與教師關(guān)注】一．揭題這段時間，我們認識了千以內(nèi)的數(shù)，學會了怎樣去讀和寫，以及一些簡單的計算，這節(jié)課我們就來復習這（板書課題：復習認數(shù)）二．千以內(nèi)數(shù)的認、讀、寫的復習2）要求：你能不能說一句話，其中出現(xiàn)一個一千以內(nèi)（同桌互說，師再指名說）3）其實，只要你留心觀察就一定會在生活中經(jīng)常遇到1）千以內(nèi)的數(shù)的數(shù)位順序從右往左分別是怎樣排列2）問：他們都是幾位數(shù)，最高位是哪一位？這3個數(shù)五百六十二寫作()一千寫作()四百六十寫作()七百零三寫作()2）指名說說這幾個數(shù)分別是怎樣寫的。3）指名說說應如何寫一個千以內(nèi)的數(shù)？寫的時候要注（學生獨立完成）學生按要求獨立完成。請學生先讀一讀，再寫出橫線上的書，指名板演。指名說說在課前收集的信息，交流。三．復習簡單的計算1）300+200600－4001000－2002）400+20570－70620－600指名說說口算的方法。提醒學生，在計算時要看清是幾百還是幾十。1）指導學生通過對話中提供的信息看懂圖意。注意：第7題要理解“領(lǐng)先”的含義。3）說說兩題各是怎樣想的第8課時認數(shù)復習（二）【學生活動與教師關(guān)注】一．揭題今天我們繼續(xù)復習比較數(shù)的大小。（板書課題：復習比較數(shù)的大?。┒容^數(shù)的大小的復習1）學生們先找規(guī)律，再獨立填寫。2）小組交流：說說你是按照怎樣的規(guī)律填寫的。3）學生們從頭到尾把每列數(shù)都讀一讀。2．比一比下面各數(shù)的大小，在○里填上＜、＞或924○8101000○999876○8752）指名說說比較大小的方法、思路。問：你能拼出比它小的數(shù)嗎？你能用“大于、小于”來2）請同學們拿出其他的數(shù)字卡片模仿練習。三．估計能力的練習1）出示這一組數(shù)，請學生讀一讀。2）問：這組數(shù)中最大的多少？最小的多少？你能按從說說自己為什么要圈出這幾個數(shù)。相差不多，比較接近。說明：在每個運動員身上都有一個編號，這些編號就是2）請學生把這些數(shù)按要求排列起來。請學生說一說為什么“不夠買”，進一步理解“貴得多”2）學生推理、思考。3）組織交流，說說為什么這樣推理。1）鼓勵學生在不重復、不遺漏的情況下找出所有符合題意的三位數(shù)，學生練習。第9------10課時數(shù)學蘇教版二下第二單元測試卷和講評考試時間：40分鐘滿分：100分2013,。3班級姓名得分350－50=740－30=900－400=20＋700=200＋8×5=10＋100=80＋500=300＋700=450－400=6×8+15=50＋50=250＋300=600－400=670－30=90－7×9=1、最大的三位數(shù)是最小的三位數(shù)是它們相差。6、百位上是最大的一位數(shù)，其余各位是0，這個數(shù)是。7、在一道除法算式里，商是6，余數(shù)是5，除數(shù)是4，被除數(shù)是。四百零三320一百五十六119678○768901○99999○1000561○569657○67599○101809○908423○32442÷7○45÷932÷8○2×26+6○3×411、寫出五個十位上是7的三位數(shù)，并把它們從大到小排列。675＜6□4437＜4□953□＜5366□5＞63□47+26=32÷8=66÷7=81-18=四、在正確的答案下面打“√”1、沙田小學一年級有400人，二年級的人數(shù)比一年級少一些，二年級有多少人？5985036104204983、這次考試，小軍得了98分，小紅比小軍少一些，小明比小軍少很多，小令和小軍差不多，小紅、小明、小令他們可能是多少分？在你認為合適的答案下面畫“√”。3、小紅的衣服185元，媽媽的衣服比小紅的衣服貴得多，200元可以買下媽媽的衣服。一年級三年級五年級一年級三年級五年級()2、南京電視塔高480米，蘇州電視塔高400米，蘇州電視塔比南京電視塔矮6、二（2）種樹200棵，二（3）班種的樹比二（2）班多40棵，二（3）班種了多少棵？