2019年秋八年級(jí)物理上冊(cè)滬粵版教案：2.2 我們?cè)鯓訁^(qū)分聲音

2019年秋八年級(jí)物理上冊(cè)滬粵版教案：2.2我們?cè)鯓訁^(qū)分聲音教案設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是以學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過實(shí)驗(yàn)、觀察、討論和分析，讓學(xué)生了解和掌握聲音的產(chǎn)生、傳播和接收的基本知識(shí)，以及聲音的三個(gè)特征：音調(diào)、響度和音色?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣和熱情。教學(xué)目標(biāo)1.了解聲音的產(chǎn)生、傳播和接收的原理。2.掌握聲音的三個(gè)特征：音調(diào)、響度和音色。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和思維能力。4.提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣和熱情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生、傳播和接收的原理，聲音的三個(gè)特征。難點(diǎn)：聲音傳播的速度和影響因素，音調(diào)和音色的區(qū)分。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：揚(yáng)聲器、音叉、尺子、泡沫球、布料、光盤、塑料杯、水、氣球等。學(xué)具：記錄本、筆、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單等?；顒?dòng)過程一、引入（5分鐘）1.讓學(xué)生舉例說明生活中遇到的聲音現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聲音的產(chǎn)生和傳播。2.提問：聲音是如何產(chǎn)生的？它是如何傳播的？我們是如何聽到聲音的？二、實(shí)驗(yàn)觀察（15分鐘）1.實(shí)驗(yàn)1：聲音的產(chǎn)生a.讓學(xué)生觀察揚(yáng)聲器的工作原理，引導(dǎo)學(xué)生理解聲音的振動(dòng)產(chǎn)生。b.將揚(yáng)聲器放在泡沫球上，觀察泡沫球的跳動(dòng)，讓學(xué)生感受到聲音的振動(dòng)。c.讓學(xué)生用手按住揚(yáng)聲器，觀察聲音的消失，說明振動(dòng)是聲音產(chǎn)生的必要條件。2.實(shí)驗(yàn)2：聲音的傳播a.讓學(xué)生將耳朵貼在尺子上，觀察尺子的振動(dòng)，感受聲音的傳播。b.讓學(xué)生拿著尺子，一端固定，另一端振動(dòng)，觀察聲音的傳播。c.讓學(xué)生站在教室兩側(cè)，相隔一定距離，一方振動(dòng)聲帶，另一方聽聲音，感受聲音的傳播距離。3.實(shí)驗(yàn)3：聲音的接收a.讓學(xué)生手持布料，放在嘴唇附近，發(fā)出聲音，感受聲音的接收。b.讓學(xué)生拿著光盤，快速旋轉(zhuǎn)，觀察光盤發(fā)出的聲音，了解聲音的接收原理。三、討論分析（10分鐘）1.讓學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論聲音的產(chǎn)生、傳播和接收的原理。2.引導(dǎo)學(xué)生分析聲音的三個(gè)特征：音調(diào)、響度和音色。四、鞏固練習(xí)（10分鐘）2.進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓學(xué)生回答有關(guān)聲音的問題?；顒?dòng)重難點(diǎn)1.聲音的產(chǎn)生、傳播和接收的原理。2.聲音的三個(gè)特征：音調(diào)、響度和音色。課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)、觀察、討論和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了聲音的產(chǎn)生、傳播和接收的原理，以及聲音的三個(gè)特征。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和表達(dá)能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生探究聲音傳播的速度和影響因素，如溫度、濕度等。開展小制作活動(dòng)，如制作簡(jiǎn)易的放大鏡、電話等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、聲音的產(chǎn)生1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：我選擇了揚(yáng)聲器和音叉作為實(shí)驗(yàn)器材，通過觀察泡沫球和尺子的振動(dòng)，讓學(xué)生直觀地感受到聲音的產(chǎn)生。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生理解聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。2.振動(dòng)與聲音的關(guān)系：在實(shí)驗(yàn)中，我讓學(xué)生用手按住揚(yáng)聲器，觀察聲音的消失，以此說明振動(dòng)是聲音產(chǎn)生的必要條件。同時(shí)，我也引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么振動(dòng)停止后，聲音也會(huì)消失。二、聲音的傳播1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：我讓學(xué)生將耳朵貼在尺子上，觀察尺子的振動(dòng)，感受聲音的傳播。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生理解聲音是通過介質(zhì)傳播的。2.聲音的傳播距離：在實(shí)驗(yàn)中，我讓學(xué)生站在教室兩側(cè)，相隔一定距離，一方振動(dòng)聲帶，另一方聽聲音，感受聲音的傳播距離。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我希望讓學(xué)生明白，聲音的傳播距離受到介質(zhì)和介質(zhì)狀態(tài)的影響。三、聲音的接收1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：我讓學(xué)生手持布料，放在嘴唇附近，發(fā)出聲音，感受聲音的接收。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生理解聲音的接收是通過耳朵或其他敏感器官完成的。2.聲音的接收原理：在實(shí)驗(yàn)中，我讓學(xué)生拿著光盤，快速旋轉(zhuǎn)，觀察光盤發(fā)出的聲音，了解聲音的接收原理。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我希望讓學(xué)生明白，聲音的接收不僅取決于聲音的強(qiáng)度，還取決于接收器官的敏感度。四、聲音的三個(gè)特征1.音調(diào)、響度和音色的概念：在討論環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了音調(diào)、響度和音色的定義，讓學(xué)生理解它們是聲音的三個(gè)基本特征。2.音調(diào)、響度和音色的區(qū)分：為了讓學(xué)生更好地理解音調(diào)、響度和音色的區(qū)別，我通過舉例和