第三單元《認(rèn)識(shí)圖形》（課件）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

認(rèn)識(shí)圖形認(rèn)識(shí)圖形認(rèn)識(shí)圖形第三單元?jiǎng)?chuàng)意拼搭—認(rèn)識(shí)圖形(一)法創(chuàng)設(shè)情境下面是小朋友們用手中的廢舊物品搭的物體，猜一猜他們搭的是什么？你能提出什么問(wèn)題呢？小組合作小組討論圖中用了哪幾種形狀的物體，并將物體分類，再說(shuō)說(shuō)為什么這么分？圖中用了哪幾種形狀的物體？探究新知把形狀相同的放在一起,可以怎么分呢？圖中用了哪幾種形狀的物體？探究新知分成2種，一種是方方的，一種不是方方的。一一法法分分探究新知分成了3種，一種是方方的，一種是像柱子一樣立著的，一種是圓圓的。二二法法分分探究新知分法三分成了4種，一種是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，一種是方方正正的，一種是像柱子一樣立著的，一種是圓圓的。三三法法分分從形狀相同的物品中抽象出立體圖形。它們的形狀是

。長(zhǎng)方體長(zhǎng)方體有什么特點(diǎn)？長(zhǎng)方體是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，6個(gè)面都是平平的，相對(duì)的兩個(gè)面大小完全相同。從形狀相同的物品中抽象出立體圖形。它們的形狀是

。正方體我發(fā)現(xiàn)正方體是正正方方的，個(gè)面都是平平的，并且大小一樣。正方體有什么特點(diǎn)？正方體是方方正正的，6個(gè)面都是平平的，并且大小一樣。從形狀相同的物品中抽象出立體圖形。它們的形狀是

。圓柱曲面圓面圓面可以滾動(dòng)圓柱有什么特點(diǎn)？圓柱由上、下2個(gè)圓面和1個(gè)曲面構(gòu)成，可以立著，也可以滾動(dòng)。它們的形狀是

。從形狀相同的物品中抽象出立體圖形。球球有什么特點(diǎn)？球是圓圓的、能夠四處滾動(dòng)。

操作動(dòng)畫，認(rèn)識(shí)立體圖形探究新知觀看視頻再次學(xué)習(xí)和鞏固立體圖形的認(rèn)識(shí)。視頻導(dǎo)入1.連一連。2.填一填。（1）從左邊起第()個(gè)是，第()個(gè)和第()是長(zhǎng)方體。（2）左邊第一個(gè)是()，右邊第一個(gè)是()。1234567左右415圓柱長(zhǎng)方體3.比一比。（）最高，（）最矮；（）最粗，（）最細(xì)。最大的是（），最小的是（

）。②①②③②④

4.找一找生活中的物品。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？認(rèn)識(shí)圖形長(zhǎng)方體：長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，6個(gè)面都是平的，相對(duì)的兩個(gè)面是完全一樣的。正方體：方方正正的，6個(gè)面也都是平的，并且大小一樣。圓柱：由上、下2個(gè)圓面和1個(gè)曲面構(gòu)成，可以立著，也可以滾動(dòng)。球：圓圓的、能夠四處滾動(dòng)。用相同大小的

分別拼擺出長(zhǎng)方體和正方體，想一想，要擺出一個(gè)長(zhǎng)方體至少用幾個(gè)？要擺成一個(gè)大正方體，最少用幾個(gè)？

方法點(diǎn)撥：先想象所要擺出圖形的形狀，再動(dòng)手?jǐn)[一擺。2個(gè)

可以擺成一個(gè)長(zhǎng)方體。用相同大小的

分別拼擺出長(zhǎng)方體和正方體，想一想，要擺出一個(gè)長(zhǎng)方體至少用幾個(gè)？要擺成一個(gè)大正方體，最少用幾個(gè)？

4個(gè)

可以擺成一個(gè)長(zhǎng)方體。用相同大小的

分別拼擺出長(zhǎng)方體和正方體，想一想，要擺出一個(gè)長(zhǎng)方體至少用幾個(gè)？要擺成一個(gè)大正方體，最少用幾個(gè)？

8個(gè)

可以擺成一個(gè)大正方體。用相同大小的

分別拼擺出長(zhǎng)方體和正方體，想一想，要擺出一個(gè)長(zhǎng)方體至少用幾個(gè)？要擺成一個(gè)大正方體，最少用幾個(gè)？

要擺出一個(gè)長(zhǎng)方體至少用2個(gè)

，要擺成一個(gè)大正方體，最少用8個(gè)。用相同大小的

分別拼擺出長(zhǎng)方體和正方體，想一想，要擺出一個(gè)長(zhǎng)方體至少用幾個(gè)？要擺成一個(gè)大正方體，最少用幾個(gè)？