兩班一7、王老師有43張紅紙，8張紅紙可以做一只小帽子，王老師可以做（）七、聰明題1、從0、4、7、9中選出三個數(shù)字組成2、用4顆算珠，能在計數(shù)器上撥出多少個不同的三位數(shù)？試著把它們按從小到大的順序?qū)懴聛??！緦W生活動與教師關(guān)注】【學生活動與教師關(guān)注】小朋友們，大家還記得上學期咱們學過的量長度的單位嗎？你能用手指和胳膊比量一下1米和1厘米的長度嗎?我們在什么時候用到米?什么時候用到厘米?今天我們要繼續(xù)學習關(guān)于長度單位的知識.量一量：請你用自己的學生尺量一量，你手中的長方（長方形的長和寬分別是20厘米，10厘米）教師：（出示10厘米長的長方形的邊）像這樣長的一段線段我們可以用另外一個單位來代替“1分米”，匯報結(jié)果說說今天咱們認識的新朋友叫什么？（分米）到底有多長嗎？比量給你的同桌看一看。你能用自己的尺子畫一條1分米的線段嗎？你想怎樣畫？先和小組的同學說一說，再動手試一試。在米尺上數(shù)一數(shù)，1米有多少分米？說說你是怎樣數(shù)學生小組中自己進行一下測量，說說自己測量的什么小組同學進行討論，用等式的形式進行表示出來。學生尺米尺和你的同桌合作：量一量課桌和凳子的高分別是多少厘米。再說說接近幾分米。二、認識毫米今天老師有一個小問題需要大家?guī)兔?。你能量一量自大家說數(shù)學書的厚度大約是1厘米。老師還想知道的更準確一點，該怎么辦呢？有沒有辦法知道不到1厘米今天我們就一起來認識一個比厘米還小的長度單位。它就是——毫米。講述：直尺上1厘米中間有一些小格，每一個小格的用筆尖指著直尺上的小格數(shù)一數(shù)，1厘米有幾毫米。板書：1厘米=10毫米在我們周圍有哪些事物的長度是1毫米？都是一些什么樣的東西？（教師可以適當補充部分例子：硬幣的厚度，乘車卡的厚度等）你知道量哪些東西的長度和厚度可以用毫米做單位三、鞏固小組合作練習：每人拿出一塊橡皮和一枝鉛筆，先討論量這兩種東西的長度和厚度應該用什么長度單位，再【教學要求】1．使學生在實際測量的過程中，學會選擇合適的長度單位；了解長度單位之間的進【學生活動與教師關(guān)注】自動鉛筆的筆芯長6厘米。用毫米作單位是多少毫米5．你是怎么想的呢？（同桌互說）6．你覺得這兩種說法怎么樣？哪種更簡單？你能像他一樣說一說嗎？（再請一人說）7．出示例題2：8．這有一張課桌，它的高是60厘米用分米作單位是多板：30分米=米你是怎么想的？同桌一人說一題。二、鞏固練習1）現(xiàn)在請你自己量量這些圖形中各條邊長是多少厘2）自己量一量，同桌可互相看一看，后匯報。4）同桌互說，后匯報。2）手的寬度和上步的長度。5）請你填一填書上的括號。1）這兒有兩條線段，先估計它們的長度。2）再量一量，看估計得對不對。2）師說要求。有不理解的可以提出來。第3-----4課時數(shù)學蘇教版二下第三單元測試卷考試時間：40分鐘滿分：100分2009.3班級姓名得分200+80=490-90=70+30=64÷8=4×5+200=460-200=900-200=50+4×8=400+600=50÷7=3×8=1000-300=81÷9×6=9×7=60+300=700-500=72÷9=70-24÷6=二、填空1、1分硬幣的厚度大約是1小朋友的手一拃大約長1。2、小刀長7厘米，用毫米作單位是（）毫米；一條繩子長60厘米，用分米作單位是()4、蝸牛爬樹，每天爬上4分米，5天可以爬（）米。四、幫信鴿找到與它長度相等的信封。五、在○里填上＞＜或＝。9毫米○3厘米5厘米○7毫米34毫米○9厘米六、操作題1、量一量這根直尺的長大約是1厚大約是2。用直尺量的一根鉛芯長毫米。2、把下面各數(shù)按從大到小的順序排列。先在下面畫出一條長1分米的線段，再畫一條比它長5毫米的線段。4、估一估，在正確答案前面的□里涂上顏色。七、解決實際問題4、一根木頭長12米，第一次用去3米，第二次比第一次多用去1米，第二次用了多少米？兩次5、用兩根鐵絲分別圍成一個每條邊都相等的三角形和六邊形，聰明題2．學生了解驗算的重要意義，學會加法的驗算方法，并初步養(yǎng)3．使學生體會到估算在日常生活中的應用，增強估算的意識和4．使學生在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與【教學要求】1．使學生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的不進位加法和加法的驗算方【學生活動與教師關(guān)注】【學生活動與教師關(guān)注】一、談話導入1．小朋友們，你們平時寫過日記嗎？今天，老師為你2．同學們，你們看了小黑板，有什么想法？有什么數(shù)（生指名提問題，教師整理）談話：剛才同學們提出了很多數(shù)學問題，真是愛動腦筋二、學習新課（指名列式：143+126）問：下面請同學們試一試，看看能不能求出結(jié)果。（生練習，小組討論交流）（指名說）同學們，你們想一想，在計算過程中要注+1263）指名說筆算過程，以及在結(jié)果中每一位上數(shù)表示什1）介紹：要檢查算得對不對，還要驗算。+1434）說明：在筆算是要檢查加法做的對不對，可以用交換加數(shù)的位置再計算一遍，看得數(shù)是否一樣，這樣5．小結(jié)：這節(jié)課學習了三位數(shù)筆算加法，應該怎樣列三．鞏固練習3．想想做做第4題想想做做第2題獨立計算。注意對齊數(shù)位【教學要求】使學生初步學會解答求比一個數(shù)多(或少)幾的數(shù)的實際問題，初步培養(yǎng)學生的分析、比較和推理二、新授同學們擺花片，做游戲，小英(中間的女孩)擺了11個紅花片，小華(左邊的男孩)想比紅紅多擺3個，你覺得小華要擺多少個花片?(2)提問：你覺得小華應該擺多少個紅花片?你是怎樣擺的?如果用算式，應怎樣表示?(板書：11+3=14(個))(3)根據(jù)算式，說說為什么要用加法來算呢?小結(jié)：要求出小華應擺幾個紅花片，只要把與小英擺的同樣多的朵數(shù)加上比小英多擺的3個，就可以求出小華擺的個數(shù)，所以當遇到要求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少時①老師拍2下手，學生拍的次數(shù)比老師多3下，學生拍②老師拍6下手，學生拍的次數(shù)比老師多2下，學生拍集體練習，每次過后，請學生口頭列出相應的算式。2．出示例題：小平也和他們一起玩擺花片的游戲，小平想擺的花片比小英擺的少3個。(1)提問：你覺得小平應該擺多少個紅花片，為什么?分提問：可以怎樣用算式表示?[板書：11—3=8(個)]為什么要用減法計算?小結(jié)：要求小平要擺多少個，只要從小英擺的紅花片中去掉比小平多的部分，就是小平擺的個數(shù)，也就是求比3．小結(jié)：剛才我們幫助小華和小平算出了他們各擺了多少個紅花片?，F(xiàn)在請小朋友想一想，這兩道題的計算方法有什么不同的地方？把你的想法說給小組同學聽拍多少下?拍多少下?集體練習，每次過后，請學生口頭列出相應的算式。三、鞏固練習提問：誰走的多?你是怎樣知道的?(2)學生獨立解答，并說說解決的方法以及解題思路。(3)提醒，在解決完這個問題之后，一般要在得數(shù)的后面寫上合適的單位名稱。學生看題后，口述題意。學生列式解答后說說解題思路。今天利用以前學過的知識，解決了關(guān)于比一個數(shù)多(或少)幾的數(shù)的實際問題。在解決問題的過程中要弄清誰多誰少，再選擇正確的方法來解答。五、作業(yè)、【教學要求】1．使學生進一步鞏固三位數(shù)不進位加豎式計算的方法，比較熟練計算。2．使學生進一步提高分析、推理能力，能正確地解決求比一個數(shù)多(或少)幾的數(shù)的實際問題。一、揭示課題二、口算。并用“比……多（少）”說說每個算式的意23+1564+3562+26(2)獨立完成，并說說為什么用加法(或減法)解答。是什么意思?(2)學生估計，如果有學生通過口算說出要帶68元，要四、解決問題練習1．補充：(1)少先隊員種了36棵楊樹，種的梧桐樹比楊樹多20棵，種了多少棵梧桐樹?(2)少先隊員種了56棵梧桐樹。種的楊樹比梧桐樹少36棵，種了多少棵楊樹?①學生讀題，獨立完成。②請說說每題的解題思路。(2)學校書法小組有38人，美術(shù)組比 ?①請學生提出合適的問題，說說為什么提這個問題。五、全課總結(jié)在解答這類比一個數(shù)多(或少)幾的數(shù)是多少的問題時，一定要先弄清誰多誰少，理解清楚之后，再選擇正確的、2．使學生在探索算法的過程中，體會數(shù)學與生活的+243＋646＋569+143＋126、2．使學生在探索算法的過程中，體會數(shù)學與生活的教學難點：探索算法的過程中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強數(shù)學學習？（、3．使學生在探索算法的過程中，通過交流、【重點難點】教學重點：使學生在解決問題的過程中探索三個數(shù)連加的計算方法，鼓勵算法多樣？（+143＋126？（+126+236+3+311+125+208？（、？（、【教學要求】使學生進一步掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法及連加的筆算方法，對千以內(nèi)的加法有一個完整的認識。使學生養(yǎng)成檢查的習慣，自覺進行、【教學要求】1．使學生進一步掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法及連加的筆算方法，對千以內(nèi)【重點難點】教學重點：使學生進一步掌握三位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法口算、筆算、估算以及三60＋9080－4050＋6070+8040+、【教學要求】1．在分析和解答“求比一個數(shù)多(或少)幾的數(shù)是多少”的實際問題步加深對加減法運算的意義的理解，體會數(shù)學與生結(jié)果和不變.、第11---12課時第四單元加法自我測試卷考試時間：40分鐘滿分：100分2009.3班級姓名得分（1）200＋400＝700－500＝1000－600＝500＋500=56＋28＝75－59＝52÷9＝42＋7×7=860－600＝400＋40＝780＋20＝610－100=20＋700＝960－500＝450＋80＝720－80=（3）401＋302≈500＋304≈393＋503≈193＋505≈604＋298≈398＋101≈98＋109≈285＋209≈★623＋36492＋387★638＋279206＋392＋54176＋193＋264492＋98＋3781、一個加數(shù)是45，另一個加數(shù)是535，（1）一年級320人，二年級的人數(shù)和一（2）甲倉庫存有化肥230袋，乙倉庫多得新生小學二年級3個班圖書館借書的本數(shù)如下：小明家學校小華家（2）小紅要買一副乒乓球和少兒百科全書帶7、媽媽去商場購物，上午花了328元，下午花了297元，還剩375元。智力大沖浪媽媽買回一些糖，第一天紅紅吃了其中的一半多2顆，第二天她又吃了剩下的一半多2顆，最后用磁針制成的一種指示方向的儀器，在古代稱為北桃梨？（、述?？梢宰寣W生接著說的形式完成。)、【重點難點】學會測定方向右東）看看這幅圖中的正北方向和我們以往看到的有什么不同？這幅圖中的正方你能說說圖中學校的景物各在小朋友的平面圖中的校園已經(jīng)會測定方向了，你們想不想到我們的校園里去辨認一下方師說要求：請大家盡量保持安靜，每一組帶一本書、一枝筆。每五人一小組，商量一下，那么這組在校園的什么地方測定方向，然后分工測定，把表填好?？茨囊弧ⅲㄌK教版）二年級數(shù)學下冊認識方向檢測試卷(((())（）體育==2.如果☆=om=☆☆☆【教學要求】知識與技能：1、經(jīng)歷探索三位數(shù)減？（？（？（？（？（【重點難點】能進行三位數(shù)減三位數(shù)退位減法“想想做做”第2題、【教學要求】1．使學生進一步鞏固筆算減法的方法，能夠正確的、比較熟練的計算，培養(yǎng)學2．使學生進一步運用所學的知識，解決一、、【教學要求】1.在具體情境中、經(jīng)歷探索筆算減法中隔位退位減計算方法的過程，并能正確地3.培養(yǎng)學生良好的計算習慣.、3.“上月讀數(shù)”是指電表上顯示的到上月底止一“本月讀數(shù)”與“上月讀數(shù)”的差，就是本月、、 （）、307+58+135196+359+1862、列豎式計算445+238354+273506+397445-238354-273506-397學生豎式計算，要求第一組要求驗算。（5分鐘）3、復習第8題（小黑板）師：請小朋友們先估算得數(shù)大約是幾百，把估算結(jié)學生列豎式。限時3分鐘。4、在結(jié)果大約是700的算式后面打“√”二、解決問題學生讀題。先讓學生獨立完成第一個問題。限時1提問：“要求劇院還有多少個空座位”我們要用到什學生獨立思考完成第二個問題。學生讀題。學生獨立完成。限時2分鐘。小結(jié)：每題中第一個問題的答案是解答第二個所需三、綜合運用學生獨立完成。限時2分鐘。2、在□中填上合適的數(shù)、中可以先讓學生觀察實物，抽象出角的圖形，再讓學生從教材中、生活中【教學要求】1.學生初步認識角，知道角的各部分名稱。2.使學生初步學會做角，培養(yǎng)學生動手操作的能力。3.使學生知道角有大小，會用重疊的方法比較角的大小。？（？（？（？（），、第2【教學要求】1、經(jīng)歷認識直角的過程，會辨認直角、銳角：（？（角頂點對準這一點，然后沿著三角尺直角的兩邊畫去，這就是一、【教學要求】知識與技能：理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理，并掌握計算方法，會口算整十數(shù)乘一位數(shù)，會筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)學思考：在探索算法的過程中強化獨立思考的意識，在交流算法的過程中體驗算法的多樣化【重點難點】理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理，并掌握計算方法，會口算整十數(shù)乘一位數(shù)，（？（、同、【教學要求】1.學生通過直觀的操作，把"幾倍"和"幾個幾"之間的聯(lián)系凸現(xiàn)出來，使學生初步【學生活動與教師關(guān)注】【學生活動與教師關(guān)注】（1）☆☆☆☆☆☆（3個2）？（？（(1)出示藍花和黃花圖.(2)學生圈一圈.？（？（ (3)出示籮卜圖.、【教學要求】學生通過練習和思考，更加明確"幾倍"和"幾個幾倍。培養(yǎng)學生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。培進入動物園需要買票，看（第8題）售票處怎、——782掌握“求一個數(shù)的幾倍是多少”應用題的數(shù)量關(guān)系和解答方法。3理解和掌握“方法。4教學過程應注意引導學生參與，通過他們觀察、思考、、1、(1)10里面包含有個2,10是2的()15里面包含有個5,15是5的()(2)10是5的（）倍，10里面包含有()個5;12是3的（）倍，12里面包含有()個5;----------2、說一說，你對“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”這種數(shù)量3、(1)2個20是多少？(2)3個5是多少？(3)4個8是多少？生：表示柳樹的棵數(shù)包含有3個楊樹的棵數(shù)。2)柳樹是楊樹的3倍，應該擺出多少個“5”?1)從圖上看出完成“想想做做”第1~5題。、【教學要求】1知識與技能1)使學生進一步掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算方法2)正確分析數(shù)量，能運用所學知識解決相關(guān)問題2過程與方法1)經(jīng)過對比練習，理解數(shù)量關(guān)系，掌握計算方法，并能解決相應的問題。2)能與人合作，與同學交流思維過程和結(jié)果。3情感、態(tài)度和價值觀進一步感受數(shù)學與生活密切聯(lián)系。1用小黑板出示，學生口答算式。1)4是2的幾倍？2)8是4的幾倍？3)9是3的幾倍？---------2討論、交流1)問題1：對“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”2)問題2:?求一個數(shù)的幾倍是多少”這個問3)交流要點：這兩類題目有什么特點有什么4)讓學生寫出自己的想法和經(jīng)驗，只要說的完成課本第79頁練習十第1——7題1第1題1)學生根據(jù)題意，連一連。2)提問回答2第2題1)提問這是求什么數(shù)是什么數(shù)的幾倍2)怎樣列式？你是怎么計算的3)學生列式計算后，與同學交流。3第3題1)認真讀題，弄清題意2)請學生說一說分別用什么方法進行解答。4第4題1)跳繩人數(shù)與什么數(shù)有聯(lián)系？什么數(shù)量關(guān)系2)打乒乓球人數(shù)呢？5第5題1)學生認真審題，獨立思考并解決問題。2)比較兩道題的數(shù)量關(guān)系，說一說有什么不6第6、7題1)學生認真審題，分析題目的數(shù)量關(guān)2)列出算式解答，并和同學交流思維3)全班反饋，提問學生說出自己的思、【教學要求】知識與技能：掌握不連續(xù)進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。數(shù)學思考：發(fā)展【重點難點】掌握不連續(xù)進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法【學生活動與教師關(guān)注】【學生活動與教師關(guān)注】———-96“想想做做”第2.3題、【教學要求】知識與技能：掌握解決乘加、乘減實際問題的過程及思學思考：培養(yǎng)學生分析綜合和簡單體力能力。板書課題：兩步計算實際問題.、【教學要求】1、使學生進一步理解兩位數(shù)、課題：練習十一【教學要求】1、使學生進一步理解兩位數(shù)【重點難點】理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，并能正確熟練的進行計算，培養(yǎng)學生的計算應用、【教學要求】1、讓學生經(jīng)歷探索連續(xù)進位、3、讓學生在解決問題的過程中進一步體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學應用意識，增加自主解答問題、【教學要求】知識與技能：讓學生通過練習，鞏固需要連續(xù)進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。解決問題：提高學生乘法用乘法估算下面一個書架大約有幾十本書,4個這樣的書架大約多少本書.、【教學要求】知識與技能：讓學生通過解決不同現(xiàn)實情境中的實際問題進一步掌握分析問題的我們解決什么問題？（板書：要修800米，修了？（？（？（？（、【教學要求】知識與技能：探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，會用豎式計算兩位數(shù)與一位數(shù)相乘的式題，會口算整個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題。數(shù)學思考：積累分析數(shù)量關(guān)系、選擇解題思路的經(jīng)驗、【教學要求】知識與技能：進一步掌握用乘法和加（減）法兩步計算解決實際問題的基本思考方法，提高解決實際問題的（3）引導學生用線段來理解第二小題.、、、、、、、、、、人教版小學數(shù)學二年級上冊期末（試卷一）2、小明有兩件顏色不同的上衣和兩條顏色不同3、三個小朋友，進行乒乓球比賽，每兩人進行一次，一共要進行5、把“8+8+8+8+8”寫成乘法算式①②③④①二三得六②四三十二③八九七十二④七七四十九五、自己評價自己，一至九的乘法口訣，背得熟得8776420①①② 2、小明有兩件顏色不同的上衣和兩條顏色不同3、三個小朋友，進行乒乓球比賽，每兩人進行一次，一共要進行1、下列圖形中，軸對稱圖形是(④用一枝假想的筆在圖形的中間,劃一條豎直線,翻轉(zhuǎn)右邊的圖形到左邊,用一枝假想的筆在圖形的中間,劃一條水平直線,翻轉(zhuǎn)下邊的圖形到上2、下列圖形中，有二個直角的是(②)。①②③④長方形有4個直角3、下列線中，線段是(③)。4、下列口訣中，只能用來計算一個乘法算式的是(④)。①二三得六②四三十二③八九七十二④七七四十九5、下列計算正確的是(①)。五、自己評價自己，一至九的乘法口訣，背得熟得8分，背得但不熟得676764200①①②【人教版】小學數(shù)學二年級上冊期末（試卷二）試時間：60分鐘總分：100分4○9＝363×404×516＋20○35（）6×7＝9×9＝3×6＝2×6＝8×3＋4=36+4=8×7＝2×2＝9+55×6＝18+60＝9×3＝5×5＝38-18+25=41-2＝6×9＝8×5＝7×2＝7×5－3=67＋32=46＋28＋23=96－54=82－37－12=正58元49元褲子褲子46元褲子27元褲子褲子52元,,